【精品】三年级上册英语同步拓展：M2 Unit 1 My friends 牛津上海版(一起)
教育1对3辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年 级：三年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 M2U1重点词汇句型语法复习
学习目标 1.M2U1重点词汇及句型的复习；
2. be动词用法；Yes/No question；wh-疑问句；情态动词can
教学内容
1. 上次课后巩固练习
2. 预习思考
教学建议：
1、根据上节课预习思考的要求，让学生对自己的描述进行分享；
2、老师引导学生根据分享的内容，总结出本次课的重点句型。
思考：你最好的朋友叫什么名字？他/她长什么样子？他/她平时擅长做些什么？（介绍下你的朋友建议使用以下词组和句型）
词组：play the piano/ fly a kite/ play football/ ride a bike
句型：I can…
I can’t…
Can you…? Yes, I can. /No, I can’t.
Sample：
Sam is my friend.
He can play the piano.
He can fly a kite.
He can play football.
He can ride a bike. He can’t swim.
M2 U1 My friends
I. Words 单词
【知识梳理1】 fat adj. 胖的，肥的
e.g. Fred is too fat. He eats too much. 弗雷德太胖，他吃得太多了。
My friend is very fat. 我的朋友很胖。
[反义词]thin瘦的
【知识梳理2】 thin adj. 瘦的
e.g. The cat is fat, but his brother is very thin. 这只猫很胖，但他的兄弟很瘦。
My father is tall and thin．我爸爸又高又瘦。
[反义词] fat 胖的
[友情提示] thin作形容词时除了意为“瘦的”之外，还可以意为“薄的，细的”。
e.g. The paper is very thin. 这纸非常薄。
此时thin的反义词为thick (厚的)。
【知识梳理3】 tall adj. 高的
e.g. My English teacher is very tall. 我的英语老师个子很高。
[同义词] high 高的
[反义词] short 矮的
【知识梳理4】short adj.
(1) 矮的
e.g. He is short but strong. 他个子矮但是结实。
Tom is short but his mother is very tall. 汤姆个子矮，但是他妈妈很高。
[反义词] tall 高的
(2) 短的
e.g. My hair is short and black. 我的头发又黑又短。
She likes the short skirt. 她喜欢这条短裙。
[相关链接]shorts n. 短裤
【知识梳理5】boy n. 男孩；小伙子
e.g. They have got three children-two boys and a girl. 他们有三个孩子，两个男孩一个女孩。
Tom is a boy's name. 汤姆是个男孩的名字。
【知识梳理6】girl n.
(1) 女孩
e.g. Is the baby a boy or a girl? 这个婴儿是男孩还是女孩？
(2) 女儿
e.g. Mary is Mr. Green, s girl. 玛丽是格林先生的女儿。
【知识梳理7】friend n. 朋友
e.g. Helen is my best friend. 海伦是我最好的朋友。
Jim and Jack are old friends. 吉姆和杰克是老朋友。 [记忆链接] penfriend笔友 friendship友谊
【巩固练习】
I. 中译英
1．十支钢笔 2．他的朋友们
3．来自我的朋友 4．在雨中
5．三个胖男孩 6．两个小婴儿
7．三位高个老师 8．骑自行车
keys: 1. ten pens 2. his friends 3. from my friends 4. in the rain
5. three fat boys 6. two babies 7. three tall teachers 8. ride a bicycle
II.选出划线部分发音不同的单词。
( ) 1. A. Ken B. ten C. seven D. friend
( ) 2. A. kite B. fine C. bicycle D. pick
( ) 3. A. elephant B. he C. me D. Peter
( ) 4. A. apple B. cake C. jam D. can
( ) 5. A. table B. snake C. father D. plate
keys: l. C 2.D 3. A 4.B 5. C
II. Sentences 句子
【知识梳理1】Look at the boy! 看这个男孩！
这是一个祈使句，省略了主语you，表示建议、要求。
look意为“看”接名词时，后面必须加上介词at。
e.g. Look at me. 看我。
Look at the blackboard, please. 请看黑板。
[记忆链接] look bad看起来不利于 look good看起来充满希望 look after照顾 look out当心；留神
[辨析] look和see
look和see都有“看”的意思，前者指“看”的动作，后者指“看”的内容，意为“看见”。
e.g. Look at the bird.看那只鸟。
Can you see me? 你能看见我吗？
【知识梳理2】He's my friend．他是我的朋友。
该句是一个陈述句，用来叙述一个事实。He’s是He is的省略形式。
e.g. He is my dad.他是我爸爸。
[友情提示] 将陈述句中的be动词，提到句首，其他地方稍作改变，就构成了一般疑问句。陈述句中的my
在问句中要变为your。即：
一般疑问句：Is he your friend? 他是你的朋友吗？
对一般疑问句，用Yes或No进行回答。即：
肯定回答：Yes, he is. 否定回答：No, he isn't.
【知识梳理3】Who’s your friend, Peter? 你的朋友是谁，彼得？
该句是一个Wh-question，又叫特殊疑问句。Who’s是Who is的省略形式，who和what 一样是疑问代词，
意为“谁”，通常对主语进行提问，用来询问他／她的姓名或与别人的关系。
e.g. Who is the girl, Peter? 彼得，那个女孩是谁?
Who is Kate's friend? 谁是凯特的朋友？
【知识梳理4】She can sing, but she can't swim. 她会唱歌但是不会游泳。
can是情态动词，在句子中不能单独作谓语，只能和其后的动词原形一起构成复合谓语。意思是“能；会”
e.g. I can sing. 我会唱歌。
Jim can swim. 吉姆会游泳。
can't是can的否定形式，意为“不能，不会”，can't是can not的缩写形式，还可以写成cannot。
e.g. He can swim. 他会游泳。
He can't swim. 他不会游泳。
[友情提示]can后面只能接动词的原形。
【知识梳理5】Two fat boys in the rain．两个胖男孩在雨中。
fat是形容词，意为“胖的”，放在名词前，起修饰作用，常用来指人或动物是“胖的，肥的”。
e.g. The fat cat is sleeping. 那只胖猫在睡觉。
The fat girls are swimming. 胖女孩们正在游泳。
【例题精讲】
I.. 按要求写单词
1．boy(复数) 2．baby (复数)
2．short(反义词) 4．fat (反义词)
5．pen(与划线部分发音相同词) 6．four（同类词)
7．swim (动名词) 8．is (否定形式)
keys: 1. boys 2. babies 3. tall/long 4. thin 5. ten 6. one 7. swimming 8. isn't
【巩固练习】
I. 选择填空
( ) 1. Look ________ the book.
A. on B. at C. to
( ) 2. I see an ________.
A. bag B. kite C. elephant
( ) 3. How old are you? ________.
A. Ten. B. I'm fine, too. C. Fine, thank you.
( ) 4. There are four ________ in the room.
A. bodies B. babies C. babys
( ) 5. Boys and girls, stand ________, please.
A. on B. up C. down
【精品】三年级上册英语同步拓展：M3 Unit 1 My school 牛津上海版(一起)
教育1对3辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年 级：三年级 辅导科目： 英语
授课日期 时 间
主 题 M3U1重点词汇句型语法复习
学习目标 1.复习M3U1的重点词汇句型语法
2.熟练使用重点词汇句型语法，并能举一反三
教学内容
处理上次课课后巩固作业及预习思考内容。
1、 上次课后巩固作业复习
2、 互动探索
教学建议：通过让学生比较图片中的两个句子，看看a的用法，并找出play组成的两个动宾短语有什么不同，然后总结不定冠词和定冠词的用法区别。
语中有些单词用法很多，不定冠词a，an除了表示数量，还可指事物的单位，如每日、每斤等。例如：
表示演奏乐器时，乐器的名称前常用定冠词the。表示玩球类游戏时，不加the。例如：
知识名称
【知识梳理1】 M3U1 My school
I. Words 单词
1．school 名词
(1) 学校
[例句] This is a school. 这是一所学校。
Where do you go to school? 你在哪里上学？
(2) 上课时间；上学阶段
[例句] Their children are still at school. 他们的孩子还在上学。
I like to play basketball after school. 放学后，我喜欢打篮球。
[记忆链接] schoolboy（中小学）男生 schoolgirl (中小学)女生 schoolteacher（中小学）教师
2．library 名词 图书馆
[例句] The library in our school is very big.我们学校的图书馆非常大。
【精品】五年级上册英语同步拓展：M2 Unit 3 Moving home讲义 牛津上海版(一起)
授课日期 2016/11/ 时 间 15:00-17:00
主 题 M2U3重点词汇和There be 句型复习
学习目标 1. 掌握M2U3重点词汇用法
2. 掌握there be句型的主谓一致和疑问句提问。
教学内容
教学建议：
1.课后作业检查，错题部分让学生互补讲解，老师做补充；
2.师生互动，老师也参与其中指导，提升学生参与课堂的积极性。
3.建议用时不超过30分钟。
1.上次课后巩固作业复习；
2.互动探索
老师带领读，读出节奏感，引起学生的兴趣。然后让学生对上次预习思考的描述学校的句子进行修改。
T: Let's chant.
There are books on the tables. 一堆书在桌，
There are children on the chairs. 孩子椅子坐，
There are pencils in our hands. 铅笔手中握。
And there's a teacher over there. 老师远处过。
There are words on the blackboard. 字在板，
There are pictures on the walls. 画在墙，
But the cute animal in my pocket is the best thing of all. 袋中小宠才最棒！
补充：关于there be的名言：Where there is a will there is a way.有志者事竟成。
【知识梳理1】There be 句型句子结构和基本概念及与have/has的区别
基本概念：表示在某处存在某物/人
句子结构： There be + 某物/人 + 地点状语。
区别：have/has表示某人拥有某物。
【例题精讲】
教学建议：
老师先举例，引导学生再模仿几句，准备巩固练习，同时提醒一下什么情况用is，什么情况用are. 先不用加地点状语。为下个知识点做铺垫。
牛津上海版Unit1 Penfriends知识点及语法点
U1 Penfriends
重点词汇
1. v.拥有，更强调物品的归属
________________ adj.自己的，特有的，在所有格后加强语气
________________ n.拥有者
【拓展】by oneself= on one’s own 独自 2. n.物理学
____________ adj物理的，物质的，身体的
【拓展】mental adj.心理上的
3. v.滑雪
n.滑雪运动 4. n.雄心，野心，理想
adj.有雄心的，野心勃勃的
5. adj.高的
n.高度
【拓展】weigh v.称重 weight n.重量
wide adj.宽的 width n.宽度
long adj.长的 length n.长度
deep adj.深的 depth n.深度
6. n.德国
adj.德国人(籍)，德语，德国的
【拓展】Canada n.加拿大 Canadian n.加拿大人
国人的复数变化规则：中日不变英法变，其余都是加s。
以下为复数特殊情况：Chinese, Japanese, British
men, French men.
7. adj.可能的，大概的
adv，很可能，大概
【拓展】可能地：maybe, possibly 8. n.梦想
三年级上册英语同步拓展M4 Unit 1 Insects 牛津上海版
教育1对3辅导讲义
学员姓名： 学科教师：
年 级：三年级 辅导科目： 英语
授课日期 时 间
主 题 M4U1重点词汇句型语法复习
学习目标 1. M4U1重点词汇句型复习；
2. What疑问句，情态动词can和连词and的用法；
教学内容
1、 上次课后巩固作业复习；
2、 互动探索
教学建议：
建议此部分以抢答的形式进行，看谁说出的昆虫名字多。针对学生都不会的问题建议老师进行提示。
（此部分60分钟左右；是本节课的重点。）
M4U1 Insects
Words
【知识梳理1】ladybird 名词 瓢虫
[例句] I don't like ladybirds.我不喜欢瓢虫。
The ladybird is a kind of insect．瓢虫是一种昆虫。
【知识梳理2】butterfly 名词 蝴蝶
[例句] The cat is running after a butterfly in the garden. 猫在花园里追逐一只蝴蝶。
This butterfly is very beautiful. 这只蝴蝶真漂亮。
[复数] butterflies
[相关链接] butterfly bow 蝴蝶结
【知识梳理3】fly 动词
(1) 飞
[例句] This bird has a broken wing and can't fly. 小鸟折了一只翅膀，飞不起来了。
I can hear a plane flying overhead. 我听得见头顶飞过一架飞机。
(2) (飞行员) 驾驶（飞机）
[例句]My uncle can fly a jumbo jet．我叔叔能够驾驶巨型喷气式飞机。
三年级上册英语同步拓展M1 Unit 1 How are you 牛津上海版
第1页/共23页 教育1对3辅导讲义
学员姓名： 学科教师：
年 级：三年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 M1U1重点词汇句型和语法复习
学习目标 1. 掌握U1的词汇并灵活运用；
2. 掌握打招呼和介绍人时用的句型；
3. 掌握人称代词I、you； be动词及have的用法。
教学内容 第2页/共23页
教学建议：
1. 此处建议用时15分钟；
2. 此部分旨在让学生掌握用英语见面打招呼的不同方式。可以让学生先进行pk，相互打招呼，但是不能和其他同学的打招呼方式重复，看谁能说出更多的表达方式。最后老师针对下文不同的打招呼方式进行总结并且让学生之间互相练习编对话（内容包括打招呼、自我介绍等）。
互动探索
几种常用的英语问候语以及相关的用法
1．Good morning! 这是一种普通的问候语，此话可用于几乎所有的场景，包括正式的和非正式的。
2．Morning! 这是一种不很正式的问候语，大都用于关系较为密切的朋友和熟人之间。
3．Good afternoon! 这是一种近似于正式的问候语。常用于午饭至晚饭前，译为“下午好”。
4．Good evening! 这是一种较为正式的问候语，一般用于晚饭之后，被译为“晚上好”。
5．Hello! 这是一种极为常见的问候语，使用范围相当广泛。
6．Hi! 这是一种很随便的招呼语。
7．Good day! 在英美国家这是一种古老的问候语，目前很少有人在使 用这句话。但在澳大利亚，仍有许多人说这句话。 Hi, how are you? 第3页/共23页 8．How are you?译成：“你的身体怎么样？”常用的答语有Fine，thanks．／OK，thank you. /Very well， thank you.／Not too bad，thanks. And you? 等等，这种表达方式很少用于陌生人之间或初次见面时。
沪教牛津版三年级英语上册全册知识点汇总
沪教牛津版三年级英语上册全册知识点汇总
沪教牛津版三年级英语上册全册知识点汇总
Module 1
Getting to know you
一、 核心词汇
1. 打招呼用语
hello (用于打招呼) 喂,你好 hi (用于打招呼) 喂,嗨 goodbye 再见
2. 人称代词
I 我 you 你;你们
3. be动词
are是 am是
4. 名词
Miss小姐 Mr先生 Mrs太太 boy男孩 girl女孩
5. 其他
fine健康的;身体很好的 thank谢谢 no不;不是 not不是 yes是;对
二、核心句型
1. Hello, I’m Peter. 你好,我是彼得。
解读: hello表示“你好”,是使用频率最高的日常用语之一,常用于打招呼。
举一反三: Hello, Liu Lin. 你好,刘琳。
Hello, Tom. 你好,汤姆。
Hello, Zhang Hongwei.你好,张宏伟。
一般在以下情况使用:
(1)上学路上遇到同学或老师时说“Hello”。
(2)出去游玩时,发现有朋友在不远处时说“Hello”。
(3)和好朋友一起去听音乐会,你先帮他/她占了位置,当看见他/她过来找你时,你可以一边向他/她挥手,一边说“Hello”。
(4)在给别人打电话时,你可以说“Hello! This is …”。 沪教牛津版三年级英语上册全册知识点汇总
拓展: I’m是I am的缩写形式,表示“我是……”,若后面跟名字,则用于做自我介绍。
举一反三: I’m Liu Lin. 我是刘琳。
I’m Tom. 我是汤姆。
I’m Zhang Hongwei. 我是张宏伟。
2.— How are you? 你好吗?
— I’m fine. Thank you. 我很好。谢谢。
解读: “How are you?”是日常生活中很常见的问候语,其用法如下:
(1)用于询问健康情况,意为“你(身体)好吗?”
牛津上海版(深圳用)小学英语三年级上册Module 1 Unit 1 同步练习
牛津上海版（深圳用）小学英语三年级上册Module 1 Unit 1 同步练习（2）
一、选出不同类的单词
1．选出不同类的词。
① A. Peter B. Dolly C. Miss
② A. Mr. B. Tom C. Mrs.
③ A. morning B. afternoon C. after
二、按要求写单词或者字母。
2．I am的缩写形式为： 。
3．写出相应的大写或小写字母。
①
②
三、单选题
4．选出正确的答案。
B的小写字母占哪几格？（ ）
A．中格 B．中上格 C．中下格
5．选出正确的答案。
Hello, Peter. ( )
A．I B．am C．I'm
6．选择所缺的字母。（ ）
H llo!
A．a B．e C．o
7．This is Zhang.
A．Mr. B．Mrs.
8．选出正确的答案。
a的大写字母由几笔写成？（ ） A．3 B．2 C．1
四、情景交际。
9．早上好！
A．Good morning! B．Good evening!
10．晚间睡觉前，应该与父母说什么?
A．Goodbye. B．Good night. C．All right.
11．晚上好！
A．Good morning! B．Good evening!
12．中午好！
A．Good afternoon! B．Good evening!
13．当你朋友向你问好，你要说什么?
A．Hello!
B．Bye!
C．Nice to meet you, too.
14．早上你见到李老师（女），你该怎样和她打招呼？
沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 1 Period 4教学设计
Unit 1 Period 4 教学设计
课题 U1Communicate 单元 U1 学科 小学英语 年级 新三上
核心素养教学目标 （一）语言知识目标：
1. 学生能够理解并描述Li Chen’s Day中的情感变化。
2. 学生能够运用事例自主表达一天中的情感变化。
（二）思维能力目标：
1.通过事情变化发展理解情绪和表达情绪。
（三）学习能力目标：
1.能与同伴交流一天的情绪变化。
（四）文化品格目标：
1.学会拥抱自己，调适情绪变化。
重点 1.学生能够理解并描述Li Chen’s Day中的情感变化。
难点 1.学生能够运用事例自主表达一天中的情感变化。
教学环节 教师活动 设计意图 Lead-in Play an audio related to emotional changes and
guide students in discussing different feelings
throughout the day.Students discuss their
emotional changes throughout the day, e.g., 'In
the morning, I’m happy. In the afternoon, I’m
tired'. 视频引入，话题导入新课。
Ppresentation Students listen to 《Li Chen’s story 》and order
the pictures based on the story. Students can
understand the emotional changes in the story and
discuss them. 感知课文故事，理解Li Chen’s day故事大概结构。
Practice Students perform the story in the class. 学生表演故事，提高学习英语的兴趣和口语表达能力。
新版-牛津译林版 三年级上册英语 Unit 1- Unit 8 单元知识汇总
Unit 1一、重点单词
1.hello你好2.hi你好3.Miss小姐4.class同学们
5.1 我6.rm=l am 我是二、重点短语
1 .good morning 早上好.good afternoon 下午好
2 .my dear我的亲爱的三、重点句型
1. Hello!你好!
2. Hi.你好。
3. Hi, Mike.你好，迈克。
4. Hello, Mike.你好，迈克。
5. Good morning, Miss Li.早上好,李老师。
6. Good afternoon, class.下午好，同学们。
7. Hi, I'm Bobby.你好,我是波比。
8. Hi, Km Sam.你好,我是萨姆。
9. Good morning, my dear.早上好，亲爱的。
10. Good morning, my dear.下午好，亲爱的。
Unit 2一、重点单词
l.are 是.you 你
5 .no不；不是；没有.goodbye 再见 二、重点短语
1. I am我是I am not我不是
2. be right正确的you are 你是
三、重点句型L Hello, Yang Ling.你好,杨玲。
2. Hi, Mike.你好，迈克。
3. —Are you Su Hai?你是苏海吗？
—Yes, I am.是的，我是。
4. —Hello! Are you Su Hai?你好！你是苏海吗？ — No, Km not.不，我不是。
5. —Are you Wang Bing?你是王兵吗？ 2.am 是
4.yes是；对
6.not不；没有 — No, Km not. Km Liu Tao.不，我不是。我是刘涛。
6. You/re right.你答对了。
7. Goodbye, Sam! 再见！萨姆！
Unit 3
一、重点单词
l.my我的
3.too 也
5.is 是
沪教牛津版小学英语三年级上册单元知识点归纳总结
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页Unit11.如何同他人打招呼【课文应用】Hello，I'mPeter.你好，我是彼得。hello的具体使用情况∶语境（1）你早上上学时遇见老师，可以对老师说"Hello!"或"Goodmorning!"。语境（2）在公园里，你看见同学正在玩游戏，你想和他/她打招呼，可以说"Hello!"语境（3）你在电影院里看电影，给好朋友留了一个位置，看见他/她走过来，为了引起他/地的注意，你可以说"Hello!"。语境（4）在给他人打电话时，你可以说"Hello!Thisis…"。2.易混辨析hello与hi●hello用于打招呼、问候或唤起对方的注意。●hi比hello更随意，可以翻译成"嗨"，一般用于熟人之间见面打招呼。例∶-Hello!你好!-Hi!嗨!3.进行自我介绍的句型∶I'm..【课文应用】Hello，I'mPeter.你好，我是彼得。【句型结构】I'm+姓名或其他情况.【重点解析】在向别人进行自我介绍时，经常会用到"I'm…"句型，其主要用法如下∶●介绍自己的姓名∶I'mBetty.我是贝蒂。●介绍自己的年龄∶I'meleven.我十一岁。●介绍自己的外貌∶I'mtall.我个子高。例∶-I'mLingling.I'meight.I'mshort.I'mfromJilin.我是玲玲。我八岁。我个子矮。我来自吉林。4.汉语姓名在英语中的写法汉语姓名在英语中用汉语拼音拼写，姓与名要分开，而且姓与名的第一个字母都要大写，姓在前，名在后。具体如下∶（1）当姓和名都是一个字时，姓与名的首字母分别大写。例∶李梅LiMei第2页共13页（2）当姓是一个字，名是两个字时，名的两个字合在一起写，只大写第一个字的首字母。例∶杨利梅YangLimei（3）如果是复姓，则把复姓合在一起写，第一个字母要大写。例∶欧阳春OuyangChun（4）如果名字里含有能造成发音混淆的拼写，要用""隔开。例∶王吉安WangJi'an5.中文名与英文名的区别中文名与英文名是有区别的，中文名是姓在前，名在后;英文名则通常是名在前，姓在后。例如∶中文名Zhang（姓）Li（名）张丽英文名Jim（名）Brown（姓）吉姆·布朗6.如何在早上或上午问候他人【课文应用】Goodmorning早上好。每天早晨起床后，我们可以说的问候语是什么吗?它就是"Goodmorning.（早上好。）"。如果你们在上午遇到老师或同学，也可以用这句话问好。要点提示从早上起床到中午12点这段时间都可以用"Goodmorning"问好。7.其他问候语●在天黑以后到睡觉之前的这段时间里，我们可以这样向别人问好∶Goodevening.（晚上好。）●晚上睡觉时，我们可以对爸爸妈妈这样说∶Goodnight，DadandMum.（晚安，爸爸妈妈。）第3页共13