人教版五年级下册语文一课一练——白杨
3．白杨
1．比一比，再组词。
疆( ) 淅( ) 绍( ) 陷( ) 抚( )
僵( ) 晰( ) 招( ) 馅( ) 扶( )
2．理解与运用。
(1)“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”对这两句话的理解不恰当的一项是( )。
A．“茫茫”是说模模糊糊看不清楚，这里写出了大戈壁的广阔无垠
B．从加粗词语中，我们感受到了戈壁荒凉到了极点，环境极其恶劣
C．写“浑黄一体”是为了告诉我们戈壁上景物颜色单一
D．这两句话通过描写白杨树生长环境的差，烘托出白杨树生命力的顽强
(2)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“出神”的意思是____，它的近义词有____。根据它的意思，可联想到的四字词语有____________。
(3)“你看它多直！”妹妹分辩着。
“分辩”的意思是________；而“分辨”的意思是________。下列有错别字的一项是( )。
A．争辩 B．辨别 C．辩析 D．辩论
3．照样子，把句子补充完整。
例：这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
(1)通往新疆的道路上需要____________，____________就在这儿生根了。
(2)生活艰苦、环境恶劣的西部某些地区需要____________，____________就在这儿生根了。
(3)____________需要____________，____________就在这儿生根了。
4．读句子，完成练习。
(1)爸爸并没有从沉思中回过头来……
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
①“沉思”的意思是______。第一次沉思，爸爸可能在想______(填序号)；第二次沉思，爸爸可能在想__________(填序号)。
A．自己和战友就像白杨树一样，扎根于边疆 B．孩子们能否适应新疆的艰苦生活
②这是对爸爸的______描写，从中可以看出爸爸是一个__________的人。爸爸正是______的代表。
(2)他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
“他们”指______。句子连用三个“只知道”写了他们知道的三个事实，但是，他们不知道爸爸妈妈的工作____________；他们不知道爸爸妈妈希望他们完成学业之后____________；他们不知道新疆除了远，还是一个____________的地方。
5．阅读课内片段，完成练习。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
(1)找出文中的一组反义词：( )——( )。
(2)这段话主要对人物的______、______进行了描写。从爸爸的话中可以知道白杨树的特点：一是______；二是______；三是______。从中我能体会到白杨树__________________的品格。爸爸的话是全文体现____________这一写法的典型句子。
(3)我们的身边还有许许多多像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。请你夸夸他们，并用上文中的加粗词语。
6．小练笔。
借物喻人，就是借某一事物的特点来比喻人的一种品格。请运用借物喻人的写法为下列事物代言(注意字数与例子一致)，再从中选择一个事物写一段话，表现相应的精神。
白杨：挺立边疆，默默坚守 粉笔：__________________
梅花：________________ 花生：__________________
7．牛刀小试。
(1)西部大开发战略实施以来，启动了哪些工程？请查阅资料，至少举三个例子。
(2)有些人打着“支援西部大开发”的旗号，却只愿去成都、重庆等经济发达的城市，不愿去甘肃、新疆等贫穷、偏僻的省份或自治区。你认为他们这样做对吗？你想对他们说些什么？
白杨
1．示例：边疆 淅沥 介绍 陷阱 抚摸
僵硬 清晰 招呼 饺子馅 搀扶
解析 这道题考查对形声字的辨析。做题的时候，要注意抓住汉字的偏旁，思考它表达的意思，也就是根据形声字的特点，辨析意思，然后组词。
2．(1)C
解析 这道题是考查对词语和句子的理解。解答时要注意抓住“茫茫”“浑黄一体”这两个词以及排比句的运用，体会环境的恶劣。“浑黄一体”并不是指黄色一种颜色，而是大戈壁由于全是黄沙，分不出界限。
(2)因精神过度集中而发呆 示例：入神 聚精会神
解析 这道题考查对词语的理解及积累。要注意联系句子意思进行思考。
(3)辩白 区分辨别 C
解析 这道题考查对易混淆词语的辨析。解答时，注意“辩”中间是言字旁，与说话有关；而“辨”的中间部分，其形像把刀，表剖析之意。
3．示例：(1)白杨树 白杨树 (2)建设者 建设者
(3)偏僻的乡村 支教者 支教者
解析 这道题考查仿写句子的能力。解答时，先读例句，明确例句的特点。前半句是写哪里需要什么，后半句是写事物在这个需要他(它)的地方生根了。注意事物必须与所列的地点有密切联系，不能随意回答。
4．(1)①深思 A B
解析 这道题考查对人物心理活动的把握。爸爸第一次“沉思”，是在望着窗外的白杨树时，由物及人，爸爸作为边疆建设者，或许会联想到自己和战友；第二次“沉思”，是在爸爸和孩子们的一番对话之后，结合上下文，可推断爸爸可能会想和自己孩子相关的问题，比如“孩子能否适应新疆的艰苦生活”“将来他们能否继续扎根边疆”等。解答时，要注意联系上下文，体会人物的心理。
②神态 为建设边疆无私奉献 众多边疆建设者
解析 这道题是对课文主旨的考查。答题时，要联系当时的背景进行思考，体会爸爸接孩子们到新疆去念书的目的——让孩子们扎根新疆、建设新疆，这也是当时许多边疆建设者的心愿。
(2)两个孩子 示例：非常艰苦，也非常有意义 扎根边疆，建设边疆 荒凉落后
解析 本题考查对课文内容的理解。解答时要注意对照原句，联系上下文思考其言外之意。如“他们不知道爸爸妈妈希望他们完成学业之后做什么”这个问题，可以联系爸爸看到小树之后的微笑，明白爸爸妈妈希望他们将来留在边疆工作，建设边疆。
5．(1)坚强 软弱
解析 这道题是对反义词的考查。解答时，注意抓住片段中的“严肃、坚强、软弱、动摇”等词语进行思考，不难发现反义词。
(2)神态 语言 高大挺秀 不择环境 不惧灾害 示例：忠诚无私、尽职尽责、不怕困难、意志坚定 借物喻人
解析 这道题是对表达方法及理解能力的考查。解答第一问时，可以抓住“微笑消失”“严肃”等词语体会神态描写，抓住“白杨树……也不动摇”体会语言描写。解答第二问时，可先将爸爸的语言分成三个层次，即每一句是一个层次；然后通过“直”体会白杨树“高大挺秀”的外形，通过“哪儿……哪儿……”体会它不择环境的特点，通过“不管……不管……总是……”体会它不惧灾害、茁壮成长的特点；最后通过这些概括出白杨的品格。意思对即可。注意要用上表示品格的词语，而非表示特点的词语。借物喻人，就是借某一事物的特点来比喻人的一种品格。这也是文章中用来表现、突出中心思想的常用的写作手法。这种写法表情达意更含蓄，可以大大增强文章的表现力和感染力。
(3)示例：清洁工人总是默默地为城市的清洁贡献着自己的力量。哪儿有垃圾，他们就到哪儿打扫。不管刮风下雨，不管酷热严寒，他们总是早早地开始每天的工作，不叫苦，也不喊累。
解析 这道题是对语言表达能力的考查。解答时，要注意联系选文中出现的几个关联词语组织语言，注意语句要通顺，前后要连贯，还要能表现人物的精神品质。
6．示例：磨砺自己，给予别人 不畏严寒，尽情绽放 其貌不扬，其味醇香
教室里，老师正拿着粉笔在黑板上书写。粉笔的身躯随着黑板上文字的增加渐渐地被消磨了下去。“快看，粉尘！”同桌悄悄推我的胳膊。只见黑板擦落下之际，粉笔末儿也悄然飘起……知识被书写在黑板上，粉笔却化身粉尘，消失在我的视野里，无声无息。粉笔，我赞美你，更赞美你无私奉献的精神！
解析 这道题是对语言表达能力的考查。解答时，首先要仔细阅读例子，明白要抓住事物的特征来写；其次注意字数要求，都是8个字；最后要注意运用借物喻人的写法，也就是所写的语句既要符合事物特征，也要反映出人物的品质。至于句段的练习，则要选择一种事物，通过一个情景或者一件事，写出自己看到的和想到的，从而达到借物喻人的目的。
7．(1)示例：西电东送、西气东输、青藏铁路
解析 这道题是对搜集资料、整理资料能力的考查。解答时，要弄清需要搜集的内容，通过上网查询、观看影像资料、询问别人等方式获得答案。
(2)我认为他们这样做不对。 示例：我想对他们说：“西部大开发战略的实施，是为了让贫穷、偏僻的省份或自治区摆脱贫穷。贫穷的地方更需要人才，你选择这项工作，就要有艰苦奋斗的准备，而不是去享受。如果都像你这样，那‘支援西部大开发’只会成为空谈。”
解析 这道题既是对语言表达能力的考查，也是对价值观的考查。答题时要注意，第一问只有一种选择——这样做不对，即不能肯定这种做法。第二问要结合西部大开发战略的意义进行解答，不要偏离方向。
五年级下册语文一课一练- 3 白杨 阅读训练 人教新课标(含答案)
阅读训练-3 白 杨
胡杨树（节选）
肖复兴
我从来没有见过这样的树。我完全被它惊呆、慑服，为它心潮澎湃而热血沸腾。这便是胡杨树！
这样的树只有在这大漠荒原中，才能够见到。站在清冽而奔腾的塔里木河河畔，纵目眺望南北两岸莽莽苍苍的胡杨林，我的心中感受到一种从未有过的震撼，如同那汹涌的河水冲击着我的心房。
塔里木河两岸各自纵深四十余公里，是胡杨的领地。前后一片绿色，与包围着它的浓重的浑黄做着动人心魄的对比。这一片浓重的颜色波动着，翻涌着，连天铺地，是这里最为醒目的风景线。
真的，只要看见这样的树，其他的树都太孱弱渺小了。都说银杏树古老，一树金黄的小扇子扇着不尽的悠悠古风，能比得上胡杨吗？一亿三千五百万年前，胡杨就生存在这个地球上了。都说松柏苍翠，经风霜不凋如叶针般坚贞不屈，能比得上胡杨吗？胡杨不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱，活着不死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂又一千年。松柏抵得上它这三千年如此顽强的生命力和宁折不弯、宁死不朽的性格吗？更不要说纤纤如丝摇弯了腰肢的杨柳；一抹胭脂红取媚于春风的桃李；不敢见一片冰冷雪花的柠檬桉；不能离开温柔水乡的老榕树……
1.文中形容心情激动的四字词语有 、 ，这样的词语我还积累了 、 等。
2.作者说“我从来没有见过这样的树”指的是 树。“从来没有见过”是因为 。
3.找到文中第3自然段的环境描写读一读，说说这样写让读者感受到了什么。
4.在选文的最后一个自然段，作者把胡杨和哪些树进行了对比？这样写有什么好处？
【五年级】苏教版五年级语文上册第16课黄山奇松一课一练课后同步练习题
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苏教版五年级语文上册第16课《黄山奇松》一课一练课后同步练习题
苏教版五年级语文上册第16课《黄山奇松》一课一练课后同步练习题
16、黄山奇松
一、 扎实字词，打好基础。
1、画去括号内不正确的读音。
玉屏楼（pínɡbǐnɡ）宾客（bingbin）热情好客（hǎo hào）枝干（ɡàn ɡān）
2、选词填空
屹立 挺立 矗立 耸立
1) 中华民族靠着自强不息的精神，（ 屹立 ）在世界的东方。
2) 昔日的小渔村，如今（ 耸立 ）起一座座高楼大厦。
3) 商贸中心的摩天大楼（ 矗立 ）在街旁。
4) 操场四周（ 挺立 ）着一棵棵白杨树。
2、 动动脑筋，按要求改句子。
1、缩句：送客松向山下伸出了长长的“手臂”。 送客松伸出“手臂”。
2、黄山是“天下第一奇山”。
改为反问句： 黄山难道不是“天下第一奇山 ”吗？
改为感叹句：黄山真是“天下第一奇山”啊！
改为双重否定句：黄山不会不是“天下第一奇山”的。
课文直通车。
1、《黄山奇松》这篇课文采用了 的结构，对黄山奇松进行了细致地描绘，突出了黄山松 的特点。这一特点表现在：迎客松
。陪客松 。
送客松 。
2、黄山位于 省，被誉为“ ”，以 、 、 、 “四绝”闻名于世。
3、黄山松 。它们 ， ， ； ， ， ；
有的 ，有的 ……它们装点着黄山，使得黄山 ， 。这段话中“或”表示 ，作者是按照 的顺序来观察描写的。发挥想象，补充文中的“……”：有的 ，有的 ，还有的 。
人教版五年级下册语文一课一练——白杨
3．白杨
1．比一比，再组词。
疆( ) 淅( ) 绍( ) 陷( ) 抚( )
僵( ) 晰( ) 招( ) 馅( ) 扶( )
2．理解与运用。
(1)“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”对这两句话的理解不恰当的一项是( )。
A．“茫茫”是说模模糊糊看不清楚，这里写出了大戈壁的广阔无垠
B．从加粗词语中，我们感受到了戈壁荒凉到了极点，环境极其恶劣
C．写“浑黄一体”是为了告诉我们戈壁上景物颜色单一
D．这两句话通过描写白杨树生长环境的差，烘托出白杨树生命力的顽强
(2)一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“出神”的意思是____，它的近义词有____。根据它的意思，可联想到的四字词语有____________。
(3)“你看它多直！”妹妹分辩着。
“分辩”的意思是________；而“分辨”的意思是________。下列有错别字的一项是( )。
A．争辩 B．辨别 C．辩析 D．辩论
3．照样子，把句子补充完整。
例：这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
(1)通往新疆的道路上需要____________，____________就在这儿生根了。
(2)生活艰苦、环境恶劣的西部某些地区需要____________，____________就在这儿生根了。
(3)____________需要____________，____________就在这儿生根了。
4．读句子，完成练习。
(1)爸爸并没有从沉思中回过头来……
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
①“沉思”的意思是______。第一次沉思，爸爸可能在想______(填序号)；第二次沉思，爸爸可能在想__________(填序号)。
部编版八年级语文上册一课一练 第15课：白杨礼赞
第15课：白杨礼赞
一、单选题
1.下列加粗字的注音完全正确的一项是（ ）
A.参天（cān） 参差（chēn） 参考（cān）
B.倔强（jiàng） 强壮（qián） 强迫（qiǎng）
C.纵横（héng） 横行（héng） 蛮横（hèng）
D.折磨（zhé） 折本（zhé） 折腾（zhē）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.视野 锤炼 奔弛 参天耸立
B.朴质 婆娑 倦怠 纵横绝荡
C.开恳 精华 虬枝 顽固倒退
D.贱视 佩服 秀颀 积雪初融
3.下面句子中加粗字注音有误的一项是( )
A.她坚强似白杨，处逆境而不折不挠（náo）；她高洁如莲花，出淤泥而不染污秽。
B.吕伟在跳水比赛中身体像笔直的箭插进碧波之中，四面水花则悄（qiǎo）然不惊。
C.莫友芝一生甘于平淡，书法上无意名家，却备受后世推崇（chóng）。
D.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒（pín）临绝望的边缘。
4.下列各句中加粗词语使用不正确的一项是（ ）
A.中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。
B.看着母亲离开的背影，一种感情已经潜滋暗长了。
C.办公室的小王为人诚实，待人接物坦荡如砥；深得同事们的喜欢。
D.文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。
5.下列加粗的成语使用错误的一项是( )
A.新冠病毒肆虐，一群美丽的逆行者成为这场战役中的中流砥柱。
B.他们是好朋友，每天放学同行到岔路口，然后分道扬镳。
C.在合理范围内，光明正大地上调价格无可厚非，顾客也还能接受，可是表面不涨价，暗地里减分量就有失诚信了。
D.《白杨礼赞》语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的佳作。
6.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.志愿者不怕付出，当他们默默奉献爱心的时候，需要社会给予更多的关注和支持。
最新人教版2018年五年级语文下册全册一课一练习题集及答案
1、草原课课练
1.看拼音写词语。
ɡāo ɡē lǜ tǎn rïu měi cuì sâ yù liú
( ) ( ) ( ) ( )
qí lì huí wâi jīn piāo dài wǔ
( ) ( ) ( )
2.词语手拉手：
无边的 小诗 各色的 帽子
白色的 带子 静寂的 微笑
奇丽的 大花 尖尖的 衣裳
迂回的 绿毯 会心的 草原
3.形近字组词。
渲（ ） 吁（ ） 勒（ ） 羞（ ）
喧（ ） 迂（ ） 勤（ ） 差（ ）
【句段集锦】
仔细读下面的句子，填一填：
1．“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”在这个句子里，运用了两个比喻，一个是把 比作绿毯，另一个是把 比作 。
2．“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
（1）渲染是指：
人教部编版语文八年级上册一课一练 15.白杨礼赞(含解析) (1)
15.白杨礼赞
基础闯关全练
1．下列加粗字注音有误的一项是( )
A．晕圈(yùn) 秀颀(qí) 无边无垠( yín) 坦荡如砥(dǐ)
B．倦怠(juàn) 主宰(zǎi) 旁逸斜出( yì) 傲然挺立（ào）
C．虬枝(qiú) 婆娑(suō) 妙手偶得(ǒu) 纵横决荡（héng）
D．外壳( ké) 倔强（juè） 不折不挠( náo) 恹恹欲睡(yān)
2．下列词语中书写有误的一项是( )
A．奔驰 开垦 佩服 潜滋暗长
B．锤练 宛若 伟岸 坚强不屈
C．严肃 正直 盘旋 黄绿错综
D．毯子 顽固 鄙视 参天耸立
3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)那是____的一种树，笔直的干，笔直的枝。
(2)哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，____，对抗着西北风。
(3)这就是白杨树，西北极____的一种树。
(4)白杨不是平凡的树。它在西北极____，不被人重视，就跟北方的农民相似。
A．不折不挠 力争上游 普遍 普通
B．力争上游 不折不挠 普通 普遍
C．力争上游 坚强不屈 普通 普遍 D．力争上游 不折不挠 普遍 普通
4．填空。
《白杨礼赞》的作者是_______，原名_____。主要作品有长篇小说《_____》，短篇小说《春蚕》《_____》，剧本《_____》，等等。
能力提升全练
1．下列各句中加粗成语使用不正确的一项是( )
A.《灵狼传奇》作为一部俄罗斯进口动画，凭借主人公不折不挠的精神，被誉为俄罗斯版的《勇敢的心》。
B．在世界第二大流动沙漠——塔克拉玛干沙漠西北边，一条逾百万亩的人工林带傲然挺立。
C．语文老师表扬李华作文写得有创意，他谦虚地说：“我只是妙手偶得罢了。”
人教部编版五年级语文上册一课一练24月迹含答案
24.月迹
一、读拼音,写汉字。
jí dù xiàn mù cū cāo bǐng qì
二、给下划线字选择正确读音。
嫉(jì jí)______妒 屏(bǐng píng)_______气 袅(niǎo xiāo)________袅炊烟
骨(gū gú)_______朵儿羡(xiàn qiàn)______慕 瓷(cí chí)________花盆
三、读句子,填写恰当的叠词。
1. 奶奶说:“它走了,它是的。你们快出去寻月吧。”
2. 满院子的白光,是的,的,灯光也没有这般亮的。
3. 院子的中央处,是那棵的桂树,的枝,的叶,桂花还没有开,却有了的骨朵儿了。
4. 我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,地悄没声地溜进来。
5. 河水的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。
四、把词语补充完整。
________的桂树 ________的骨朵儿______的感觉
________地爬高________地溜进来 ________地闪着银光
五、在括号里写出句子使用的修辞方法。
1.原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿。(___________)
2.(月亮)款款地悄没声儿地溜进来。(_________)
六、用恰当的四字词语代替句中的划线部分。
1.我们都 你看我,我看你,互相望着,都不说话了,倏然间,哪儿好像有了一种气息。( )
2.弟弟刚站到河的上湾,就 高一声低一声地呼喊 :“月亮在这儿!” ( )
3.我们有了月亮,那没有边际,十分辽阔的天空也是我们的了。( )
七、选出标点使用正确的一项()
A．奶奶是会说故事的,说了一个,还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”
B．奶奶说:它走了,它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
C．菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。
三年级语文上册一课一练5铺满金色巴掌的水泥道(含答案)
5.铺满金色巴掌的水泥道
一、看拼音写词语
pū mǎn míng lǎng píng zhǎn guī zé pái liè
二、在加点字的正确读音下面画“√”.
凌．乱（lín línɡ） 脚印．（yìn yìnɡ）棕．色（zōnɡ zhōnɡ） 增．添（zēnɡ zhēnɡ）
三、词语积累.
1.先补充词语，再选词填空.
①亮（ ）（ ） ②湿（ ）（ ） ③（ ）（ ）发光
傍晚时分下起的小雨让整条柏油路显得_________的，路灯发出的光照在梧桐树叶上，叶子___________，煞是好看！
2.用写近义词的方法理解加点词语.
①啊！多么明朗．．的天空. （ ）
②这更增添．．了水泥道的美. （ ）
③它的四周都是平整．．的土地. （ ）
四、在括号里填上恰当的词语.
( )的水泥道 ( )的天空 ( )的水洼 ( )的小雨靴
( )的叶子 ( ) 的地毯 ( ) 的小巴掌 ( )的小鸟
五、按要求写词语.
1．亮晶晶(ABB式) ________ ________ ________ ________
2．一片一片(一A一A式) ________ ________ ________ ________
3．金黄(表示颜色的词) ________ ________ ________ ________
六、在文中找出下列词语的近义词.
杂乱（ ） 增加（ ） 妥帖（ ） 清朗（ ）
七、仿写句子.
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上.
六年级下册语文试卷-《金色的鱼钩》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习
13 金色的鱼钩
姓名：__________ 班级：__________成绩：__________
1．看拼音，写词语
huó miàn gē dā shōu liǎn táng cí
yē zhù qīng kē chān fú zhān yǎng
2．给带点字正确的读音下打“√”。
支吾．（wū wu） 奄奄．一息（yǎn yān） 抽噎．（yē yè）
收敛．（liǎn liàn） 疙．瘩（ɡā ɡē） 青稞．（kē ɡuǒ）
3．选词填空。
软弱 衰弱 脆弱 微弱
1）.看着我们的身体一天天（ ）下去，老班长整夜整夜合不拢眼。
2）.白杨树总是那么力争上游，那么倔强挺立，不（ ），也不动摇。
3）.老班长严厉地对我说：“小梁，你不要太（ ）了！”这句话的意思只有我知道。
4）.老班长慢慢睁开眼睛，用（ ）的声音说：“小梁，别浪费东西啦……”
4．给下列加点字注音。
靴．子（ ） 凝．视（ ） 胸脯．（ ） 呕吐．（ ）
挨．近（ ） 辩．论（ ） 骨髓．（ ） 惩．罚（ ） 5．给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。
可______（ ）______（ ）
月______（ ）______（ ）
莫______（ ）______（ ）
象______（ ）______（ ）
6．把下列词语补充完整，并完成练习。
三年级上册语文一课一练-第7课《听听,秋的声音》同步练习 人教(部编版)
人教部编版三年级上学期语文第 7 课《听听，秋的声音》同步练习
一、基础积累与运用（共 5 题；共 39 分）
1.看拼音，写词语。
shǒu bì xī shuài chì bǎng gē yùn
________ ________ ________ ________
dīng níng zhàn kāi gǔ lì liáo kuò
________ ________ ________ ________
2. 给形近字组词。
臂________ 撒________ 暖________ 滴________ 绽________
璧________ 撤________ 缓________ 摘________ 锭________
3.按要求填空
①“杨”字，________旁，第五笔是________。
②“亿”字，共有________笔。
4.你能在横线上填上恰当的词吗？
匆匆地
________
悄悄地
________
轻轻地
________
甜甜地
________ 快活地
________
拼命地
________
好奇地
________
认真地
________
5.按要求改写句子。
（1）走进这辽阔的音乐厅，我们去听听秋天刺耳的声音。(修改病句)
（2）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。(缩句) 二、现代文阅读（共 3 题；共 41 分）
6.读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音 ，
从远方匆匆地来 ，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的
选项填到横线上。
A．想象各种野花美丽而清香。 B．想象颗粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。