人教版五年级下册语文一课一练——刷子李
23．刷子李
1．下面加粗字的读音完全相同的一项是( )。
A．包袱 手无缚鸡之力
B．陷阱 天上不会掉馅饼
C．浸透 神圣不可侵犯
D．刷浆 众人划桨开大船
2．读选段，完成练习。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
(1)根据你的感受，用一个词语来形容刷子李的高超技艺：_______________。
(2)这段话描写了刷子李__________的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的_________，接着写刷墙后的__________。前后映衬，反映了刷子李__________。这属于_____(A．正面描写 B．侧面描写)。
(3)用“ ”画出文中的比喻句，并仿照这个句子，用上句中的比喻词也来写一句话。
3．阅读短文，完成练习。
在老汪的店里，满匾的栗子颜色看上去十分朴素，就像山间老农的脸色。不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点儿也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。
栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了。热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅。要是有一小部分栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度。他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”
(1)下面哪些句子能体现老汪炒栗子的技艺高超？在正确的答案后面打“√”。
①顾客排长队，怕吃不到栗子等得急，从侧面写出老汪炒栗子的技艺高超。 ( )
②老汪不慌不忙，把炒出的栗子轻抖一遍就能把坏栗子挑出来。 ( )
③老汪炒的栗子都要在肚上横切一刀，人称“梅花裂”。 ( )
(2)文末画“_____”的句子，对老汪进行了____、_____和_____描写，既写出了老汪高兴激动的心情，也表现出了老汪__________的特点。
(3)因为刷墙的技艺高，所以人称“刷子李”。那么炒栗子技艺精湛的老汪就可以被称为“_____”。如果他也要像刷子李一样立下一条“规矩”，应该怎么说？
刷子李
1．B
解析 本题考查的是易读错字和形近字的读音。A项中，“袱”在“包袱”一词中读“fu”，而“缚”读“fù”，声调不同。B项中的两个字都读“xiàn”。C项中，“浸”读“jìn”，而“侵”读“qīn”，声调和声母都不同。D项中，“浆”读“jiāng”，而“桨”读“jiǎng”，声调不同。
2．(1)示例：出神入化
解析 本题考查的是对词语的积累和运用。形容某种工作技艺高超的词语有很多，如“出神入化、尽善尽美、巧夺天工”等。
(2)刷墙 动作 效果 技艺高超 A
解析 这道题考查的是对写作方法的判断。通过刷子李的动作和刷墙后的效果，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者如见其人，表现了他的技艺高超。
(3)刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
示例：李老师在讲台上讲课，真好比带我们走进了美丽的童话世界。
解析 本题考查的是对句子的仿写。比喻句也可以用“真好比”的句式来写，不但生动形象，而且可以表达出“由衷的感叹”的意思。
3．(1)①√
解析 本题考查的是对文意的理解和把握。第①题中，顺着“顾客等得急”向前找，就找到原因“店门前排长队”；“店门前排长队”说明买的人很多，侧面写出了老汪的栗子炒得好。第②题中，老汪不慌不忙，他“非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边”，说明他对炒粟子的要求高，不因为人多就急于求成，粗制滥造，这正好说明老汪的诚信经营。但题干要求哪些是表现老汪炒栗子的技艺高超，这里没有体现，因此错误。第③题中，文中写道别人在肚上横切一刀，但老汪不肯给栗子开口，因此本题是错的。
(2)神态 动作 语言 技艺精湛、自信
解析 本题考查的是对人物描写方法和人物形象的理解。这句话是抓住动作、语言和神态对人物进行描写的。由关键词“得意”可见是神态描写，由“搓搓手”知道是动作描写，引号里面的句子是语言描写。由“得意、搓手、炒成了”可以读出老汪的自信，也展现了他技艺的精湛高超。
(3)粟子汪 示例：只要炒不成“梅花裂”，白送不要钱。
解析 本题考查的是对语文知识的迁移运用。擅长某一行业，往往用“职业+姓氏”的方法，如“泥人张”，所以老汪可被称为“栗子汪”。刷子李的“规矩”，不仅仅是自信的表现，实际上也是他对自己高超刷墙技术的激励和宣传，所以写老汪的“规矩”时，也要突出其技术的招牌——梅花裂。仿照刷子李的“规矩”写就可以了。
五年级下册语文教案23刷子李∣人教新课标
第1页/共6页 《刷子李》教案
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、教学目标
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 知识与能力：
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”第2页/共6页 而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 有感情地朗读课文，积累课文中出现的字词，认识“浆、屁”等6个生字并会写。
【语文】人教部编语文五年级下册 14 刷子李课时测评卷
【语文】人教部编语文五年级下册 14 刷子李课时测评卷
一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。
老人与海（节选）
①大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。
②他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。
③他回到船艄，船还是好好的，他想。
人教部编版五年级语文下册全册一课一练同步练习册(有答案)
第 1 页 共 104 页
人教部编版五年级语文下册
同步练习
第 2 页 共 104 页
目 录
1 古诗三首…………………………………………………………3
2 祖父的园子………………………………………………………6
3*月是故乡明………………………………………………………10
4*梅花魂……………………………………………………………15
5 草船借箭…………………………………………………………19
6 景阳冈……………………………………………………………24
7*猴王出世…………………………………………………………28
8*红楼春趣…………………………………………………………31
综合性学习:遨游汉字王国
○汉字真有趣………………………………………………………37
○我爱你,汉字 ……………………………………………………41
9 古诗三首 ………………………………………………………45
10 军神 ……………………………………………………………48
11 青山处处理忠骨 ………………………………………………53
12*清贫 ……………………………………………………………57
13 人物描写一组 …………………………………………………61
14 刷子李 …………………………………………………………65
15 自相矛盾 ………………………………………………………69
16 田忌赛马 ………………………………………………………73
17 跳水 ……………………………………………………………77
18 威尼斯的小艇 …………………………………………………81
19 牧场之国 ………………………………………………………85
20*金字塔 …………………………………………………………89
21 杨氏之子 ………………………………………………………93
四年级下册第12课在天晴了的时候注音组词
本文描绘了雨过天晴时在小径上看到的美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情，表现了诗人对生活的热爱。
炫 xun（炫耀）（炫富）
垢 gu（尘垢）（藏污纳垢）
怯 qi（胆怯）（怯场）
曝p（曝晒）（曝露）
赤 ch（赤脚）（赤壁市）
涉 sh（涉水）（跋涉）
晕 yn（晕车）（眼晕）
2、一年级语文下册第8课古诗两首生字注音组词
shǒu首（首先）（回首）（自首）（首长）
cǎi采（采用）（采花）（开采）（采风）
w无（无心）（无用）（无声）（无关）
sh树（大树）（树叶）（树林）（树木）
i爱（可爱）（爱心）（爱国）（相爱）
jiān尖（尖尖）（尖叫）（尖细）（刀尖）
jiǎo角（尖角）（豆角）（直角）（口角）
ju角（主角）（角色）（冰山一角）
3、一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词 一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词
本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着河水喝不到水，想办法喝水喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。
zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好）
sh 石（石头）（石子）（石块）（石油）
duō 多（多少）（多年）（多心）（不多）
chū 出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门）
jin 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）
4、一年级语文下册第5课影子生字注音组词
一年级语文下册第5课影子生字注音组词
zi 在（正在）（不在）（在哪）
hu 后（后果）（后来）（后面）（前后）
wǒ我（我们）（我的）
hǎo好（好人）（好比）（只好）（正好）
5、三年级下册第五课守株待兔注音组词组词与多音字
本文通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
注音组词： 守 shǒu 把守 守候 守望 守卫
最新部编版语文五年级下册：14 刷子李 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：14 刷子李 一课一练同步练习（含答案）
14 刷子李课时练
第一课时
一、比一比，组词语。
浆（ ） 缚（ ） 蘸（ ） 馅（ ） 诈（ ） 怔（ ）
桨（ ） 傅（ ） 瞧（ ） 陷（ ） 作（ ） 证（ ）
二、在括号里填上恰当的关联词。
1. ( )身上有白点， ( )白刷不要钱。
2.他( )给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，( )如同升天一般美。
3. ( )刷子李技艺高超， ( )曹小三很佩服他。
三、把下列句中画线的部分换成词语。
1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。（ ）
2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。（ ）
【答案】
一、浆（泥浆） 缚（缚住） 蘸（） 馅（露馅） 诈（诈骗） 怔（发怔）
桨（船桨） 傅（师傅） 瞧（瞧见） 陷（陷阱） 作（作业） 证（ ）
二、1. (只要)身上有白点， (就)白刷不要钱。
2.他(要是)给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，( 就)如同升天一般美。
3. (因为)刷子李技艺高超， (所以)曹小三很佩服他。
六、1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。(半信半疑)
2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。(天衣无缝)
第二课时
一、给加点字选择合适的字音，标上“√”。
行(xíng háng)外的未见过的不信，行(xíng háng)内的生气愣 (léng lèng )说不信。这个人行不行(xíng háng ),还得(de dé děi)眼见为实。
二、给下面加点字选择合适的意思。
绝：A、断绝 B、完全没有 穷尽 C、走不通的，没有退路 D、死亡，消失 E、独一无二的
F、极、最 G、绝对 H、独特的，少有的，没有人能赶上的。
部编版语文五年级下册：14 刷子李 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
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14 刷子李课时练
第一课时
一、比一比，组词语。
浆（ ） 缚（ ） 蘸（ ） 馅（ ） 诈（ ） 怔（ ）
桨（ ） 傅（ ） 瞧（ ） 陷（ ） 作（ ） 证（ ）
二、在括号里填上恰当的关联词。
1. ( )身上有白点， ( )白刷不要钱。
2.他( )给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，( )如同升天一般美。
3. ( )刷子李技艺高超， ( )曹小三很佩服他。
三、把下列句中画线的部分换成词语。
1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。（ ）
2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。（ ）
【答案】
一、浆（泥浆） 缚（缚住） 蘸（） 馅（露馅） 诈（诈骗） 怔（发怔）
桨（船桨） 傅（师傅） 瞧（瞧见） 陷（陷阱） 作（作业） 证（ ）
二、1. (只要)身上有白点， (就)白刷不要钱。
2.他(要是)给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放,单坐着，( 就)如同升天一般美。
3. (因为)刷子李技艺高超， (所以)曹小三很佩服他。
六、1.班长说我的作文获奖了,我有些相信，又有些怀疑。(半信半疑)
2.他的说法没有一点儿破绽，让人不得不信。(天衣无缝)
第二课时
一、给加点字选择合适的字音，标上“√”。
行(xíng háng)外的未见过的不信，行(xíng háng)内的生气愣 (léng lèng )说不信。这个人行不行(xíng háng ),还得(de dé děi)眼见为实。
二、给下面加点字选择合适的意思。
绝：A、断绝 B、完全没有 穷尽 C、走不通的，没有退路 D、死亡，消失 E、独一无二的
F、极、最 G、绝对 H、独特的，少有的，没有人能赶上的。
五年级下册-语文一课一练-《14刷子李 》 人教统编版(含答案)
统编版五年级语文下册一课一练
14.刷子李
一、根据拼音写汉字。
唐僧依靠作为师fù（ ）神shèng（ ）不可侵fàn（ ）的威严和慈悲的心肠，带领三个徒弟去西天取经。大徒弟孙悟空神通广大，遇到妖魔来欺zhà（ ），他瞒着师傅斩妖除魔，一旦露xiàn（ ）儿就会受到师傅的惩罚；二徒弟沙和尚挑着行李，背着包fu（ ），不辞劳苦；三徒弟猪八戒看上去又zhēng（ ）又shǎ（ ），但对孙悟空百般挑剔，zhī（ ）麻大小的一点儿小事也会让孙悟空在师傅面前难kān（ ）。
二、比一比，再组词。
浆( ) 碗( ) 侵( ) 般( ) 陷( )
桨( ) 婉( ) 浸( ) 船( ) 馅( )
三、选词填空。
轰然 居然 果然 竟然
①干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，________一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。
②每一面墙刷完，他搜索一遍，________连一个芝麻大小的粉点也没发现。
③曹小三给他点烟时，________看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。 ④他不是神仙，往日传说中那如山般的形象________倒去。
四、给加点字选择正确的解释。(填序号)
绝:①完全没有了;②走不通的;③死亡;④断绝;⑤独一无二的:⑥绝对。
1.最让人叫绝．( )的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝．( )没有一个白点。
2.最让人佩服的是他的那手绝．( )活。
五、按要求写句子。
1.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。(缩句)
___________________________________________________________
___________________________________________________________2.他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。(改为“被”字句)
五年级下册语文一课一练-第13课《人物描写一组》(含答案)人教部编版
1 / 5
13人物描写一组
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
1．是的，他无疑（yínǐ）可以成为最出色的车夫。
．
2．小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾（jíshì）眼快。
．
3．赵氏慌忙揩（kāi kǎi）揩眼泪，走近上前道。
．
二、下列词语书写完全正确的一组是（）。
A．摔跤抖擞昂面朝天
C．模样穿棱膀大腰粗B．破锭威严三抓两挠D．硬棒趁势手疾眼快
三、读“众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气”这句话时，我想到了一个恰当的四字词语（）。
A．垂头丧气B．愁眉苦脸C．奄奄一息D．悲愤欲绝
四、“他像一棵挺脱的树”中的“他”指的是（）
A．老舍B．祥子C．孔乙己D．刷子李
五、读句子，做练习。
1．小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
当胖墩儿提出“是一叉一搂，还是随便摔”的问题时，小嘎子很自然地选择了“随便摔”。表现了小嘎子________________的性格特点。
2 / 5
2．看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！
这句话是对祥子____________的描写。这些描写，说明祥子对未来的生活充满________。3．他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
这句话是对严监生的____________描写。“眼闭着摇头”“指着不动”表明严监生因在他家待了多年的奶妈也不理解他的心思而________，表现了他________的特点。
六、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
1.《他像一棵挺脱的树》节选自作家冯骥才的小说《骆驼祥子》。（____）
2.《摔跤》主要运用了动作描写来塑造人物形象。（____）
3.严监生临死前因灯盏燃着两茎灯草一直不合眼，突出了他的形象。（____）
七、阅读课文片段，回答问题。
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鹐(xiànqiān)架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆(dǎngdāng)，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽(zhàndìng)。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳(bǎnbān)不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚(dāngdōng)一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
2020新人教部编版语文五年级下册第五、六单元一课一练及答案 带目录
新人教部编版语文五年级下册第五、六单元一课一练及答案
第五、六单元目录
13 人物描写一组----摔跤/他像一棵挺脱的树/两茎灯草
14 刷子李
15 自相矛盾
16 田忌赛马
17 跳水
第五单元
13 人物描写一组
摔跤/他像一棵挺脱的树/两茎灯草
一、看拼音,写词语。
dǎ zhàng( ) tì tóu( )
hóu lóng( ) zhí zi( )
shuāi jiāo( ) shāng bā( )
bān dǎo( ) sāi bāng( )
二、比一比,组词语。
{搂( )楼( ) {腮( )鳃( )
{喉( )猴( ) {扳( )板( )
三、选字组词。
摔 蟀 率
( )打 ( )跟头 蟋( )
效( ) 税( ) 挠 浇 烧
( )头 ( )水 燃( )
( )杯 ( )花 阻( )
四、判断下列句子的描写方法,将序号填入括号内。
A.外貌描写 B.动作描写
C.语言描写
1.小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰。( )
2.他没有什么模样, 使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。 ( )
3.赵氏走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!” ( )
五、课内阅读。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一( ),公鸡鹐架似的对起阵来。起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的( )来( )去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽。两人走马灯似的( )了三四圈,终于三抓两挠,( )在了一起。这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是( )不动他。 1.在括号里填上表示动作的词。
五年级下册语文教案刷子李 第二课时 语文A版
第1页/共5页 4 .刷子李（第二课时）
教学目标：
1、继续学习课文，反馈读句的感受，体会刷子李高超的手艺。
2、了解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品味其心理变化。
3、领悟并学习作者刻画人物的方法。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：了解曹小三对刷子李手艺的认识过程，品味其心理变化。
教学难点：领悟并学习作者刻画人物的方法。
教具准备：课件
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们结识了冯骥才笔下的一位“俗世奇人”——刷子李，今天我们就一起走近这位奇人，见识一下他的高超技艺。
二、结合词句，精读课文
1、上节课师生共同提出的自学要求：“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？找出精彩语句，读一读，谈谈自己的体会。
2、阅读课文，勾画圈点做批注，老师巡视，发现问题，点拨指导。
3、交流自学心得。
刷子李的技艺高超，也就是他的“奇”表现在哪些地方？着装奇、规第2页/共5页 矩奇、技艺奇。
4、你觉得从哪段最能看出他技艺的奇？（6段）
（1）生精读此段，边读边找，看看哪些语句能表现他的奇？
①动作奇：悠然摆来悠然摆去（哪儿是在刷墙？是在干脏活？分明是在跳舞。）让生读，读出悠然的韵味。全班齐读感受。
②声音奇：清脆、啪啪。（这简直是在演奏）
③颜色奇：匀匀实实，透亮清爽（厚薄均匀，不稠不稀，不拖泥带水）。
（2）作者是用什么感情来写的呢？用赞叹的语气读此段。
5、刷子李不仅技艺奇，他的着装、规矩也更是奇，从哪看出来？
（1）“黑衣黑裤”“干活前，……穿上这身黑，就跟地上一桶白浆较上了劲。”
（2）“每刷完一面墙……再刷下一面墙。”
（3）“只要身上有白点儿，白刷不要钱。”
（4）“一天只刷一间屋子”
6、你喜欢这个人吗？为什么？
7、思考：作者还用什么方式，衬托出了刷子李的“奇”？