人教版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》练习题(含答案)
- 1 - 人教版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》练习题
1.给下列文段中加点的字注音。
本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍．(tān)塌破败，只剩下断壁残垣．(yuán)，埋没于蓬蒿．(hāo)荆棘之中，成为鸟兽栖．(qī)聚之地；他这一作揖．(yī)，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。
2.下列词语书写全都正确的一项是 ( B )
A.驾驭 绎道 烙饼 两肋插刀
B.烟囱 隐匿 腌臜 如坐针毡
C.戏谑 礼骋 荆棘 呐喊助威
D.呼哨 老茧 荣鹰 勾魂索命
3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是 ( B )
A.一丈青大娘勃然大怒．．．．，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。
B.在春风和煦的天气里，老师带领我们来到野外，欣赏这美丽的春景，师生共享天伦之乐．．．．。
C.医生除了有医术，更要有医德，方能妙手回春．．．．。
D.春节到了，在外打工的妈妈快回来了，他望眼欲穿．．．．。
4.(2018·南充中考)下列词语书写完全正确的一项是
( C )
A.告罄 骇人听闻 一泄千里 杂乱无章
B.荣膺 迫不及待 眼花瞭乱 粗制滥造
C.蓬蒿 迥乎不同 在劫难逃 月明风清
- 2 - D.倒坍 既往不究 恻隐之心 贪赃枉法
5.(2018·云南中考)下列句子没有语病的一项是
( D )
A.学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。
B.“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。
C.在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。
D.中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。
6. (2018·丹东中考)选出下列句子中标点符号使用正确的一项
( C )
A.为了继承和发扬中华传统文化，我校开展了《弘扬传统文化》主题系列活动。
B.“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思。”
C.奶奶非常喜欢养花，在我家的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花。
D.周六晚上，我是看《朗读者》呢？还是看《快乐大本营》呢？
(2018·黄石中考)
鳝 孔
曾庆升
①久旱不雨，村子像个火炉。
②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并
- 3 - 严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。
③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。
④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。
⑤再说田二出了家门，便在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。
⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家稻田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁
- 4 - 愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。
⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过田埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了樟树下的石板上——他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田灌满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔……田二陷入了沉思……
⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。
⑨“抓贼啊！”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。
⑩“混蛋，连老子都不认识了？”
田家兄弟顿时傻了眼——他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。
1.梳理文章第⑥段—第⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。
无法引河水灌溉，心里 难受 →不愿求人，心里抱怨→发现鳝孔漏水，内心
庆幸(高兴) →有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。
- 5 - 2.结合语境，根据要求回答问题。
(1)分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上．．．的作用。
(2)请分析第⑧段中环境描写的作用。
答： (1)①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓“偷瓜贼”的情节。②铺垫，为下文田二将瓜送回谢家园子做铺垫。
(2)①反映人物心理变化。反映田二醒悟后(或答“善意被唤醒后”)的愉悦心情。②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。
3.请结合小说，简要概括并分析．．．．．田二这一人物的可贵品质。
答： ①本性善良。田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。②知错就改(勇于改错)。田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜。③自尊心强。宁可让禾苗枯死，也没想过要求谢家的水来灌溉。④勤劳。田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。
4.关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。
答： (1)田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。(2)谢芳。小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。
8 蒲柳人家(节选)
- 6 - 1．把握小说的主要情节。
2．分析文中鲜明丰满的人物形象。
3．体会小说中精彩的语言，揣摩语言运用的巧妙。
4．感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
一、导入新课
同学们，在古典小说《水浒传》中，那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物总是那样令人印象深刻。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘……今天，我们学习的刘绍棠的《蒲柳人家》中也有一位绰号叫“一丈青”的大娘，她又是怎样一个人物呢？就让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。
二、教学新课
目标导学一：感知内容，梳理故事情节
快速浏览课文，根据相关情节，自拟标题。
明确：第一节：(1)何满子被拴葡萄架；(2)一丈青迷信绣肚兜；(3)一丈青大闹运河滩；(4)一丈青妙手救病人；(5)一丈青百般疼孙子。
第二节：(1)何大学问威震古北口；(2)何大学问仗义热肠；(3)何大学问请师教孙子；(4)何大学问怒拴何满子。
目标导学二：分析人物形象，把握人物性格特征
1．小说中的主要人物有哪些？他们分别具有怎样的形象特点？
明确：何满子：机灵顽皮，聪明伶俐，纯真稚气，关爱爷爷。
一丈青大娘：爱憎分明，泼辣大胆，溺爱孙子，勤劳善良。
何大学问：仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，好说大话，喜戴高帽，重视知识，向往美好生活，有民族气节。
2．在这几个人物中，你最喜欢哪一个？为什么？请用“我喜欢______(填人物)，因为______”这样的句式说一说。
示例：我喜欢一丈青大娘，因为她性格粗犷、豪爽、充满正义感，当看到几个纤夫“赤身露体”，一丈青大娘为了“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”而狠狠地教训了这几个纤夫，直到请来了当地几位有头有脸的人物说和了两三个时辰才放过他们，的确有“巾帼不让须眉”的气势，也体现了她总能为别人考虑的热心肠和一身的正气。
3．你还在哪部作品中读到与文中女主人公类似的人物形象？试分析她们性格的共同之处。
示例：《水浒传》中的扈三娘、孙二娘、顾大嫂。共同点：泼辣、能干、厉害、有正义感。
目标导学三：把握文本特色语言
本文语言形象生动而又准确传神，富有文采和趣味性，请结合相关语句具体分析。
(1)何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
明确：这句话以活灵活现的民间口语与俗语，说明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，凸显了一位爱孙如命的奶奶形象，用语活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
(2)何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
明确：这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相间，读起来抑扬顿挫，很有节奏感。
目标导学四：把握文本主旨
再次通读文章，归纳本文主旨。
明确：这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说。它就像一幅幅风俗画，展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗和世态人情，赞扬了淳厚朴实的劳动人民的热情正直以及肝胆相照、扶危济贫的美好品格和高尚情操。
部编版语文九年级下册 8 蒲柳人家(节选)
8 蒲柳人家（节选） 同步卷4
一．选择题（共6小题）
1．下列字形和加点字注音全部正确．．．．的一项是（ ）
A．惊骇．（hái） 荣膺 斤斤计较．（jiǎo） 苦心孤诣．（zhǐ）
B．炽．痛（chì） 焦灼 炯．乎不同（jiǒng） 张惶失措．（cuò）
C．睥．睨（pì） 救济 长途跋．涉（bá） 孜．孜不倦（zī）
D．啜．泣（chuò） 污秽 周到如砥．（dǐ） 相形见绌．（zhuō）
2．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．一丈青大娘勃然大怒．．．．，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。
B．在春风和煦的天气里，老师带领我们来到野外，欣赏这美丽的春景，师生共享天伦之．．．乐．。
C．记者探访芦山地震灾区，小镇成断壁残垣．．．．。
D．个别“两会”代表委员偏爱“咬文嚼字．．．．”，对这些工作报告看得很认真。
3．下列语句标点使用错误的．．．一项是（ ）
A．明天在新街口活动，你是坐地铁去，还是坐公共汽车去？
B．写研究性文章和文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
C．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
D．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、和西华门。
4．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．抡圆 咬牙切齿 两肋插刀 芒刺在背
B．绽裂 一气呵成 天伦之乐 妙手回春
C．筵席 腰缠万惯 呱呱堕地 望眼欲穿
D．坍塌 咬文嚼字 形影不离 威风凛凛
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文是我国当代作家刘绍棠的短篇小说代表作。刘绍棠是著名的乡土作家，主要作品有《青枝绿叶》《中秋节》等。
B．《蒲柳人家》主要描写了几个普通农家人的多情重义，体现了中国农民的淳朴善良，具有浓郁的乡土气息。
《部编版语文九年级下册第二单元蒲柳人家(节选)》经典试题推荐
K12教育九年级语文下册第二单元
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！蒲柳人家（节选）
1.在下列备选词语中任选一个，参考示例写一句话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，
句式不限。
[示例] 童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，
童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
备选词语：善良 时光
答____________________________________________________________
____________________________________________________________
2阅读下面的文字，回答问题。
娘
邵火焰
（1）村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了
城里玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心里却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶
婶每天的感觉就一个字：累。
（2）虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩
玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，
有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个
小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办
工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天
到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉
说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。
（3）星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准
备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去
了，玉叶婶这才有了歇口气的空当。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》同步练习题(附答案)
部编版九年级语文下册
第8课《蒲柳人家》同步练习题（附答案）
一、基础积累。
1．填空。
《蒲柳人家》是当代作家 的代表作，蒲柳人家，原指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，这里代指 。
2．下面几个句子中，没有使用比喻修辞方法的是（ ）
A．几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖的像一群温顺的绵羊。
B．这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。
C、七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。
D、一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
3．判断下面语句对人物的描写方法。
（1）何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（ ）
（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（ ）
（3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！” （ ）
（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？ （ ）
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A、实行改革以后，有了很大的提高。
B、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
C、小学打下的坚实的基础知识，为他现在的学习创造了条件。
D、宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。
5. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A.他们常常在一起高谈阔论，忧国忧民，吟诗作赋，呵佛骂祖，最后醍醐灌顶．．．．，一醉方休。
B.最为难能可贵的是女婿和我性格相融，志趣相投，每当女儿女婿“常回家看看”，我们相见恨晚．．．．，不是切磋钓技，就是谈写作收获。 C.《云水谣》为何受欢迎？陈坤说：“爱情！男主角对两个女人的情感河流在历史风云中跌宕起伏，这才是打动所有人的关键。”
【部编版】九年级语文下册同步测试题 8蒲柳人家【含答案】
【部编版】九年级语文下册同步测试题
蒲柳人家
1．下列加点字注音不正确的一项是( C )
A．隐匿．(nì) 憋．闷(biē) 马鞍．(ān)如坐针毡．(zhān)
B．熏．陶(xūn) 掂．量(diān) 木梳．(shū) 两肋．插刀(lèi)
C．礼聘．(pìn) 烟囱．(chōng) 腌．臜(yān) 望眼欲穿．(chuān)
D．驾驭．(yù) 招．架(zhāo) 烘焙．(bèi) 天伦．之乐(lún)
2．下列语句中有错别字的一项是( A )
A．七月天，中伏大响午，热得像天上下火。何满子被爷爷栓在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
B．一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。
C．在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。
D．何满子的父亲，十三岁到通州城里一家书铺学徒，学的是石印。
3．(原创)下列句子中加点词语运用有误的一项是( D )
A．何满子望眼欲穿．．．．，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
B．读完《蒲柳人家》这部小说后，小明感慨颇深，便一气呵成．．．．写了一篇游记散文。
C．从幼儿园起，我与同桌就是形影不离．．．．的好朋友了，但最近却因为一点儿小事闹僵了。
D．志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐．．．．。
4．下列句子没有使用比喻这一修辞手法的一项是( C )
A．几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。
B．这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。
C．七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。
D．一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
5．(2019·湖北武汉外国语学校三模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( B )
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的________，也看到了治军安民的________；看到了扶危济困的________，也看到了同生共死的________。
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册
第8课《蒲柳人家》课后练习题（附答案解析）
一、知识点拨与学法引导
（一）整体感知
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。全篇小说共分12节，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩地描写了全书的三个主要人物：六岁男孩何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。作者以高超的艺术表现手法，通过一幅幅风俗画，运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出那些淳厚朴实的劳动人民的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。
（二）学法引导
《蒲柳人家》是我国当代乡土小说的代表作，阅读它，有助于我们对乡土小说——包括作品题材、语言风格等有大概的认识。由于课文是节选，因此，课后阅读全文，将使你对作品中的人物性格、小说的主题等有更深刻的了解。小说采用一个六岁儿童的视角叙述故事，因此，阅读时，应尽可能的从我们青少年自身的生活经验出发，感受和理解任务的性格和思想感情。这部小说的语言生动活泼、准确传神，诵读时应注意揣摩和体会。
（三）审美鉴赏
贴切传神的称谓美
《蒲柳人家》成功地塑造了一系列栩栩如生的人物形象，作者除对人物语言、动作、肖像、心理等具有准确的把握和生动的描写外，给人物定的称谓尤其是绰号，对于展示人物性格，起到了画龙点睛的作用。比如，作品中的何满子奶奶，她个高脚大，身体强壮，爱憎分明，泼辣大胆，刚正不阿，疾恶如仇，作者给她一个与《水浒》中的武艺高强的著名女将扈三娘同样的外号——“一丈青大娘”，可谓神似、贴切至极。
（四）重点难点突破
1、在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？爷爷为什么号称“何大学问”？这样的外号表现了这两个人物怎样的性格？
[析]此题意在引导学生由人物的外号出发，把握人物性格，体会小说的艺术表现手法。 [参考答案]奶奶外号“一丈青大娘”，因其个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘这个女中豪杰的形象十分相似。爷爷的外号“何大学问”，带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。
人教版九年级下册语文练习册配套参考答案(精校版)
_._
_._ 九年级下册语文练习册答案人教版
第一单元
1诗两首
1.汹柔坟喉惆黎2.B3.示例：故乡是一杯浓浓的酒，故乡是一轮圆圆的月。4.悲欢、无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨。5.由长城联想到祖国多灾多难的历史，表达对长城复杂的情思。6.C7.勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。8.略
2我用残损的手掌
1.(1)憔(2)逐(3)躏恒2.戴望舒雨巷3.示例：春天，河堤上杨柳依依，各种花争奇斗妍，如一道锦幛展现在我们面前。4.指祖国母亲(或：热恋爱人、兄弟姐妹、亲朋好友)。5.使情感表达更加形象，突出“你的名字”给人的深刻印象。6.一连串的“轻”字，形象地展露出诗人温柔的心情。7.略
3祖国啊，我亲爱的祖国
1.(1)熏惫(2)扉惘2.舒婷朦胧诗3.略(提示：古诗或现代诗均可)
4.形容词活用为动词，形象地写出了小草为大地可以舍弃一切的精神。5.喻指祖国。6.歌颂为了祖国可以舍弃一切、抛弃一切的献身精神。7.略(提示：利用对话式，表现抒情对象的内在精神)
4外国诗两首
1.B2.(1)莱蒙托夫俄国(2)休斯美国3.A4.法国悲惨世界巴黎圣母院5.百折不挠、无所畏惧、勇往直前的革命者形象。6.六月、叫骂、嘲笑、波拿巴、狂飙、仇恨。7.人都是应该有自己的精神信仰的，有了崇高的精神信仰，生活就有了明确的目标，遇到任何艰难困苦，甚至要牺牲生命，也会无所畏惧。8.略
单元复习
1.瓣魂烬绚2.D3.(1)因为我对这土地爱得深沉(2)一湾浅浅的海峡我大陆(3)胜作一书生(4)独酌无相亲对影成三人(5)示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(6)示例：举头望明月，低头思故乡。/春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.示例：凝在目光里望着它情深深5.诗人以北方特有的“手推车”作为意象进行聚焦。
6.枯干了的河底、阴暗的天穹、冰雪凝冻、灰黄土层。7.加强诗歌的抒情意蕴，凸显诗歌的主题，表现下层劳动者的悲苦生活。8.诗人以特定背景下的人物命运来折射时代风云，表现了中国人民苦难的生存状态。9.秋季西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨10.抒发了游子身处异地、思念家乡的愁情。11.CD12.BC13.(1)长时间住在一个地方，就会受当地习俗的影响而不知觉醒。(2)就是只有十户人家的地方，也会有像我这样忠诚、有信义的人。14.一个人做学问，如果不进步那就注定要退步，而好学是取得进步的前提。15.略
九年级语文下册 第二单元 8《蒲柳人家(节选)》同步练习(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级下册
word
1 / 8 8《蒲柳人家》
一、积累运用
1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）
A．名讳．（huì）戏谑．（nüè）如坐针毡．（zhān）
B．捯．气（dáo）荣膺．（yōng）断壁残垣．（yuán）
C．剜．肉（wān）拗．不过（niù）呱．呱坠地（guā）
D．害臊．（sào）烟囱．（cōng）歇．脚打尖（xiē）
【答案】D
【解析】A项，“谑”读为“xuè”；B项，“膺”读为“yīng”；C项，“呱”读为“gū”。
2．下列词语书写全部正确的一项是（）
A．拨索漫声撒泄歪身
B．峡顶弹出咧开闷雷
C．翅膀倘出铃铛天际
D．倒垂稠粥绝璧卸驮子
【答案】D
【解析】此题考查对字形的掌握能力。D项中“学徙”应为“学徒”，故选D项。
3．从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。
本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九，只剩下，埋没于之中，成为鸟兽；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀，野兔望影而逃。
备选词语：
A．满天飞叫B．栖聚之地C．坍塌破败D．断壁残垣E．蓬蒿荆棘
【答案】C|D|E|B|A
【解析】考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。
4．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）
A．为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一气呵成．．．．地完成了这部电影的剧本。 word
2 / 8 B．主治医生妙手回春．．．．，护士精心照顾，使前不久遭遇车祸导致三处骨折的年近七旬的陈大爷，已经能够下地行走了。
C．他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背．．．．。
D．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐．．．．。
【答案】D
【解析】D项，“天伦之乐”指家庭中的亲人团聚，不能用在同学之间。
5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。同时，，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。因此，。他们所研究的也多半是容颜而不是才德。但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。
九年级语文教案 九年级语文下册蒲柳人家学案及答案9篇
1 / 62 九年级语文教案 九年级语文下册蒲柳人家学案及答案9篇
九年级语文下册蒲柳人家学案及答案 1
知识能力目标
1.知识与能力目标：小说塑造人物性格时多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法，从主要人物“爷爷”、“奶奶”的形象分析入手，学习课文通过肖像、动作、语言描写甚至是外号来塑造人物的方法;理解写人物不仅要写出他们的优点，也要写出他们的缺点，要写出有血有肉的“立体”人物，而不是为了写作文而虚构出来的“平面”人物。体会课文充满乡土气息的语言风格。
2.过程与方法目标：调动学生的生活和阅读经验，仔细阅读课文，从中提取信息，概括人物性格，学习人物描写的方法;通过反复阅读、比较，体会课文语言的乡土气息;联系生活中的现象，探讨问题，鼓励学生发表自己的见解
3.情感态度与价值观目标：感受小说中描写的20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。感受没有遭受物质欲望污染的健康纯净的充满乡土气息的生活;引导学生关注这种健康纯净的生活中属于民族的、传统的东西，吸收民族的文化智慧，思考应当以怎样的方式生活。了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。这种思考应和学生的生活实际联系起来，让学生有话可2 / 62 说。
教学重点
1、感悟文中鲜明、丰满的人物形象，培养学生良好的审美情趣
2. 品味小说的语言特色
3.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格
教学难点
理解小说所具有的民族作风和民族气派。
教学方法
1.拟题法、感悟法 模仿章回体小说的形式引导学生给课文拟题，以对联的形式激发学生的学习兴趣，感知课文内容，感悟人物形象。
2.诵读法、探究法 小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读，仔细体会，使学生能深入领悟小说语言运用。感悟小说语言的魅力。
3.研讨探究法 用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。
部编人教版九年级语文下册教案：第8课 蒲柳人家(节选)
8* 蒲柳人家(节选)
知识与技能
1．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。
2．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
过程与方法
1．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。
2．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。
情感、态度与价值观
感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。
重点
1．诵读，体会小说高妙的语言运用。
2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。
难点
理解小说所具有的民族风格和民族气质。
1．诵读法：小说语言活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息。教学中要引导学生反复诵读、仔细体会，对精彩的语句和段落还可作背诵要求，使学生能深入领悟小说语言运用。
2．研讨探究法：用于对人物性格和艺术表现手法的分析。鼓励学生结合阅读经验，研讨交流，以感悟小说的独特魅力。
多媒体课件、投影仪、京东北运河风情图片。
1课时
同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠，比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，有着独特风格的乡土文学作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物。
刘绍棠(1936—1997)，北京人，当代作家，“荷花淀派”代表作家之一。中学时期开始发表小说，作品深受孙犁的熏染，擅长乡土文学的创作，自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇小说集《青枝绿叶》《山楂村的歌声》等，中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》等，长篇小说《春草》《地火》等。
1979年，作者在阔别文坛22年后，重新恢复创作权利，决定致力于乡土文学的创作。他满怀感恩之心，为粗手大脚的爹娘——哺育、爱护、救助他的父老乡亲画像。《蒲柳人家》是他迈出的第一步，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。
人教版九年级语文下册试题《蒲柳人家(节选)》基础训练2(含答案)
基础训练
一、基础训练题
1．下列加点的字注音有误的一组是（ ）
A．烟囱（cōng） 蓬蒿（hāo） 到了儿（liǎo）
B．勒令（lè） 隐匿（nì） 坍塌（tān）
C．戏谑（xuè） 害臊（sào） 荣膺（yīng）
D．剜肉（wǎn） 礼聘（pìn） 驿道（yì）
2．用短线把相对应的项连接起来。
出人头地 途中休息临时休息
打尖 用命令方式人做某事
熏陶 超出一般人
勒令 长期接触的人对生活习惯．思想行为等逐渐产生的影响
3．选词填空
①一丈青大娘的这一声＿＿，他们只当耳旁风。（斥责 辱骂 断喝）
②一阵风＿＿河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。（奔下 冲下 跑出）
③何满子的爷爷，＿＿已不可考。（姓名 名讳 大号）
4．判断下面语句对人物的描写方法。
（1）何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。
（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（ ）
（3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！”（ ）
（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？（ ）
参考答案：
一、
1．D
2．略
3．断喝 冲下 名讳
4．（1）外貌 （2）动作 （3）语言 （4）心理