部编版语文九年级下册第8课《蒲柳人家(节选)》同步练习题
8《蒲柳人家(节选)》练习题
1．下列加点字注音全都正确的一项是( )
A．剜．肉(wān) 名讳．(huì) 呱呱．．坠地(guā guā)
B．隐匿．(nì) 烟囱．(tóng) 断壁残垣．(yuán)
C．荆棘．(jí) 荣膺．(yīng) 如坐针毡．(zhān)
D．捯．气(dáo) 烙．饼(lào) 咬文嚼．字(jué)
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．一气喝成 妙手回春 如坐针毡 B．无精打采 望眼欲穿 悲苦恐怖
C．吹毛求疵 缠夹不清 奄奄一息 D．芒刺在背 天伦之乐 三顾茅庐
3．下列说法有误的一项是( )
A．《蒲柳人家》是我国当代作家刘绍棠的短篇小说代表作。刘绍棠是著名的乡土作家，主要作品有《青枝绿叶》《中秋节》等。
B．《蒲柳人家》主要描写了几个普通农家人的多情重义，体现了中国农民的淳朴善良，具有浓郁的乡土气息。
C．本课主要写了三个人物，其中何满子是线索人物。
D．本课在展开情节的过程中，采用了插叙的方式，使内容丰富，主线简约。
4．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( )
A．杨亮两眼紧紧贴着瞄准镜，将炮口对准目标区域，搜索、瞄准、锁定、击发一气呵成．．．．。
B．既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里．．．．。
C．最美劳动者可以是一名爬高楼、搬砖头的建筑工，也可以是默默耕耘的教师，还可以是妙手回春．．．．的医生。
D．每逢佳节，绝大多数家庭都可享受到天伦之乐．．．．。
5．请你从以下六本书中选择一个类别的书目(每个类别至少两本)，推荐给六年级的学弟学妹们，请注明你的推荐书目类别并阐述推荐该类别书目的理由。
A．《朝花夕拾》 B．《湘行散记》 C．《海底两万里》 D．《红岩》
E．《创业史》 F．《基地》 G．《儒林外史》 H．《围城》 _________________________________________________________________
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6．下列各句中，表达得体的一句是( )
A．我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
B．九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。
C．班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。”
D．王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？”
老木匠桑伯
徐惠林
在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”
“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了……”
桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。
少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。
忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。
第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”
“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”
“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。
今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。
午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。
(选自《山西日报》，有删改)
7．分析下列句子反映的人物心理。
(1)“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”
(2)桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。
8．桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？
9．品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。
深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。
10．文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。
曹公①南征表②，会表卒，子琮代立，遣使请降。先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主。比至当阳，众十余万，辎重④数千辆，日行十余里，别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓先主曰：“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”
(选自《三国志·先主传》)
【注释】①曹公：指曹操。②表：指刘表，任荆州牧。刘表死后，其次子刘琮继任荆州牧。③先主：指刘备。曹操南征时，刘备退军投奔刘表，刘表以上宾礼待之。④辎(zī)重：军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。
11．解释下列句中加点的词。
(1)会．表卒 ( ) (2)遂将．其众去( )
(3)诸葛亮说．先主攻琮( ) (4)或．谓先主曰( )
12．用现代汉语翻译下面的句子。
今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？
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13．后人评价刘备是一位“仁主”。请从文中找出依据加以说明。
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14．【写法借鉴】《蒲柳人家》塑造人物主要运用了肖像、动作和语言描写，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”，这里的“抡圆了”“扇过去”等动作描写，充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上。
【片段仿写】请你仔细观察老师的动作，用生动形象的语言进行描写，表现某个老师某一方面的特点。(100字左右)
参考答案
8．蒲柳人家(节选)
1．C
2.A(点拨：“一气喝成”应为“一气呵成”。)
3.A
4.B
5.略，言之成理即可。
6.D
7.(1)桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。 (2)桑伯对自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力的失落和痛心。
8.因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
9.使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。
10.文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。
11.(1)适逢，正赶上 (2)率领，带领 (3)劝说 (4)有人
12.现在(你)虽然拥有大批人马，(但是)真正能披甲(作战)的人很少，如果曹操大军到来，(你)凭什么来抵抗他呢？
13.因刘表的礼待之恩，刘备不忍心攻打刘琮；在危难之时，刘备不忍心丢弃跟随他的百姓。
【参考译文】曹操南征刘表，正赶上刘表去世，(刘表的)儿子刘琮继承了刘表的职位，(刘琮)派遣使者(向曹操)请求投降。刘备屯兵(在)樊城，不知道曹操的兵来了，到达宛城时才听说这个消息，于是就带领他的手下离开。经过襄阳时，诸葛亮劝说刘备攻打刘琮，(这样就)可以得到荆州。刘备说：“我不忍心。”于是(刘备只是)停下马，叫刘琮(出来答话)，刘琮害怕得不敢出面。刘琮的手下和荆
部编版语文九年级下册 8 蒲柳人家(节选)
8 蒲柳人家（节选） 同步卷4
一．选择题（共6小题）
1．下列字形和加点字注音全部正确．．．．的一项是（ ）
A．惊骇．（hái） 荣膺 斤斤计较．（jiǎo） 苦心孤诣．（zhǐ）
B．炽．痛（chì） 焦灼 炯．乎不同（jiǒng） 张惶失措．（cuò）
C．睥．睨（pì） 救济 长途跋．涉（bá） 孜．孜不倦（zī）
D．啜．泣（chuò） 污秽 周到如砥．（dǐ） 相形见绌．（zhuō）
2．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．一丈青大娘勃然大怒．．．．，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。
B．在春风和煦的天气里，老师带领我们来到野外，欣赏这美丽的春景，师生共享天伦之．．．乐．。
C．记者探访芦山地震灾区，小镇成断壁残垣．．．．。
D．个别“两会”代表委员偏爱“咬文嚼字．．．．”，对这些工作报告看得很认真。
3．下列语句标点使用错误的．．．一项是（ ）
A．明天在新街口活动，你是坐地铁去，还是坐公共汽车去？
B．写研究性文章和文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）
C．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
D．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、和西华门。
4．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．抡圆 咬牙切齿 两肋插刀 芒刺在背
B．绽裂 一气呵成 天伦之乐 妙手回春
C．筵席 腰缠万惯 呱呱堕地 望眼欲穿
D．坍塌 咬文嚼字 形影不离 威风凛凛
5．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文是我国当代作家刘绍棠的短篇小说代表作。刘绍棠是著名的乡土作家，主要作品有《青枝绿叶》《中秋节》等。
B．《蒲柳人家》主要描写了几个普通农家人的多情重义，体现了中国农民的淳朴善良，具有浓郁的乡土气息。
人教版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》练习题(含答案)
- 1 - 人教版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》练习题
1.给下列文段中加点的字注音。
本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍．(tān)塌破败，只剩下断壁残垣．(yuán)，埋没于蓬蒿．(hāo)荆棘之中，成为鸟兽栖．(qī)聚之地；他这一作揖．(yī)，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。
2.下列词语书写全都正确的一项是 ( B )
A.驾驭 绎道 烙饼 两肋插刀
B.烟囱 隐匿 腌臜 如坐针毡
C.戏谑 礼骋 荆棘 呐喊助威
D.呼哨 老茧 荣鹰 勾魂索命
3.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是 ( B )
A.一丈青大娘勃然大怒．．．．，老大一个耳刮子抡圆了扇过去。
B.在春风和煦的天气里，老师带领我们来到野外，欣赏这美丽的春景，师生共享天伦之乐．．．．。
C.医生除了有医术，更要有医德，方能妙手回春．．．．。
D.春节到了，在外打工的妈妈快回来了，他望眼欲穿．．．．。
4.(2018·南充中考)下列词语书写完全正确的一项是
( C )
A.告罄 骇人听闻 一泄千里 杂乱无章
B.荣膺 迫不及待 眼花瞭乱 粗制滥造
C.蓬蒿 迥乎不同 在劫难逃 月明风清
- 2 - D.倒坍 既往不究 恻隐之心 贪赃枉法
5.(2018·云南中考)下列句子没有语病的一项是
( D )
A.学校组织同学们到钢铁厂参观，老工人的一席话深深触动了小芳的心，久久不能平静下来。
B.“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行，参观的人数超过10万左右。
C.在央视的文化栏目《国家宝藏》中，通过明星守护人的讲述，使观众看到了国宝的“前世今生”。
D.中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登顶珠穆朗玛峰，成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。
6. (2018·丹东中考)选出下列句子中标点符号使用正确的一项
( C )
A.为了继承和发扬中华传统文化，我校开展了《弘扬传统文化》主题系列活动。
9年级语文同步练习答案
9年级语文练习答案
1.诗两首
⑴因为这片槐的树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是最可宝贵的一片;又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。
⑵诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。但他很快又回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。
⑶“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神不渝的追求。
⑷虚实相生，大大拓展了思乡的幅度──大陆的每一个城市，每一寸土地、都是值得怀念的。
2.我用残损的手掌
(1)艰难困苦的生存环境。在狱中甚至没有纸张，无法写诗，所以才有题壁的行为。
(2)永远记忆“我”及“深深仇恨”。…
(3)唯一的美梦具体指的是赶出侵略者,建立新中国!
(4)拥有顽强的斗争精神，决心于侵略军奋斗到底，坚持胜利希望，视死如归的革命人士
3.祖国啊，我亲爱的祖国
(1)第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。
(2)诉说了女儿对母亲深切的怀念、感激之情，表达失去母亲的孤苦无依。
(3)诗人借梦幻，通过“慈母泪，珍藏的红围巾，童年幼稚的哭喊，成年后的不敢呻吟”等，表达失去母爱的孤苦无依。诗人以“古井”形容“怀念”，起到了无声胜有声的作用。读后让人感到情浓、意切，难以忘怀。
(4)枯井”是作者对母亲的独特的怀念方式。 母亲在的时候，天天都有快乐从心底飞出，如往日汩汩的源泉。现在，这里是死角。不会再有动听的歌声了，每一次甜蜜的歌声里都会伴随着锥心的痛，心已经是一眼枯井。以枯井形容怀念，起到了无声胜有声的作用。
4.外国诗两首
⑴诗中所描写的宁静、安详的景致，富有浓郁的田园生活气息，别致而新鲜，有图画般明丽的色彩感，连缀起来就是一幅有俄罗斯特色的乡村图景。
《部编版语文九年级下册第二单元蒲柳人家(节选)》经典试题推荐
K12教育九年级语文下册第二单元
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！蒲柳人家（节选）
1.在下列备选词语中任选一个，参考示例写一句话。要求：能揭示所选词语的内涵，表达具体形象，
句式不限。
[示例] 童心：童心是孩子发现蚂蚁洞时好奇的眼神，童心是爸爸紧握风筝线奔跑时雀跃的身影，
童心是奶奶看动画片时呵呵的笑声。
备选词语：善良 时光
答____________________________________________________________
____________________________________________________________
2阅读下面的文字，回答问题。
娘
邵火焰
（1）村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了
城里玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心里却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶
婶每天的感觉就一个字：累。
（2）虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩
玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，
有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个
小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办
工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天
到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉
说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。
（3）星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准
备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去
了，玉叶婶这才有了歇口气的空当。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》同步练习题(附答案)
部编版九年级语文下册
第8课《蒲柳人家》同步练习题（附答案）
一、基础积累。
1．填空。
《蒲柳人家》是当代作家 的代表作，蒲柳人家，原指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，这里代指 。
2．下面几个句子中，没有使用比喻修辞方法的是（ ）
A．几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖的像一群温顺的绵羊。
B．这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。
C、七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。
D、一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
3．判断下面语句对人物的描写方法。
（1）何满子六岁，剔个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。（ ）
（2）一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血。（ ）
（3）“我差一点儿扔了这把老骨头，你还咒我！” （ ）
（4）自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？ （ ）
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）。
A、实行改革以后，有了很大的提高。
B、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。
C、小学打下的坚实的基础知识，为他现在的学习创造了条件。
D、宇航员连续可以在舱外工作六七个小时。
5. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ）
A.他们常常在一起高谈阔论，忧国忧民，吟诗作赋，呵佛骂祖，最后醍醐灌顶．．．．，一醉方休。
B.最为难能可贵的是女婿和我性格相融，志趣相投，每当女儿女婿“常回家看看”，我们相见恨晚．．．．，不是切磋钓技，就是谈写作收获。 C.《云水谣》为何受欢迎？陈坤说：“爱情！男主角对两个女人的情感河流在历史风云中跌宕起伏，这才是打动所有人的关键。”
人教部编版同步课时作业 第8课 《蒲柳人家》(有答案)
九年级下册语文人教统编版同步课时作业
第8课 蒲柳人家
一、单选题
1.下面加粗字的注音全部正确的一项是( )
A.剜肉(wān) 掂量(diān) 蓬蒿(hāo) 如坐针毡(zhān)
B.腌股(ā) 腻歪(nì) 作揖(yī) 断壁残垣(héng)
C.筵席(yán) 名讳(wĕi) 滑稽(jī) 影影绰绰(chuò)
D.隐匿(nì) 荣膺(yīng) 戏谑(nüè) 威风凛凛(lĭn)
2.下列各组词语书写无误的一项是( )
A.陪偿 紊乱 鳞次栉比 顶礼膜拜
B.休憩 峥嵘 如做针毡 吹毛求疵
C.枭鸟 骄奢 折衷是非 断壁残原
D.陷阱 河滩 通宵达旦 猝不及防
3.下列句中加粗词语使用不准确的一项是( )
A.他真想念,不是出头露面,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来。
B.过不一会儿,暴风雨就声嘶力竭地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日
C.如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义。
D.只有经历过心灵劫难的人,才能更体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。
4.下列句子没有使用比喻这一修辞手法的一项是( )
A.几百匹野马,在他那一杆大鞭的管束下,乖乖地像一群温驯的绵羊。
B.这几个纤夫头顶着火盆子,拉了百八十里路。
C.七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。 D.—丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。
5.下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧,其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。(删去“其原因”或“因为”)
B.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路,它不仅会给中国企业带来更多的商机,而且将为世界经济积蓄巨大的能量。(把“描绘”改成“勾画”)
部编人教版语文九年级下册第8课《蒲柳人家》说课稿3
部编人教版语文九年级下册第8课《蒲柳人家》说课稿3
一. 教材分析
《蒲柳人家》是部编人教版语文九年级下册第8课的一篇课文。本文是一篇小说，讲述了一个发生在20世纪30年代的故事，以一个家庭的日常生活为背景，展现了当时中国社会的风俗民情和人们的生活状态。作者通过对主人公的生活琐事的描述，揭示了主人公内心的善良、坚强和无私，批判了当时社会的丑恶现象。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容和主旨。但对于这篇课文，他们可能对于当时的社会背景和一些习俗不太了解，需要老师在课堂上进行解释和引导。同时，学生对于小说的阅读兴趣较高，可以充分利用这一点激发他们的学习热情。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解课文的基本内容，了解20世纪30年代中国社会的风俗民情。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会主人公的善良、坚强和无私，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点
1. 重难点：理解课文中的社会背景和习俗，理解主人公的性格特点。
2. 原因：学生对于当时的社会背景和习俗可能不太了解，需要老师在课堂上进行解释和引导；课文中的主人公性格特点较为复杂，需要学生通过阅读和讨论来深入理解。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示一些20世纪30年代的图片，让学生对当时的社会环境有一个直观的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文，理解课文的基本内容，回答老师提出的问题。 3. 讨论探究：学生分组讨论，深入分析主人公的性格特点，分享自己的观点。
4. 课堂讲解：老师针对学生的讨论结果，进行讲解和引导，帮助学生更好地理解课文。
5. 情感体验：学生通过课文的学习，体会主人公的善良、坚强和无私，树立正确的价值观。
【部编版】九年级语文下册同步测试题 8蒲柳人家【含答案】
【部编版】九年级语文下册同步测试题
蒲柳人家
1．下列加点字注音不正确的一项是( C )
A．隐匿．(nì) 憋．闷(biē) 马鞍．(ān)如坐针毡．(zhān)
B．熏．陶(xūn) 掂．量(diān) 木梳．(shū) 两肋．插刀(lèi)
C．礼聘．(pìn) 烟囱．(chōng) 腌．臜(yān) 望眼欲穿．(chuān)
D．驾驭．(yù) 招．架(zhāo) 烘焙．(bèi) 天伦．之乐(lún)
2．下列语句中有错别字的一项是( A )
A．七月天，中伏大响午，热得像天上下火。何满子被爷爷栓在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
B．一丈青大娘有一双长满老茧的大手，种地、撑船、打鱼都是行家。
C．在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。
D．何满子的父亲，十三岁到通州城里一家书铺学徒，学的是石印。
3．(原创)下列句子中加点词语运用有误的一项是( D )
A．何满子望眼欲穿．．．．，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。
B．读完《蒲柳人家》这部小说后，小明感慨颇深，便一气呵成．．．．写了一篇游记散文。
C．从幼儿园起，我与同桌就是形影不离．．．．的好朋友了，但最近却因为一点儿小事闹僵了。
D．志愿者和孤儿院的孩子们一起唱歌、跳舞、玩游戏，共享天伦之乐．．．．。
4．下列句子没有使用比喻这一修辞手法的一项是( C )
A．几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。
B．这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路。
C．七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。
D．一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
5．(2019·湖北武汉外国语学校三模)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( B )
关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的________，也看到了治军安民的________；看到了扶危济困的________，也看到了同生共死的________。
部编版九年级语文下册第8课《蒲柳人家》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册
第8课《蒲柳人家》课后练习题（附答案解析）
一、知识点拨与学法引导
（一）整体感知
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。全篇小说共分12节，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩地描写了全书的三个主要人物：六岁男孩何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。作者以高超的艺术表现手法，通过一幅幅风俗画，运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出那些淳厚朴实的劳动人民的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。
（二）学法引导
《蒲柳人家》是我国当代乡土小说的代表作，阅读它，有助于我们对乡土小说——包括作品题材、语言风格等有大概的认识。由于课文是节选，因此，课后阅读全文，将使你对作品中的人物性格、小说的主题等有更深刻的了解。小说采用一个六岁儿童的视角叙述故事，因此，阅读时，应尽可能的从我们青少年自身的生活经验出发，感受和理解任务的性格和思想感情。这部小说的语言生动活泼、准确传神，诵读时应注意揣摩和体会。
（三）审美鉴赏
贴切传神的称谓美
《蒲柳人家》成功地塑造了一系列栩栩如生的人物形象，作者除对人物语言、动作、肖像、心理等具有准确的把握和生动的描写外，给人物定的称谓尤其是绰号，对于展示人物性格，起到了画龙点睛的作用。比如，作品中的何满子奶奶，她个高脚大，身体强壮，爱憎分明，泼辣大胆，刚正不阿，疾恶如仇，作者给她一个与《水浒》中的武艺高强的著名女将扈三娘同样的外号——“一丈青大娘”，可谓神似、贴切至极。
（四）重点难点突破
1、在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？爷爷为什么号称“何大学问”？这样的外号表现了这两个人物怎样的性格？
[析]此题意在引导学生由人物的外号出发，把握人物性格，体会小说的艺术表现手法。 [参考答案]奶奶外号“一丈青大娘”，因其个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘这个女中豪杰的形象十分相似。爷爷的外号“何大学问”，带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。
九年级语文下册 第二单元 8《蒲柳人家(节选)》同步练习(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级下册
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1 / 8 8《蒲柳人家》
一、积累运用
1．下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）
A．名讳．（huì）戏谑．（nüè）如坐针毡．（zhān）
B．捯．气（dáo）荣膺．（yōng）断壁残垣．（yuán）
C．剜．肉（wān）拗．不过（niù）呱．呱坠地（guā）
D．害臊．（sào）烟囱．（cōng）歇．脚打尖（xiē）
【答案】D
【解析】A项，“谑”读为“xuè”；B项，“膺”读为“yīng”；C项，“呱”读为“gū”。
2．下列词语书写全部正确的一项是（）
A．拨索漫声撒泄歪身
B．峡顶弹出咧开闷雷
C．翅膀倘出铃铛天际
D．倒垂稠粥绝璧卸驮子
【答案】D
【解析】此题考查对字形的掌握能力。D项中“学徙”应为“学徒”，故选D项。
3．从下面备选词组中选择恰当的项填入这段文字的空缺处。
本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九，只剩下，埋没于之中，成为鸟兽；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀，野兔望影而逃。
备选词语：
A．满天飞叫B．栖聚之地C．坍塌破败D．断壁残垣E．蓬蒿荆棘
【答案】C|D|E|B|A
【解析】考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。
4．下列句子中加点的成语使用错误的一项是（）
A．为了怕灵感中断，他一连三天，足不出户，一气呵成．．．．地完成了这部电影的剧本。 word
2 / 8 B．主治医生妙手回春．．．．，护士精心照顾，使前不久遭遇车祸导致三处骨折的年近七旬的陈大爷，已经能够下地行走了。
C．他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下如坐针毡，身上像芒刺在背．．．．。
D．这么好的天气去郊游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐．．．．。
【答案】D
【解析】D项，“天伦之乐”指家庭中的亲人团聚，不能用在同学之间。
5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气概庄严的身体内，那是最好的。同时，，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的。因此，。他们所研究的也多半是容颜而不是才德。但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子。