初中物理第八章运动和力知识点
初中物理第八章 运动和力知识点总结含答案
初中物理第八章运动和力知识点总结含答案一、选择题1．如图，轻质弹簧竖直放置，下端固定于地面，上端位于O点时弹簧恰好不发生形变．现将一小球放在弹簧上端，再用力向下把小球压至图中A位置后由静止释放，小球将竖直向上运动并脱离弹簧，不计空气阻力，则小球（）A．运动至最高点时，受平衡力作用B．被释放瞬间，所受重力大于弹簧弹力C．从A点向上运动过程中，速度先增大后减小D．从O点向上运动过程中，重力势能转化为动能2．如图所示，将轻质弹簧的一端固定在水平桌面上，在弹簧正上方O点释放一个重为G 的金属小球，下落到A点时与弹簧接触并压缩弹簧至最低点B点，随即被弹簧竖直弹出（整个过程弹簧在弹性范围内）。
A．小球在A点时速度最大B．小球在B点时受平衡力C．小球从A点到B位置先做加速运动再做减速运动D．小球从A点到B位置做减速运动3．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B．滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去C．铅球运动员投出铅球后，铅球在空中会下落D．游泳运动员向后划水，身体前进4．弹跳杆运动是一项广受欢迎的运动．其结构如图甲所示．图乙是小希玩弹跳杆时由最低位置上升到最高位置的过程，针对此过裎（处在最低位置时高度为零）．下列分析正确的是A．在a状态时弹簧的弹性势能最大，小希的动能为零B．a→b的过程中，弹簧的弹力越来越大，在b状态时弹力最大C．b→c的过程中，弹簧的弹性势能转化为小希的重力势能D．a→c的过程中，小希先加速后减速，在b状态时速度最大5．我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象。
王亚平利用小球做了两次实验：第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手；第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力。
下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁6．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法不正确的是（）A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力B．2～4秒物体受到的摩擦力是2NC．4～6秒物体受到的摩擦力是2ND．4～6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力7．下列关于摩擦力的说法错误．．的是（）A．传送货物时绷紧传送带通过增大压力的方法来增大滑动摩擦力B．埃及人用几根圆木并联来拉动巨石是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦C．人在地面正常走路时，脚与地面接触时属于滑动摩擦D．滑动摩擦力总是阻碍物体间相对运动8．如图所示，水平地面上静置着A、B两个物体，下列说法正确的是（）A．B物体对A物体的支持力与A物体对B物体的压力是一对平衡力B．A物体受到的重力与A物体受到B物体的支持力是一对相互作用力C．B物体受到的重力与水平地面对B物体的支持力是一对相互作用力D．B物体对水平地面的压力与水平地面对B物体的支持力是一对相互作用力9．小明得到一个玩具吹镖（由一个细长筒和金属镖头组成），想试着用它去射地上的目标．他把重为G的小镖头以一定速度正对着目标A点吹出，如图．忽略镖头运动时所受的空气阻力，下列关于镖头能否射中A点的预测中，正确的是（）A．一定能够射中A点B．一定射在A点左侧C．一定射在A点右侧D．控制速度大小，以上都有可能F 作用，在水平地面上做匀速10．如图所示，重200N的小车受到水平向右的拉力15N直线运动。
初中物理运动和力知识点
初中物理运动和力知识点初中物理运动和力是物理学中的重要知识点。
运动和力是我们生活中常见的现象，而物理学通过对这些现象的研究，揭示了它们背后的规律和原理。
本文将围绕初中物理运动和力知识点展开讨论，包括运动的基本概念、力的作用、牛顿三定律以及摩擦力等内容。
一、运动的基本概念运动是物体位置随时间的变化。
在运动中，我们常常关注物体的位移、速度和加速度等概念。
位移是物体从初始位置到最终位置的变化量，它可以是正值、负值或零。
速度是物体单位时间内位移的变化量，它可以是正值、负值或零。
加速度是物体单位时间内速度的变化量，它也可以是正值、负值或零。
二、力的作用力是导致物体发生运动或改变运动状态的原因。
力的作用可以使物体改变速度、改变方向或停止运动。
力的大小和方向可以通过矢量表示。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力等。
重力是地球对物体的吸引力，它的方向是向下的。
弹力是物体之间相互作用的力，如弹簧的弹力。
摩擦力是物体表面之间的相互作用力，它的方向与物体相对运动的方向相反。
三、牛顿三定律牛顿三定律是描述力与运动关系的基本定律。
第一定律也被称为惯性定律，它表明物体在没有外力作用时将保持静止或匀速直线运动。
第二定律描述了力与物体加速度之间的关系，它的数学表达式为F=ma，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
第三定律表明作用在物体上的力总是有一个相等大小、方向相反的反作用力。
四、摩擦力摩擦力是物体表面之间的相互作用力，它会阻碍物体的运动。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体尚未开始运动时，需要克服的力，它的大小等于物体受到的力的最大值。
动摩擦力是物体已经开始运动时，需要克服的力，它的大小与物体受到的力的大小成正比。
以上是初中物理运动和力的一些基本知识点。
通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解和解释我们生活中所见到的运动和力的现象。
同时，这些知识点也为我们进一步学习和研究物理学打下了坚实的基础。
希望本文的内容能够帮助初中生更好地理解和掌握这些知识点，提高他们的物理学习成绩。
八年级物理知识点总结第八章运动和力
一、参照物1.定义：观察物体运动的标准或参照依据。
2.分类：(1)绝对参照物：地球。
(2)相对参照物：其他物体。
3.特点：参照物的选择不同，运动状态的描述会有差异。
二、速度1.定义：物体单位时间内位移的大小。
2.公式：速度=位移/时间。
3.分类：(1)瞬时速度：物体其中一时刻的速度。
(2)平均速度：物体位移和时间的比值。
4.单位：m/s。
三、力1.定义：是引起物体运动状态变化或能够改变物体形状的原因。
2.特点：(1)有大小和方向。
(2)使用力可以使物体发生位移。
3.公式：力=质量×加速度。
4.单位：牛顿（N）。
5.类型：(1)推力：使物体朝前运动的力。
(2)拉力：使物体朝后运动的力。
(3)重力：地球对物体的吸引力。
四、力的作用效果1.物体只受到一个力作用时，可能出现的效果：(1)静止：-力的合力为零。
-受力平衡。
(2)运动：-力的合力不为零。
-受力不平衡。
2.物体受到多个力作用时，可能出现的效果：(1)物体加速度不为零：力的合力不为零。
(2)物体加速度为零：力的合力为零，即受力平衡。
五、质量和重量1.质量(1)定义：物体所固有的属性，表示物体惯性的大小。
(2) 单位：千克（kg）。
2.重量(1)定义：物体所受重力的大小。
(2)公式：重力=质量×重力加速度（g）。
(3)单位：牛顿（N）。
(4)在地球上，重力加速度一般取9.8m/s²。
六、力的合成与分解1.力的合成：若两个力的作用方向相同时，两个力的合力是它们的矢量和。
2.力的分解：若一个力可以分解为两个分力，它们的合力等于这个力，且两个分力合成为该力的方向。
七、力的形式1.弹力：物体受到弹性物质的拉伸或压缩时产生的力。
2.摩擦力：物体在相对运动和相互接触时产生的力。
3.支持力：物体受到支持物的作用力。
4.空气阻力：物体在空气中运动时受到的阻碍力。
5.浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力。
八、摩擦力的影响因素1.物体之间的表面粗糙程度：摩擦力与表面粗糙度成正比。
初中物理运动和力知识点
运动和力1、力是物体对物体的作用，一个力必然有两个物体：施力物体和受力物体。
2、力的三要素是：大小、方向、作用点。
3、力的作用是相互的。
应用：人向后用力划船，船却向前走，原因是力的作用是相互的。
4、力可以改变物体的形状，也可以改变物体运动状态。
5、力的测量工具是：弹簧测力计，它的工作原理是：在弹性限度范围内，弹簧的弹力与形变量成正比。
6、力的单位是N ，两个鸡蛋重为1N 。
初中生重约500 N。
7、重力是地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力,方向：竖直向下,作用点：物体的重心施力物体：地球。
求重力的公式是：G = mg ；8、g是固定比值，g= 9.8 N/㎏，意义是：地球上质量为1㎏的物体受到的重力为9.8 N 。
增大物体稳定性的方法：一是增大物体的支承面积；二是降低物体的重心位置。
9、摩擦有滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦。
摩擦力的作用总是阻碍物体间相对运动的.10、静摩擦力的特点：两个物体接触，有相对运动趋势。
静摩擦力的大小：与受力有关。
11、滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关，与接触面积的大小和物体的速度无关。
12 、增大有益摩擦的方法：（ 1 ）增大压力；（ 2 ）使接触面变粗糙些；（ 3 ）将滚动摩擦变成滑动摩擦。
减小有害摩擦的方法：(1)减小压力；(2)使接触面变光滑；(3)加润滑油；(4)用滚动摩擦代替滑动摩擦；(5)让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
13、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。
牛顿第一定律又叫惯性定律。
14 、牛顿第一定律告诉我们：物体不受力，可以做匀速直线运动，物体做匀速直线运动可以不需要力，所以力不是产生运动的原因。
同时，物体的运动不是靠力来维持的；但力可以改变物体的运动状态。
15、惯性：一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。
惯性只由：质量决定惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
八年级物理第八章运动和力知识点详解总结
第八章《运动和力》是八年级物理教材中的重要章节，主要涉及了运动的基本概念和力的作用。
以下是该章节的知识点详解总结。
一、运动的概念1.运动的定义：物体相对于其他物体或参考系的位置发生改变，称为运动。
2.物体的运动状态：位置、速度、加速度。
3.运动的分类：直线运动和曲线运动。
二、位置、位移和路径1.位置：物体所处的空间点的位置。
2.位移：物体从初始位置移动到末位置的变化量。
3.路径：物体运动时所经过的轨迹。
4.平移和旋转：物体的位移可以是平移或旋转。
三、速度与速度的计算1.速度：物体在单位时间内位移的大小和方向。
2.平均速度：物体在一段时间内的位移与时间的比值。
3.瞬时速度：物体在其中一时刻的瞬时速度。
4.速度的计算公式：速度=位移/时间。
四、速度和位移的关系1.位移的方向与速度的方向：当速度方向变化时，位移方向也随之变化。
2.速度与位移的正负关系：速度与位移方向相同时，速度与位移为正值；速度与位移方向相反时，速度与位移为负值。
五、匀速直线运动1.匀速直线运动的特点：速度大小不变，速度方向不变。
2.匀速直线运动的图像：在时-位置图像中，直线的斜率表示速度的大小和方向。
3.匀速直线运动的计算：匀速直线运动的速度等于位移与所用时间的比值。
六、加速度与加速度的计算1.加速度：速度变化率的大小和方向。
2.平均加速度：速度变化量与时间的比值。
3.瞬时加速度：在其中一时刻的瞬时加速度。
4.加速度的计算公式：加速度=速度变化量/时间。
七、变速直线运动1.变速直线运动的特点：速度大小不变，速度方向改变。
2.变速直线运动的图像：在时-速度图像中，曲线的切线斜率表示加速度的大小和方向。
3.变速直线运动的计算：通过速度-时间图像中的面积可以计算位移。
八、力的概念1.力的定义：使物体发生形状、位置或速度改变的作用，是物体间相互作用的结果。
2.力的单位：牛顿（N）。
3.力的测量：弹簧测力计或天平。
九、力的效果1.力的效果：改变物体的形状、位置或速度。
初中物理运动和力知识点
初中物理运动和力知识点一、运动运动是物体在空间中位置发生变化的过程。
按照物体的运动状态，运动分为匀速直线运动、变速直线运动和曲线运动。
1. 匀速直线运动匀速直线运动是指物体在相等时间内，位移相等的运动。
在匀速直线运动中，物体的速度保持不变，可以用速度的大小和方向来描述。
例如，一个物体以每秒10米的速度向东运动，那么它的速度大小是10米/秒，方向是东方向。
2. 变速直线运动变速直线运动是指物体在相等时间内，位移不等的运动。
在变速直线运动中，物体的速度是不断变化的，可以用加速度来描述。
例如，一个物体以初始速度为5米/秒，加速度为2米/秒²向东运动，那么它的速度随时间的变化可以用速度-时间图线表示。
3. 曲线运动曲线运动是指物体在空间中沿曲线路径运动的过程。
在曲线运动中，物体的速度和加速度都是随着时间和位置的变化而变化的。
例如，一个物体做圆周运动，它的速度的大小是恒定的，但方向不断变化，指向圆心。
二、力力是使物体发生运动、改变运动状态或形状的原因。
按照力的性质和作用对象不同，力可以分为接触力和非接触力。
1. 接触力接触力是指物体之间直接接触产生的力。
常见的接触力有重力、弹力、摩擦力等。
- 重力是指地球对物体的吸引力，它的大小与物体的质量成正比。
例如，一个物体的质量是10千克，那么它在地球表面受到的重力大小是10×9.8=98牛顿。
- 弹力是指物体之间发生形变后产生的力。
例如，弹簧被拉伸或压缩时产生的力就是弹力。
- 摩擦力是指物体之间相互接触时产生的力，它可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体相对静止时的摩擦力，动摩擦力是物体相对运动时的摩擦力。
2. 非接触力非接触力是指物体之间不直接接触而产生的力。
常见的非接触力有万有引力、电磁力等。
- 万有引力是指物体之间由于质量而产生的吸引力。
根据万有引力定律，两个物体之间的引力大小与它们的质量成正比，与它们的距离的平方成反比。
- 电磁力是指物体之间由于电荷而产生的力。
八年级物理第八章《运动和力》知识点
八年级物理第八章《运动和力》知识点第八章力和运动第一节牛顿第一定律牛顿第一定律是指：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
这个定律适用于所有物体，条件是没有受到力的作用。
总体来说，这个定律没有例外，它说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。
因此，牛顿第一定律也被称为惯性定律。
惯性是物体保持静止状态或匀速直线运动状态不变的性质。
任何物体在任何情况下都具有惯性，而惯性的大小只与其质量有关。
在解答问题时，只能说“由于惯性”、“具有惯性”，而不能说“受到惯性”、“由于惯性的作用”、“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
利用惯性可以实现一些有趣的运动，例如跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
但惯性也会带来危害，因此在小型客车行驶时，前排乘客要系好安全带，车辆行驶时也要保持距离。
第二节二力平衡当物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态时，我们就说该物体处于平衡状态。
使物体处于平衡状态的几个力称为平衡力。
如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，这两个力就被称为一对平衡力。
二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
如果满足这四个条件，那么这两个力彼此平衡。
二力平衡可以应用于两种情况。
第一种是当物体处于平衡状态时，已知其中一个力的大小和方向，可以根据二力平衡的条件，求出另一个力的大小和方向。
第二种是已知物体受力情况，可以根据二力平衡判断物体的运动状态。
总的来说，力和运动之间的关系可以通过物体受力情况和物体运动情况来描述。
如果物体不受力，则保持原来的状态不变；如果物体受到平衡力，则保持静止或匀速直线运动状态不变；如果物体受到非平衡力，则会发生运动状态的改变。
初中物理 运动和力
力、力和运动知识要点：（一）力1、力的概念（1）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，任何力的作用都离不开受力、施力两个物体。
力的作用效果①可以改变物体的运动状态。
②可以改变物体的形状。
（2）力的国际单位是牛顿。
（3）力的三要素：影响力的作用效果的是力的大小、方向和作用点，称之为力的三要素。
（4）力的图示和力的示意图。
用带箭头的线段把力的三要素都表示出来，力做力的图示。
用带箭头的线段只需把力的作用点和力的方向表示出来，叫做力的示意图。
例1：物体A 重60牛。
用力的图示法在图1中画出物体A 受到的重力。
分析与解：用力的图示法画出物体受到的重力，步聚如下：a ．首先确定受力物体，根据力的大小选择，并画出适当的标度。
b ．力的作用点画在受力物体上，根据确定的标度用线段的长度表示力的大小。
c ．在线段的末端画箭头，表示力的方向，将力的符号和数倍标在线段末端。
物体A 受到的重力为20牛，标度定为30牛。
重力的图示见图2。
说明：①力的图示和力的示意图不同，力的图示是要把力的大小、方向和力的作用点都表示出来。
②根据力的大小确定标度，要使表示力的大小的线段是标度的整数值。
③表示力的线段起点要画在受力物体上，如果没有明确的要求，一般画在物体的重心上。
2、重力（1）地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。
重力的施力物是地球。
（2）重力的方向总是竖直向下的。
（3）重心：重力的作用点，叫做重心。
（4）物体的重力跟它的质量成正比。
已知质量，计算重力的公式是G = mg 。
其中g = 9.8牛/千克。
它表示质量是1千克的物体，受到的重力为9.8牛。
3、摩擦力（1）滑动摩擦和滚动摩擦。
（2）滑动摩擦力及决定滑动摩擦力大小的因素。
两个互相接触的物体，当它们发生相对滑动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小跟压力、接触面的粗糙程度有关。
它的方向总是跟物体的相对运动的方向相反。
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初中物理第八章运动和力知识点
【篇一：初中物理第八章运动和力知识点】
第八章运动和力第八章运动和力第一节牛顿第一定律第一节牛顿第一定律 1、伽利略斜面实验：（1）三次试验小车都从斜面顶端滑
下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
（2）实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进的越远。
（3）伽利略的推理：在理想情况下，如表面绝对光滑，物体将以
恒定不变的速度永远运动下去。
（4）伽利略斜面实验，在实验的基础上，进行了合理的推理，称作
理想化实验。
2、牛顿第一定律：（也叫惯性定律）：一切物体在没有受到力的作
用的时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
说明：a、我们周围物体不受力是不可能的，因此不能用实验来直接
证明牛顿的第一定律。
b、物体在不受力的情况下：原来静止的物体，会保持静止；原来运
动的物体，不管原来做什么运动，都会做匀速直线运动。
c、揭示了力的本意，维持物体运动状态不变不需要力，改变物体
运动状态需要力。
3、惯性：指物体保持原来运动状态不变的性质。
一切物体在任何情况下都有惯性，惯性反映了物体保持原来状态的
本领，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等无关。
4、惯性是物体本身的一种属性，绝不能说成在惯性作用下或受到
惯性、克服惯性等。
5、防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带；利用惯
性的现象；跳远助跑可提高成绩，拍打衣服可除灰尘。
解释现象：例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？答：汽车刹车时，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客
的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性
要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动。
第二节二力平衡第二节二力平衡 1、定义：物体在受到两个力的作
用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力、如果大小相等、方
向相反、并且在同一条直线上。
（同物、等大、反向、共线） 3、平
衡力与相互作用力的比较；相同点相同点：①大小相等②方向相反
③作用在一条直线上；不同点不同点：平衡力作用力在同一个物体上，可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上，是相同性质
的力。
4、判断二力是不是平衡力的两种方法：（1）根据二力平衡的条件：若二力满足同物、等大、反向、共线的条件，就是一对平衡力。
（2）根据二力平衡的定义：若物体在二力作用下，处于静止或匀速
直线运动状态，就是一对平衡力。
5、根据物体的受力情况推断物体的运动状态：（1）如果物体在不
受任何力或者受到平衡力作用时，则物体保持静止或匀速直线运动。
（2）如果物体受到非平衡力的作用时，则物体的运动状态一定会改变，如做变速运动、曲线运动等。
6、根据物体的运动状态推断物体的受力情况：（与上面的判断思维
过程正好相反）。
（1）当物体处于静止或做匀速直线运动时，则物体不受到任何力或
者受到平衡力的作用。
（2）当物体的运动状态改变时，则物体一定受到了非平衡力的作用。
第三节摩擦力第三节摩擦力 1.定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运
动的力就叫摩擦力。
2.摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起
阻力作用，有时起动力作用。
3.静摩擦力的大小应通过受力分析，结合二力平衡求得。
4、在相同条件（压力、接触而粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动
摩擦小得多。
5、滑动摩擦力：（1）测量原理：二力平衡条件。
（2）把木块放在水平长木条上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块
匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
（3）结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压
力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗
糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运
动速度大小等无关。
6、应用：（1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变
粗糙、变滚动为滑动。
（2）理论上减小摩擦力的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触
面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。
【篇二：初中物理第八章运动和力知识点】
2．惯性是保持物体原来状态不变的性质。
物体的质量越大，惯性越大。
质量越小，惯性越小。
惯性大小与速
度大小无关。
只与物体的质量有关。
比如说，一辆重型卡车与一辆玩具车，你用同样的力推它们，显然，你只能推动玩具车，这就是质量大的物体惯性大的原因了，就是质
量大的物体不太容易让你改变它的状态，比如说匀速直线运动和静
止不动，如果你不去动它的话，它会一直保持原来的状态运动下去（或静止），惯性的大小是指它自己能够维持自己的运动状态的程
度大小，抗干扰的能力大小。
3．平衡力和相互作用力的区别相同点（1）大小相等；（2）方向
相反；（3）作用在同一直线上。
不同点（1）力的作用点一对相互作用力：分别作用在两个不同的物
体上。
如绳吊灯，绳对灯的拉力与灯对绳的拉力是一对相互作用力，前者的作用点在灯上，而后者的作用点在绳上。
一对平衡力：作用在同一个物体上。
如绳员灯，绳对灯的拉力与地
球对灯的重力是一对平衡力，它们的作用点都在灯上。
（2）力的性质一对相互作用力：一定是同一性质的力，即同为引力、弹力或摩擦力等。
如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力
是一对相互作用力，它们从性质上看均为弹力。
一对平衡力：力的性质不一定相同。
如水平桌面上的物体受到的重
力和支持力是一对平衡力，重力的性质为引力，而支持力的性质为
弹力。
一对平衡力：作用在同一个物体上，产生的效果互相抵消。
如放在
水平桌面上的书，受到的重力和支持力是一对平衡力，它们产生的
效果相互抵消，使书保持静止状态。
（4）与时间的关系一对相互作用力：同时产生同时消失，具有瞬时
对应关系。
如人推车时，人对车向前的力与车对人向后的力就同时
产生。
一旦停止推车，车对人的力也就消失了。
一对平衡力则没有这种瞬时对应关系。
撤去其中一个力，平衡虽被
破坏，但另一个力可能依然存在。
如绳吊灯，细绳断了，灯受到的
拉力消失，平衡被破坏，但灯受到的重力仍然存在。
（5）涉及的物体个数一对相互作用力：只涉及发生相互作用的两个
物体，两个物体是其中一个力的施力物体，同时又是另一个力的受
力物体。
如人推车，人对车的推力与车对人的力只涉及人和车这两
个物一对平衡力：涉及三个物体，其中的两个物体对另一物体施力。
如水平桌面上的书，所受的重力与支持力这一对平衡力是地球施加
给书和桌子施加给书的，涉及到书、地球和桌子三个物体。
（6）合力一对相互作用力：由于相互作用力作用在不同物体上，所
以不能合成。
一对平衡力：合力为零。
（7）做功一对相互作用力：要按每个力的实际情况来计算所做的功。
它们各自做的功不一定相等。