Unit 5 How old are you第一课时教学设计
三下Unit5 How old are you?第一课时微课教学设计
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims & learning objectives 教学目标
（1）能理解Story time的主要内容，并能够有感情地朗读。
（2）能够掌握以下单词和句型：nine, eight，two，lovely
How old are you? I'm ten. How lovely! Here you are.
（3）能够了解中英文化的差异，懂得尊重他人。
Focus of the lesson and Predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：(1)学生能理解Story time的内容，并能够有感情地朗读。
(2)能够掌握以下单词和句型：nine, eight，two，lovely
How old are you? I'm .... How lovely! Here you are.
教学难点：
学生能听懂、会说、会读日常用语和句型How old are you? I'm ... . How lovely!
Here you are.
Teaching procedures教学过程
Step 1 Warm-up
1.歌曲导入：“Ten little Indian boys”
看英文歌曲视频，学唱英文歌曲，一边学唱歌曲，一边学着用英文数数。
2. 学习数字“1-10”
Look and learn.呈现歌曲中的图片，跟着老师一起数一数有多少个印第安男孩。
How many little Indians are there in the song?
Step 2 Presentation and practice
1.Think and ask
你可以向老师问一些关于数字的问题吗？
学生回答：eg.What’s your phone number?/ What’s your room number?/What’s your car
number? ...教师引导学生问自己的年龄，从而引出今天要学习的内容：How old are you?
2.Guess game
你能猜猜Mike,Helen,Tim.多大了吗？和爸爸妈妈一起，猜一猜，说一说。引导学
生利用句型：How old are you,××? I'm ... . 3.Watch and
match
看视频，完成连线
小知识：
在和西方人交往过程中，问年龄是不礼貌的哦！
成年人的年龄是个秘密哦！尤其不能问女性的年龄！
只有在医院等特殊场所才能问年龄。
4.Read and answer
学生快速朗读课文，回答问题。
(1) Where ？_____________________________
Look at these toys.guess what will Helen say?看这些玩具，猜猜Helen 会说什么？
Yes, How nice! Nice! Great! We can also say:How lovely!指多么可爱呀！
(2) Who ？_________________________________
5. Think and say
如果你是售货员，你可以给他们挑选合适玩具吗？请尝试连线，并说一说。
这个句型可以帮助你This...is for you,××.
eg. This toy car is for you,Liu Tao.
6. Read and write
销售员在给他们玩具时，说了什么？读一读，将红色部分填在下面横线上
引导学生处理课文的细节。
7.Think and say
(1) Why is the robot for Mike , not for Tim ?为什么机器人是给Mike，而不给Tim？
(2)Why is the panda for Tim, not for Helen ?为什么熊猫是给Tim，而不给Helen？ 引导学生说出不同的年龄的孩子选择不同的玩具。
8.Imitate the text
跟读课文，注意模仿语音语调。
Step 3 Summary.
学习总结，写一写学习收获：
1. 当我们询问别人年龄时，可以问： ；
2. 当你想要回答你几岁时，你会回答： ；
3. 当你想称赞别人的东西可爱时，你会说： ；
4. 当你想给别人某物时，你可以说： 。
Step4.Homework
必做：
1.反复听并模仿跟读Story time的每个句子，关注每个人物的心理表现和语音语调的变化。
2.预习Fun time。
3.完成本课时任务单检测内容。
选做：
实践调查，搜集生活中和自己相关的数字。
Unit 5 How old are you？1-6（教案）-2021-2022学年英语三年级下册
Unit 5 How old are you?
一、教学内容分析
本单元主要围绕“How old are you?”来展开话题。本单元story
time 部分的学习内容在牛津小学1B中有所涉及，Cartoon time 部分内容在三上Unit2 有所涉及。因此本单元的知识对于学生们来说，学习难度不是很大。教师要引导学生通过本课的学习，能够运用文中的重点句型来询问别人年龄。Story time板块的场景是在Toy
Museum中，Mike一家在不同的购物区内参观玩耍。
要求学生能正确地听、说、读单词 听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten, lovely,right, out能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!
二、教学目标
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2. 听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten,
lovely,right, out
3.能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!
4.能听懂、会说、发音准确的读出字母“S”在单词中的读音。
三、教学重点
能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
四、教学难点
1.听懂、会说、会读词汇：four，five,six, seven, eight, nine, ten,
lovely,right, out
2.能在真实的情景中正确运用Here you are. How lovely! What a...!
3.能听懂、会说、发音准确的读出字母“S”在单词中的读音。
五、教学准备
1. 教具：多媒体，
2. 板书：写好课题 Unit5 How old are you ?
第1课时 (总第 课时)
上课时间： 月 日 课型： 课
英语教案--优秀-How old are you.doc
1 5 英语教案－How old are you
How old are you 活动目标：1、学习英语对话，乐意参与这种交流。2、复习数字1-10的英语说法。活动准备;磁带、蛋糕活动过程 ：一、幼问好。T: Good morning.Boys and girls.C: Good morning,Miss Zhu.T:
Look.What’s this?C: It’s bananas.T: Yes, very good. How
many?T,C:One, two,three…….T:OK.Let’s sing a song.Ten little
Indians boys.二、情景表演T: Today is Monkey’s birthday.T: How old
are you?M: I am six.三、引导幼儿学习新内容两个两个小朋友对话：How
old are you?\I am six.四．结束T: Today is Monkey’s birthday.Happy
bithdey to you.M: Thank you.T:Let’s sing a song.Happy birthday to
you……..
How old are you 活动目标：1、学习英语对话，乐意参与这种交流。2、复习数字1-10的英语说法。活动准备;磁带、蛋糕活动过程 ：一、幼问好。T: Good morning.Boys and girls.C: Good morning,Miss Zhu.T:
Look.What’s this?C: It’s bananas.T: Yes, very good. How
many?T,C:One, two,three…….T:OK.Let’s sing a song.Ten little
Indians boys.二、情景表演T: Today is Monkey’s birthday.T: How old
Lesson 17 How old are you教学设计
Lesson 17 How old are you?教学设计
周紫君 河北省保定市清苑区孙村乡孙村小学
一、概述
1. 本课为小学四年级冀教版英语
2. 本课是第十七课，并需要一课时简要描述课题来源和所需课时；
3. 本课主要是学习如何询问个人信息，比如说，年龄，生日，身高等等。
4. 英语是一种语言，是用来交流的，本课的知识对以后的学习也会重要，让学生学会如何表达自己和他人的信息，为以后的学习打下重要基础。
二、教学目标分析
本课为冀教版小学英语第四册Lesson 17 How old are you?第一部分主要是介绍两个新句型：①How old are you? I’m ____ years old. ② When is your birthday? My
birthday is _____.第二部分是巩固练习部分，以加强对知识的理解与运用。
1. 知识与技能目标
(1)、能听懂并会说、读How old are you?I am -------years old.
(2)、能听懂并能说When is your birthday?My birthday is-------.(月份/序数词)
2. 能力目标
(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。
(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。
3.情感、态度与策略目标
(1)通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。
(2)通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。
4、教学重点
对话部分的How old are you?I am -----years old.
5、教学难点
When is your birthday? My birtyday is--------(月份/序数词)
三、学习者特征分析
小学生对英语的学习持有一定的兴趣，喜欢接受新事物，学习新知识也快，愿意和同伴交流，表达自己的信息，以及了解他人信息的好奇心。并且在这一段的学习中，孩子们也掌握了一定的知识和拥有了英语的学习的能力。
牛津译林版三年级英语下册第五单元第1课时优质教案
英语（三年级下册）
Unit 5 How old are you?
Story time
Teaching contents 教学内容
Story time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能准确认读新词：two, eight, nine, lovely。
2. 能理解、朗读并说出日常交际用语How lovely! How old are you? I’m .../Here
you are.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
3. 能认识和朗读Story time部分的句子。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：1. 能用英语询问年龄并做出相应的回答。
2. 能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
教学难点：1. 能正确朗读日常交际用语How lovely!
2. 能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
Teaching procedures 教学过程
Step1 Pre-reading
1. Sing a song
T: Hello, boys and girls. Do you like songs?
S: Yes.
T: Let’s enjoy a song Ten little fingers.
T: Oh, how many fingers do we have? Let’s count.
T: One … S: One, two, three, … ten.
(Teach the new words: two, eight, nine.)
2. Game: Magic eyes
T: Now, let’s play a game. When you see the number, read the number loudly.
How old are you教学设计
义务教育教科书三年级下册
Unit5 How old are you ?（第一课时）
执教者：Miss Wu
一．教学内容：
义务教育教科书三年级下册Unit 5 How old are you? 的story time 和numbers
二．教学目标：
1.学生能正确朗读课文，理解对话内容。
2.学生能听得懂，会说，会读单词 one , two, three, four , five,
six, seven , eight, nine, ten, lovely.
3.学生能听得懂，会说，会读句型How old are you? I’m … 并用句型来询问年龄和回答。
三．情感目标：
渗透跨文化意识：在西方国家，问年龄是不礼貌的。
四．教学重难点
1.正确的朗读对话以及对课文内容的理解。
2.数词1-10的认读。
3.重点句型How old are you? I’m … 初步理解和运用。
五．教学准备：
人物头像图片，单词卡， 板书， 多媒体课件
六．教学过程
Step 1 Warming up a. Greetings
b. Free talk
Step 2 Pre-reading
a. Enjoy a song about numbers.
b. What can you hear?
c. Play a game.
学生经过一个多学期的英语学习，数字的读音教学已渗透在每篇课文的课题教学中，所以在教学过程中，让学生记忆中的音、义与单词的形结合是本环节的教学目标。
d.新授“How lovely！”
由上面的游戏环节引出一张去玩具博物馆的票，并带领孩子们一起去玩具博物馆。
Step 3 While-reading
a. Watch and match
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第一课时
译林英语三下教案Unit 5 How old are you 第一课时
Unit 5 How old are you
教学目标：
1. 让学生能够问年龄并回答自己的年龄。
2. 学会用更高价值的数字询问年龄。
3. 学生能够正确说出数字的发音。
4. 学习数字的顺序和大小排序。
5. 学生能够理解和运用数词相关的语法规则。
6. 学生能够通过合作和交流增进彼此之间的相互了解和团结。
教学重点：
1. 提高学生的数字听力和口语。
2. 使学生理解数词的运用和语法规则。
教学难点：
1. 教学数字的顺序和大小排序。
2. 让学生能够理解和运用数词相关的语法规则。
教学准备：
1. 卡片/白板标签
2. 课件/电子白板
3. 单词卡片/图片
4. 数字卡片
5. 音乐 教学流程：
Step 1: Introduction (3 minutes)
首先，老师可以自我介绍并介绍今天的主题是“年龄”（age），并让学生自我介绍一下自己。接着，老师可以播放一首旋律轻快的歌曲，让学生听一听，并说出这首歌曲的名称（如：Happy
Birthday），这样可以为今天的教学热身。
Step 2: Vocabulary (8 minutes)
接下来，老师可以通过图片或卡片的方式介绍数字（1-20）以及“teen”和“ty”的读法。老师可以把数字挂在白板上，一遍又一遍地重复，让学生逐渐熟悉这些数字。然后，老师可以让学生试着说出每个数字，如果有不会的，就放一遍音乐，让学生跟着音乐读数字。
Step 3: Drill (8 minutes)
老师可以让学生看着图片或卡片，试着说出每个数字。老师可以将数字卡片分发给学生，并让他们分组进行数字游戏。一组学生喊出一个数字，而其他组的学生需要尽快出示正确的数字卡片。这样可以让学生更加熟练的掌握数字的发音和应用。
Step 4: Speaking Practice (10 minutes)
How-old-are-you的教学设计
最新优质教育word文档 Module6 Unit2<>教学设计
教学目标:
1．情感目标：提高学生学习英语的兴趣
2．知识目标：
①复习单词one-ten .
②学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m .
3．能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
教学重、难点
重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m .
难点：How old are you?的正确发音和运用。
教学辅助资源
PPT课件、熊猫、猴子，熊大熊二、喜羊羊图片，数字卡片
教学流程
一、Step1 warm-up(课前热身)
warm-up 利用hello、how are you? 来跟学生打招呼，并引导学生进行回答。I ‘m fine ,thank you ,and you? 最新优质教育word文档 二、Step2 Revision(复习)
1、升出手指，数数1-10，再从10-1（幻灯片同时出现数字）
2、Play the game .Look and do
游戏规则：俩人一组，一人出示手指，另一个人快速用英文数字说出。最后找三组同学上黑板来展示。
3、看图片说数字（幻灯片展示）
4、将数字与对应的图片进行连线。（幻灯片）
三、Step3 出示图片、导入新课
1、Look at pictures
How old are you ?(板书)
2、新授单词“old”
How old are you ? 你几岁了？
I’m ...我（）岁了。
３、完成练习（幻灯片）
4、完成小调查
最新优质教育word文档 Name: Age:
用What’s your name? I’m...
How old are you ? I’m...
四、Step4 课堂总结
本节课学习了用英语谈论年龄的知识。询问对方年龄时我们应说How
Lesson1How old are you 第一课时（教案练习）
牛津接力版英语三年级下Lesson 1 How old are you?
第一课时教学设计
课题 1 单元 Lesson1 How old are you? 学科 英语 年级 三年级下
学习
目标
1、能听懂、会说句型How old are you? I am…
2、能听、说、认读单词how，old, the.bird.
重点 知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。
难点 能听懂并跟读课本中对话.学会根据课本场景进行对话表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
1.Greeting
2.Game: Make a call.
拨号码,读数字
Greeting each other.
Say the numbers on the
phone as soon as possible.
23，135，5412，02345
用一个十分形像有趣的电话机拨号的游戏，引出本课学习内容：数字。
讲授新课
1. What can you see?
请你快速说出你看到了哪个数字?
2.How old are you?
T: Ann is ill, she visit a doctor.
出示Ann去医院看病图片，学习句型：
How old are you?
I’m nine years old.
Look and say！
Watch carefully and say the
numbers:
6，10，1，7，9，2，5，3，8，4
快速猜数字游戏，是上面的打电话游戏的延伸，引出单词，复习单词。
创设真实语境，学习语言
请你仔细观察Ann的名片，回答问题：
How old is Ann?
出示Tom去医院看病图片，学习句型：
How old are you?
I’m ten years old.
请你仔细观察Ann的名片，回答问题：
How old is Tom?
出示：小知识
Unit 5How old are you 三年级英语下册-牛津译林版
1 译林版《英语》三年级下册
Unit5 How old are you? (Story Time)教学设计
一、教学内容分析
本节课教学内容系译林版《英语》三年级下册 Unit5 How old are you?一单元。本节课是第一课时，主要学习内容是Story Time板块。本板块场景是在Toy
Museum的自助购物区里，Mike一家在不同的购物区内参观玩耍的过程，同时也向学生介绍了Toy Museum的基本常识，即可根据参观者的年龄划分展区，选购玩具，以便最大程度地满足参观者的需求。
二、教学对象分析
本课适用于小学三年级学生，学生在学习本课之前已经具备一定的英语基础，如课堂上能够听懂老师常用的课堂用语，具备一定的词句认读以及与所学知识相关的词汇储备等，如课前大部分学生对1-10的英文数字已经比较熟悉，部分学生对于询问年龄的句型How old are you? 及其回答I’m…有所了解，这些都为本节课的顺利学习奠定了基础。
三、教学目标分析
1、语言知识目标
① 学生能听懂、会说和会读日常交际用语和句型How old are you? I’m… How
lovely! Here you are.
② 学生能听懂、会说、会读单词lovely。
③ 学生能听得懂、会说、会读、会拼写单词one, two, three, four, five, six, seven,
eight, nine, ten。
④ 学生能正确理解、掌握故事内容，并能朗读、表演故事。
2、语言技能目标
① 学生能运用句型How old are you? 及其答句I’m…了解他人年龄。
② 学生能在以“In the library”为话题的任务活动中，运动本节课所学的重点词句进行口语输出，提升语言综合运用能力。
3、情感态度目标
① 通过学习，学生了解西方人对于“年龄”这一话题的相关知识，增强对西方文化的了解，形成跨文化交际意识和能力。
How old are you 教学设计
Module 6 Unit 2 How old are you ?
新标准英语（外研版 三年级起点 三年级上册）
一、Teaching objectives
（一）知识目标
1.能听、说、读句型How old are you ?并会用I’m…句型来表达自己的年龄 。
2.能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
（二）能力目标
1.能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。
2.能运用所学知识获得有关年龄的信息。
（三）情感目标：培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生兴趣爱好。
二、Key and Diffcult points:
（一）教学重点
1.掌握四会单词单词：old, how old, yes, you’re=you
are
2.掌握重点句型：How old are you? I’m ... ./I’m ...
too .
（二）教学难点 在实际生活中能运用正确的英语对话进行简单的提问年龄以及回答。
三、Teaching Procedures
(一)Warming- up
1.Greetings
Hello, everyone! How are you today ?
2.Sing a song ：How many? 并伴有动作。
(设计意图：通过交流、唱歌等活动，为学生们营造欢乐的学习气氛，调动学生的积极性，使他们很快进入学习英语的状态，同时复习数字1-10。 )
（二）Review the numbers
1. Look and say.(task1& task2 &task3)
Now look at the screen. Let’s review these numbers. I
point you say.
2.教师带领学生通过多任务环节以及游戏来复习巩固数字，并及时进行小组评价。