Unit 5 How old are you知识要点
Unit 5 How old are you? 知识要点
一、词汇
四会词汇（能听懂、会说、会读、会默写）
数词：one 一 two 二 three 三 four 四 five 五
six 六 seven 七 eight八 nine 九 ten 十
lovely 可爱的 nice 漂亮的、好看的 old 年老的、旧的
I’m= I am 我是 you’re= you are 你是
he’s= he is 他是 she’s= she is 她是 it’s= it is 它是
三会词汇（能听懂、会说、会读）
out 出局 right 对的、正确的 want= would like 想要 wish 愿望
age 年龄 birthday 生日 happy 快乐的、高兴的 but但是
late迟的\晚的 again 再，又 fall 摔倒、跌倒 ground 地面
turn 转动、转弯 round 圆、圆形 time 时间 puppy 小狗 woof 汪
二、短语
四会短语（能听懂、会说、会读、会写）
how old 多大、几岁 how lovely 多么可爱 how nice多么漂亮
for you给你 a nice cake 一个漂亮的蛋糕 a toy car一辆玩具小汽
thank you= thanks谢谢你 come in 进来 come here 过来
two schoolbags 两个书包 three new chairs 三张新椅子 four pies 四个烤饼 five blue birds五只蓝色的鸟
six green crayons 六枝绿色的蜡笔 seven pencils 七枝铅笔
eight white rubbers 八块白橡皮 nine hot dogs 九个热狗 ten cakes 十个蛋糕
an old toy 一个旧玩具 some desks and chairs 一些课桌椅
三会短语
happy birthday 生日快乐 a birthday cake 一个生日蛋糕 make a wish许个愿
want a robot= would like a robot 想要一个机器人
what about= how about 怎么样 here you are 你在这儿；给你
turn round 转圈 fall to the ground 摔倒在地
be late for class上课迟到 be late for school 上学迟到
time for ……的时候了 time for the cake 吃蛋糕的时候了 time for class 上课的时候了 time for lunch 吃午饭的时候了
三、日常用语与句型（能听懂、会说、会读）
1. 询问年龄：How old …? ……多大/几岁？
How old are you ? I’m ten./ Ten. (你多大？我十岁。)
How old is Mike? He’s nine./ Nine. (迈克几岁？他九岁。)
How old is Helen? She’s eight./ Eight. (海伦多大了？她八岁。)
How old are you, Sam? I’m two. (山姆，你几岁了？我两岁。)
2.感叹句：
How beautiful！= How nice！多么漂亮！ How lovely!多么可爱！
What a nice cake! 多么漂亮的一个蛋糕！
What a nice schoolbag! 多么漂亮的一个书包！
What a beautiful bird! 多么漂亮的一只小鸟！
What a lovely doll! 多么可爱的一个洋娃娃！
3. Here you are. ①在这儿。/找到啦。
②给你。 （回答： Thank you.）
4. You’re right. = You are right. 你是对的。
You’re out. = You are out. 你出局了。
5. What about you?= How about you? 你呢/ 你怎么样？
6. It’s time for … 是……的时候了。
It’s time for the cake. 是吃蛋糕的时候了。
It’s time for lunch. 是吃午餐的时候了。
It’s time for class. 是上课的时候了。
四、语音（能听懂、会读、发音准确）
/s/ 字母Ss在单词中的读音。
如：six; seven; this; sister; sorry; desk; sit; stand; sleep; schoolbag;
pencil case; beside ; guess; class; listen;
注意以下单词中Ss的发音：please, close, is /z/
English, wish, shh, shout sh字母组合发/ /
五、语法
1. 人称代词：I 我 you 你，你们 he 他 she 她 it 它
Be动词：am(是) are(是) is(是)
2. it’s(完全形式) it is he’s(完全形式) he is she’s= she is 她是
I’m= I am 我是 you’re= you are 你是，你们是
isn’t(完全形式)is not it is not = it’s not = it isn’t (它不是)
two (同音词) too/ to four (同音词) for old (对应词) new
译林英语三年级下册Unit5教学反思
Unit5 How old are you?单元反思
本单元要求学生能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：How old are you? I’m … . How
lovely! Here you are.询问年龄主要与数字有关，与自身有关系，学生都比较感兴趣。在课开始，我反复播放‘十个印第安男孩’歌曲，让学生初步感知数字，然后运用手指快速说数字、同桌互相比数字等活动方式操练数字，在学生熟悉数字的说法后，再进入课文学习“How old
are you”,水到渠成，效果很好。在课堂上，学生你问我，我问你。对本课的知识点How old are you ?I'm....有了很好的学习。但也有个别学生，读音不是很流利，布置他们多读多说。本课后学生基本能用英语去询问同学的年龄， 但是有部分数字的的发音，学生不到位，我会在接下来的教学中多加注意。
Cartoon time 板块，我引导学生猜测Sam 的年龄，引入课文的学习，通过观看卡通，开展小组阅读等活动，了解故事的有趣之处，并引入新句型It’s time for …的学习。课堂上，让学生猜测Sam 还想要什么，练习句型I want …学生兴趣浓厚。Make a wish .I want
a …This … is for you. Thanks.这个对话中的前两句比较难读，我们让学生自己许愿，旁边同学拿出他/她想要的东西来满足他/她，学生很乐意用英文表达出来，小朋友们很想把自己的愿望表达出来。能达到预期的教学效果。
学生每一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于英语学习。我要从多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。
人教版初中英语7年级下册unit5知识清单+习题 (附解答)
Unit 5 Why do you like pandas?
一、 必记单词
elephant n．大象
panda n.熊猫
animal n动物
cute adj 可爱的；机灵的
lazy adj．懒散的；懒惰的
smart adj．聪明的
kind n种类
beautiful adj．美的；美好的
Australia n澳大利亚
south adj南方的n南；南方
Africa n.非洲
sleep v＆ n．睡觉 friendly adj．友好的
shy adj．羞怯的；腼腆的
save v救；救助
forget v忘记；遗忘
place n地点；位置
danger n危险
kill v.杀死；弄死
over prep超过，多于；在…上方
zoo n.动物园
tiger n.老虎
lion n.狮子 giraffe n.长颈鹿
pet n.宠物
leg n.腿
cat n.猫
symbol n.象征
flag n.旗帜
译林版三年级下册 Unit5(含中文翻译)
Unit 5 How old are you?
你多大了？
Story time
Page32-33 ① Look! 看！
How lovely！
多么可爱啊！ ②
How old are you?
你多大了？ I’m nine.
我九岁。
③
This is for you.
这是给你的。
Thank you.
谢谢。
④
How old are you?
你多大了？ I’m eight.
我八岁。 I’m two. 我两岁。 ⑤
Here you are .
给你。 Thank you.
谢谢。 Thank you.
谢谢。
单词 one
一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六 seven
七
eight 八
nine 九
ten 十
Cartoon time ①
Happy birthday, Sam! What a nice cake! 生日快乐，山姆！ 多么漂亮的一个蛋糕！ ②
How old are you, Sam?
你多大了，山姆？I’m two. 我两岁。
③
Make a wish ,Sam.
许个愿，山姆。
④
I want a robot .
我想要一个机器人。 ⑤
I want a toy car. I want ……
我想要一个玩具汽车，我想要…… ⑥
Sam! It’s time for the cake!
山姆，到吃蛋糕的时间了！
单词
how old are you 你多大？
lovely 可爱的 nine 九 eight
八 four 四 five 五 six
六 seven 七 ten 十
right 对的；正确的
out 出局
What a nice cake! 多么漂亮的蛋糕啊！
make a wish. 许个愿吧。
want 想要；想
It’s time for… 是……的时候了。
重点内容
短语:
how lovely 多么可爱
How_old_are_you[教学设计新部编版]
![How_old_are_you[教学设计新部编版]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/1237dfba580216fc710afd32.webp)
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 Module6-Unit2 How old are you?
（教学设计）
一、教学目标
1、情感目标：提高学生学习英语的兴趣。
2、知识目标：①、复习本册已学话题的相关单词
②、学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m .
③、学唱歌曲“How old are you，Sam？”
3、能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
二、教学重、难点
重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m .
难点：学唱歌曲“How old are you，Sam？”
三、教学辅助资源
单词卡、磁带、录音机、PPT。
四、教学流程
（一）Greetings
T: Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning ,Ms Xu.
（二）Let’s sing a song.
（设计意图：通过歌曲使学生的注意力快速集中到课堂上，同时也复习了所学句型）
（三）Revision
1、通过有趣的魔力眼复习单词。
2、复习数字，引入新课。
1）、过渡语：刚才我们复习了许多话题的主要单词，有colors颜色，有关于classroom教室的、有animal动物、有问候语。还有什么内容的单词我们没有复习到呢？在前面的课文中，我们学了十几个此类单词——对，就是数字numbers。
三年级英语下册知识要点
三年级英语下册知识要点
Unit1 In class知识要点
一、单词
1. Mr 先生 2. please 请 3. open 开;打开 4. the 这个;这些;那个;那些 5. door 门 6. sorry 对不起 7. close
关上;合上 8. window窗; 9. blackboard 黑板 10. book 书
11. rubber 橡皮 12. listen 听13. parrot 鹦鹉14. stand
站
15. up 向上 16. sit坐 17. down 向下 18. class 课堂19. your 你的，你们的 20. ruler 尺
二、词组1. in class 在上课 2.Mr Green 格林先生 3.
open the door 开门 4. stand up 起立
5. sit down坐下 6. e in进来 7. listento 听…
listen to the teacher 听老师说 listen to the parrot听鹦鹉的
listen to me 听我说 listen to Sam 听萨姆说 8. a
parrot 一只鹦鹉 9. a rubber 一块橡皮
my rubber 我的橡皮 10. a blackboard 一块黑板 look
at the blackboard 11. open the window 开窗
12. close the door 关门 13. close the window 关窗
14. open your book 打开你的书 15. close yourbook 合你的书
13. 16. two books 两本书 17. don’t =do not 三、日常用语与句型
1. Open your book.打开你的书。 2. Open thedoor. 开门。 3. Please close your books. 请合上你们的书。
人教版初中英语七年级下册UNIT5知识点精析
1 人教版初中英语七年级下册UNIT5知识点精析
七年级下册UNIT5
Why do you like pandas?你为什么喜欢熊猫？
重点
●提建议的句型
●forget的用法
难点
● why 引导的特殊疑问句
● 形容词的用法
语法
● why引导的特殊疑问句；形容词的用法公众号
Section A
重点单词
panda熊猫
zoo 动物园
tiger 老虎
elephant大象
lion狮子
giraffe 长颈鹿
animal动物
cute 可爱的；机灵的 2 lazy懒散的；懒惰的
smart 聪明的
beautiful美丽的；美好的
kind种类
Australia 澳大利亚
south南方的；南，南方
Africa 非洲
pet 宠物
cat猫
leg 腿
sleep 睡觉
重点短语
kind of 稍微；有点儿
South Africa 南非
black and white 黑白相间
重点句型
1.Let's see the pandas first.咱们先看熊猫吧。
2.They're my favorite animals.它们是我最喜欢的动物。
3.Where are they from?它们来自哪里？
4.She sleeps all day...她整天睡觉......
Section B
重点单词 3 friendly友好的
shy 羞怯的；腼腆的
save救；救助
flag旗；旗帜
place地点；位置
forget忘记；遗忘
water 水
danger危险
cut砍；切
down(坐、躺、倒）下；向下；沿着
tree树
kill杀死；弄死
over超过，多于；在……上方
重点短语
get lost 迷路
be in(great) danger 处于（极大）危险之中
lose one's home失去某人的家园
cut down 砍倒
(be)made of 由……制成的
译林版三年级英语下册Unit5知识点汇总
译林版三年级英语下册Unit5知识点汇总
How lovely。The baby is so cute。
How old are you?" asked the XXX。
I'm six," replied the student。
Here you are," said the waiter as he handed the customer their
food。
Look at the beautiful flowers," exclaimed the girl。
Note: XXX。
Rewritten:
The baby is so adorable。
XXX asked the student about their age。
XXX student responded。"I'm six years old."
XXX waiter handed the food to the customer and said。"Here
you go."
The girl exclaimed。"Wow。look at those beautiful
flowers!"
Note: The original text was already well-written and did not
require XXX.
I want XXX.
I would like to have a robot.
XXX.
XXX.
XXX.
XXX.
What a nice cake!
This cake looks amazing!
Make a wish.
XXX.
What about you?
How about you?
Here you are.
Here you go.
Thank you.
Thank you very much.
This is for you.
This is a gift for you.
译林英语三年级下册Unit5 How old are you考点精练
译林英语三年级下册 Unit 5 How old are you
A卷: 课堂点拨题
1. --Look at my new car. --______. A. It’s blue. B. You’re right. C. How lovely!
_______a nice skirt! A.What's B.What C.How
2. 【易错】How old ________he? A.is B. am C.are
--How old are you? --_________. A. I’m ten. B. It’s ten. C. I’m fine.
3. --______ --Thank you. A. This is for you. B. Is this for you? C. What is this?
--Is this your robot? --_____. A. I’m Mr Robot. B. No, it isn’t. C. No, thank you.
4. --Happy Birthday, Yang Ling. --______. A. Thank you. B. Happy Birthday. C. Happy New Year.
5. 你想要一个玩具娃娃时你不会说：A. I’d like a doll. B. I want a doll. C. I like dolls.
6. It is time ________breakfast. A.to B. for C.at
7. 你上课迟到了，老师会对你说：
A. Don’t be late for class again. B. Don’t run in class. C. Time for class.
《How_old_are_you》的教学设计
Unit 2 How old are you?
双河小学 孔德春
教学目标:
1．情感目标：提高学生学习英语的兴趣
2．知识目标：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ?
I’m .
3．能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。
教学重、难点
重点：学用英语谈论年龄，学会使用How old are you ? I’m .
难点：学唱歌曲“How old are you，Sam？”
教学准备
PPT
教学流程
一、热身运动和复习
1全班复习卡片上的单词：高举卡片，两两齐读。
2．复习数字，引入新课。
1）过渡语：刚才的游戏，我们复习了许多话题的主要单词，有colors颜色的，有关于school学校的。还有什么内容的单词我们没有复习到呢？在前面的课文中，我们学了十几个此类单词——对，就是数字numbers。
2）复习数字： 师生用手数数，要求顺数、倒数各两遍。
用卡片、手来询问 How many dogs？How many rabbits？How many fingers？生答：Two dogs. Three rabbits. Ten fingers.
二、新授课
学生注意以下对话，猜一猜光头强和嘟嘟说了什么。
M: How old are you?
D: I’m nine.（对话多重复几遍）
2．检查听的情况：How old is Danny？Danny几岁了？Nine，所以Danny可以说：I’m nine. 让学生重复I’m nine. 并用英语说说自己几岁?（板书I’m
nine.）
3．学习问答：
4．学生操练：How old are you?
I’m . (齐读、个别、分组读等)
5．做猜数游戏
三、Text —— 课文阅读与理解
今天Daming他们有一节手工课，老师让他们做年龄牌，Daming却闹了个笑话。怎么回事呢？我们打开课本，边看图，边听录音，想一想 ，发生了什么事？(Let’s turn to page 28, look and listen. Then tell me what’s
挖掘英语课堂内力,发展学生核心素养——以Unit 5 How old are you？之Number
2018年第9期英语教师
引言
随着新课程改革的进一步深入，关于学生核心
素养的讨论已成为教育界关注的热点问题。所谓英
语核心素养，主要是指学生通过英语课程教育及自
身的实践和认识活动，获得相关的英语学科的基础
知识、技能、情感、观念和品质等（王2015）。英语
学科核心素养包括知识与技能（理解与表达）、过程
与方法（语用与情感）、情感态度价值观（情感与文
化）三个维度，它们互相关联，共同促进学生形成学
科素养（徐亚萍2016）。那么，如何在课堂教学中培
养小学生的英语核心素养？在小学英语课堂教学中，
教师应依据教材，结合小学英语新课程标准，挖掘英
语课堂内力，进而发展学生的英语核心素养。本文结
合译林牛津版小学《英语》三年级（下）Unit5Howoldareyou?数字主题拓展的Numbers英语活动课，从
学生学习能力、思维品质、学习效率及学习策略等方
面入手，探讨如何培养小学生的英语核心素养。
一、挖活动之魅力，激发学习兴趣，培养学习
能力
富有情趣的英语课堂教学活动能把抽象的听、
说、读、写训练变得具体形象，让学生在参与活动的过程中发现学习的乐趣，进而激发学习英语的兴趣。
【教学片断】
上课伊始，教师直接出示主题，开展猜数字游
戏。首先，教师将“数字花”藏在四朵小花的后面，再
利用白板的擦除和及时批注功能引导学生观察、猜
数字，及时书写数字对应的英文，并将小组猜中的
数字作为其幸运数。其次，教师设置“你还知道什么
数字”之类开放性问题，让学生发散思维并在此过
程中复习数字1～10的英文表达。最后，教师呈现
数字1～10的英文和一辆标着数字的小火车，让学
生在白板上操作，将数字与英文配对，带领学生模
拟乘坐小火车进入摩尔庄园拉姆学校游玩的情境，
陆续开展系列学习活动。
【分析】
鉴于小学中低年级学生活泼好动，爱表演，自
我表现欲强，教师根据学情研读教材，以学生喜爱
的猜“数字花”游戏导入教学内容，并设置能发散学
生思维的问题，培养学生的观察能力和形象思维能
力。“火车找位”是一个操作实践活动，让学生将数