《鱼的纹样》教学设计
苏少版美术四年级上册《第9课 鱼的纹样》教学设计1
苏少版美术四年级上册《第9课鱼的纹样》教学设计1一. 教材分析《第9课鱼的纹样》是苏少版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握鱼的各种纹样和画法。
教材通过丰富的图片和简洁的文字，引导学生认识鱼的各种形态和纹样，并运用简单的线条和色彩进行鱼的绘画创作。
教材还提供了不同风格的鱼纹样案例，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生对绘画有一定的基础，他们善于观察和表达，对于生活中的事物充满好奇心。
但他们对于鱼的纹样和画法可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生观察和分析鱼的形态和纹样，并运用简单的绘画技巧进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和认识鱼的各种形态和纹样。
2.培养学生运用线条和色彩进行鱼的绘画创作能力。
3.培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握鱼的各种形态和纹样，并运用线条和色彩进行绘画创作。
2.难点：如何引导学生观察和分析鱼的形态和纹样，以及如何运用线条和色彩表现鱼的纹样。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鱼的形态和纹样，分析其特点和规律。
2.示范法：教师通过示范，讲解鱼的绘画技巧和方法。
3.实践法：让学生动手实践，进行鱼的绘画创作。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的鱼纹样作品，提高他们的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆生活中见过的鱼，激发学生的兴趣。
然后展示几幅鱼的图片，让学生观察并说出它们的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的鱼纹样作品，让学生欣赏并观察它们的形态和纹样。
教师边展示边讲解，分析鱼的形态、纹样的特点和绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何画鱼，讲解绘画步骤和技巧。
学生根据教师的示范，动手画出自己喜欢的鱼。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生作品进行点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计《鱼的纹样》教学设计作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《鱼的纹样》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
(1)课时：一课时(40分钟)(2)课型：新授课(3)教学对象：初中七年级(4)按照教材教法要求撰写，条理清晰，书写工整，内容包括教学目标，重难点，教学准备，教学过程，作业要求及板书设计等，力求体现教学形象性，直观性和实践性。
课题：鱼的纹样课时：一课时课型：新授课一、教学目标知识与技能：会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。
过程与方法：通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
二、教学重难点教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的'艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
三、教具准备鱼的纹样范作(自制挂件、挂盘等)、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等;四、教学过程活动一：设置游戏，导入新课教师展示几张有关鱼的生活照片(图围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀)教师提问：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了!你喜欢吃鱼吗?喜欢吃什么鱼?学生交流回答，揭示课题：鱼的纹样活动二：引导观察，归纳总结(二)鱼的外形观察1、想一想你平时见到的鱼从外形看，身体可分为哪些主要部分?(师随时提出质疑：知道鱼鳍有几个吗?要求带着问题近距离地观察：鱼的身体有几部分?重点观察它有几个鱼鳍?鱼在水中是怎样游动的?学生回答，教师以肯定鼓励为主(引导生观察：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、身上有鱼鳞。
第9课鱼的纹样教学设计-四年级上册小学美术(苏少版)
第9课鱼的纹样教学设计四年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鱼的基本结构和特点，学会用线条和颜色表现鱼的纹样，创作出富有创意的鱼的纹样作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对鱼的纹样的认识和表现能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 鱼的基本结构和特点：介绍鱼的外形、鳞片、鳍、尾巴等基本结构，以及不同种类的鱼的特点。
2. 鱼的纹样表现方法：引导学生观察和讨论鱼的纹样，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法。
3. 鱼的纹样创作：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和认识鱼的基本结构和特点，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法，鼓励学生创作出富有创意的鱼的纹样作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、鱼的纹样作品、绘画工具（如铅笔、彩色笔、水粉等）。
2. 学具：绘画纸、绘画工具（如铅笔、彩色笔、水粉等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和讨论鱼的图片，激发学生对鱼的纹样的兴趣。
2. 讲解：介绍鱼的基本结构和特点，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法。
3. 示范：示范如何用线条和颜色表现鱼的纹样，引导学生进行创作。
4. 实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和互相评价，提高学生的审美能力和艺术素养。
六、板书设计1. 板书第9课鱼的纹样2. 板书内容：鱼的基本结构和特点鱼的纹样表现方法鱼的纹样创作七、作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的鱼的纹样作品。
2. 作业要求：使用线条和颜色表现鱼的纹样，注意鱼的基本结构和特点，发挥想象力和创造力。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计《《鱼的纹样》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、组织教学稳定学生情绪，做好课前准备，检查学具。
二、歌唱导入《我喜欢》激发学生学习兴趣。
三、讲授新课1、(欣赏海底世界视频)看到小朋友们坐得这么端正，老师想奖励大家到海底世界去玩一玩。
思考：看了这段视频你有什么感受?2、引导学生思考：鱼儿的形状和颜色是怎样的?状：各种各样颜色：五颜六色3、鱼的结构：师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的身体，你知道鱼是由哪几部分组成的吗?(学生回答)多媒体显示：鱼结构：鱼头+鱼躯干+鱼鰭+鱼尾4、用形状概括鱼的身体。
5、对比感受大与小。
6、教师出示农民画《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼有什么不同。
评价：教学中教师还重视了师生间的情感交流、教学互动，师生始终处于平等的位置，教师用亲切的话语和学生交谈，尊重学生的想法，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣，使学生尽量在一种没有拘束的环境中愉快地学习。
不足之处：本课的评价部分本来应该是个亮点，学生的作品效果也不错，可是由于时间比较紧的关系，评价部分有点仓促，没有让更多的小朋友上台来评价。
在教学目标中，要求学生画一条又大又美的鱼。
我觉得从学生作品来看基本上能达到要求。
但是对于如何在鱼身上装饰上漂亮的花纹，对于一年级的小朋友来说比较难，尽管学生欣赏了大量的鱼的图片，教师进行了示范，但真正能用点线组合成漂亮的花纹来装饰所画的鱼的作品不多。
我认为本节课老师讲的内容太多，对学生的要求过多，对一年级的学生而言，太难了点，以至于最后作业的效果不佳。
《鱼的纹样》教学设计这篇文章共2014字。
鱼的纹样教学设计
鱼的纹样教学过程一、激趣导入师：老师收到了一份新年小礼物，猜猜是什么呢？挂件——鱼。
师：设计师用了鱼纹和吉祥纹样对鱼儿进行了装饰，美不美？自古以来人们就喜欢鱼，还因为“鱼”在人们心中就是一种吉祥如意的象征，所以人们喜欢用鱼的纹样来装饰和美化生活，假如这条吉祥鱼是你们送给老师的，你会对我说……谢谢大家美好的祝愿！想一想在日常生活中，你们在哪里见过鱼纹样的应用呢？师：了解了中国的鱼文化，欣赏了那么多好看的鱼纹样，你们想不想创作出属于自己的鱼的纹样呢？今天，让我们一起走进《鱼的纹样》。
（板书课题）二、讲授新课1.初步感知传统鱼纹（播放视频）师：鱼的纹样历史悠久，早在五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样来美化生活用品了。
（PPT图片）《鱼纹陶盆》鱼头及鱼身均成三角形，鱼眼呈圆形，鱼纹造型简洁而富有动感，反映了我们祖先热爱自然、热爱生活的美好情趣。
随着时代的变迁，传统鱼纹又发生着怎样的变化呢？让我们跟随小精灵一起来学习一下吧。
2.自主探究鱼纹特点及设计方法（交流学习任务单）师：不同朝代的鱼纹设计是各不相同的，为了深入学习古人设计之法，感受纹样之美，课前老师布置了探究鱼的纹样的学习任务单，你们完成得怎么样了？下面我们分小组进行交流。
（1）与真实的鱼进行比较，古人设计的鱼的纹样在哪些地方进行了艺术加工？（2）从“形”的角度观察，古人设计的鱼的纹样造型上是如何变化的？师总结并板书：夸张、变形，概括、简化（3）将现代鱼的纹样与古代鱼的纹样进行比较，最大的不同之处在哪里？师：（PPT图片）同学们拥有一双善于发现美的眼睛，古代的鱼的纹样从鱼的整体外形到各个部位的设计都非常简洁，而现代设计师设计的纹样元素更加丰富、更加细腻，这是两种不同的美。
3.自主设计鱼的纹样线描稿（小试牛刀）师：（PPT图片）古人设计的纹样与现代人设计的纹样一定给了大家很多的灵感，下面请大家拿出桌上的小纸片将你脑中鱼的纹样迅速画出来师：谁愿意到前面分享你设计的小稿。
《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计1000字一、教学目标：1、了解涂鸦的基本规则和基本素材，初步掌握涂鸦的基础技能和方法。
2、培养学生的想象力和创造力，注重色彩和形状的表现，提高学生的美术素养和审美能力。
3、通过本课程的学习，让学生在领悟艺术内涵、培养创新思维、锤炼品格塑造方面得到提升。
二、教学准备：1、与鱼有关的图片、文物、视频等素材材料。
2、彩色纸、彩笔、颜料、色带等。
3、与鱼有关的表演或节目视频。
三、教学过程：1、情境创设（5分钟）在了解涂鸦的背景及其特征后，今天我们学习鱼的纹样。
回想一下自己曾经看过的鱼的形态和纹样，想一些关于鱼的知识和信息。
2、引入新知（10分钟）介绍鱼的基本形态和纹样，要求学生仔细观察自己带来的鱼的图片或文物，了解鱼的基本形态和外貌特征。
再介绍鱼的纹样，鼓励学生自己涂鸦出自己喜欢的鱼的纹样。
3、教学授课（35分钟）通过视频，让学生了解各种鱼的表演或节目，引导学生分析不同鱼的特点和纹样的特征，让学生理解鱼的不同特征表现形态。
4、巩固练习（25分钟）要求学生在纸上画出自己喜欢的鱼的纹样，跟老师和同学进行交流和分享。
老师和同学可以提出意见和建议，互相指正，促进共同进步。
5、课堂总结（5分钟）结合学生涂鸦的特点和效果，总结今天的学习成果，强调今天的学习素材及涂鸦的设计，鼓励学生不断创新，提高自己的涂鸦水平。
四、教学评价：1、通过学生的表现，了解学生对涂鸦的了解和了解鱼类的特点。
2、通过作品评选，评定每个学生的涂鸦技巧和创造力的提高。
3、通过与学生的沟通，调整教学方法和计划，提高教学质量和效果。
鱼的纹样教案
鱼的纹样教案教案：鱼的纹样目标：通过学习鱼的纹样，培养学生的观察力和创造力，提高学生的绘画能力和美术表现力。
教学步骤：第一步：引入1.通过展示一幅鱼的画作引入主题，让学生观察并描述鱼的纹样。
2.引导学生思考，为什么鱼有各种各样的纹样？它们在自然界中扮演着什么角色？第二步：观察与分析鱼的纹样1.将几种不同种类的鱼的图片展示给学生观察，比较它们的纹样。
2.引导学生观察鱼的纹理、纹状和颜色，了解它们的特点和功能。
第三步：绘制鱼的纹样1.教师示范如何绘制鱼的纹样，通过简单的几何形状和曲线来创造出各种各样的纹样。
2.指导学生逐步进行绘制，创造出自己独特的鱼纹样。
第四步：创作鱼的纹样画作1.鼓励学生选择自己喜欢的鱼的形状，用自己创造的纹样填充鱼的身体。
2.让学生自由发挥，使用各种纹样、线条和颜色，创作出丰富多样的鱼纹样画作。
第五步：展示和分享1.让学生展示自己的鱼纹样画作，分享他们的创作理念和技巧。
2.引导学生互相欣赏、评价和讨论彼此的作品，提出改进意见和建议。
3.鼓励学生思考和讨论鱼的纹样对鱼的生存和保护的意义。
评价与总结：1.观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们对鱼的纹样的理解和应用能力。
2.评价学生的画作，考察他们用形状、线条和颜色创作鱼的纹样的能力。
3.通过学生的展示和分享，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学改进提供参考。
延伸活动：1.鼓励学生到室外观察鱼类，记录它们的纹样和行为习性，进一步加深对鱼的了解。
2.组织学生进行鱼的纹样设计比赛或展览，展示学生的创作成果，激发学生的艺术创造力。
3.邀请专业画家或艺术家来学校做个讲座，分享关于鱼的纹样和艺术创作的经验和技巧。
第9课 鱼的纹样(教学设计)苏少版美术四年级上册
第9课鱼的纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册
一、教学目标
1.认识鱼的不同纹样，提高对生活的观察力；
2.掌握线条描绘和色彩运用的基本知识；
3.培养创意思维和审美能力，创作出自己的鱼纹样作品。
二、教学准备
1.老师备课资料、茉莉花茶叶；
2.学生素描本、水彩笔或颜料、白纸、海报纸、剪刀、胶水、彩色卡纸、花边、蝴蝶结等装饰材料。
三、教学过程
1. 课前准备
1.老师介绍鱼的不同纹样，并请学生观察周围的鱼类，有多种不同的颜色和纹路。
2.老师开始泡茶，鼓励学生边喝茶边思考，看看茶叶的颜色是否也有纹路。
2. 授课过程
1.学习线条描绘：老师让学生用素描本画出若干种不同形状的鱼，并提醒他们观察鱼的纹路。
2.学习水彩绘画：老师用彩色卡纸、海报纸让学生剪下鱼的外形，并用小刷子或棉签上色，再把鱼彩纸剪下来，粘贴在素描本上。
3.独立创作：老师鼓励学生发挥想象力，自选鱼的外形、颜色和纹路，用彩色卡纸、线条、花边等装饰材料，创作自己的鱼纹样作品。
3. 课后延伸
1.查阅鱼类知识，进一步了解不同种类的鱼和它们的生活习性；
2.进一步思考，“纹理。
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《鱼的纹样》教学设计
《鱼的纹样》教学设计
(1)课时：一课时(40分钟)
(2)课型：新授课
(3)教学对象：初中七年级
(4)按照教材教法要求撰写，条理清晰，书写工整，内容包括教学目标，重难点，教学准备，教学过程，作业要求及板书设计等，力求体现教学形象性，直观性和实践性。
课题：鱼的纹样
课时：一课时
课型：新授课
一、教学目标
知识与技能：会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼，会合理、创造性地利用废旧纸盒等材料制作出鱼的纹样的装饰品。
过程与方法：通过欣赏理解鱼的纹样的装饰美感以及与人类生活的密切关系，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼的形象的艺术品，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
教学难点：引导学生在一定的形的范围内，能抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
三、教具准备
鱼的纹样范作(自制挂件、挂盘等)、鱼的挂件工艺品、鲤鱼旗、白布、水粉颜料、木炭条、记号笔、油画棒、旧报纸等;
四、教学过程
活动一：设置游戏，导入新课
教师展示几张有关鱼的生活照片(图围网捕鱼、手捧大鱼笑开怀)教师提问：说到鱼，我可想到香喷喷的红烧鱼了!你喜欢吃鱼吗?喜欢吃什么鱼?
学生交流回答，揭示课题：鱼的纹样
活动二：引导观察，归纳总结
(二)鱼的外形观察
1、想一想你平时见到的鱼从外形看，身体可分为哪些主要部分?(师随时提出质疑：知道鱼鳍有几个吗?要求带着问题近距离地观察：鱼的身体有几部分?重点观察它有几个鱼鳍?鱼在水中是怎样游动的?
学生回答，教师以肯定鼓励为主(引导生观察：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍、身上有鱼鳞。
)
出示一条被描画了头和躯干部分的外形(除鱼鳍的部分)的常见鱼形，请同学们把看到的鱼很快地空画出来，师问：这条鱼的身体主体部分呈什么形?(简单介绍纺锤形，绝大多数鱼类身体呈纺锤形，只是有的更长更瘦，或有的更短更胖、)再出示用相同的方法空画出来。
鱼的外形的简化、夸张、变形
我们说到纹样的装饰方法，都会想到：简化、夸张、变形、添加，我们先来说说前三个(出示简化、夸张、变形)
(1)、简化：要设计鱼的纹样，外形要更规则、简洁(将自制挂件翻过来)
(2)、夸张：(出示真鱼图例)分析怎样夸张，如，圆的更圆，方(棱角分明)的更方，长的更长，短的更短……相机出示鱼的纹样外形简化夸张后的范作(注意鱼的'觜部和眼睛的夸张可以使作品更精彩)。
(3)、变形：夸张中就有变形，这里的变形可结合圆形(鱼纹盘子、图鱼纹团花)和长方形(图鱼纹门帘)的适合纹样来学习鱼的动态的变化。
(三)纹样的点线面元素训练小游戏
1、老师在黑板上任意画出一些几何形，如椭圆形或圆形、菱形、正方形等，学生在准备的旧报纸上用记号笔果断地画出任意一种形，注意同组的同学所画的形要丰富多样一些。
然后迅速果断地在自己认为合适的位置画一些曲线、折线、圆点等。
(老师的示范一定要随意、自然，并暗藏代表性，旨在让学生真正当作游戏在做，也为下一步的纹样的设计作铺垫)
活动三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
演示鱼形纹样绘画方法，完成一创作工艺品，讲解要领：
①根据需要可以画好铅笔稿。
②依据不同的鱼形设计相应的纹饰。
(二)课堂练习
布置任务：根据草图的设计，用我们学过的或自己喜欢的方法创作。
(1)油画棒、记号笔和纸盒硬纸版(2)油画棒、记号笔和蛋糕底盘(3)具体认真地画一条装饰鱼，鼓励在绘制过程中在草图基础上的再创造。
(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。
)
活动四：交流评议，拓展提高
(一)学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的创作思路和方法。
2.学生互相展示作品，并从纹样的搭配等方面交流评议。
3.教师总结评议。
五、板书设计
鱼的纹样
身体部分：头、身体、背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍
装饰方法：简化、夸张、变形
课后反思。