初中体育《篮球》说课稿
篮球课说课稿(推荐7篇)
篮球课说课稿（推荐7篇）篮球课说课稿第1篇如何在课中让学生“动”起来，如何让课中的活动更贴切中年级学生的身心特点，是设计重要切入点。
本课意在能使体育学习活动真正充满“健身性和教育性”，通过“篮球运球”的教学，促进学生在活动中求得综合能力的发展。
为了展现本次课的教学过程，我从以下几方面去展开。
一、教材分析球类运动有着较为明显的互助与合作性。
篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。
本课用“篮球运球”作为教学内容，旨在它具有的游戏性、集体性、健身性等特点，为学生提供了促进学生身体、心理和社会适应和谐发展的生动而丰富的活动形式，是小学生最喜爱的活动内容。
本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的`教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。
二、教学目标：1、认知目标：通过学习使95%的学生初步掌握篮球的基本知识、基本技能。
2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能。
3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。
三、学情分析针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生活动能力强，求知欲强，好胜性强，思维敏捷，反应快。
随着年龄的增长与认知的发展，学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。
为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。
通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。
四、教法与学法〈一〉教法：1、启发思维：提问学生：你们玩过篮球吗？看过NBA吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。
由浅深入启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。
2、讲解示范：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。
《篮球》说课稿
《篮球》说课稿本次说课分为六部分：说教材、说教学设计的指导思想、说学情、说教法、说教学程序、说场地与器材。
一、说教材1、教材内容：(1)初步学习篮球传、运、投技术。
(2)情境游戏教学：运用篮球进行综合障碍接力比赛；(3)教材分析：篮球是初中水平三学习的教材。
其目的了解篮球运动对锻炼身体的价值，初步掌握传、运、投的技术，发展控球能力和协调性、灵敏性和综合反应能力等身体素质。
培养学生相互配合协作的集体主义观念进行爱国主义教育具有重要作用。
2、教学目标：(1)认知目标：初步掌握传、运、投球技术和球性练习方法。
(2)技能目标：发展学生上、下肢力量和身体的灵敏协调性。
(3)情感目标：通过激发学生参与运动的积极性，增强学生体质，促进身心健康，发扬团队协作精神，培养学生敢于创新、敢于拼博进行爱国主义教育，。
为了达到以上目标，我确立了本课的教学主题：“以学生发展为中心，以学生为主体，以教师为主导，以练中学、学中练为主旨”。
围绕这一教学主题，根据新的体育教学理念来完成。
3、教学重、难点：(1)教学重点：对球的控制能力。
(2)教学难点：控球动作的协调性。
二、教学设计的指导思想本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。
(一)以学生发展为中心，重视学生的主体地位。
从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。
在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。
激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强集体意识。
（二）关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。
由于学生身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使学生每人得益。
(三)每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造发挥。
教学中设计了多处空间让学生通过想象学习练习，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效果。
三、说学情（初一年级）水平三的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢篮球和参加活动性的游戏。
篮球说课稿
篮球说课稿一、说教材（一）作用与地位篮球作为我国普及率极高的体育运动项目，不仅能够锻炼学生的身体素质，提高运动技能，还能在集体活动中培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
《篮球》这一课程内容在我们的体育教学中占据着非常重要的地位，它是学生了解球类运动，特别是团队球类运动的基础，同时也为培养学生的终身体育意识奠定基础。
（二）主要内容本节课我们将学习篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮等基本动作要领，并在此基础上，通过团队配合练习，让学生体验到篮球运动的乐趣。
此外，还会向学生介绍篮球运动的发展历程、比赛规则以及简单的战术知识，旨在全方位提高学生对篮球的认识和应用能力。
二、说教学目标（一）知识目标1. 让学生掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮等动作要领。
2. 让学生了解篮球运动的发展历程、比赛规则以及基本战术。
（二）技能目标1. 通过练习，使学生在动作质量上有所提高，能够流畅地完成基本篮球技术动作。
2. 提高学生团队配合意识，能够在实战中运用基本战术。
（三）情感目标1. 培养学生对篮球运动的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、说教学重难点（一）重点1. 篮球基本技术动作的学习与掌握。
2. 学生团队协作能力的培养。
（二）难点1. 篮球技术动作的规范性与流畅性。
2. 学生在实战中运用基本战术的能力。
四、说教法（一）教学方法1. 启发法：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
例如，在讲解篮球基本技术时，我会提问学生：“为什么运球时要保持手腕灵活？”、“传球时如何做到力量与准确性的平衡？”等问题，让学生在思考中学习，加深对技术动作的理解。
2. 问答法：在教学过程中，我鼓励学生提问，并及时给予解答，以巩固所学知识。
针对学生的疑问，我会用简洁明了的语言进行解答，并在适当的时候邀请其他学生参与解答，增强课堂互动。
3. 演示法：在教授篮球技术动作时，我会亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
体育课《篮球》说课稿（精选6篇）
体育课《篮球》说课稿体育课《篮球》说课稿（精选6篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的体育课《篮球》说课稿（精选6篇），希望能够帮助到大家。
体育课《篮球》说课稿1一、指导思想本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。
二、教材分析行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。
三、学情分析小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。
四、教学目标结合以上分析，我把本课的目标定为：1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。
2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。
3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的`意志品质和团结合作的集体主义精神。
五、教学重点、难点。
教学重点：行进间运球的动作和球的落点。
教学难点：全身协调发力和控制球的方向。
六、教法、学法教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。
学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。
七、教学过程准备部分：首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。
接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。
培养学生的球感和对球的控制力。
基本部分：教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。
）。
针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。
初中篮球课说课稿5篇
初中篮球课说课稿5篇初中篮球课说课稿1尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的内容是：篮球双手胸前传接球，辅助教材：“运球接力”一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，在教学中我们既要发挥教师的主导地位，又要重视学生的主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过游戏规则要求，教师语言激励，评价反馈等，培养学生团结协作，公平竞争，实事求是，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。
二、教学目标运动参与目标：通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
运动技能目标：使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。
身体健康目标：发展学生灵敏性和协调性，培养学习兴趣。
心理健康目标：通过游戏培养学生勇敢机智果断，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生与他人合作的能力。
社会适应目标：增强学生的集体主义精神，培养学生的竞争意识。
三、教材分析篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的活动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。
通过教学不仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
四、重点难点重点：正确掌握双手胸前传球的手型难点：传接球动作的协调连贯五、学情分析五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课将采用语言诱导法、讲解示范法尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
《篮球》说课稿范文（精选12篇）
《篮球》说课稿《篮球》说课稿范文（精选12篇）作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《篮球》说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《篮球》说课稿篇1《体育新课程标准》要求教师在教学时，要以增进学生身心健康发展为主要目的实践性课程，要保证绝大多数教学时间用于体育活动实践。
只有让学生经常参与体育活动，他们的身体才能得到良好的发展，心理健康和社会适应能力才能得到进一步的提高。
我的整个教学设计立足点在于：通过创设情境，激发学生参与体育活动的兴趣，引领学生自练自悟。
用学生自己对篮球的“玩练”体会动作过程和方法，用学生自己的独立思考和体验感知取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。
整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。
同时，课标特别强调“练”的重要性，提倡让学生充分地练，在练中整体感知，在练中产生感悟，在练中培养球感和球性，在练中受到小组同伴合作情感熏陶。
在这种教学指导思想下，我将摒弃繁锁的讲解分析和动作示范，力求在动作讲解和示范时简练，直接切入要点，把“体”“练”作为这堂课的重点，让围绕篮球的“练”贯穿课堂始终。
基于这样的设计理念和教材特点以及学生实际，我拟定了如下教学目标：1、积极热情的参与小篮球上手胸前传接球练习和游戏，敢于在同伴面前自我展示。
2、能初步掌握小篮球双手胸前传接球的方法，提高传接球的能力。
3、在练习中和游戏中表现出与同学合作的行为，培养良好集体主义精神和社会适应能力。
为达到上述教学目标，本节课我安排四个环节进行：1、创设情境，激发兴趣。
课程伊始，老师和学生通过语言交流及通过老师的鼓舞，让学生随着音乐一起做球操，使学生在快乐中接触篮球、喜爱篮球。
2、亲历体验，自主探究。
通过语言的导入，使学生在生动的情境中主动探究，自主学习，掌握篮球的运球动作，体现了学生在学习中的主体地位，培养了学生自主创新、团结协作的精神。
初中体育篮球的说课稿范文
初中体育篮球说课稿一、教材分析本单元的教材内容是篮球的基本技巧——投篮。
篮球是一项很受青少年欢迎的活动，它不仅能锻炼身体素质，还能增强团队合作意识。
本单元的教学目标是让学生能够正确掌握投篮的基本技巧及其应用，并能在比赛中灵活运用，提高其篮球技能，增强其身体素质。
二、教学目标1. 知识目标：了解投篮动作的基本技能，掌握投篮的基本姿势和正确技巧；2. 技能目标：掌握投篮的基本技巧，熟练掌握基本的射门姿势和投篮动作；3. 情感目标：增强学生的团队合作和竞争意识，促进学生健康发展。
三、教学方法1. 示范法：通过教师和学生的互动示范，使学生理解和掌握投篮的基本技能；2. 任务法：设定具体的任务，引导学生运用所学的技能进行练习和实践；3. 前置知识引导法：在教学过程中，适时地引导学生回顾已学知识，巩固理解，并促进学生的学习动机。
四、教学重难点1. 教学重点（1）投篮的基本技能：掌握投篮的基本姿势和正确技巧；（2）投篮的动作：熟练掌握基本的射门姿势和投篮动作；（3）投篮的实践：通过实践掌握投篮的基本技能。
2. 教学难点（1）投篮的节奏感和准确性的培养；（2）动作的连贯性和稳定性的提高。
五、教学过程1. 热身阶段组织学生适当的身体热身活动，以预热身体并达到放松的效果，减缓运动伤害发生的风险。
2. 知识讲解通过讲解，概述本单元的教学目标和教学重点，以及投篮的基本技能和动作要领，让学生知道投篮的技术产生的原因和应用的意义。
3. 技巧练习（1）基本姿势练习教师示范基本姿势，并让学生进行模仿练习，逐步达到规范化操作；（2）基本动作练习教师演示基本动作，让学生跟随模仿，逐步熟练掌握；（3）综合练习组织学生分组进行练习，让学生在实践中了解投篮技巧的应用效果，并分析自身操作上的不足和优化改进。
4. 实战演练组织学生在校园篮球场地进行实战演练，促进学生在比赛中进行投篮技巧的引导和应用。
5. 总结归纳总结本单元的技能点和注意事项，通过答疑解惑促进学生的理解和掌握，达到技能的熟练性和稳定性水平。
体育篮球的说课稿模板（通用10篇）
体育篮球的说课稿模板（通用10篇）体育篮球的说课稿篇1一、指导思想：篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动，也是学生最喜欢的体育活动之一（特别是初中男生），其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学生提高身体素质、全面发展学生的锻炼项目。
二、学情分析：本次授课对象是初一学生，班级人数50人，男女比例基本协调，学生大部分来自城镇，对篮球也有一定的兴趣（少数女同学不大喜欢）小学是都接触过篮球，有一定的篮球基础，思路较为敏捷，课堂管理容易。
三、教学目标：认知目标：通过课的教学是学生了解篮球的基本的技术及基本的练习反应的方法。
技能目标：95%的学生较好的能完成基本的练习，同时掌握运球的技术，25%左右的学生很好的完成练习掌握运球的技术。
情感目标；让学生们在练习中体验运动带来的快乐，同时培养学生对体育的兴趣。
四、教材的处理：初一的篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等基本的内容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的认识不是很多，技术掌握较差，本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的基本技术，通过游戏和技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时发展学生反应能力提高学生篮球技术。
五、教学重难点教学重点：篮球的正确运转姿势。
教学难点：如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。
六、教学过程：1）准备部分：1、学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声改变运球方向。
2、学生在规定区域内运球在保护好自己的球的前提下偷袭别人的球。
2）基本部分：1、小游戏，男女学生各分一组，学生手拉手围成圈，同时给每位学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮球使劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑到中间要求在球落地之前接住球。
2、学生人手一球在边线外原地拿球听哨声向另一端线运球学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学比赛看谁先运球到另一端线七、教学目标达成度：课的设计简单，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能很好的掌握，同时完成也很好。
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一、指导思想：
篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动，也是学生最喜欢的体育活动之一（特别是初中男生），其运动大、锻炼全面、运动技巧高是学生提高身体素质、全面发展学生的锻炼项目。
二、学情分析：
本次授课对象是初一学生，班级人数50人，男女比例基本协调，学生大部分来自城镇，对篮球也有一定的兴趣（少数女同学不大喜欢）小学是都接触过篮球，有一定的篮球基础，思路较为敏捷，课堂管理容易。
三、教学目标：
认知目标：通过课的教学是学生了解篮球的基本的技术及基本的练习反应的方法
技能目标：95%的学生较好的能完成基本的练习，同时掌握运球的技术，25%左右的学生很好的完成练习掌握运球的技术。
情感目标；让学生们在练习中体验运动带来的快乐，同时培养学生对体育的兴趣。
四、教材的处理：
初一的篮球教材主要内容是运球、熟悉球性、简单的投篮等基本的内容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的认识不是很多，技术掌握较差，本次课主要利用篮球游戏和一些最简单的基本技术，通过游戏和技术的结合培养学生对篮球的兴趣培养的兴趣的同时发展学生反应能力提高学生篮球技术。
五、教学重点：
教学难点：
六、教学过程：
1）准备部分：
1、学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声改变运球方向。
2、学生在规定区域内运球在保护好自己的球的前提下偷袭别人的球。
2）基本部分：
1、小游戏，男女学生各分一组，学生手拉手围成圈，同时给每位学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮球使劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑到中间要求在球落地之前接住球。
2、学生人手一球在边线外
原地拿球听哨声向另一端线运球
学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球
学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学比赛看谁先运球到另一端线
七、教学目标达成度：
课的设计简单，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能很好的掌握，同时完成也很好。
八、教学效果预计：
学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反应能得到很好的提高。
九、器材：篮球50个。