苏教版小学数学 六年级下册 期末总复习·数与代数课时2 教学课件PPT
苏教版六年级数学上册期末试题 Microsoft Word 文档 (4)
苏教版六年级数学(上)期末测试题（A）
一、填空。(每空1分，共20分)
1、85的154是( )，( )的54是43。
2、汽车43小时行36千米，每小时行多少千米？列式是( )。
3、( )÷24＝8)( ＝37.5%＝15:( )
4、甲数是乙数的85，甲数和乙数的比是( )，如果甲数是15，乙数是( )。
5、953毫升＝( )立方厘米＝( )立方分米
6、一个正方体的棱长总和是96厘米，这个正方体的棱长是( )，表面积是( )，体积是( )。
7、31的倒数是( )，0.75的倒数是( )。
8、六年级一班今天48人出勤，有2人请假，今天的出勤率是( )%。
9、在43人中任意挑出一位同学去参加数学竞赛，如果你是43中的一个，被挑出的可能性是( )。
10、在下面括号里填合适的单位。
一瓶墨水是60( ) 一只水桶盛水30( )
二、我当小法官(对的打“√”，错的打“×”)(5分)
1、157÷54表示是求157的54是多少。( )
2、一个数先增加20%，再减少20%后仍和原数相等。( )
3、大于59%而小于61%的百分数共有2个。( )
4、18是方程56202的解。( )
5、在一次射击比赛中，某运动员射出108发子弹，全部击中，命中率是100%。( )
三、对号入座(将正确答案的序号填入括号内)(5分)
1、简算5325131可以用( )。 A、加法结合律 B、乘法分配律 C、乘法交换律
2、下列各式中b≠0，积大于b的是( )。
A、43b B、910b C、1b
3、( )是方程。
A、2 B、6.45 C、7532
4、50克盐水中含水45克，那么盐是盐水的( )。
A、109 B、101 C、91
苏教版六年级数学毕业模拟试卷(三)
苏教版六年级数学毕业模拟试卷（三）
(考试时间：80分钟满分：100分命题人：李亚欧)
一、填空（24分）
1．2012年，蚌埠市人口是八十万五千三百，写作(),改写成用“万”作单
位的数是()万，省略“万”后面的尾数约是()万。
2．3.07立方米=()立方分米34时=()分
4平方米50平方分米=（）平方米
3、一个圆柱的侧面展开是正方形，圆柱的底面半径是0.2分米，圆柱的高是（）
分米4、15:()＝15＝0.6＝()％=（）折
5、（）比100吨多25%，比（）千克少30%是35千克。
6．把4米长的木料,平均锯成5段,每段占全长的（）（）,每段长()米。
7．一个圆柱体的底面半径是3分米，高是5分米，它的侧面积是()平方分米，
与它等底等高的圆锥体体积是()立方分米。
8．妈妈在银行存了20000元，月利率是0.5%，半年后取出，应得利息()元，
扣除5%的利息税后，妈妈一共可取回()元。
9．一个正方体，其中4个面涂红色，一个面涂绿色，一个面涂蓝色，小丁任意抛100
次，落下后红面朝上的可能性为（）（）。
10．若12X=25Y，则X：Y=()：()。如果Y=30，则X=()。
11、在比例尺是1：1000000的地图上，图上1厘米表示实际距离()千米，在
这幅图上量得高邮与南京相距24厘米，实际距离是()千米。
二、判断对错。（5分）
1、圆的面积与直径的平方成正比例。（）2．圆锥的体积等于圆柱体积的13()
3、假分数的倒数不一定是真分数。（）
4、去掉小数点后面的零，小数的大小不变。（）
5、自然数（0除外）不是质数，就是合数。（）
三、选择（5分）
1．订阅《儿童文学》的份数与钱数()
A.成正比例B.成反比例C.不成比例
2.把27的分子加上10,要使分数的大小不变,分母应加上()
A.10B.35C.70
3.把一个圆柱体木料加工成一个最大的圆锥体，圆柱体的体积和去掉部分的体积的
比是（）
A.3：1B.1：2C.2：3D.3：2
六年级数学总复习(七)
小学六年级数学总复习（七）
班级______ 姓名___________ 得分____________
复习内容： ① 整数、分数、百分数四则混合运算 ② 分数、百分数应用题 (B)
一、下列各题怎样算简便就怎样算
192×258＋2517÷219
41×125×251×8
（57＋52）×94－41 （31＋41）÷（21－31）
1519－（65%＋154）
24×[32÷（1－1514）]
（52－52÷2）×65 75%×[（100%－52）×25%]
二、解答下列应用题
1.一个厂计划全年生产洗衣机6万台，实 2.小强看一本60页的科技书，上午看了
际生产了7.2万台，超过了百分之几？ 总页数的41，下午看了总页数的20%，
还余下多少页没有看？
3.某小学高年级有320人，占全校总人数 4.一批金龙鱼食用调和油共400桶，第
的114，低年级是全校人数的25%，低 一天卖出12.5%，比第二天少卖16桶，
年级有学生多少人？
第二天卖出多少桶？
5.一批零件，师傅单独做20天完成，徒弟 6.修一条公路，现已完成了全程的31，离
单独做30天完成，师徒合做4天后，还 中点还有25千米，这条公路有多长？
剩下这批零件的几分之几没有做？
7.运输队去仓库运水泥，第一天运出总数 8.六（1）班某天出席48人，事假1人，病
的51，第二天运进水泥36吨，这时仓 假1人，求这一天的出勤率。
库里的水泥是原来的87.5%，仓库里原
有水泥多少吨？
9.电冰箱厂三月份生产电冰箱1500台， 10.某厂改进生产技术后，生产人员减少51，
六年级下册数学教案-总复习数与代数2解决问题的策略、式与方程苏教版
六年级下册数学教案 总复习 数与代数2 解决问题的策略、式与方程 苏教版
在教室内，我站在讲台上，微笑着面对着我六年级的数学学生们。
一、课题名称
六年级下册数学总复习 数与代数2 解决问题的策略、式与方程
苏教版
二、教学目标
1. 知识与技能：掌握解决问题的策略，熟练运用式与方程解决实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，树立正确的数学观念。
三、教学难点与重点
难点：解决实际问题时，如何选择合适的策略和方程。
重点：熟练运用方程解决实际问题，提高解决问题的能力。
四、教学方法
1. 小组合作学习法
2. 问题引导法
3. 讨论分析法
五、教具与学具准备
1. 多媒体课件
2. 白板和粉笔 3. 练习题纸
六、教学过程
1. 导入新课
（课本原文内容：同学们，今天我们来复习一下数与代数2中的解决问题的策略和式与方程。）
分析：通过复习导入，让学生明确本节课的学习内容。
2. 小组合作学习
分析：通过小组合作，让学生在讨论中相互学习，提高解决问题的能力。
3. 讨论环节
（提问问答步骤和话术）
问题：同学们，在解决实际问题时，你们认为应该注意哪些方面？
话术：请大家分享一下你们在解决实际问题时的经验。
问题：如何运用方程解决实际问题？
话术：请举例说明，我们可以如何将实际问题转化为方程。
4. 例题讲解
（课本原文内容：例如，某商品原价为x元，打八折后的价格为0.8x元。求原价x是多少？）
分析：通过例题讲解，让学生掌握方程的运用方法。
5. 随堂练习
（练习题：某商品原价为y元，打九折后的价格为0.9y元。求原价y是多少？） （课本原文内容：通过本节课的学习，我们学会了如何运用方程解决实际问题。希望大家在以后的学习中，能够灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。）
七、教材分析
本节课通过总复习，帮助学生巩固数与代数2中的知识，提高解决问题的能力。
2017人教版六年级上册数学期末试卷 (2).doc
人教版六年级上册数学期末试卷
（100分钟完成）
一、填 空。（每空1分，共26分）
（1）5.4 ：1.8化成最简整数比是（ ），比值是（ ）。
（2）43吨＝（ ）千克 51米＝（ ）厘米
（3）一个圆的直径是4厘米，它的周长是（ ），面积是（ ）。
（4）16是20的（ ）%，20比16多（ ）%。
（5）117×（ ）=10×（ ）=0.8×（ ）=89×（ ）=1
（6）80的60%是（ ）；（ ）的80%是60。
（7）小麦的出粉率是85%，3000千克小麦可磨面粉（ ）千克，要磨3400千克面粉需要小麦（ ）千克。
（8）在○里填上“＞、＜、＝”
2.2×117○2.2 8÷12○66.7% 1÷125○1 115×4.4○115
（9）一项工程，每月完成它的125，2个月完成这项工程的（ ），还剩下这项工程的（ ）。
（10）填上一个合适的数：21 ＜ 7 ＜54
（11）一个长方体的棱长总和是120厘米，长、宽、高的比是5 ：3 ：2，这个长方体长（ ）厘米，宽（ ）厘米，高（ ）厘米。
二、判断。（每小题2分，共12分）
（1）半圆的面积是它所在圆面积的一半。 （ ）
（2）一堆煤重205%吨。 （ ）
（3）一个数的83是18，单位“1”是18。 （ ）
（4）假分数的倒数一定比这个假分数小。 （ ）
人教版六年级数学下册《整理和复习 数与代数 数的认识》教学设计_2
数的认识整理与复习教案
教材分析:
本节课是六年级下册整理与复习数与代数部分的内容，主要包括两方面的内容。第一层次：通过回顾和整理小学阶段所学习的数，沟通各种数之间的关系，加强知识的联系与整合，构建数的认识的知识网络，突出数的应用，重视培养数感。第二层次：通过数位顺序表启发学生回想，学了那些关于数的知识。主要关注5个深入问题：分别是十进制计数法，分数与小数的基本性质，小数点移动引起小数大小的变化规律，数的整除等，通过这些问题帮助学生回顾再现已学的有关数的主要知识。
学情分析：
学生通过前面的学习有了一定的基础，通过复习使学生所学的各部分数的知识进一步系统化，形成知识网络，构建知识体系。为今后整理与复习课的学习提供一个思路。
教学目标：
知识与技能：
能简单沟通、整合数之间的联系，构建数的认识的知识网络。
过程与方法：
通过课前独立梳理，课上小组交流、汇报、补充，能对小学阶段所学的数的相关知识进行回顾与整理。 情感态度与价值观：
感受数学在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。
教学重难点：构建数的认识的知识网络，运用数的知识解决实际问题。
教学准备： 1.学生收集有关数的相关材料 2.电脑课件 教学方法：启发法、交流合作法
教学过程：
一．复习导入，帮助梳理
师：回忆一下，小学阶段你学过哪些数？生活中哪些地方用到了数，举几个例子，谁来说一说？
生：电梯上有正负数
生：超市的商品里有数
……
师：生活中到处都能见到我们学过的数。
师：请看大屏幕说出下面各数表示的意义。
师总结：看来不同的数在不同的情境中表示的意义是不一样的。
（设计意图：首先让学生对所学旧知进行一个整体回顾，从而能更好地对所学知识进行系统的归纳和整理。由于数在生活中应用广泛，因此让学生在一组生活信息中寻找熟悉的数，在具体情境中理解数的含义。） 二．课中研学（课前画好思维导图）
1.数的整理，组内交流补充