新冀教版五年级英语上册《Lesson 5 Having Fun Together》公开课课件
Unit1Lesson5HavingFunTogether(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit1 Lesson5 Having Fun Together
冀教版（三起）英语五年级上册
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。
3. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
教学内容：
1. 生词：play, jump, run, draw, sing, dance, swim, game,
together
2. 重点句型：What do you like to do? I like to
play/jump/run/draw/sing/dance/swim. Do you like to
play/jump/run/draw/sing/dance/swim?Yes, I do./No, I don't.
3. 动词短语：play basketball, jump high, run fast, draw a
picture, sing a song, dance a dance, swim in the pool
教学重点与难点：
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：动词短语的运用和理解，能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带 2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等问候语相互打招呼。
2. 教师引导学生唱一首简单的英文歌曲，如Old MacDonald Had
a Farm，以调动学生的学习积极性。
Step 2: 导入（10分钟）
五年级上册英语教案-Lesson5HavingFunTogether冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 5 Having Fun Together（冀教版）
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：
（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：
培养学生的团队协作精神，使他们意识到与人分享快乐的重要性。
二、教学内容
2. 重点句子：
What are you doing?
Let's watch a movie together.
I'd rather read a book.
3. 语法点：一般现在时
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）生词和句型的学习和掌握。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点：
（1）字母 "h"、"t"、"m"、"n" 的正确书写。 （2）一般现在时的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
（1）老师与学生用英语进行简单的日常交流。
（2）学生自由发言，介绍自己喜欢的娱乐活动。
2. 引入（10分钟）
（1）老师出示图片，引导学生说出图片中的活动。
（2）老师播放录音，学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）
（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词。
（2）老师出示句子卡片，引导学生学习重点句子。
4. 课堂练习（10分钟）
（1）学生分组，进行角色扮演。
（2）学生完成练习册的相关练习。
5. 巩固练习（5分钟）
（1）老师抽取学生回答问题。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。
六、板书设计
板书设计如下：
Having Fun Together
What are you doing? Let's watch a movie together.
五年级上英语教学设计-Unit1 Lesson 5 Having Fun Together-冀教版
五年级上英语教学设计 - Unit 1 Lesson 5 Having Fun
Together - 冀教版
教学内容
• 词汇：playground, seesaw, slide, swing, merry-go-round, car, jeep,
bus
• 语言目标：学会询问和回答在游乐场的活动；学会用一些简单的形容词描述乐器的颜色和大小
教学重难点
• 询问和回答在游乐场的活动
• 描述乐器的颜色和大小
教学步骤
1. Warm-up (热身)
• 老师和学生们进行简单的自我介绍
• 带上一个盲人眼罩，让学生在没有看到颜色和物体形状的情况下猜测周围的东西（例如：让学生手摸水杯的形状并描述颜色和大小）
2. Presentation (展示)
• 呈现游乐场的图片和单词
• 带领学生朗读图片上的单词，教授单词的发音和词义
3. Practice (练习)
• 让学生自由排队前往模拟游乐场
• 每个学生轮流询问和回答另一个学生正在做什么（例如：What are you
doing? I’m playing on the seesaw.）
• 学生要用所学单词，和自己的话板块中得到的简单句型
4. Game (游戏)
• 设定一个游戏环节，学生可以在学习中放松
• 让学生围成一个圆圈，老师喊出单词，学生要根据单词跳着到正确的位置上，活动手段可以选择跳绳、跑步等方式 5. Extension (拓展)
• 调整回答问题的方式，让学生用长短的句子来回答问题
• 引入简单的形容词，例如：big, small, red, blue, green, yellow
• 讲解形容词的意义和用法，带领学生进行描述练习
总结
本节课主要围绕游乐场单词和活动展开教学，通过自由练习、游戏和拓展学生的语言能力，让学生在轻松愉快地氛围中锻炼英文发音和表达能力，并为接下来的英语学习做好铺垫。
五年级上英语教案-Lesson5HavingFunTogether-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 5 Having Fun Together 冀教版
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
教学内容：
1. 生词：game, pool, dance, movie, read, draw, play,
sport
2. 句子： What do you like to do? I like to play games.
Do you like to play games? Yes, I do. No, I don't.
Let's have fun together!
教学重点与难点：
1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用一般现在时描述自己的喜好和他人喜欢的活动。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT, 图片, 卡片
2. 学具：课本, 练习本, 笔
教学过程：
Step 1: 热身 (5分钟) 1. 老师与学生进行简单的英语对话，问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己，练习口语表达能力。
Step 2: 引入 (10分钟)
1. 老师通过PPT展示一幅图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。
2. 学生回答问题，老师引入本课的主题 "Having Fun Together"。
Step 3: 生词学习 (10分钟)
1. 老师通过PPT展示生词卡片，引导学生学习本课的生词。
2. 学生跟读生词，老师解释生词的意思，并进行例句展示。
Step 4: 句子学习 (10分钟)
1. 老师通过PPT展示句子，引导学生学习本课的句子。
2. 学生跟读句子，老师解释句子的意思，并进行例句展示。
Step 5: 小组活动 (10分钟)
五年级英语《Lesson 6 Having Fun Together》教学设计
五年级英语《Lesson 6 Having Fun Together》教学设计-五年级
一、教学目标
a、知识与技能：孩子们掌握并能充分运用词语：watch a
moviethe animals , have suinton
b、过程与方法：通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习We go to the to Do you go to the to 进行口语交流。
c、情感态度价值观：通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重、难点
说出并且灵活运用重点句型We / I go to the to My
family lies to go to the to
三、教具学具准备
教学卡片、图片收音机磁带
四、教学过程
Class Oily lie to do ;Do you now
今天让我们一起看看Li Ming 的家人喜欢做什么－－－－Have fun together
那么去什么地方一起娱乐呢？教师或学生领读）
Go to the movie theatre to watch a movie
Go to a restaurant to have suals
Go to the store to buy clothes Go to the gym to iton
⒉ Show the teaching ae sentences: We / I goto the
to
⒊ STUDENT BOOK: L6 N1
ily lie to do
My family lies to go to the to What does your
family lie to do Do yougo to the to 让学生练习回答。
ily lies to have fun together
A: Have a good time!
B：Thans! ;;
五、板书设计
五年级上册英语-Unit1Lesson5HavingFunTogether冀教版
教案：五年级上册英语Unit1 Lesson 5 Having Fun Together（冀教版）
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述人们的活动。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 生词：球（ball）、跳跃（jump）、跑步（run）、骑车（bike）、游泳（swim）、跳舞（dance）、打篮球（play
basketball）、踢足球（play football）、玩（have fun）、一起（together）。
2. 句子：What are they doing? They are having fun
together.
3. 语法：现在进行时。
教学重点与难点：
1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述人们的活动。
2. 难点：现在进行时的运用。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、录音机、磁带。
教学过程： Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用英语进行简单的交流，营造轻松的英语氛围。
2. 学生听录音，跟读课文对话。
Step 2: 呈现（10分钟）
1. 教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的人们正在做什么。
2. 教师出示卡片，引导学生学习生词和句子。
Step 3: 练习（10分钟）
1. 学生分组，进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。
2. 教师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
Step 4: 巩固（10分钟）
1. 教师出示PPT，引导学生用英语描述人们的活动。
2. 学生进行听力练习，听录音，回答问题。
Step 5: 拓展（5分钟）
1. 教师引导学生思考：如何与他人一起度过愉快的时光？
2. 学生进行小组讨论，分享自己的想法。
板书设计：
Unit1 Lesson5 Having Fun Together
五年级英语lesson5havingfuntogether
五年级英语lesson5havingfuntogether
【课文主题介绍】
在五年级英语lesson 5中，主题为"Having Fun Together"，意为“一起玩耍，增进友谊”。课文通过描述一组朋友在一起度过的愉快时光，传达了友谊的重要性以及如何在日常生活中增进友谊的信息。
【文中角色及活动】
课文中的一组朋友包括小明、小红和小华。他们在课余时间相约去公园玩耍。在公园里，他们一起踢足球、跳绳、唱歌和跳舞。通过这些活动，他们的友谊得到了加深。
【如何在日常生活中增进友谊】
在日常生活中，我们可以通过以下几种方式增进友谊：
1.互相陪伴：在课余时间，约上朋友一起参加各种活动，如运动、唱歌、跳舞等。
2.关心朋友：了解朋友的喜好、需求和困扰，给予关心和支持。
3.分享快乐：在取得成绩或遇到快乐的事情时，与朋友分享喜悦，共同感受快乐。
4.帮助朋友：在朋友遇到困难时，伸出援手，给予帮助和鼓励。
5.真诚相待：对待朋友要真诚，做一个值得信赖的人。
【英语语法及词汇学习】
在本课中，我们学习了一些实用的英语词汇和语法结构，如：
1.词汇：friend（朋友）、play（玩耍）、sports（运动）、sing（唱歌）、dance（跳舞）等。
2.语法：一般现在时、一般过去时等时态的运用。
通过学习本课，我们不仅掌握了实用的英语词汇和语法，还了解了一起玩耍、增进友谊的重要性。
五年级上册英语教案-Lesson5HavingFunTogether｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 5 Having Fun
Together ｜冀教版（三起）
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中的一些活动，并能够用英语表达。
2. 能力目标
（1）能够独立完成听力练习。
（2）能够运用所学知识进行角色扮演。
（3）能够根据图片或情景，用英语进行简单的描述。
3. 情感目标
培养学生的团队协作精神，使学生乐于与他人一起分享快乐。
二、教学内容
1. 生词：movie, pool, park, zoo, beach, ice cream, fun,
together
2. 重点句子：
What's your favorite thing to do?
I like to go to the movies with my friends.
Let's go to the pool on Sunday.
We can go to the park and play sports.
I love visiting the zoo.
Let's go to the beach and have an ice cream. Having fun together is great!
三、教学重点与难点
1. 重点：本课的生词和重点句子的学习和运用。
2. 难点：能够听懂并正确回答问题，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
通过简单的英语歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。
2. 导入（10分钟）
利用PPT展示一些日常活动，如看电影、游泳、逛公园等，引导学生用英语进行描述。然后引入本课的主题“Having Fun Together”。
(冀教版)五年级英语上册 Unit 3 Lesson 20 How Far is Beijing 教案
第 1 页 （冀教版）五年级英语上册教案 unit3 Lesson20
Lesson 20 How Far is Beijing?
教学目标：
知识与技能：掌握下列单词：about, 1--10，000数字的表达法。掌握下列句子：a. How
far is it from____ to _____? b. It’s about______ kilometers. / meters.
过程与方法：1.能够从数字1数到10000。 2.能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。
情感态度与价值观：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点：
英语中数字的读法及“about” 在本课中的使用。能够用英语读出生活中相关的数字。
教学难点：
1.具体数字的表达法：如25686
2.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教具准备：
1．每个小组一张统计表（张数依小组人数而定）
2．建筑及景物图片，地图，课文录音。
教学过程：
一、Class opening:
1. Greeting. 简单的口语交谈
How old are you? How many pencils do you have? How many books do you have?…
2、Game：做数字接龙游戏。（复习数字，做好铺垫，活跃课堂气氛。）
二、New Concepts:
1、三位数的读法
出示凤凰山的图片及相关数字。
师问：This is FenghuangShan. How tall is it? Who can say it in English?
生答：It is eighty-eight meters tall.
五年级上册英语教案Lesson5HavingFunTogether冀教版
五年级上册英语教案Lesson5HavingFunTogether冀教版
内容： 课型： 教法：
教
学
目
标 知识与技能 听懂、会说、认读、书写以下词汇：family 、 film 、 we，理解运用短语watch a film。
过程与方法 听懂、会说、认读并运用句型： What does your family like to do?
My family likes to… We like to…
情感态度与价值观 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
教学重点 听懂、会说、认读、书写以下词汇：family 、 film 、 we，理解运用短语watch a film，
教学难点 理解My family likes to… 和 We like to…意思相同。知道my family
是单数第三人称，like的后面要加s。运用ay\ai\a的发音规律读出含有这些字母或字母组合的单词。
教学准备 录音机
共 案 部 分 二次备案
Class Opening and Review
Free Talk
What do you like to do? I like to…
What does your mother like to do? My mother likes to…
What does your father like to do? My father likes to…
Key Concepts
Demonstrate
T: (PPT) My mother likes to go for a walk.
My father likes to go for a walk.
I like to go for a walk, too.
So I can say: My family likes to go for a walk together.