《彼得与狼》教学设计
彼得与狼音乐教案及教学设计精选
彼得与狼音乐教案及教学设计精选导语：《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。
以下是本站小编整理的彼得与狼音乐教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！彼得与狼音乐教案及教学设计教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。
能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。
情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发教学重难点：听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物的性格特征，能说出乐器所塑造的音乐形象，哼唱彼得的音乐主题。
教学准备：多媒体、课件、教学时间：一课时教学过程：、一、组织教学：1、师生问好2、发声训练教学过程：一、认识故事人物，熟悉描写它的音乐。
师：同学们喜欢听童话故事吗?今天老师给大家带来了一个交响童话故事，名字叫《彼得与狼》。
这是由俄国作曲家普罗科菲耶夫创作的。
下面我们来了解一下作者(放幻灯片)。
这个故事和以往的故事不同，它是用音乐来讲述的，这样的音乐体裁就是交响童话。
(幻灯片介绍交响童话)。
在这个故事中有七个主人公，每个主人公都有他们各自的音乐，你想完全明白这个故事，就一定要先知道这些音乐。
下面我们赶快来认识一下这七个主人公吧。
(出示课件，七个人物的头像，并播放它们的相关音乐)二、欣赏《彼得与狼》师：一天清晨，在一个美丽的森林中，七个主人公相遇了，于是发生了下面的事：少年彼得与他的好朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭子在池塘嬉游,与小鸟争吵。
小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。
爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。
彼得与狼(教案)音乐四年级下册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作，大家共同欣赏和评价。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.创编简单的音乐剧，运用《彼得与狼》中的音乐元素，培养学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
《彼得与狼》课程的核心素养目标如下：
1.提高音乐欣赏能力：通过聆听、分析《彼得与狼》组曲，使学生能够辨识不同角色主题音乐，理解音乐与情感、故事之间的联系，提升音乐审美能力。
2.增强音乐表现力：让学生在创编音乐剧过程中，运用所学音乐知识，发挥个人创意，展现音乐形象，提高音乐表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调角色主题音乐辨识和音乐表达情感这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同乐器的音色和旋律特点，以及故事情境的引导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《彼得与狼》相关的实际问题，如“如何通过音乐来表现一个角色的性格特点？”
但我也意识到，在讨论过程中，部分学生的观点较为片面，可能是因为他们对音乐的了解还不够深入。为了提高学生的音乐素养，我计划在今后的教学中，增加对音乐历史、文化等方面的介绍，帮助他们全面了解音乐的发展和应用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐在情感表达、故事叙述中的作用，并启发他们思考如何在自己的生活中运用音乐。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、表演等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
二、教学重难点1. 教学重点：欣赏交响童话《彼得与狼》，理解音乐所表达的情感和故事内容。
2. 教学难点：分辨不同乐器所代表的角色，感受音乐的表现力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解交响童话的概念和特点，介绍《彼得与狼》的故事背景和音乐元素。
2. 欣赏法：播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 分析法：引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素，理解音乐所表达的情感和故事内容。
4. 表演法：组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来感受音乐的表现力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段音乐，让学生感受音乐的情绪和氛围。
提问学生：这段音乐让你想到了什么？引出课题：《彼得与狼》。
2. 讲授新课介绍交响童话的概念和特点。
讲解《彼得与狼》的故事背景和音乐元素。
播放《彼得与狼》的音乐录音或视频，让学生感受音乐的魅力。
3. 欣赏分析引导学生分析音乐的旋律、节奏、和声等元素，理解音乐所表达的情感和故事内容。
提问学生：音乐中出现了哪些乐器？它们分别代表了什么角色？让学生分组讨论，然后派代表发言。
4. 角色扮演组织学生进行角色扮演，让学生通过表演来感受音乐的表现力。
让学生选择自己喜欢的角色，然后根据音乐的节奏和旋律进行表演。
可以让学生分组表演，然后进行评价和总结。
5. 课堂总结总结本节课的教学内容，强调音乐的表现力和感染力。
鼓励学生在今后的学习和生活中，多欣赏音乐，感受音乐的魅力。
6. 布置作业让学生回家后，再次欣赏《彼得与狼》的音乐录音或视频，感受音乐的魅力。
让学生根据自己的理解，写一篇关于《彼得与狼》的音乐评论。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 学生能够听辨出交响童话中各种乐器的音色，并说出它们所代表的角色。
- 学生能够哼唱交响童话中的主题旋律，并能用简单的动作表现音乐。
2. 过程与方法目标 - 通过欣赏、分析、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、想象力和创造力。
- 通过小组合作、探究等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标 - 让学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
- 让学生体会到团结协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
- 听辨出交响童话中各种乐器的音色，并说出它们所代表的角色。
2. 教学难点 - 哼唱交响童话中的主题旋律，并能用简单的动作表现音乐。
- 体会到团结协作的重要性，培养学生的集体荣誉感和责任感。
欣赏法：欣赏交响童话《彼得与狼》的音乐讲授法：讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点。
2. 欣赏法三、教学方法 1. 讲授法表演法：表演交响童话中的故事情节和音乐。
5.和视频。
3. 分析法分析法：分析交响童话中各种乐器的音色和所代表的角色。
4. 表演法小组合作法：小组合作探究交响童话中的音乐和故事。
小组合作法四、教学过程 1. 导入新课（3 分钟） - 教师播放一段交响童话《彼得与狼》的音乐片段，让学生听一听，猜一猜这是什么音乐。
- 教师提问：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它是由什么乐器演奏的？ - 学生回答问题。
- 教师引出课题：今天，我们要学习一部交响童话，名字叫《彼得与狼》。
2. 讲授新课（15 分钟） - 教师介绍交响童话的概念和特点。
- 教师讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容。
- 教师播放交响童话《彼得与狼》的音乐和视频，让学生边听边看，感受音乐和故事的魅力。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计《彼得与狼》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，掌握不同乐器所代表的角色形象，能够听辨出不同乐器的音色。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过欣赏、分析、表演等方式，学生能够提高音乐感知能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱，同时也能够体会到团结协作的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，掌握不同乐器所代表的角色形象。
2. 教学难点教学难点：能够听辨出不同乐器的音色，并通过音乐表现出角色的性格特点。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解交响童话《彼得与狼》的故事内容和音乐特点，帮助学生理解作品。
2. 欣赏法欣赏法：播放交响童话《彼得与狼》的音频或视频，让学生直观地感受音乐的魅力。
3. 分析法分析法：分析不同乐器所代表的角色形象，以及音乐与故事的关系，培养学生的音乐感知能力和审美能力。
4. 表演法表演法：让学生分组扮演不同的角色，通过表演来表现音乐的情感和故事的情节，培养学生的创造力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入导入：播放一段音乐，让学生猜测音乐中所表现的动物形象。
引出课题：《彼得与狼》。
2. 讲授新课讲授新课：介绍交响童话《彼得与狼》的作者、创作背景和故事内容。
播放交响童话《彼得与狼》的音频，让学生边听边思考以下问题：音乐中出现了哪些乐器？不同乐器所代表的角色形象是什么？音乐是如何表现角色的性格特点和故事情节的？组织学生讨论以上问题，引导学生理解作品。
再次播放交响童话《彼得与狼》的音频，让学生仔细听辨不同乐器的音色，并说出它们所代表的角色形象。
让学生分组扮演不同的角色，根据音乐的情感和故事的情节进行表演。
3. 巩固练习巩固练习：播放一段音乐，让学生听辨出其中所使用的乐器，并说出它们所代表的角色形象。
彼得和狼教案6篇
彼得和狼教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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彼得与狼优质课教案及教学设计精选
彼得与狼优质课教案及教学设计精选彼得与狼优质课教案及教学设计精选导语：《彼得与狼》是一部带有故事情节的交响童话，流传广泛，早已成为世界各国儿童喜爱的曲目之一。
以下是品才网小编整理的彼得与狼优质课教案及教学设计精选，欢迎阅读参考！彼得与狼优质课教案及教学设计本文借用“艺术音乐”一词，试图将所阐述的内容既区别于通俗流行音乐又不仅仅指古典音乐，而是一切优秀的、有意思的、能引发人进行思考的音乐。
我们知道古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻，能发人深思，更能使人高尚，免于低俗。
古典音乐历经岁月考验，久盛不衰，为众人所喜爱。
可以这么说，古典音乐是音乐学习的根，是进行一切音乐鉴赏活动的本。
作为音乐教师，将包括古典音乐在内的艺术音乐带入学生的生活空间，让学生有“根”有“本”的进行音乐学习，是一件责无旁贷的事情。
如何将艺术音乐以学生乐于接受的方式进行教学，如何以背景与相关延伸为切入点鼓励学生进行后续学习，让艺术音乐常驻学生的心间，是值得我们研究的课题。
我在上这一课时，思考了几个问题：首先，这首乐曲的故事情节较为简单，如何能透过简单的故事情节感悟真善美的主题;其次，这首乐曲篇幅较大，全曲连音乐带解说总共27分钟，如何让学生能够愿意并自主地进行欣赏;再次，交响音乐欣赏在小学阶段这是第一次，如何能把“交响”这一形式带入学生的音乐世界，让他们接受并喜爱;最后，针对六年学生的心理，如何让学生能够提高自己的鉴赏能力，有选择的对待通俗音乐，并维持对艺术音乐的热情。
针对这些问题，我设计了一条“听——说——演——想”相结合的教学思路，旨在调动学生的多方位感官，吸引学生的注意力，为他们营造一个轻松快乐的欣赏氛围，让他们愉悦的接受艺术音乐。
教材分析：《彼得与狼》选自省编教材十二册第七课，作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。
这首作品创作于1936年，是一首交响童话，根据俄罗斯同名童话写成。
这首交响童话是普罗科菲耶夫应一位剧院经理的请求而专为少年儿童创作的，从朗诵词到音乐都由他自己构思，它通过乐器的演奏和朗诵描述了一个非常生动的童话故事作品。
《彼得与狼》教学设计
《彼得与狼》教学设计 《彼得与狼》教学设计
一、教学目标
通过本次教学活动，学生将能够：
理解音乐故事《彼得与狼》的基本情节和角色。
感受不同乐器的音色和表现力。
培养音乐欣赏能力和表达能力。
二、教学准备
1. 教具准备：
音乐故事《彼得与狼》的录音或演示视频。
乐器（如小提琴、长笛、大提琴等）。
绘本或图片展示故事情节和角色。
2. 教学环境准备：
教室内的音乐播放设备。
展示区域用于展示绘本或图片。
三、教学过程
1. 导入活动：
展示绘本或图片，引导学生了解《彼得与狼》的故事情节和角色。
播放音乐故事《彼得与狼》，让学生跟随音乐欣赏故事。
2. 音乐欣赏：
逐段播放音乐，让学生聆听不同乐器的音色和表现力。
引导学生描述不同乐器的音色特点和表达效果。
3. 角色表演：
分配学生扮演故事中的角色，进行表演。
鼓励学生通过音乐和动作表达角色的情感和特点。
四、教学反思
通过本次教学活动，学生对音乐故事《彼得与狼》有了更深入的了解。
他们通过音乐欣赏，感受到了不同乐器的音色和表现力。
角色表演活动培养了学生的音乐表达能力和合作精神。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的才艺和创造力。
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《彼得与狼》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：掌握西洋管弦乐队的编制及各乐器的音色，能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。
领悟音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用；在欣赏过程中，能够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力；能说出交响童话《彼得与狼》的故事梗概。
2、过程与方法：采用多媒体课件视听教学及教师指导欣赏分析法、学生自主学习探讨等方法，让学生能持续地保持学习兴趣。
3、情感与体验：学生乐于倾听，并愉快地参与“体验表演”的方式；能结合自己的生活体验，主动参与合作、探索；通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。
教学重点：
学生能够较好的理解用不同乐器的演绎的音乐主题和与其相应的人物的性格特征。
理解音乐的变化所表现的故事情境变化。
教学难点：
使学生能够深层次的理解作品，并能用持久的兴趣来持续音乐学习。
准备：多媒体课件、人物表演头戴卡片等
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们以前知道什么是交响乐吗，听过交响乐吗？（学生回答）今天，老师就带领大家走进交响乐的世界！我们一起来学习交响童话《彼得与狼》。
二、新课教学
1、认识了解交响乐
（1）、出示交响乐的概念
交响乐（不等同交响曲，交响乐与交响曲有区别也可以通用）是包含多个乐章的大型管弦乐曲，一般是为管弦乐团创作。
交响乐就是大型管弦乐套曲，从意大利歌剧序曲演变而成。
“交响乐”的名称源出于希腊语，意即“一起响”。
至十八世纪后半期发展成为独立管弦乐作品，通常包含四个乐章（有时冠以慢板引子），个别也有多于或少于四个乐章的。
（2）、介绍交响乐乐队
弦乐乐器组：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
木管乐器组：长笛、双簧管、单簧管、低音管（巴松管）交响乐乐队乐器通常分为四组：铜管乐器组：小号、圆号、长号、低音号（大号）
打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、钹、锣、铃鼓、三
角铁、木琴、铁琴。
（3）、聆听每种乐器的音色，初步认知乐器的音色。
2、出示交响乐队排列图，使学生了解交响乐队的基本排列。
位次图
当管弦乐队集合时，每个乐器家族都有特定的座位，每种乐器的位置也都是固定的。
你能想象未经排列、随意乱待会造成怎样的情况吗？你会认为自己到了动物园，而不是在听音乐会……
下面是最常见的管弦乐队的位次图：
3、介绍交响童话《彼得与狼》
交响童话，顾名思义就是用交响音乐表现出童话故事。
《彼得与狼》就是由前苏联作曲家、钢琴家和指挥家普罗科菲耶夫（Sergey Sergeyevich Prokofiev，1891-1953）写作一部同名交响童话，讲述一个小男孩彼得与一只大灰狼斗智斗勇的故事。
交响童话里面，运用了各种不同的管弦乐器代表了各种不同的角色。
每种乐器都丰富的体现了各种角色鲜明的音乐形象。
（1）初次体验《彼得与狼》中的角色
分别播放各个角色的主旋律，并让学生拿出纸和笔画出来自己听出来的形象。
学还画完以后介绍乐曲刻画的童话形象。
使学生初次体验乐曲内容。
（2）完整听取乐曲，感受乐曲。
《彼得与狼》的乐曲结构共分为3个乐段：第一乐段呈示了各种乐器所演奏的七个主题形象，同时也呈现了一种安宁闲逸的气氛。
第一，长笛以高音区的明亮的音色，吹出快速、频繁、旋转般的旋律。
使妈咪和宝宝犹如看见小鸟在天空中愉快地飞翔，叽叽喳喳地唱着歌，表示了小鸟的主题音乐。
第二，与唢呐相似双簧管的音色，和鸭子的叫声很像。
因此，在中音区吹出的带变化音的徐缓主题旋律，具有悲歌性，表达鸭子后来被大灰狼吞掉的悲惨命运。
由于鸭子是善良可爱的，所以吹奏出的鸭子主题音乐也是优美动听的，表示了鸭子的主题音乐。
第三，猫在这部交响童话里是个调皮捣蛋的角色，所以，表达它的音乐，是用单簧管吹出的轻快活泼的跳跃性音调，这样能够显示出小猫的诙谐和活泼的性格并且表示了猫的主题音乐。
第四，由于老爷爷讲话的声音低，并且说起话和走起路来慢吞吞的，又爱唠唠叨叨地没完没了，所以就用音色浑厚的木管，徐缓地吹奏出较长的叙事音调。
使妈咪和宝宝仿佛看到老爷爷唠叨样子，以此表示出老爷爷的主题音乐。
第五，大灰狼是凶残可恶的，表达它的音乐是用三只圆号吹奏出来的，从音色、音量和音调上，都有一种阴暗的感觉。
妈咪和宝宝会感觉到这是反面形象的音乐，表示了大灰狼的主题音乐。
第六，定音鼓急速密集的滚奏，表达猎人从树林一边走出，一边开枪，表示
了猎人开枪的主题音乐。
最后，乐队以弦乐奏出明快、进行性地音乐，生动地表达了活泼、勇敢的小朋友彼得的机智形象，表示了彼得的主题音乐。
第二乐段讲述了，大灰狼的出现，三只圆号浓重的和声效果，刻画出阴森可怕、凶残贪婪的大灰狼形象。
紧接着小鸭遇害，彼得和小鸟为小鸭报仇，运用机智和勇敢将大灰狼抓住。
最后一个乐段，猎人和老爷爷的出现，将大灰狼送往动物园。
这时，彼得的主题已带上了雄赳赳气昂昂的气势，而大灰狼的主题却变得那样有气无力、垂头丧气。
音乐逐渐推向尾声的高潮：欢笑声、嬉闹声合着行进的步伐，赞叹声、歌唱声辉映着漫天的霞光。
有趣的音乐童话，在凯旋曲的高潮声中全曲结束。
4、编创体验
找部分学生带上卡通头像编创演出《彼得与狼》的童话内容，进一步让学生聆听体验乐曲。
5、拓展
欣赏儿童绘本《彼得与狼》再次体验乐曲和内容。
6、总结
师：同时这个故事还告诉了我们什么呢？
生：告诉我们只要团结起来，勇敢机智的斗争，就能战胜敌人。
少先队员应该不怕苦难，敢于和坏人坏事作斗争的。
彼得是勇敢的，让我们和彼得一起分享这份胜利和快乐，把大灰狼抬回动物园吧！（自信活泼的走出教室，再次播放管弦乐演奏的凯旋主题。
）。