稻草人_寓言故事
《稻草人》课件
《稻草人》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》四年级上册第7单元《稻草人》。
该文是一篇寓言故事，讲述了稻草人努力想成为一个真正的人，在经历一系列挫折和失败后，最终认识到自己的价值。
详细内容包括：1. 稻草人的制作过程及寓意；2. 故事情节发展及人物形象分析；3. 课文中的修辞手法及表现手法。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解稻草人的寓意；2. 学会分析故事情节和人物形象；3. 掌握课文中的修辞手法和表现手法。
三、教学难点与重点难点：分析故事情节和人物形象，理解稻草人的寓意；重点：课文中的修辞手法和表现手法。
四、教具与学具准备1. 课件；2. 黑板；3. 稻草人道具；4. 学生练习本。
五、教学过程1. 导入：展示稻草人道具，引导学生谈论对稻草人的认识，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，分析课文内容，讲解稻草人的制作过程及寓意。
3. 例题讲解：分析课文中的修辞手法和表现手法，如拟人、比喻等。
4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法和表现手法，对身边的事物进行描述。
5. 环节一：分析故事情节和人物形象。
a. 让学生复述故事情节；b. 分析稻草人、小鸟、老鼠等角色形象；c. 课堂讨论：稻草人为什么想成为一个真正的人？6. 环节二：小组合作，探讨稻草人的寓意。
a. 教师提出问题，引导学生思考；b. 小组讨论，分享观点；7. 环节三：课堂小结。
a. 教师提问，检查学生对课文内容的掌握；b. 学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 稻草人的制作过程；2. 故事情节及人物形象分析；3. 修辞手法和表现手法；4. 稻草人的寓意。
七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的修辞手法和表现手法，写一篇关于身边事物的作文。
答案：略。
2. 作业题目：分析课文中的稻草人、小鸟、老鼠等角色形象，谈谈你对他们的认识。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对修辞手法和表现手法的掌握情况。
叶圣陶笔下的稻草人一个深刻的寓言故事
叶圣陶笔下的稻草人叶圣陶，20世纪著名作家，他的作品充满人文关怀和寓教于乐的特点。
其中一篇深刻的寓言故事《稻草人》深受人们喜爱。
故事发生在一个小村庄里，村民们都非常勤劳，他们每天辛勤地劳作，种田、放牧、织布……村庄显得充满生机。
但是，村民们却发现了一个奇怪的现象，村子边上的稻田里不知何时冒出了一个稻草人。
这个稻草人，形态模糊，但仿佛有灵性一般，总是在夜晚的时候四处游走。
有人说看到它在田间跳舞，有人说看到它为田间的庄稼祈祷，有人说看到它安慰那些遭受困境的小动物。
村民们对这个稻草人既好奇又胆怯，有人认为它是来自天堂的使者，有人则觉得它是一个魔法所塑造的存在。
赋予了稻草人神奇力量的是，它用一种特殊的语言和村民们交流，让他们听懂了自然界万物的声音。
村民们沉浸在稻草人的点化与启迪之中，他们学会了尊重自然、珍惜生命，明白了劳作的意义和生活的真谛。
但有一天，一场大火突然袭击了整个村子，火势蔓延迅速，村民们十分震惊，无所适从。
然而，就在危难时刻，稻草人挺身而出，用自己的身躯为村庄挡住了烈火，让村民们顺利逃出生天。
火势过后，村庄变得一片废墟，村民们痛失家园，伤心欲绝。
然而在所有人的视线中，稻草人依旧屹立在火场中央，虽然焚毁的面貌残破，却仍然发散出一股神圣的光芒。
村民们开始怀疑，稻草人到底是何种存在，他们开始探索长久以来疑团，终于得出了结论——稻草人本身并没有神奇的力量，而是通过村民们心中的信念和善良所体现出的一种力量。
稻草人的一举一动、一言一行，都是村民们善良的心和对自然的尊重所孕育的表现。
村民们明白了，稻草人的存在不是为了取代他们的勤劳和努力，而是希望唤醒他们内心深处的正能量，让他们珍惜自然，关爱生命，传承善行。
于是，村民们决定将稻草人的精神传承下去，用他们的信念和善良去感化更多的人，让“稻草人”的魅力永不凋零。
这个来自叶圣陶笔下的稻草人，不仅教会了村民们尊重自然、珍惜生命，更让他们明白了，内心的善良和信仰是人类最珍贵的财富。
稻草人故事书免费阅读二年级
《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。
通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态，展现了当时劳动人民的苦难。
该作是中国文学史上最早为儿童创作的文学作品之一。
稻草人是农人亲手造的。
农人把他脚底下一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。
稻草人非常尽责任。
他爱他的主人—一个可怜的老太太。
心里愿意救一切受苦受难的。
却是个柔弱无能的人。
稻草人一个可怜的老太太。
八九年前，她的丈夫死了。
她只有一个儿子，没想到儿子紧接着得了白喉，也死了。
她后来就落了个心痛的毛病，常常犯。
她的眼睛受了伤，看东西模糊，稍微远一点儿就看不见。
渔妇在寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不得不硬着心肠把病孩子扔下不管。
睡着了，一只手里还拿着拉罾的绳；这是因为她太累了，虽然想着明天的粥，也终于支持不住了。
鲫鱼是渔妇头一次收获，被扔在木桶里。
看见稻草人，就哀求稻草人救救自己。
鲫鱼不懂稻草人的意思，看见他连连摇头，愤怒就象火一般地烧起来了。
稻草人三年级全文故事内容
稻草人三年级全文故事内容
稻草人是一部由美国作家弗兰克·鲍姆所著的童话故事。
这个故事发生在堪萨斯州的一个农场里，讲述了一个叫多萝西的小女孩和她的小狗托托被一场龙卷风吹到了一个神奇的国度——奥兹国。
在奥兹国里，他们遇到了一位稻草人，一位铁皮人和一位胆小的狮子，他们一起踏上了寻找智慧、爱心和勇气的冒险之旅。
稻草人是故事中的一个重要角色，他希望自己能变得聪明，因为他认为自己没有大脑。
他和多萝西一起前往奥兹国的翡翠城，希望向奥兹国的统治者——巫师请求帮助。
在旅途中，稻草人展现了他的善良、乐观和幽默，他成为了故事中的关键人物之一。
故事通过描绘稻草人和其他角色的冒险经历，探讨了智慧、爱心和勇气的真正含义。
稻草人虽然自己认为缺乏智慧，但在故事中展现出了许多智慧和机智的一面。
他用自己的幽默和乐观的态度，帮助了多萝西和铁皮人解决了许多困难和危险。
整个故事充满了想象力和奇幻色彩，通过稻草人这个角色，向读者传达了关于友情、勇气和自我实现的重要信息。
稻草人虽然外表看起来脆弱，但他的心灵却是善良坚强的，他的形象深深地吸引
着读者，让人们对他的命运产生了浓厚的兴趣。
总的来说，稻草人这个角色在故事中扮演了重要的角色，他的形象不仅展现了童话故事中的善良和乐观，也传达了关于勇气和智慧的深刻寓意。
这个故事通过稻草人的冒险经历，向读者展示了关于友情、勇气和自我实现的重要价值观。
安徒生童话稻草人的主要内容
安徒生童话稻草人的主要内容
《安徒生童话》中的《稻草人》主要讲述了有一个年迈的老太太，她
的丈夫和儿子都因病去世了，老太太生活艰难，一年四季都有种稻田。
一天她种了一些稻子，每天给它们浇水、施肥，渐渐地，稻子长大了，老太太十分高兴。
她相信今年的秋天一定会大丰收，所以每天都满怀
期待地去看稻子。
可是有一天，飞来了一只小蛾子，它产下了卵并孵
成了虫。
老太太发现了虫子后，十分着急，她不停地喷洒农药和清水，希望能够杀死它们。
可是虫子的数量却越来越多，稻子们也相继死去。
稻草人看到了这一切，十分伤心，但是它不能动弹，无法帮助老太太。
最终，老太太发现稻草人十分努力地想要帮助自己，她也失去了希望。
这篇童话告诉我们，在生活中会遇到各种困难和挑战，我们一定要坚
强面对、积极应对。
同时也要有稻草人那样助人为乐的精神，尽自己
所能去帮助那些需要帮助的人或事。
只有这样，我们才能更好地度过
生活中的种种难关。
《稻草人》故事
《稻草人》故事稻草人。
在一个小村庄的田野里，有一个又高又瘦的稻草人，他站在那里，一动不动地凝视着远方。
他的身上穿着一件旧旧的衣服，头上戴着一顶破破烂烂的帽子，手里拿着一根长长的木棍。
稻草人是由村里的孩子们一起制作的，他们用稻草和布料拼凑出了这个稻草人的模样。
虽然他只是一具没有灵魂的稻草人，但是他却有着一颗温暖的心。
稻草人的眼睛虽然是两颗黑色的钮扣，但是他却能看到田野里的一草一木，一花一叶。
他看到了农民伯伯辛勤的劳作，看到了孩子们欢快的嬉戏，看到了村里人们的生活点滴。
稻草人渴望着能够动起来，去帮助农民伯伯们劳作，去陪伴孩子们嬉戏，去为村里的人们做些什么。
他渴望着能够成为一个有用的人，而不只是一个摆设在田野里的稻草人。
有一天，一场大风刮过了村庄，稻草人被刮倒在了地上。
他看到了田野里的美丽，看到了大风带来的清新空气，他感受到了自由的快乐。
他想起了孩子们制作他的情景，想起了村里人们的生活，他决定要做些什么。
于是，稻草人站了起来，他拿起了身边的木棍，开始在田野里游荡。
他帮助农民伯伯们收割庄稼，他陪伴孩子们嬉戏玩耍，他为村里的人们做了许多好事。
稻草人成了村里人们口中的好人，他的善良和助人为乐的精神感染了每一个人。
村里的孩子们为他制作了新的衣服，农民伯伯们为他建了一个小屋，村里的人们每天都为他做饭，给他送来各种各样的礼物。
稻草人感到了幸福和满足，他知道自己终于成了一个有用的人。
他虽然只是一具稻草人，但是他却有着一颗善良的心，他用自己的行动感动了每一个人。
稻草人故事告诉我们，一个人的价值不在于他的外表，而在于他的内心。
善良和助人为乐的精神是最珍贵的财富，只要我们心存善念，就能成为一个有用的人，为社会做出自己的贡献。
让我们向稻草人学习，让善良的力量传递下去，让我们每个人都成为一个有用的人，为这个世界带来更多的温暖和美好。
愿善良永远存在，愿稻草人的故事永远被传颂。
《稻草人》阅读测试题及阅读答案
《稻草人》阅读测试题一：填空题1、《稻草人》这篇童话的作者是___________，他的代表作是《_________》和《_________》。
本文主要讲了__________________________的故事。
二：选择题1、稻草人的主人是谁？（）A. 农夫B. 农民C. 路人D. 孩子2、稻草人面对鸟吃稻穗的情景时，它的反应是什么？（）A. 无动于衷B. 愤怒不已C. 悲伤不已D. 激动不已3、文中描述稻草人内心独白的段落，其作用是什么？（）A. 增强故事趣味性B. 表现稻草人的情感变化C. 描绘出美丽的田野风光D. 提示读者注意稻草人的内心活动4、对于本文的主题，下列哪个选项最恰当？（）A. 珍惜自然资源B. 保护环境C. 责任与担当D. 人与自然和谐相处第三段：判断题1、《稻草人》是一篇寓言故事。
（）2、稻草人因为自己的无能而感到内疚。
（）3、文章中出现的过路人是本文的次要人物。
（）《稻草人》阅读测试答案第一段：填空题《稻草人》这篇童话的作者是叶圣陶，他的代表作是《稻草人》和《倪焕之》。
（答案不唯一）本文主要讲了一个农夫为了保护自己的稻田，用稻草人、细竹竿和彩纸制作了一个漂亮的稻草人。
但是，当鸟儿来吃稻穗时，稻草人却因为无法动弹而无法保护稻田。
最后，一个过路的人发现了这个可怜的稻草人，并把它带回家给自己的孩子当玩具。
（答案不唯一）第二段：选择题1、稻草人的主人是谁？答案是：B.农民。
在故事中，稻草人是被农夫放置在田间的，但农夫并不是它的主人。
实际上，它的主人是农民。
因此，正确答案是B。
2、稻草人面对鸟吃稻穗的情景时，它的反应是什么？答案是：B. 愤怒不已。
在故事中，当鸟儿越来越多地啄食稻穗时，稻草人也感到了极大的愤怒和不满，认为这些鸟儿太不负责任了。
因此，正确答案是B。
3、文中描述稻草人内心独白的段落，其作用是什么？答案是：D.提示读者注意稻草人的内心活动。
这一段通过描写稻草人的心理活动，表现了它的无奈、着急、愤怒和感激等情感变化。
(青少年心灵成长直通车)开发孩子想象力的寓言故事_稻草人
稻田里，稻草人神气地立着。
它戴着一顶草帽，手里舞着两把扇子。
有了它的驱赶，鸟雀再也不敢来啄吃稻子。
主人十分看重它。
“瞧，我多么地重要！”稻草人得意地对麦田旁的大树说。
“是的，你很重要。
但你别忘了，你只是稻草人，要谦虚些。
”大树劝道。
“稻草人怎么啦，你瞧瞧我的主人是怎么侍候我的！”稻草人说着，头一甩，头上的草帽甩到了地上。
主人发现了，急忙捡起草帽，给稻草人重新戴上。
“看见了没？”稻草人说着，左手一松，左手抓着的扇子掉在了地上。
主人急忙跑过来，捡起扇子安回稻草人手上。
稻草人右手一松，右手抓着的扇子又掉在了地上。
主人又急忙捡起扇子，安在稻草人的右手上。
“瞧见了吗？主人多么耐心地侍候着我！”稻草人对大树道。
“你还是别太自以为是了。
”大树劝道。
“看来你是不服气，我让你彻底服气吧！”
稻草人说着，头一甩，头上的草帽又掉在了地上；主人刚给戴回去，它手一松，手里的扇子又掉在了地上；主人刚安好扇子，它又头一歪，头顶的草帽掉在地上……
“奇怪，这稻草人是怎么了？可能是扎得不扎实吧，再扎一个！”主人解下稻草人的帽子、扇子，拔起稻草人，把稻草人扔在了沟里。
很快，一个新的稻草人立在了田里，戴着旧稻草人戴过的帽子，舞着旧稻草人舞过的扇子。
而沟里的稻草人，正在逐渐腐烂……
没有自知之明、妄自尊大者，结果只能是这个下场。
1.《稻草人》
三、细读课文，深入体会。
1、指名读文章，讲一讲故事大意。
2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。
教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-------“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。
教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？
四、总结全文：
1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？
2、你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成语故事的图片）
自主思考，集体交流，四人小组内可以演一演。
④指导学生有感情讲一讲小故事，并有感情地朗读句子。
4、人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题。指名读，谈理解。楚国人的反映怎样？------“应”：回答。“弗能应”：不能够回答。能用一个词语表达吗？-----无言以对、哑口无言。
5、为什么“弗能应也”？------这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。
二、读悟探究：
（一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音）
（二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。）
（三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？
（四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。
（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）
学习重难点
1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
师生准备
1、生字词语卡片。
稻草人的经典寓言故事(精品)
稻草人的经典寓言故事（精品）稻草人童话故事篇一时间过得好快呀！现在已经是第二年了，但是稻草人还是忘不了那个小飞蛾。
他一直都想报复但是都没有机会，因为那个小飞蛾的孩子吃光了稻子都飞走了。
所以它的主人没来可以高兴的但又失望了。
今年那个小飞蛾又来了，但是稻草人一点都不着急。
因为这都在他意料之中呢？它想去年小飞蛾在他面前把幼崽放在了叶子上，后来他想小飞蛾今年一定还会再次来到这里吧友崽放在叶子上，因此去年他就知道稻草人只会摇扇子的人，然而让飞蛾想不到的是稻草人有了新的武器那就是水因此稻草人把今年下在它身上的雨都收集了起来现在是万事俱备只欠东风了。
果然小飞蛾真的落到了去年的叶子上，这回小飞蛾要倒霉了可他还不知道后来他果然被稻草人打败了后来他们和好了稻草人赶鸟飞蛾赶他的同类。
就这样主人在后来几年，一下就富了起来成了村里最富的人了……稻草人童话故事篇二稻草人们在形形色色镇安家，蝗虫们也想留下来。
蝗虫大王派出两个探子，瘦杆杆和矮墩墩，让它们时刻监视镇上的一举一动。
这天瘦杆杆和矮墩墩正躺在树叶上偷懒，突然看到两个稻草人经过。
原来是小嘟嘟和小喵喵，带着魔法大师送的礼物正走在回家的路上。
小喵喵幻想着她穿上丝绸裙子时的样子，抱着秧苗跑在前面。
等到她发现小嘟嘟不见了的时候，已经走出很远了。
“咦，这是什么味道？很香……”瘦杆杆斤起鼻子用力闻。
矮墩墩也用力闻一下，马上陶醉地闭上眼睛说：“哇！是水稻秧苗的香味！”矮墩墩兴奋地喊道：“你被包围……”话没喊完，瘦杆杆紧紧捂住他的嘴，把他拖回到草丛中，愤怒地对他说：“你不想活了？她可是猫爪子哟。
我们要想别的方法对付她！”小喵喵却并不知道危险正在逼近，找不到小嘟嘟，她正着急呢。
突然，她的眼前一亮，前面的草丛中发出七彩的光泽。
她揉了揉搓眼睛，没有看错，每片叶子上似乎都跳动着一个小精灵，有蓝色的，有粉色的，有黄色的，有紫色的，有红色的，美不胜收。
原来草叶上被涂了很多蝴蝶翅膀上的鳞粉。
小喵喵想，如果把这些鳞粉沾到裙子上，她的裙子就也会发出七彩的光芒，那要多么美呀。
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稻草人
一天，农夫对稻草人说：“你总是孤独守望在这片寂寞的土地上，你一定厌倦了吧？”
“能使他人恐惧是一种深沉持久的快乐，对此我永远不会感到厌倦。
”稻草人回答道。
农夫低头沉思，尔后说道：“的确如此，因为我也能领悟这种乐趣。
”“只有那些用稻草填充躯体的人才能体味到这种乐趣。
”他说。
于是农夫走开了，不知道这些话是恭维还是轻蔑。
一年过后，稻草人变成了一位哲学家。
当农夫再次从他身边走过时，看到两只乌鸦正在他的帽檐下筑巢。
寓言启示：
每个人都渴望得到别人的认可，没有人愿意永远孤独，孑然一身。
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。