《小窗口 大世界》 说课
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品小窗口大世界教案第一章：认识我们的世界教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生热爱生活，珍惜资源的美好情感。
教学内容：1. 引导学生观察身边的环境，认识到世界的多样性和美好。
2. 教育学生节约资源，保护环境。
教学活动：1. 让学生带来自己喜欢的物品，分享自己的喜悦和快乐。
2. 组织学生参观周边的自然环境，感受大自然的美好。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够珍惜资源，保护环境。
第二章：关爱身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人都需要关爱，包括家人、朋友、老师等。
2. 培养学生关爱他人的情感和行为。
教学内容：1. 引导学生了解身边的人，认识到他们也需要关爱。
2. 教育学生如何去关爱他人，包括倾听、帮助、关心等。
教学活动：1. 让学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
2. 组织学生进行小组活动，互相帮助，体验关爱他人的意义。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够关爱身边的人，包括家人、朋友、老师等。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生了解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生尊重他人的行为和习惯。
教学内容：1. 引导学生了解尊重他人的表现，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
2. 教育学生如何做到尊重他人，包括尊重他人的想法、观点和感受。
教学活动：1. 让学生进行角色扮演，体验尊重他人的重要性。
2. 组织学生进行小组讨论，交流尊重他人的方法和经验。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中是否能够尊重他人，包括礼貌待人、倾听他人、不嘲笑他人等。
第四章：合作的力量教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到合作的力量。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
教学内容：1. 引导学生了解合作的表现，包括共同努力、互相帮助、协作完成任务等。
2. 教育学生如何做到合作，包括分工合作、有效沟通、相互理解等。
教学活动：1. 让学生参与团队活动，体验合作的重要性和力量。
人教版 四年级品德与社会下册 小窗口 大世界 1 说课稿
MRI 在腮腺良、恶性肿瘤中的诊断价值研究发表时间：2013-09-02T08:50:36.153Z 来源：《世界临床医学》2013年第5期供稿作者：李胜凯[导读] 其中95%以上的腮腺肿瘤为上皮性肿瘤，其余的多为间叶组织的腮腺肿瘤[2] 。
李胜凯广东省梅州市人民医院 514031【摘要】目的：探讨MRI 在腮腺良、恶性肿瘤中的诊断价值。
方法：分析我院50 例腮腺肿瘤患者的MRI 结果，并与术后病理结果做对比，病理确诊良性腮腺32 例，恶性肿瘤18 例，分析MRI 的诊断价值。
结果：32 例良性腮腺肿瘤中，MRI 提示32 例边缘均清晰（100%），而形状规则的有27 例（84.37%）；18 例腮腺恶性肿瘤中，MRI 提示边缘不清16 例（88.89%），形状不规则15 例（83.33%）。
结论：MRI 可以较为准确低诊断腮腺良、恶性肿瘤的征象，为临床诊治提供可靠参考依据。
【关键词】MRI；腮腺；恶性肿瘤腮腺肿瘤是头颈部比较常见的肿瘤，临床上无特异性症状，病理类型多样[1]。
本次研究收集了我院50 例腮腺肿瘤的MRI 资料，回顾性分析MRI 在腮腺肿瘤中的诊断价值，现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选取2011 年7 月至2013 年2 月50 例腮腺肿瘤患者，均经术后病理确诊，其中良性肿瘤32 例，男17 例，女15 例，年龄12-60 岁，平均年龄（35.21±10.11）岁，腮腺恶性肿瘤18 例，男11 例，女7 例，年龄12-70 岁，平均年龄（42.28±10.12）岁。
1.2 检测方法所有患者术前均行MRI 检查，扫描范围从听眦线向下至下颌骨，层厚为5-6mm，层间距0.5-0.6mm，FOV280-300mm,矩阵205-226*256;MRI 扫描序列包括:轴位T1W/SE 及T2W/TSE。
1.3 统计学处理采用SPSS16.0 统计学软件进行数据分析，两组计数资料之间比较采用卡方检验，以P＜0.05 为差异有统计学意义。
鄂教版品社四下《小“窗口”,大世界》教学设计1
鄂教版品社四下《小“窗口”，大世界》教学设计1一. 教材分析《小“窗口”，大世界》是鄂教版品社四年级下册的一篇课文，通过讲述一个孩子通过窗口观察世界的故事，引导学生认识到世界的广阔和多样性，培养学生的观察力和想象力。
课文语言生动，情节有趣，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对于窗口这个主题应该不会感到陌生。
他们在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的想法，但也存在一部分学生表达能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.能够通过窗口这个主题，展开想象，描述自己观察到的事物。
3.能够学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
4.能够通过合作交流，提高表达和沟通能力。
四. 教学重难点1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.能够通过窗口这个主题，展开想象，描述自己观察到的事物。
3.能够学会从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生参与课堂，激发学习兴趣。
2.合作交流法：引导学生分组讨论，分享自己的想法，提高表达和沟通能力。
3.观察法：引导学生观察窗口外的世界，培养观察力和想象力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.与窗口相关的图片或视频。
3.分组讨论的卡片或道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用窗口的图片或视频，引导学生关注窗口外的世界，激发学习兴趣。
窗口图片2.呈现（10分钟）引导学生朗读课文，理解课文大意。
课文呈现朗读课文《小“窗口”，大世界》，让学生跟随作者一起通过窗口观察世界。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己通过窗口观察到的事物。
分组讨论：请学生们分享自己通过窗口观察到的事物，并描述一下自己的感受。
4.巩固（10分钟）引导学生从不同角度观察事物，培养观察力和想象力。
观察练习：请学生们闭上眼睛，想象一下从窗口看到的场景，然后睁开眼睛，尝试用语言描述出来。
6 小窗口-大世界
6、《小“窗口”大世界》教案一、教学目标1、知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
二、教学重点1、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2、了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
三、教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
四、教学过程（一）激趣导入师：天天630，贴近老百姓。
观众朋友们大家好，天天630又和您见面了。
今天，我们630将制作一期特别的节目，抛开琐事，专门来聊一聊有关大众传媒的话题──《小窗口、大世界》。
今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有52位，他们是来自沙坪坝区凤凰小学四年级一班的全体同学。
请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。
（二）活动过程〈一〉活动一：了解什么是大众传媒师：（大屏幕播放《吉祥三宝》MTV）师：你还知道哪些有关吉祥三宝的信息？师：看来电视和书让你们了解了很多信息。
那除了电视、书刊，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？仔细看看大屏幕（大屏幕逐一展示生活中的媒体）。
师：是啊，报纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为大众传媒。
〈二〉活动二：了解大众传媒的作用师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请同学们把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。
那你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。
（大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名”“传媒名称”“喜欢原因”三项内容。
）以四人小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观众（老师）（播放轻音乐，学生进行现场调查。
）师：孩子们都已经完成了调查，现在把你们的调查记录展示给现场的观众看一看吧，哪个小组来？师：通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？师：是啊，大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。
小窗口 大世界
3、小窗口大世界一、教学目标1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学流程活动一：交流喜欢的电视节目活动过程：1．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。
你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过“新闻联播”，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。
从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的“天天630”节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。
为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。
）2．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。
教师小结过渡：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户，丰富着人们的文化娱乐生活。
打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。
如果我们错过了看电视新闻的时间，那报纸也是我们通向大世界的小窗口。
活动二：我们来读报活动过程：1．大家经常读报吗？老师今天特意带来了一份报纸，大家就一起来看一看，待会儿我们要召开一个小小的“新闻发布会”，请你来发布一条你最感兴趣的新闻。
好吗？2．不过请注意：我们的读报时间只有五分钟，如果你想非常迅速地了解这份报纸的主要内容，或者是选择自己最感兴趣的内容阅读，可以采取什么办法呢？（栏目导航、标题新闻、版面主题）3．说得不错。
那老师还有一个小提示：我们应该养成良好的阅读习惯，看报时尽量保持安静，不要妨碍他人。
《小窗口大世界》教学设计（最新）1
《小窗口大世界》教学设计（最新）1第一篇：《小窗口大世界》教学设计(最新)1《小窗口大世界》教学设计(最新)一、教材简介《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级第四单元《通信与生活》中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。
随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。
所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、教学目标1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
三、教学重点1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
四、教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
五、课前活动学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。
六、教学过程（一）激趣导入师：（播放大风车开场音乐）大家好，中央电视台少儿频道大风车节目又和您见面了。
今天，我们将制作一期特别的节目，专门来聊一聊有关大众传媒的话题──《小窗口、大世界》。
今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有57位，他们是来自上街区外国语小学四年级一班的全体同学。
请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。
〈一〉活动一：传媒大搜索1、孩子们，这是你们第一次做客少儿频道“大风车”，我特地准备了一份见面礼，想知道是什么吗？一起来看看吧。
课件小窗口大世界
1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是 大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇 多彩的大千世界。
3.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会 从媒体中获取有益的知识和信息。
4．在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查 询资料等好习惯。
教学重难点：
1、知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神 奇多彩的大千世界。了解媒体对个人学习与生活的重 要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
总结：
同学们，大众传媒为我们开启 了认识世界的“窗口”，开阔了我 们的视野增长了我们的才干，陶冶 了我们的情操，让我们与“大众传 媒”做朋友吧！
老师送给你们一副对联
上联是：风声雨声读书声声声入耳 下联是：家事国事天下事事事关心
2、在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网 查询资料等好习惯。
小组讨论：
1.小窗口，大世界各指的是什么？ 2. 你所了解的小窗口有哪些？
看报纸
看电视
听广播
互 联 网 上 观 世 界
书本、报纸、电视 、广播、计算机等被称 为大众传媒。
交流家人喜欢看的 报刊、电视节目、听 的广播有哪些，并说 出具体的名称。（包 括国家和本地的各种 大众媒体）
我感兴趣的新闻
新闻来源： 新闻公布的时间： 新闻内容简介：
我对这条新闻感兴趣的原因：
举出具体事例说明大众 媒体与我们的生活息息相关 。
◆获得各种各样的信息 ◆开阔视野，增长我们的见识 ◆满足我们的娱乐需要 ◆陶冶我们的情操
在大众传媒发出的信息中， 是不是所有的内容都适合少年 儿童看，对有些儿童不宜看的 内容，我们应当采取什么态度？ 对传媒里的广告我们应当怎样 看待？
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察身边的小窗口，认识到世界的广阔和多样性。
培养学生对身边事物的观察力和思考能力。
1.2 教学内容：引导学生观察教室窗户外面的世界。
引导学生思考窗口的作用和意义。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师带领学生观察教室窗户外面的世界，让学生注意到窗户外面的景物和人物。
1.3.2 教师引导学生思考窗口的作用和意义，如窗口可以让我们看到外面的世界，了解外部信息，窗口也可以让我们与外界交流等。
1.3.3 教师鼓励学生分享自己通过窗口观察到的有趣事物或体验。
第二章：小窗口看世界2.1 教学目标：培养学生观察和描述身边事物的能力。
培养学生对不同文化的认识和尊重。
2.2 教学内容：引导学生观察窗外不同文化背景的人和事。
引导学生描述和分享自己的观察。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生观察窗外不同文化背景的人和事，如不同民族的服饰、习俗等。
2.3.2 教师鼓励学生描述和分享自己观察到的文化差异和特色。
2.3.3 教师引导学生思考和讨论如何尊重和包容不同的文化。
第三章：小窗口观自然3.1 教学目标：培养学生观察和了解自然的能力。
培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.2 教学内容：引导学生观察窗外自然景物，了解自然的变化和规律。
引导学生思考和讨论如何保护自然环境。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师引导学生观察窗外的自然景物，如树木、花草、天气变化等。
3.3.2 教师鼓励学生分享自己观察到的自然变化和规律。
3.3.3 教师引导学生思考和讨论如何保护自然环境，如节约用水、减少污染等。
第四章：小窗口懂社会4.1 教学目标：培养学生观察和理解社会现象的能力。
培养学生对社会问题的关注和思考能力。
4.2 教学内容：引导学生观察窗外社会现象，如交通、建筑、人们的行为等。
引导学生思考和讨论社会问题的原因和解决办法。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生观察窗外的社会现象，如交通状况、建筑物风格、人们的行为举止等。
四年级思想品德《小窗口大世界》教案
四年级思想品德《小窗口大世界》教案四年级思想品德《小窗口大世界》教案四年级思想品德《小窗口大世界》教案教学目标1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教学流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：1.什么是大众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的'观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2.教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3.学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理1.师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：认识我们的世界1.1 学习目标：让学生了解我们生活的世界，认识到世界是多姿多彩、充满神奇的。
1.2 教学内容：通过图片、视频等多媒体手段，展示世界各地的自然风光、人文景观，引导学生认识世界。
1.3 教学活动：观察世界图片、观看世界风光视频、学生分享自己的认识。
第二章：窗口里的故事2.1 学习目标：培养学生关注身边的事物，发现生活中的美好和意义。
2.2 教学内容：让学生观察教室里的窗户，发现窗外的美好事物，引导学生关注生活中的点滴。
2.3 教学活动：观察教室窗户、分享自己发现的美好事物、讨论生活中的点滴意义。
第三章：探索未知的世界3.1 学习目标：培养学生的好奇心，激发学生探索未知的欲望。
3.2 教学内容：通过科学小实验、故事分享等方式，引导学生了解世界的未知领域，激发学生的探索精神。
3.3 教学活动：进行科学小实验、听故事、分享自己的探索经历。
第四章：我们的责任4.1 学习目标：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感。
4.2 教学内容：通过讨论、角色扮演等方式，让学生认识到作为社会成员的责任，培养学生的责任感。
4.3 教学活动：讨论社会问题、角色扮演、分享自己的责任经历。
第五章：小窗口大世界总结5.1 学习目标：让学生认识到小窗口的重要性，学会用小窗口去观察、思考、探索世界。
5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生学会用小窗口去认识、理解世界。
5.3 教学活动：总结讨论、分享学习心得、布置观察任务。
第六章：欣赏窗口外的美景6.1 学习目标：让学生学会欣赏身边的美景，感受大自然的魅力。
6.2 教学内容：带领学生走出教室，观察校园外的自然景色，引导学生发现和欣赏美景。
6.3 教学活动：校园散步、观察自然景色、分享美景心得、进行写生活动。
第七章：窗口里的人际关系7.2 教学内容：通过小组活动、讨论等方式，让学生了解窗口里的人际关系，学会与人相处。
7.3 教学活动：小组活动、讨论分享、角色扮演。
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《小窗口大世界》说课
【说教材】
《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第三课。
这个课主要讲大众媒体，包含“我们怎样了解外界”、“我们怎样利用媒体”和“小小新闻发布会”等内容。
旨在让学生了解大众媒体，激发他们探究媒体世界的愿望，进而使用媒体这个小窗口了解大千世界。
【说学情】
大众媒体作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。
四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，对媒体的信息有较强的敏感度。
在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的有效应用却做得不够，往往是把有的媒体当成“玩具”，而不是“工具”。
【说教法】
根据教材的特点、学生的认知规律，我主要采取了激趣导入法、任务驱动法、情境教学法等。
首先以学生喜爱的舞蹈，激发学生兴趣，导入新课。
然后为学生创设情境，让学生讨论探究，自主发现各种媒体的作用，从而体验到大众媒给我们带来的是一个大千世界，最后任务驱动学生主动使用媒体，以此培养他们利用大众媒体了解世界的水平。
【说学法】
在这本课的教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究学习法。
【说教学目标】
1.知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众媒体。
2.知道通过大众媒体这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。
3.学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点
1.知道通过大众媒体这个小窗口，能够了解神奇多彩的大千世界。
2.了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
教学难点
了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
【说教学过程】
在教学过程设计中，我根据学生的特点设计了激趣导入、新知感悟、媒体大搜索、媒体大比拼和新闻小灵通五个循序渐进的教学环节。
一、激趣导入
1.播放影视片段，请学生跟跳舞蹈。
2.请学生说说这段舞蹈出自哪里，是怎么知道的,大家从电视中还知道些什么?以此引出小小的电视窗口里有一个大世界。
3.板书课题：“小窗口大世界”
二、新知感悟
在这个教学环节中主要让学生了解大众媒体。
我为了让学生变被动的接受型学习为主动的探究型学习，我采取了创设情境教学法。
1.创设情境
森林里举行百科知识大赛，要挑选出一位知识最渊博大王来管理大森林。
动物们都想成为森林之王，纷纷忙了起来，就连一些小朋友也不闲着，纷纷跑来为他们帮忙。
不过他们忙了半天谁也不知道怎样才能赢这场比赛。
同学们，你们能帮帮他们吗?
创设这样的情境后，学生便会主动地想出种种办法来协助他们，大家可能会想到从电视里找资料、到互联网上查找资料、听广播搜索资料或从书本报刊中寻找资料。
2.学生回答问题后展示各种媒体并板书。
3.教师引出大众媒体的概念：
教师：生活中我们获取信息的渠道有很多，像刚才大家所说到的书本、报纸、电视、广播、计算机等被称为大众媒体。
此时，大众媒体就在学生的自主学习、自主发现中由抽象的概念变成了自身的理解。
4.在这个环节的最后，我还向大家展示小朋友们和小动物们在大家的协助下利用各种媒体搜集到的信息。
通过以上的学习，首先让学生主动地了解了大众媒体，然后在媒体信息的展示中让他们进
一步理解到一个个媒体小窗口带来的是一个丰富多彩的大世界。
同时使他们产生使用媒体了解世界的冲动，于是就进入下一个教学环节。
三、媒体大搜索
在这个教学环节中，我为了调动学生的学习主动积，采取了任务驱动教学法，让学生自主合作，尝试性地使用媒体搜索信息。
1.学生谈一谈自己喜欢的媒体
2.喜欢同一种媒体的同学在一起组成一组
3.设计任务：各组从老师和同学们一起准备的各种媒体中选择喜欢的媒体搜索感兴趣的信息。
以这样的任务驱动学生去尝试、去发现、去体验，从而达到培养学生使用媒体获取信息的水平。
四、媒体大比拼
在大家通过努力合作搜集到大量信息后，便进入媒体大比拼环节。
1.各小组为自己喜欢的媒体设计一句宣传语。
2.用文字、图画、表演等形式向大家展示搜索到的信息。
3.评一评各组哪方面做得更好。
4.在这个环节的最后，我设计了一个颁奖小环节。
根据各组的特点分别给他们颁发各具特色的奖状，如最佳创意奖、最佳创新奖、最佳表演奖、最佳展示奖等，以此来培养他们的学习兴趣，发展他们的个性特点。
五、新闻小灵通
最后便进入新闻小灵通环节，这是一个拓展延伸环节，为了让学生从使用一种媒体搜索信息到使用多种媒体搜索信息，我为学生设计了以下任务：
大家用自己喜欢的一种或几种媒体搜集今天自己感兴趣的新闻。
学生利用课余时间自主合作完成，并为下一节课作准备。
以上就是整个教学过程的设计，在设计中我充分考虑到四年级学生活泼好动、善于发现的特点，设计了开放式的课堂，把学生从传统的课堂中解放出来。
首先让学生在欢快舞蹈中感受学习的快乐，并引入新课。
然后让学生在情境中了解媒体，发现媒体的作用。
最后让学生
在各种任务中使用媒体、体验媒体。
【说板书设计】
在板书设计中，我根据学生的特点，采用了图文结合的板书形式。
首先在激趣导入教学环节中板书课题，然后在新知感悟中让学生自主地发现各种媒体，并用图文结合的形式实行板书，最后通过把贴图重新组合形成一个地球图案，以此表达通过各种媒体小窗口能够了解神奇的大千世界这个主题。