大班阅读活动教案理发狮和被理发狮
大班公开课语言教案《理发狮和被理发狮》含反思
大班公开课语言教案《理发狮和被理发狮》含反思教学背景在大班公开课中，儿童对于语言的学习需要更加系统和规范的引导。
针对学生的特点和需求，本教案设计了《理发狮和被理发狮》的教学内容，旨在通过教学活动达到提高学生语言表达能力和沟通能力的目的。
教学目标1.学习并掌握故事中出现的生词和重点词汇。
2.提高学生的听、说、读、写的语言表达能力。
3.培养学生的团队协作和沟通能力。
4.学会分享自己的故事和表达自己的观点。
教学内容教学步骤第一步：导入在故事搭设背景后，向学生介绍本次课程的主题《理发狮和被理发狮》，引导学生预测故事情节，激发学生的阅读兴趣。
第二步：学习故事播放故事音频，让学生跟随读音，了解故事情节，理解故事主题，强化生词和重点词汇记忆。
第三步：开展讨论1.以小组为单位，鼓励学生分享自己的理解和感受。
2.引导学生描述故事中的人物形象，了解故事中的客观事实。
3.提出问题，帮助学生理清思路。
例如：为什么狮子们要去理发呢？故事中的两只狮子进行了怎样的沟通？第四步：创作输出1.要求学生在小组内，用自己的话简单复述故事情节。
2.让学生在小组内讨论，设计一份新的故事结局，可以用图画或语言表达。
3.让学生以个人为单位，写一篇自由作文，谈谈自己的童年记忆，或分享一件自己最想跟别人说的事情。
反思本次教学活动中，我感受到了学生们对语言学习的热情。
在故事学习的过程中，学生们表现出极大的兴趣，并能够配合教师展开互动交流。
在讨论和输出环节中，学生们表现出了探究能力和创造力，通过对故事的理解和拓展表达了自己的观点和看法。
但同时也存在一些问题。
在讨论和创作环节中，有些学生的表述能力相对薄弱，不能很好地发表自己的观点，甚至有些学生表达不清楚。
因此在今后的教学中，教师应该更多地引导学生，提高学生的交流能力和表达能力，帮助学生克服困难，有效实现教学目标。
结束语通过本次大班公开课的教学实践，我深刻地认识到了教师在教学过程中起到的关键作用。
教师应善于引导学生，激发学生学习的兴趣，指导和督促学生掌握语言表达的基本技巧，创造出更好的语言学习环境。
大班语言教案理发狮和被理发狮
大班语言教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“理发狮和被理发狮”。
通过讲述两只狮子的趣味故事，引导幼儿感知语言的韵律美，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够运用故事中的词汇进行简单的对话。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够根据自己的想法创编故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用故事中的词汇进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：理发狮和被理发狮的图片、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示理发狮和被理发狮的图片，引导幼儿观察并描述两只狮子的特点，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师以生动有趣的语言讲述“理发狮和被理发狮”的故事，引导幼儿关注故事中的情节和词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容，通过回答问题帮助幼儿理解和掌握故事中的词汇。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，用故事中的词汇进行对话练习，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创编故事（5分钟）教师引导幼儿发挥想象，创编新的理发狮和被理发狮的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教师邀请幼儿分享自己的创编故事，引导幼儿互相评价，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 板书“理发狮和被理发狮”2. 板书内容：故事关键词汇：理发、被理发、剪刀、镜子、满意、开心等。
故事情节简图：展示故事中的重要场景，帮助幼儿回顾故事内容。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述“理发狮和被理发狮”的故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案示例：故事复述：从前有两只狮子，一只理发狮，一只被理发狮。
理发狮给被理发狮剪头发，被理发狮看着镜子里的自己，非常满意，开心地笑了。
大班语言理发狮和被理发狮教案【含教学反思】 (2)
大班语言理发狮和被理发狮教案【含教学反思】教学目标1.学生能够通过场景模拟学习基本的理发用语，提高语言表达能力；2.学生能够通过角色扮演提高对变化的适应性和想象力。
教学准备课件：大班语言理发狮和被理发狮教学PPT道具： - 理发师工具（理发剪、理发挖刀、梳子、发夹等）； - 理发椅； - 两条毛巾； - 两盆水； - 两个小样短发假发。
教学过程1. 课前导入老师播放一段电影或者动画片，让学生理解理发师的职责和工具的使用场景。
2. 活动1：被理发狮•学生随意分组，其中一位学生扮演理发师，另一位学生扮演被理发狮；•理发师根据学生的发型和照片，选取相应的造型；•理发师通过语言引导学生倾听并跟随自己的命令完成理发的过程，同时引导被理发狮回答“yes”或“no”；•当所有手续完成后，理发师使用富有感染力的语言表扬被理发狮。
•同组其他学生可以观察学习，或者体验理发师的职责。
3. 活动2：大班语言理发狮•学生根据老师的要求扮演理发师和顾客，自由分组；•理发师必须使用英语指导顾客完成理发过程；•学生需要准确理解理发师的指令，并且良好地协作完成任务；•同组其他学生可以观察学习，或者体验理发师的职责。
4. 教学讲授老师通过PPT为学生介绍基本的理发用语，例如剪头发、染头发、洗头等等，同时讲解这些流程需要注意的细节和要点。
5. 教学反思理发作为一种职业，具有非常高的语言表达能力要求。
在这个场景模拟类型的教学过程中可以让学生通过角色扮演的方式感性理解，从而形成良好的语言习惯；而在理发的过程中，学生需要巧妙地利用英语表达自己的需求，提高了语言和沟通的能力。
同时，通过主动参与理解和沟通过程，可以让学生在培养基本的英语表达能力的同时，增进人际交往和沟通能力，培养适应变化的能力。
这样一来，活动可以真正有益于孩子的成长和学习。
总结本次大班语言理发狮和被理发狮教案通过场景、角色、任务、道具等结构化教学方式，提高孩子的英语口语和合作意识，鼓励孩子勇敢尝试和适应各种变化环境的能力，同时为孩子打造一个欢乐、快乐的学习环境。
幼儿园大班语言教案《理发狮和被理发狮》
幼儿园大班语言教案《理发狮和被理发狮》教学目标：1.让孩子了解理发的基本操作，接近日常生活，增加生活常识。
2.通过故事让孩子体验不同情绪，培养孩子表达情感的能力，增加自信心。
3.锻炼幼儿的听、说、读、写、唱五项语言技能，提高语言运用能力。
教学准备：1.《理发狮和被理发狮》故事书2.理发道具（理发剪、理发梳、理发布、喷水瓶等）3.水盆、围裙、镜子、话筒等教学过程：一、导入（10分钟）通过玩具、图片、视频等方式，创设理发美容院，在美容院中体验“理发”活动，让孩子们有一定的预设，为后续活动做铺垫。
二、故事会（20分钟）1.【呈现故事背景】教师简单介绍《理发狮和被理发狮》的情节背景，呈现故事的主题和角色。
2.【阅读故事】教师通过声音、语音、语调等方式，使故事生动有趣。
在阅读过程中，引导幼儿们积极思考，了解故事情节，挖掘故事主题和故事中的情感表达。
3.【展开情节探究】在阅读过程中，引导孩子们了解“理发”的过程，交流孩子对“理发”有哪些认知和体验。
展开情节探讨，帮助孩子感知狮子们的情绪变化，启发孩子们对情绪的认识和表达。
4.【巩固故事主题】重点引导孩子们吸收本故事的主题–关注他人的感受。
三、角色扮演（30分钟）幼儿化身小理发师，在角色扮演中学习不同的理发动作和方式，帮助小狮子们完成理发的过程，培养幼儿的动手能力和沟通能力。
步骤： 1. 制作理发场所，放置理发工具和玩具小狮子。
2. 教师或家长扮演小狮子，在孩子前快速演示一遍如何操作理发剪和梳子，鼓励幼儿尝试多次。
3. 引导幼儿帮助小狮子梳理毛发，使用喷水瓶等道具进行模拟理发。
4. 幼儿重复模拟理发过程，强化理解。
5. 引导幼儿主动打招呼、介绍自己、询问客人需求等，提高语言表达能力。
四、游戏环节（30分钟）为了加深幼儿对“理发”知识的认识和体验，我们设计了基于《理发狮和被理发狮》故事的游戏环节，让幼儿在游戏中感悟理发的过程与技巧。
步骤： 1. 清理现场，带孩子们一起做游戏准备。
《理发狮和被理发狮》幼儿园大班语言教案
《理发狮和被理发狮》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解理发狮和被理发狮的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识理发狮和被理发狮。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达故事情节，培养幼儿的想象力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、理发工具等。
2. 经验准备：幼儿有过理发的生活经验。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己理发的经历，引出故事主题。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察理发狮和被理发狮的特点。
3. 分组讨论：分组进行角色扮演，讨论故事情节，引导幼儿表达自己的想法。
4. 情景表演：请幼儿分组进行情景表演，锻炼幼儿的表现力和合作能力。
5. 总结：引导幼儿谈论故事中的道理，教育幼儿尊重他人，乐于助人。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的理发狮和被理发狮，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿讨论如何与人相处，培养幼儿的良好性格。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演和情景表演中的表现，考察他们的表达能力和合作能力。
3. 关注幼儿在家庭作业中的完成情况，了解他们是否能将所学内容应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 开展“小小理发师”活动，让幼儿自己尝试给玩具或同伴理发，提高他们的动手能力。
2. 邀请家长参与，举办一次亲子理发比赛，增进亲子关系。
3. 组织一次理发店社会实践活动，让幼儿了解理发师的工作，培养他们的职业意识。
八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方法。
教师要善于发现幼儿的优点，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
在教学评价环节，教师要全面、客观地评价幼儿的表现，为下一步教学提供参考。
九、教学计划本节课结束后，下一节课将继续学习《理发狮和被理发狮》的后续故事，让幼儿进一步了解理发狮和被理发狮的冒险经历。
幼儿园大班语言教案：理发狮和被理发狮
幼儿园大班语言教案：理发狮和被理发狮教学目标：1. 增加幼儿园大班学生的词汇量，提升他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿园大班学生的想象力和创造力。
3. 提高幼儿园大班学生的听说能力和合作能力。
教学准备：1. 《理发狮和被理发狮》的图片或幻灯片。
2. 幼儿园大班学生的语言教材。
3. 一些头发模型、梳子、剪刀等小道具。
教学流程：引入活动：1. 与学生一起回顾已学的关于动物的词汇，如：狮子、猴子、大象等。
2. 引入新词汇“理发狮”，向学生解释理发的意思。
3. 引入标题《理发狮和被理发狮》，与学生一起猜测故事的内容。
4. 展示图片或幻灯片，向学生介绍《理发狮和被理发狮》的故事背景。
教学主体：1. 朗读《理发狮和被理发狮》的故事，带领学生一起听。
2. 鼓励学生参与故事，提问如下：- 理发狮为什么会变得很忙？- 被理发狮的头发长得怎么样？- 理发狮给其他动物理发的过程中会遇到什么问题？- 最后，理发狮和被理发狮之间发生了什么事情？3. 通过图片或幻灯片再次呈现故事的主要情节，帮助学生更好地理解和记忆故事。
4. 逐句解读故事，引导学生学习新词汇和句型。
5. 分组练习：让学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的动物，模仿理发狮和被理发狮的情节进行表演。
6. 师生互动：老师扮演理发狮，学生扮演其他动物，模仿故事中的对话进行表演。
7. 合作活动：让学生自由创作故事的续写或编新故事，以展示他们的想象力和语言表达能力。
结束活动：1. 在黑板上整理故事的关键词和句子，让学生复习并回顾故事的内容。
2. 提醒学生注意理发的常识，并鼓励他们在日常生活中观察和学习。
3. 拓展活动：让学生继续尝试用不同的动物来编写类似的故事。
评估方式：1. 教师观察学生的参与程度和合作能力。
2. 教师与学生的问答互动。
3. 学生对故事的理解和表演能力。
2024年大班语言教案理发狮和被理发狮
2024年大班语言教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章《故事与寓言》第三节，内容为《理发狮和被理发狮》的故事。
详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学习寓言故事的特点，通过故事明白一些道理；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事《理发狮和被理发狮》的内容，能够复述故事的主要情节。
2. 学习并掌握故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿通过寓言故事明白道理的能力，提高道德素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事的特点，通过故事明白道理。
教学重点：掌握故事中的生词和短语，复述故事情节。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、寓言故事书。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过挂图引起幼儿兴趣，展示理发狮和被理发狮的图片，让幼儿预测故事情节。
2. 讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解寓言故事的特点。
3. 例题讲解：讲解故事中的一个道理，引导幼儿思考。
4. 随堂练习：让幼儿复述故事情节，用故事卡片进行角色扮演。
六、板书设计1. 《理发狮和被理发狮》2. 内容：故事情节概括、生词和短语、寓言故事特点、故事道理。
七、作业设计1. 作业题目：复述故事《理发狮和被理发狮》的主要情节，用画笔和彩纸制作故事角色卡片。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在复述故事和角色扮演方面的不足，进行针对性的辅导。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的具体实施和答案提供。
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分教学难点：理解寓言故事的特点，通过故事明白道理。
详细说明：寓言故事的特点在于通过故事表达深刻的道理，对于幼儿来说，理解这些道理可能存在一定难度。
大班语言教案理发狮和被理发狮
大班语言教案理发狮和被理发狮一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的角色》，详细内容为“理发狮和被理发狮”的故事。
通过故事让幼儿了解理发狮和被理发狮的角色特点，以及他们之间的互动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握理发狮和被理发狮的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 激发幼儿的想象力，能创造性地设计新的理发狮和被理发狮的故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解理发狮和被理发狮的角色特点，并能创造性地设计故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事中的细节。
四、教具与学具准备1. 理发狮和被理发狮的图片或玩偶。
2. 故事课件或黑板。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示理发狮和被理发狮的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿猜测这两个角色之间的关系。
2. 讲解故事：详细讲解“理发狮和被理发狮”的故事，引导幼儿关注故事中的细节，让幼儿理解理发狮和被理发狮的特点。
3. 例题讲解：以故事中的一个情节为例，引导幼儿用语言描述理发狮和被理发狮的动作、表情等。
4. 随堂练习：请幼儿分成小组，每组选择一个故事情节，用语言描述并表演出来。
5. 创设情景：让幼儿想象自己是理发狮或被理发狮，与同伴一起创编一个新故事，并进行分享。
六、板书设计1. 在黑板上画出理发狮和被理发狮的简笔画，标注角色特点。
2. 写出故事中的关键词，帮助幼儿记忆故事情节。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述“理发狮和被理发狮”的故事，并创编一个新的故事情节。
2. 答案示例：故事复述略。
创编故事示例：有一天，理发狮遇到了一只迷路的被理发狮，他们一起帮助被理发狮找到了家，并成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、想象力等方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起分享今天学到的故事，并尝试用家庭物品制作理发狮和被理发狮的手工，培养幼儿的动手能力。
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大班阅读活动教案《理发狮和被理发狮》
【活动目标】
1．了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
2．想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。
【活动准备】
不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件；
【活动过程】
一、说说职业的用处。
1．我们来说一说，他们都是做什么工作的？
2．除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。
二、谈谈自己的理想。
1．我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢？
三、欣赏图片，理解故事。
1．第一幅至第二幅
师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。
有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。
你们想知道它们会成为怎样的狮子吗？
2．第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。
依次猜猜这些狮子的理想。
师：猜一猜老大想干什么？
3．第八幅：理解老九的理想是什么。
师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？
师：什么是最需要的工作呢？
4．第九幅：说说狮子们的职业。
师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。
5．第十幅至第十三幅。
师：老八的理发店开张了。
可是大家都不愿意进来理发？为什么？
师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？
6．第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。
师：老九是怎样帮助老八的？
6．第十八幅至第十九幅。
师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？
四、话题拓展
师：接下来，老九还会去做什么呢？
师：你们喜欢老九吗？
师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。
五、结束
师：我的故事讲完了，故事的名字叫《理发狮和被理发狮》，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。
师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么？。