大班语言活动教案：国王生病了(早期阅读)
大班绘本阅读活动国王生病了教案
教案名称：大班绘本阅读活动《国王生病了》教案一、活动目标：1. 了解绘本故事《国王生病了》的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据画面细节描述故事情节。
3. 引导幼儿关注故事中的情绪变化，培养幼儿的共情能力。
二、活动准备：1. 绘本《国王生病了》一本，投影仪或白板用于展示图片。
2. 画纸、画笔等绘画材料，用于幼儿绘画表达。
3. 录音机或播放设备，用于播放故事音频。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本的封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？你们觉得会发生什么故事呢？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，注意语气、表情和肢体动作的变化，让幼儿更好地投入到故事情境中。
3. 讨论故事：故事讲完后，引导幼儿分享自己的感受，讨论故事中的情节和角色，如：“你们觉得国王为什么会生病？他的心情是怎么变化的？”4. 观察图片：教师展示故事中的图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“你们看到了什么？请用词语描述一下。
”5. 绘画表达：请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的国王，鼓励他们发挥想象力，用自己的方式表达故事情节和情感。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起复习故事内容，家长可引导幼儿用自己的语言复述故事。
2. 环境创设：在班级环境中布置“国王生病了”主题展示区，展示幼儿的绘画作品和阅读心得。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、能否主动表达自己的想法等。
2. 关注幼儿在绘画表达环节的表现，如：能否根据自己的理解绘制故事情节，画面是否丰富等。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的复习情况和阅读习惯。
六、活动准备：1. 准备故事音频，以便于幼儿在自主阅读时能有声音的引导。
2. 准备阅读角，放置一些与健康相关的书籍，以便于幼儿在自主阅读时能了解更多健康知识。
3. 准备健康问卷，用于家长了解幼儿对健康知识的掌握情况。
幼儿园大班语言国王生病了优质教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语言》教材中《国王生病》这一故事章节。
该故事讲述一个关于国王生病，医生为其开出一系列奇怪药方故事，通过这一有趣故事，引导孩子们学会关心他人，培养他们同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中同理心。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和关心他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生道具、国王道具、药方卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演医生，孩子们扮演国王，通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中情景。
2. 例题讲解（10分钟）：以故事挂图为辅助，详细讲解故事内容，引导孩子们关注国王生病时，医生和周围人关心和照顾。
3. 随堂练习（5分钟）：分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，提高他们语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）：邀请孩子们上台，用自己话复述故事内容，锻炼他们口头表达能力。
5. 主题活动（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中医生，你会给国王开出哪些有趣药方？让孩子们发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 主要角色：国王、医生3. 重点词语：关心、同理心、药方4. 故事道理：学会关心他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：给国王画一张有趣药方。
答案：孩子们可以根据自己想法，为国王设计一张独特药方，药方内容可以包括：跳舞、唱歌、玩游戏等。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起复述故事，并讨论如何关心他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极投入到故事情景中，但在引导他们表达同理心方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展同理心主题活动，让孩子们学会站在他人角度思考问题。
大班语言教案《国王生病了》
大班语言教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了一个关于国王生病，医生为其开出一系列荒唐药方，国王通过自己的努力恢复健康的故事。
详细内容包括：故事情节理解、角色分析、语言表达、道德观念等。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，掌握故事中的角色特点，培养他们的想象力。
2. 通过对故事中语言的模仿和表达，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生树立正确的道德观念，认识到自己的事情要自己做。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默与讽刺，用恰当的语言表达自己的观点。
重点：掌握故事情节，角色特点，培养语言表达能力和道德观念。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事课件，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的角色特点、语言表达等。
3. 实践情景引入：分组扮演故事中的角色，进行情景再现，培养学生的语言表达能力和合作意识。
4. 例题讲解：分析故事中的幽默与讽刺，让学生学会用恰当的语言表达自己的观点。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，并进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生、大臣等3. 故事情节：医生荒唐药方、国王自己努力恢复健康4. 道德观念：自己的事情自己做七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于国王生病了的故事插图。
2. 答案：学生作品，以画的形式展现故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生对故事情节的理解和角色扮演较为积极，但在语言表达方面还需加强引导和练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集类似的故事，了解不同文化背景下的幽默与讽刺，提高他们的文化素养。
同时，引导学生关注生活中的健康问题，学会关爱自己和他人。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是让学生通过分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《国王生病了》。
内容详细描述了国王生病后，宫廷医生为其开出的一系列奇怪的治疗方法，以及国王在病愈过程中所经历的一系列趣事。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默元素，用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、国王头饰、医生工具箱等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，头戴国王头饰，向幼儿介绍自己生病了，引发幼儿对国王生病的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，让幼儿跟随故事发展，了解国王生病的过程和治疗经过。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“国王为什么会生病？”“医生给国王治病的办法有哪些？”等。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的幽默元素，如：“医生为什么要让国王穿那么多衣服？”“国王是怎样病愈的？”等。
5. 语言表达（5分钟）教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演国王、医生等角色，重现故事场景。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事主要角色：国王、医生3. 重点词语：生病、治疗、关心、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅《国王生病了》的故事插图。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出国王生病时的场景。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事《国王生病了》。
答案：幼儿回家后，向家长讲述故事内容，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的理解程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱家人，关心健康”的活动，让幼儿为家人制作健康卡片，提醒家人注意身体健康。
幼儿园大班《国王生病了》教案精选
幼儿园大班《国王生病了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本《国王生病了》，主要内容是通过讲述国王生病后，大臣们采取的不同方法来治愈国王的故事，引导幼儿学习关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 引导幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
3. 通过故事，培养幼儿遇到困难时要勇敢、要坚持的品质。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
难点：让幼儿理解并体会到关爱他人不仅仅是说出口，更要付诸行动。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《国王生病了》、多媒体课件、投影仪、音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放《国王生病了》的动画片段，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事情节。
2. 绘本阅读（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿理解故事内容，感悟故事中的情感。
3. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力和团队协作能力。
4. 小组讨论（5分钟）：教师提出问题，引导幼儿分组讨论：大臣们为什么用不同的方法来治愈国王？他们这样做有什么意义？5. 实践活动（10分钟）：让幼儿动手制作故事中的场景，如国王的床、大臣们手中的道具等，培养幼儿的动手操作能力。
六、板书设计1. 绘本封面：《国王生病了》2. 故事梗概：国王生病，大臣们关爱国王3. 教学重点：关爱他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论如何关爱家人和朋友。
2. 答案：关爱家人和朋友，要关心他们的身体健康，帮助他们解决问题，陪伴他们度过困难时刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：可以让幼儿家长参与到教学活动中，如组织亲子活动，让家长和幼儿一起关爱他人，培养幼儿的爱心和同理心。
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。
详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。
2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。
2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。
4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。
b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。
b. 画出你心中的医生形象。
2. 答案：a. 故事内容见教材。
b. 开放性题目，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《国王生病了》。
内容讲述了一个关于国王生病，医生为其诊断治疗的故事。
通过故事让幼儿了解生病的原因及看病的流程，同时学习相关的词汇和句型。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 能够用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
3. 培养幼儿关心他人，乐于帮助他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己生病时的感受和看病的过程。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生工具箱、角色扮演道具。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，与一名幼儿进行角色扮演，展示看病的场景，引导幼儿关注生病和看病的相关话题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型，同时解释生病的原因和看病的流程。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事挂图，针对故事中的重点句型进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，进行看病场景的表演。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在表达过程中的错误。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《国王生病了》。
2. 重点词汇和句型：生病：发烧、咳嗽、肚子疼看病：医生、护士、医院、挂号、检查、开药七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我生病了”的画，并用所学句型描述自己的感受。
答案示例：我生病了，发烧、咳嗽，很难受。
妈妈带我去医院看病，医生给我开了药，我按时吃药，病好了。
2. 家庭作业：与家长一起扮演医生和病人的角色，用所学句型进行交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》让幼儿了解了生病的原因和看病的流程，掌握了相关的词汇和句型。
在实践情景引入和角色扮演环节，幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
大班语言教案《国王生病了》
大班语言教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《国王生病了》这一故事。
通过讲述国王生病的过程，引导幼儿关注健康问题，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解生病的原因及健康的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿关爱他人，关注健康的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解生病的原因，培养他们的关爱和表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注健康，学会表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、国王玩偶、医生工具箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演国王，讲述自己生病的过程，引导幼儿关注故事情节。
（2）邀请幼儿扮演医生，为国王诊断病情，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师通过PPT和故事挂图，详细讲解《国王生病了》的故事内容。
（2）引导幼儿讨论国王生病的原因，教育幼儿注意健康。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“国王为什么会生病？”引导幼儿思考并回答。
（2）教师给出答案，并解释生病的原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出国王生病的场景。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，锻炼幼儿的表达能力。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些健康小常识？”引导幼儿思考和分享。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事重点：生病原因、健康重要性3. 故事难点：关爱他人、表达能力七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于“国王生病了”的场景，并写一段话描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述：国王躺在病床上，医生在为他看病。
旁边有药瓶和热水袋。
句子描述：国王生病了，医生在照顾他，我们要注意身体健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和作业等形式，让幼儿了解了生病的原因和健康的重要性，提高了幼儿的语言表达能力。
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活动目标：
1、学会仔细观察画面人物的动作，结合猜想、理解讲述画面的主要内容。
2、知道适量的运动有益于身体健康的道理。
活动准备：
1、大图书一本、一张运动计划表
2、幼儿人手一本图书
3、运动计划表一份
活动过程：
1、集体阅读大图书第1页、第2页，激发幼儿的学习兴趣。
（1）带领幼儿阅读大图书的封面
师：小朋友，你们喜欢看书吗？今天，老师给小朋友带来了一本大图书，让我们来看看这是讲的谁的故事？你是怎么知道的？
（2）观察第1页提问：这位国王怎么了？你是怎么看出来的？猜一猜国王为什么会生病？
医生来给国王看病了，他手里拿的会是什么？猜猜处方单上会写了什么内容？让我们一起来看看这张处方单，你能看懂吗？
请幼儿观察图文并茂的大处方单，说说着处方单上写着什么？
医生为什么开这个处方?猜猜看,国王生病的原因是什么?
请幼儿小结讲述第1幅图。
（3）观察第2页提问：国王准备去做运动了，为了国王的健康，皇后命令王子和大臣们轮流陪国王去做运动，看一下国王还准备了什么？你猜国王为什么要准备轿子？
2、幼儿自主阅读图书，采用教师翻阅大图书，幼儿自主阅读的形式
师：那么，国王准备了轿子究竟干什么？他有没有按医生的运动计划表去做运动呢？请小朋友自己来看第3页—第8页。
提出阅读要求：一幅一幅仔细地观察和讲述，看不懂的还可以和小朋友轻轻地讨论。
3、带领幼儿阅读第3—11页，理解讲述画面的主要内容，重点丰富人物之间的语言。
提问：国王有没有按照运动计划表去运动呢？他星期一到星期日都做了些什么？
（1）星期一，国王是怎样做运动的？到了山顶上，国王坐在轿子里，看到了美丽的风景，好像在说什么？（老师重点引导，集体学习国王的对话））
（2）星期二，国王是怎样做运动的？王子这样运动心里会有什么感受？（帮助个别幼儿完整讲述）
（3）星期三，国王是怎样运动的，他还会说些什么？（一起分角色模仿国王和王子）
（4）星期四，国王是怎样运动的，他还会说些什么？大臣们运动了怎么样呢？（一起分角色模仿国王和王子）
（5）这幅图讲了几天的事情？星期五、星期六，国王应该做什么，可是他是怎样做的？其他的人运动了怎样了？
（6）星期日，你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?这是怎么回事呢？
提问：国王因为不运动生病了,但其他人运动了怎么还生病呢?
（7）医生又来给国王看病了，国王会怎样问医生，医生又会怎样回答国王呢？（重点让幼儿理解我们要运动，但是要注意适度，不能太过劳累。
）
（8）那么后来国王又是怎么做的呢？（请个别幼儿来讲述画面）
4、带领幼儿完整地阅读大图书。
提问：听了这个故事，你知道了什么道理？
师总结：小朋友知道运动太少会影响健康，但是运动太多，也会劳累生病，所以我们要合理的安排，做运动要有计划，这样才能使我们的身体更健康。
6、集体设计大（1）班小朋友星期一到星期五的运动计划表。
提问：在幼儿园，我们可以进行那些运动呢？我们也来设计一张运动计划表。
集体完成运动计划表，请个别幼儿绘画出来。
7、跟着“兔子舞”的音乐大家一起来运动。
8、师：我们还可以设计自己在家里的运动计划表呢！鼓励幼儿去尝试。