物质的分离与除杂导学案

理化生学科复习课导学案
备课组：化学教师：林喜东彭海娟曹向梅崔淑玲时间：2012-3-30
课题
物质的分离与除杂
课型
复习课
复习目标解读
掌握混合物的分离与提纯的方法。
导
语
掌握混合物的分离与除杂是中考必考内容，这节课我们就来系统复习一下有关这方面的内容。
教
学
主
环
节
及
预
设
1．明确目标（教师解读）
2．学生利用15分钟独立完成能力提升1-9题（师巡回指导）
物质除杂过程中应遵循哪些原则？
四阶段（知识反馈）
1、教师布置任务并且巡回查看
2、教师评价（一个题1分总分3分算各组的平均分）
3、深入小组指导
五阶段（知识点整理）
1、学生独立思考完成能力提升1-6题（8分钟）
2、学生组内交流派代表把6个题的答案全部写到黑板上
3、小组成员展示（针对学生的对错情况选择展示的内容）
3．师出示答案------学生组内交流（师深入小组指导）
（要求全员参与把选与不选该项的原因解释清楚）
4．对于有困难的问题请同学们展示（师做补充）
（展示要求语言表达清晰）
5．归纳总结知识点学生整理
6．反馈练习5分钟完成当堂检测----小组互批---评价
精
讲
内
容
1.常见的混合物类型及分离与提纯的方法
采用方法
教
学
主
环
节
及
预
设
教师活动
学生活动
一阶段
1、教师布置任务并且巡回指导（根据学习状态评价最高2分）
2、教师深入小组交流指导
3、教师公布答案并且评价（一个题0.5分总分3分）
二阶段
1、教师布置任务并且巡回指导
2、教师深入小组交流指导
3、教师直接批答案并且评价，展示过程中不足处给予补充
三阶段（知识总结）
指导学生总结：
(2)化学方法：将杂质变成沉淀、气体、可溶物或被提纯物而除去
2.物质的除杂过程中遵循的原则是：
(1)除杂过程不能引入新杂质
(2)所选除杂试剂一般只与杂质反应，而不与被提纯物质反应
(3)杂质与除杂试剂反应生成的产物与被提纯Байду номын сангаас质要容易分离
1、学生独立思考完成能力提升7-9题
2、学生组内交流2号把答案全部写到黑板上
3、小组成员展示（针对学生的对错情况选择展示的内容）
学生总结
物质除杂过程中应遵循原则。
1、学生独立完成当堂检测
2、不同组交换（1-6、2-5、3-4），互批
3、针对有错的题展示讲解
精
讲
内
容
1、常见的混合物分离与提纯的方法:
(1)物理方法：过滤、结晶、磁铁吸引法
混合物类型
物理方法
化学方法
固-固
混合物
可溶-可溶
结晶
把杂质变成沉淀、气体等除去
可溶-不溶
过滤
----------
不溶-不溶
-------
把杂质变成可溶物除去
固---液混合物
过滤
-------
液---液混合物
------
把杂质变成沉淀、气体或被提纯物
气---气混合物
-------
把杂质变成固体、溶液或被提纯物
2.物质的除杂思路是:依据物质的性质，先用物理方法，后用化学方法，都不行再用结晶法。
理化生学科复习课导学案
备课组：化学教师：林喜东彭海娟曹向梅崔淑玲时间：2012-3-30
课题
物质的分离与除杂
课型
复习课
复习目标解读
掌握混合物的分离与提纯的方法。
导
语
混合物的分离与除杂是中考必考内容，而掌握这种题的解题技巧是必须的。这节课我们就来系统复习一下有关这方面的内容。