中技德育第三册-第三课第一节-企业中的职业
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件

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课题二 面向成功的职业规划
一、案例讨论
焊接特级技师高凤林
的职业选择
比尔•盖茨和科莱特的
职业选择
法国的智力竞赛题 给罗先生的咨询信 世纪员工
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教学过程
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课题二 面向成功的职业规划
案例链接
2009年12月25日,一位技师学院党委书 记光荣退休。在全校教师大会上,他用投影 仪打出了一张特殊的图片:那是由40多张自 儿时到工作的第一年,再到退休每年一张的 生日照合成的图片。这张图片的主题是“岁 月留痕”。他说:这张图片是他用一个星期 从零开始学习,亲自在电脑上制作完成的, 虽然不算精美,但既是对过往职业生涯的回 顾又是对未来生活的展望。作为一份微不足 道的礼物送给大家,表达一下一个退休了的 教育工作者对大家的期许。
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课题二 面向成功的职业规划
教学要点
5.职 业 成 功பைடு நூலகம்
职业成功是指一个人在职业活动中所累积起来的积极心理以及 与工作相关的成果或成就。职业成功有如下评价标准(9条):
( 1 ) 财 富 标 准 认为通过工作必须获得更多的经济回报。
(2)晋升标准
认为职业成功就是晋升到组织等级体系高层或 者在专业上达到更高等级。
(2)归类整理,填写课本中的规划表 (3)写出简要的职业规划书
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课题二 面向成功的职业规划
教学评价
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总 策 划: 万 象
策 划:宋 正 宦 平
本课结束 撰 稿:宦 责任编辑:赵
平硕谢谢使用
制 作:张玉青 丁芳草
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工作的人员。 主要工作内容: 1.联络主、承办方,明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写,承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节,推进活动程序。
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第1课-职业与成功第1节

教学授课计划序号:01
授课班级
16汽修6班
一、职业的基本内涵
职业的基本内涵,国家有着统一的描述。对此,我们称之为国家职业标准。国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、进行职业活动的基本依据。
资料链接
职业名称:礼仪主持人
职业定义:从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。
主要工作内容:
1.联络主、承办方,明确礼仪活动的各种要求。
二、职业的基本特点
社会性 稳定性 经济性 规范性 技术性 时代性
三、职业的人生功能
获取生活来 源承担社会责任 实现人生价值
资料链接
职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但是,由于每个人参与职业活动的动机不同,更由于人们在认知水平和兴趣等方面的差异,以及职业劳动本身的特点不同,每个人对职业各种功能的看法会产生极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生活中所处的地位以及他对职业的基本态度。
16汽修8班
16汽修4班
16新能源1班
16汽修5班
16汽修7班
16汽修3班
授课日期
3月7日
3月7日
3月8日
3月13日
3月14日
3月14日
3月15日
授课题目课题一 职业与道德
目的要求1、理解职业的人生功能;
2、掌握职业道德的概念、特征及其作用。
重点难点能够进行道德认知,对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。
(完整版)第三节 面向成功的职业规划

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§第三节:面向成功的职业规划
合作探究
认识概念 梳理概念 辨析概念 巩固概念
问题1 :职业理想确立的方法和要素?
♪1、追求高品位的职业生活 ♤ 职业活动是个人生活中非常重要的部分,因此职业活动 也可以称为职业生活。 ♤高品位的职业生活是指一个人将职业活动视为发展自己 、服务社会、创造价值的途径和方式。 ♤高品位的职业生活主要与职业认同感、职业胜任度和职 业满意度等要素有关。
性别
年龄 详述
《德育》(第二版) 劳动保障出版社
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§第三节:面向成功的职业规划
合作探究
认识概念 梳理概念 辨析概念 巩固概念
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问题2 :如何进行职业规划? 归类整理,填写课本中的规划表
姓名
所学专业
规划内容
长期规划(通常为 10年以上) ①人生目标 ② 职业/岗位目标 ③专业技术目标 ④其他目标 ⑤实施步骤 ⑥战略要点
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§第三节:面向成功的职业规划
合作探究
认识概念 梳理概念 辨析概念 巩固概念
问题2 :如何进行职业规划?
♥职业规划需要遵循下列原则: 长期性原则:从自己的人生志向出发,要有长 远目光。 可行性原则:合理制定目标和路径,确保可实 施操作。 指导性原则:是职业活动的纲领和方案。 激励性原则:目标具有感召力和牵引力。 持续性原则:目标和路径既始终指向既定目标, 又具有一定的调整空间,从而保证规划目标最后 得到实现。
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《德育》(第二版) 劳动保障出版社
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§第三节:面向成功的职业规划
合作探究
认识概念 梳理概念 辨析概念 巩固概念
问题1 :如何确立职业理想?
最新中职德育公开课教案:企业中的劳动者德育

《企业中的劳动者》同步备课教案尊敬的各位专家、评委老师,大家好,我说课的内容选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》第一单元第2课《企业的生产与经营》第2目的内容。
说课的课题是《企业中的劳动者》。
下面我准备从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学流程等方面具体阐述,请各位老师给予我指导。
一、说教材:(一)教材简析:《经济政治与社会》这本书是中等职业教育课程改革规划的新教材,其中第一单元《透视经济现象》旨在通过学习,指导学生透过常见的经济现象,掌握有关的经济知识,树立正确的消费观、劳动观,增强创新、诚信、效率、公平等意识,提高参与经济生活的能力。
而本节课的教学应承担的责任是指导学生通过透视人在生产经营中的作用,理解提高劳动者素质的重要意义,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,从而积极主动全面提高自身综合素质。
(二)教学目标定位:作为德育课,本课力求通过情境的创设和劳模的榜样示范作用,帮助学生树立正确的劳动观念,促使其重视良好道德品质的培养,激发其对专业的热爱之情,从而重视专业知识和专业技能的学习和提高。
一个人的行为是受其思想、观念支配的,是受其人生观和价值观影响的,如果学生没有树立正确的劳动观念,没有对我国劳动力资源状况的清楚了解,没有正确认识到劳动者在企业和国家中的地位和价值,就不可能热爱学习,热爱本专业,热爱劳动,主动去提升自身素质,更不可能成为高素质的劳动者,为社会主义现代化建设作贡献。
据此,我将本课的教学目标确定为三个层面的要求,具体体现为:1、认知:1)理解人力资源是第一资源,理解中职生成为高素质劳动者的重要性和努力方向2)理解中职生肩负的使命;理解劳动者素质对企业的重要意义。
3)掌握成为高素质劳动者的主要途径。
2、情感、态度、观念:1)增强学生对专业、职业的热爱之情。
2)培养学生的竞争意识、效率观念。
3)培养其作为劳动者的光荣感和使命感。
3、运用:以劳模为榜样,全面提高自身素质,为成为高素质的劳动者做好准备。
中职德育第一课

第一节职业伴随人生教学目的:1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标:使学生掌握职业相关概念,了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。
教学难点:职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生所谓职业,简单地说,就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程,也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。
我们在选择职业的时候,应该慎重的对待。
中国的古话“男怕入错行,女怕嫁错郎”,在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。
职业作用有三:一是满足个人谋生的需要,二是成为劳动者为社会做贡献的途径,三是不断促进个人自我完善。
二、、职业教育与个人成才1、社会发展需要职业教育职业教育,简单地说就是以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。
新中国建立后,国家非常重视职业教育,特别是党的十一届三中全会以来,职业教育有了长足的发展。
高等职业教育在短短二十几年的时间里,由无到有,由小到大,为各地经济社会发展培养了大批急需的高等技术应用型人才,成绩显著,主要体现在以下三方面:(一)确立了高等职业教育的地位和根本任务(二)形成了明确的办学方向和具有特色的人才培养目标(三)高等职业教育办学体制多元化,规模迅速扩大2、技能人才大有作为也许有一些同学认为,上职业技术学校没有出息,对通过职业教育能否成才抱着怀疑的态度。
但事实上,无论从发达国家的情况看,还是从我国经济发展的现实需求看,技能人才大有作为,同学们应该对未来充满信心。
中央将采取九大措施培养高技能人才。
2006年6月9日,劳动和社会保障部培训就业司副司长张斌接受记者采访时说,日前,中共中央办公厅、国务院办公厅已联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》,对此作出了明确规定。
中职德育3教案

教学授课计划授课题目:第一课职业与成功第一节职业是人生的基石目的要求:1、理解职业的人生功能。
2、掌握职业的概念、特征及其作用。
重点难点:能够分析职业的基本内涵。
能够掌握职业的基本特征培养对职业活动的积极心态。
组织教学:清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结导入新课:梁启超说:“人生在世,是要天天劳作的。
因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”这里的“劳作”,就是我们现在所说的“职业”。
本课我们将走进职业,了解职业的人生功能;我们将学习职业道德,了解职业成功的不二法门;我们将尝试职业规划,从此开启美好的职业人生。
教学方法: 讲授一、职业来自社会分工职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等,都是职业的名称,他们都有各自的“应做之事”。
职业是社会生产活动发生分工的结果。
随着社会分工的日益细化,职业的种类也越来越多。
1999年5月,我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》,将我国现有职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个职业。
资料链接职业名称:礼仪主持人职业定义:从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。
主要工作内容:1.联络主、承办方,明确礼仪活动的各种要求。
2.参与方案的构思和撰写,承担细节的筹办。
3.导入、串联、收合礼仪活动各环节,推进活动程序。
4.与礼仪活动参与者进行交流互动,营造气氛。
职业概况:随着我国经济的飞速发展,礼仪活动数量激增,涉及范围也在不断加大,如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等,这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。
礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力;较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力。
二、职业的基本特征1、社会性。
任何一种职业都不能独立存在的。
2、经济性。
中职德育第一课

第一节职业伴随人生教学目的:1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标:使学生掌握职业相关概念,了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。
教学难点:职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生人活在世上,离不开衣、食、住、行。
为了获得这些生活必需品,就必须辛勤地劳动。
因此,生活在现实世界中的人们,无不从事着各种各样的职业。
我们无论是上高中、读大学,还是进职业技术学校接受职业培训,中最终目的都是为了就业。
所谓职业,简单地说,就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
简单说,职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为,我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训,终止于退休。
我们选择什么职业作为我们的工作,这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。
首先,我们未来的衣食住用行等各种需要,包括许多年轻人梦想的出国旅游、买楼、买车,几乎都要通过我们的工作来满足;同时,现代人大部分时间是在社会组织中度过的。
在毕业后到退休前的几十年中,我们几乎每天都要和我们的工作打交道,因此,我们从事的工作,我们自己是否喜欢,是否适合,是否觉得这份工作很有意义,对我们同样非常重要。
一位总裁曾经说过:“在我看来,世界上最大的悲剧莫过于,有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。
想想看,一个人在工作中只能赚到薪水,其他的一无所获,这是一件多么可悲的事情啊!”所以,我们在选择职业的时候,应该慎重的对待。
中国的古话“男怕入错行,女怕嫁错郎”,在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。
职业作用有三:一是满足个人谋生的需要,二是成为劳动者为社会做贡献的途径,三是不断促进个人自我完善。
二、现代职业对从业者的要求伴随着社会的发展,社会分工越来越细,相应地产生了不同的职业种类。
根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分。
●《中华人民共和国劳动法》规定:国家确定职业分类,对规定的职业制定职业技能标准,实行职业资格证书制度。
第三课第一节企业中的职业

德育》3导学案主备人:审核人:编号008 班级姓名
第三课职业与企业
第一节企业员工的职业化
【学习目标】
知识目标:1、理解企业中职业岗位的特点。
2.熟悉企业组织架构,明确技能人才的定位和发展空间
能力目标:1.能够评价自己的职业竞争力,正确评估自己在企业所能胜任的职业岗位和经过努力可以胜任的职业岗位。
2.能够用企业专业化的技能人才标准来要求自己。
情感目标:1.逐步接受自己是企业“职业人”的身份。
2.树立正确的职业理念,将职业理想与企业实际紧密结合。
【教学重点】企业中技能人才的定位与发展空间。
【教学难点】。
企业中技能人才的定位与发展空间
【学习方法】案例教学法、模拟教学法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【自主学习】
1.企业组织架构。
2.企业中的职业特点:
3、为什么说技能人才是企业不可缺少的重要人才?
4、技能人才在企业中的发展空间表现在那几个方面?
5、我国国家职业资格分为五个等级:、、、和。
其中前三级为的职业资格,后两级为的职业资格。
【案例讨论】
1.阅读67页《德胜洋楼岗前培训》,讨论:你怎样看待苏州德胜洋楼有限公司的新员工培训方式?如果你要入职一家这样的企业,接受这样的培训,你怎样才能达到合格标准?
2、阅读69页《苗俭的故事》讨论:从一名技校毕业的中级工到中国高级技能人才楷模,苗俭的经历给予你哪些启迪?
【学后反思】
1.我的收获:2.我的问题:。
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服务社会,专业水准 案例: 从“三鹿毒奶粉”到“富士康员工跳楼”,从矿 难频发到环境污染事件不断,曾经名噪一时的企 业一夜之间沦为众矢之的,企业再也不能仅只追 求利润,而不关注客户、员工、社区、环境和社 会了,“企业社会责任”从未像今天一样如此受 到公众的关注。
宝洁 捐助希望小学 拓展商业舞台 宝洁公司是在华跨国公司里 面捐助希望小学最多的公司, 从1996年开始,用于教育的 资助额已经达到320万元, 先后兴建了188所希望小学。 宝洁捐助希望小学上建立了 一套成熟模式。宝洁的很多 商业合作伙伴也和宝洁一同 建立希望小学。比如,正大 旗下的易初莲花和宝洁也合 作建立了易初莲花希望小学, 宝洁(中国)公司对外事务 部经理王成仓认为,这是从
二、企业组织架构与职业特点
1、企业组织架构
各个职能部门中有 着许多分工,从而形 成了不同类型、不同 层次、相互关联的职 能群体。
一、企业组织架构与职业特点
1、企业组织架 构
从业者对所在企业架构组织进行相关了解,能有助于自己迅 速知晓自身所在位置,从而明白自身的权力和责任。
2、企业中的职业特点
(1)因事设岗,因事择人 出于成本和效益的 考虑,企业只会因事设 岗、因事择人,不用庸 人、不养闲人、不容懒 人,更不会因人设岗、 因人设事。
要素(土地、劳动力、资本、技术和企业家 才能等),向市场提供商品或服务,实行自 主经营、自负盈亏、独立核算的法人或其他 社会经济组织。
企业与事业单位的区别:
企业单位一般是自负盈亏的生产性单位。所谓 “自负盈亏”意即:自己承担亏损与盈利的后果, 有一定的自主权。企业单位分为国企和私企。国企 就是属国家所有的企业单位。私企就是属个人所有 的企业单位。 事业单位一般是国家设置的带有一定的公益性 质的机构,但不属于政府机构,与公务员是不同的。 一般情况下国家会对这些事业单位予以财政补助。 分为全额拨款事业单位,如学校等,差额拨款事业 单位,如医院等,还有一种是自主事业单位,是国 家不拨款的事业单位。
高技能人才概念的提出
技能 人才
科学技术就是生产力 技能水平在企业经营中不可 或缺
2、技能人才的发展空间
(1)职业资格证书和 技能等级鉴定
职业资格证书制度:按照 国家制定的职业技术技能标准 或任职资格条件,由政府认定 考核鉴定机构对劳动者的技术 技能水平或职业资格进行客观、 科学、规范的评价和鉴定,对 合格者授予相应的国家职业资 格证书。
请思考 假如说你在最初进 入职场时,因为个人原 因,出现了适应不了企 业发展的情况,你认为 企业会不会因为你而做 出改变?为什么?
上岗证
(2)优胜劣汰,竞争上岗
企业的一切活动都围绕着利润最大化展开,而获取利润的 基本手段之一便是成本控制(节流)。 选用优秀员工,创造更大价值
成本 控制
淘汰不合格员工,保持队伍品质
◆技能等级鉴定:初级、中级、高级、技师、高级技师
国家职业资格一级:高级技师
能够熟练运用专门技能和特殊技能在本职业的各个领域完成复杂的、非常规性的工作;能够独立处 理和解决高难度的技术问题或工艺难题;在技术攻关和工艺革新方面有创新;能组织开展技术改造、技 术革新活动;能组织开展系统的专业技术培训,具有资源分配能力。
高 级
技 师
高级技 师
(2)国家技能人才 评聘奖励制度
“中华技能大奖” “全国技术能手” (1995年设立)
自1995年起,至2009年,共 有100名高技能人才获得“中华技 能大奖”,1119名获得“全国技 术能手”称号。 PS:国家评聘奖励制度是企业 技能人才获得快速晋升和职业发展 的良好途径。
邵逸夫(1907--2014),人称 “六叔”,香港影视大亨,香港电视 广播有限公司掌舵人,著名慈善家, 邵逸夫多年来为内地、香港两地建设 教育、医疗设施等捐助款项超过百亿 港币,其中捐赠内地教育事业47.5亿 港币,捐建项目总数超6000个。
三、企业中技能人才的定位和发展空间
1、技能人才日显重要
第三课 职业与企业
案例: 徐安碧,1953年生于江苏宜兴,高级 工艺美术师,江苏省工艺美术大师第 十届全国人大代表,全国十大“能工 巧匠”,“五一”劳动奖章获得者, 现宜兴精陶集团陶艺工作室专业从事 精陶艺术创作,也常涉足紫砂艺术领 域。
第一节 企业中的职业
一、企业的定义
企业一般是指以盈利为目的,运用各种生产
优胜劣汰,是企业职业岗 位的最重要、最明显的特征。
杰克〃韦尔奇(1935-- ),美 国通用电气公司前董事长和CEO, 创立了“2/7/1”管理制度,成为 其现今企业中“末位淘汰制”的原 型,主政前5年中,最多的一年裁 员人数达到员工总数四分之一。 杰克1981年初掌通用时,通用 电气的销售额为250亿美元,盈利 15亿美元,市场价值在全美上市公 司中仅排名第十。而到1999年,通 用电气实现了1110亿美元的销售收 入(世界第五)和107亿美元的盈 利(全球第一),市值已位居世界 第二。
国家职业资格四级:中级技能
能够熟练运用基本技能独立完成本职业的日常工作;在特定情况下能运用专门技能完成技术较为复 杂的工作;能够与他人合作。
国家职业资格五级:初级技能
能够运用基本技能独立完成本职业的日常工作。
2、技能人才在企业中的发展空间。
技能资格证书与技能等级鉴 定
职业资格等级:
初 级
中 级国家职ຫໍສະໝຸດ 资格二级:技师能够熟练运用专门技能和特殊技能完成复杂的、非常规性的工作;能够独立处理和解决技术或工艺 难题;在技术攻关、工艺革新方面有创新;能组织指导他人工作和培训一般操作人员;具有一定的资源 分析能力。
国家职业资格三级:高级技能
能够熟练运用基本技能和专门技能完成较为复杂的工作;能独立处理工作中出现的问题;能指导他 人进行工作或协助培训一般操作人员。
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(4)服务社会,专业水准
第一,一种职业的专业水准如果能够轻易被取代,就 会失去生存价值,最后消亡。 第二,专业水准要求工作人员必 须有为社会大众谋取最大利益的理 念和素质,并将其转化为具体的职 业行为。
第三、企业利益最大化和社会公 众利益的一定程度上的矛盾要求企 业应承担起相应的社会责任,让利 于民。
(3)职责明确,纪律严明
职业的分工赋予职业特定的 责任和纪律,是企业实现其功能 的必要保障。
职责明确,纪律严明 案例: 富士康现象就是富士康的员工被封闭在狭窄的“城中 城”,他们的整个人都被纳入流水线的效率算计中, 也可以说生产线延至员工的全部生存活动中;家庭、 亲友等社会关系在这里是受排挤的,是荒芜的。而 富士康采取的铁血管理模式,体现为集权式的保安 管理,不仅维护了城中城的因素,还强化并实现了 反社会的空间塑造。通过高强度的劳动异化使员工 无法承受,从而造成富士康“十连跳”的现象。因为 在中国只有在富士康的工厂出现,所以被称为富士 康现象。
(3)竞争关键技能岗位
判断 标准
岗位对产品质量、产量 甚至企业信誉影响程度
岗位从事者的能力要求
美工设计
模板开发
(4)职业领域转岗
所谓职业转岗,是指 一个技能人才,在生产敢 为上如果对企业运转的整 个流程熟悉了,就可以根 据自己的特长重新选择岗 位。
张翼飞,华丽的转身
总 策 划: 万 象 策 划:宋 正 宦 平 撰 稿:宦 平 责任编辑:赵 硕 制 作:张玉青 丁芳草