德育三教案
德育三分钟快速教案
德育三分钟快速教案
教学目标：
1. 让学生了解德育的重要性和基本概念。
2. 帮助学生树立正确的道德观念和价值观。
3. 激发学生对道德修养的兴趣，引导他们自觉遵守纪律规范。
教学内容：
1. 什么是德育？
2. 为什么德育重要？
3. 如何做好德育工作？
教学步骤：
第一步：导入
引导学生思考什么是德育，为什么德育很重要。
让学生自由发言，激发他们的思考。
第二步：讲解
简单介绍德育的定义和重要性，强调德育对学生的成长和个人修养的重要作用。
第三步：活动
让学生分组进行讨论，思考在日常生活中如何做好德育工作，分享自己的见解和经验。
第四步：总结
总结本节课的内容，强调德育对学生的影响和必要性，鼓励学生在日常生活中注重道德修养。
教学反思：
通过本课的教学，学生深刻了解到德育的概念和重要性，增强了对道德规范的意识，提高了自身的道德修养。
同时也培养了学生的团队合作能力和表达能力，为他们的综合素质提升打下了良好基础。
希望通过持续的德育教育，学生们能够在道德修养上不断提升，成为品德高尚的新时代好青年。
德育三分钟教案
德育三分钟教案教案标题：培养学生自律能力的德育教案教学目标：1. 培养学生自律的意识和能力。
2. 培养学生良好的行为习惯和价值观。
3. 培养学生团队合作和社交技巧。
教学内容：1. 自律的概念和重要性介绍。
2. 自律的具体表现和行为规范。
3. 自律的实践方法和技巧。
教学步骤：1. 导入（1分钟）：通过提问和讨论，引导学生思考自律的概念和为什么自律对他们的成长和发展很重要。
2. 知识讲解（5分钟）：a. 介绍自律的定义和重要性，强调自律对学习、生活和未来发展的积极影响。
b. 分析和讨论自律的具体表现和行为规范，如按时完成作业、遵守纪律、保持良好的卫生习惯等。
c. 提供实例，引导学生思考自律对个人和集体的影响。
3. 案例分析（8分钟）：a. 提供一些实际案例，让学生分析其中的自律问题，并讨论可能的解决方法。
b. 引导学生思考自律与个人成长、家庭和社会关系的关联。
4. 实践活动（10分钟）：a. 小组讨论：学生分组讨论并制定自律计划，包括每天的学习、生活和社交方面的目标和行动计划。
b. 角色扮演：学生分角色扮演情景，模拟自律的实践，如遵守规则、按时完成任务等。
5. 总结（3分钟）：a. 回顾课堂内容和学生的学习收获，强调自律对个人和社会的重要性。
b. 鼓励学生将自律理念应用到实际生活中，并提供相关的学习资源和指导。
教学评估：1. 小组讨论中的自律计划和行动计划。
2. 角色扮演中的表现和反馈。
3. 学生对自律概念和方法的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中自主制定并实施自律计划，并定期进行反思和调整。
2. 组织学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和自律能力。
3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的自律培养和发展。
课前三分钟德育教案
课前三分钟德育教案课前三分钟德育教案一、教学目标1.培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2.激发学生对公德、伦理、美德的认识和追求。
3.促进学生思维能力和创新精神的培养。
二、教学内容本节课的德育教案主要包括以下内容：1.师生礼仪。
2.校规校纪。
3.学生行为规范。
4.品德培养。
三、教学过程1.师生礼仪教师要求学生在每次课前三分钟内，进行师生礼仪的训练。
学生需要按照教师的示范，依次举手、鞠躬、问候等礼仪动作，以表明对教师的尊重和敬意。
2.校规校纪教师介绍学校的校规校纪，包括学校的行为规范、习惯养成和自我约束等。
学生需要严格遵守学校的校纪校纪，培养良好的行为习惯。
3.学生行为规范教师根据学生的实际情况，介绍学生的行为规范。
包括学生在校内的言行举止、与同学、老师的交往等。
通过理论教育和实践操作，帮助学生明确自己的行为规范。
4.品德培养教师以故事、生活案例等形式，引导学生讨论一些关于品德的问题。
通过讨论，引导学生形成正确的道德观念和价值观。
例如：为人正直、诚实守信等。
四、教学方法1.讲授法教师通过讲授，向学生介绍一些道德故事、生活案例等，引导学生从中思考和领悟道德准则。
2.讨论法教师通过提出问题，引导学生进行讨论，并对学生的答案进行指导和评价，帮助学生形成正确的道德观念。
3.示范法教师在课前三分钟内示范师生礼仪的正确动作，学生跟随教师的示范进行练习，以提高学生的师生之间的互动素质。
五、教学评价通过课堂小组讨论、学生的互动评价等形式，对学生的学习情况进行评价。
例如：学生对校规校纪的理解程度、对品德培养的态度等。
六、教学反思通过本节课的教学实践，检查和总结教学过程中的优点和不足，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
课前三分钟的德育教案，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生对公德、伦理、美德的认识和追求。
通过师生礼仪、校规校纪、学生行为规范和品德培养等内容的讲授和讨论，引导学生形成正确的道德观念和价值观。
课前德育三分钟教案小学
课前德育三分钟教案小学一、教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》教材第四册第四章《尊重他人》第一节“礼貌待人”。
具体内容包括：礼貌的定义与重要性，礼貌待人的具体表现，以及如何在不同场合下展现礼貌。
二、教学目标1. 让学生理解礼貌的含义，认识到礼貌待人的重要性。
2. 培养学生礼貌待人的良好习惯，提高道德素养。
3. 引导学生学会在不同场合下运用礼貌，增进人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用礼貌，做到言行一致。
教学重点：礼貌的含义、礼貌待人的具体表现及重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：道德与法治教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一组图片，包括礼貌待人和不礼貌待人的场景，引导学生观察并讨论：你喜欢哪个场景？为什么？2. 新课内容讲解：（1）教师通过多媒体课件，讲解礼貌的含义及重要性。
（2）教师举例说明礼貌待人的具体表现，如问候、道歉、感谢等。
（3）学生讨论：在生活中如何展现礼貌？3. 实践情景引入：教师创设不同场景，让学生模拟表演，学会在不同场合下运用礼貌。
5. 随堂练习：学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为三部分：1. 礼貌的含义与重要性2. 礼貌待人的具体表现3. 不同场合下如何展现礼貌七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你在生活中展现礼貌的场景。
（2）如何向他人表示感谢？（3）遇到不礼貌的行为，你会怎么做？2. 答案：（1）示例：向老师问好、帮助同学、关心家人等。
（2）示例：直接说“谢谢”，或者写信、送小礼物表示感谢。
（3）示例：礼貌地提醒对方，或者向老师、家长反映情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了礼貌待人的方法。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“礼貌使者”活动，鼓励学生在家庭、学校、社区中传播礼貌。
（2）开展道德故事分享会，让学生从故事中感受礼貌的魅力。
小学感恩德育实践活动课教案感恩心德育三分钟感恩教案
小学感恩德育实践活动课教案感恩心德育三分钟感恩教案一、教学目标1.让学生理解感恩的概念，认识到感恩的重要性。
2.培养学生学会感恩，懂得珍惜和回报他人的关爱。
二、教学内容1.感恩的定义和意义2.感恩的对象和方式3.感恩实践活动的开展三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解感恩的概念，学会感恩的方法。
四、教学过程1.导入（1）播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受感恩的氛围。
（2）引导学生分享听完歌曲后的感受，引出感恩的话题。
2.新课讲解（1）讲解感恩的定义和意义感恩是指对他人给予的关爱和帮助表示感激，并以此激发自身积极向上的情感。
感恩的意义在于培养人们的善良品质，增进人际关系的和谐。
（2）讲解感恩的对象和方式感恩的对象包括：父母、老师、同学、朋友、社会等。
感恩的方式有：言语表达、行动表现、制作礼物、志愿服务等。
3.案例分析（1）分享一个关于感恩的小故事，让学生思考故事中主人公的感恩行为。
（2）引导学生讨论：主人公为什么要感恩？他的感恩行为给我们带来了什么启示？4.感恩实践活动（1）分组讨论：每组选定一个感恩对象，讨论如何表达感恩之情。
（2）小组展示：每组派代表分享讨论成果，展示感恩的方式和实际行动。
五、课后作业1.写一篇关于感恩的日记，记录自己在生活中的一次感恩行为。
2.制作一份感恩卡片，送给最想感谢的人。
六、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对感恩的理解和认同程度如何？2.学生在课堂上的参与度如何？是否存在互动不足的情况？3.课后作业的布置是否合理？学生能否按时完成并有所收获？4.根据本节课的教学情况，如何改进今后的教学方法和手段，提高教学效果？重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解感恩的定义和意义时，教师可以这样引导：“同学们，你们知道什么是感恩吗？其实感恩就是我们心里感激别人，然后表现出来的一种美好情感。
比如，你的妈妈每天给你做好吃的饭菜，你心存感激，这就是感恩。
”（2）讲解感恩的方式时，教师可以这样举例：“我们怎样来表达感恩呢？比如，你可以给你的老师画一幅画，或者给你的朋友写一封感谢信，这些都是感恩的方式。
德育三分钟教案简介
德育三分钟教案简介在现代社会，德育教育越发受到人们的重视。
德育不仅是学校教育的重要组成部分，更是塑造学生全面发展的重要条件。
今天我们就来介绍一个德育三分钟教案，帮助学校更好地开展德育工作。
德育三分钟教案主要分为三个部分：前言、主体和总结。
下面我们将逐一进行介绍。
前言德育是学校教育的重要内容，通过德育教育可以培养学生正确的价值观念和道德观念，帮助他们健康成长。
本次德育三分钟教案旨在通过简洁的形式，向学生传达正确的德育理念，引导他们认识到德育的重要性，培养良好的品德和行为习惯。
主体1. 情境引入首先，通过一个具体的案例或情境引入，让学生们感受到德育教育的现实意义。
比如可以讲述一个勇敢正直的小英雄故事，引发学生对正直、勇敢等品质的思考。
2. 知识普及接着，简要介绍一些与德育相关的基本概念和原则，如什么是道德、品德的培养方法等。
通过让学生了解这些知识，帮助他们建立正确的德育观念。
3. 德育实践在教案中加入一些具体的德育实践活动，如“互助助人”、“尊重他人”等，让学生通过实际行动感受到德育教育的力量。
总结在教案的最后，简要总结本次德育三分钟教案的内容要点，强调德育对学生成长的重要性。
并鼓励学生将所学的正向价值观念融入到日常生活中，做一个道德品行端正的好孩子。
通过上述简介，我们可以看到德育三分钟教案的设计合理且实用。
希望各位老师在进行德育教育时，多加借鉴，让学生在良好的德育氛围中茁壮成长。
愿我们共同为培养更多品德高尚的新时代青少年而努力奋斗！。
德育三分钟10
这样才不枉人生一世.今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原.世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉.”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原.长大后,阿巴格离开了家乡,成了一名优秀的船长.
活动步骤
1.老师讲述以上内容。
2.让学生体会感悟。Leabharlann 活动效果评价及改进建议
活动审批
德育三分钟活动教案
教案类型：□课前 □课中编号：10
班级名称
预科中职1.2.3.5班
学期
2017 --2018学年度第二学期
活动主题
生命安全重于泰山
周次
活动主体
□以教师为主 □以学生为主 □教师、学生共同
活动目的
让学生知道生命的重要性，要时刻注意安全，保护自己。珍惜生命,就能走出挫折的沼泽地.
活动原则
或要求
1.理论联系实际原则。
2.坚持知行统一，重在实践、体验、互相监督。
活动内容
个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上.有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了.爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,说：“人生有5枚金币,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来。
课前德育三分钟教案
课前德育三分钟教案一、教学目标1、引导学生树立正确的价值观和道德观。
2、培养学生的良好品德和行为习惯。
3、提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重难点1、重点让学生理解道德的重要性和在日常生活中的体现。
帮助学生掌握一些基本的道德规范和行为准则。
2、难点如何让学生将道德观念内化为自身的行为习惯。
如何针对不同学生的特点和需求，进行个性化的德育引导。
三、教学方法1、故事讲述法通过讲述生动有趣的故事，引发学生的兴趣，引导他们思考其中的道德问题。
2、案例分析法选取贴近学生生活的实际案例，组织学生进行分析和讨论，让他们在实践中理解道德规范。
3、小组讨论法将学生分成小组，针对特定的道德话题展开讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
四、教学过程1、导入（1 分钟）用简洁的语言引入当天的德育主题，例如：“同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——诚实守信。
”2、故事分享（1 分钟）讲述一个与主题相关的小故事，如《曾子杀猪》，讲述曾子为了兑现对孩子的承诺，不惜杀猪的故事。
3、小组讨论（1 分钟）提出问题引导学生思考：“曾子为什么一定要杀猪呢？从这个故事中，你明白了什么？”然后组织学生进行小组讨论。
4、小组汇报（2 分钟）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果，教师进行适当的点评和总结。
5、案例分析（2 分钟）展示一个现实生活中关于诚实守信的案例，比如一个商家因为诚信经营而获得成功，或者一个人因为失信而遭受损失。
引导学生分析案例中的道德问题，并思考在类似情况下自己应该怎么做。
6、总结归纳（1 分钟）对学生的发言进行总结，强调诚实守信的重要性和具体表现。
7、行为引导（1 分钟）鼓励学生在今后的生活中努力做到诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭、不说谎等。
8、课后拓展（1 分钟）布置一个小作业，让学生观察身边的诚实守信行为或者不诚信行为，并记录下来，下节课进行分享。
五、教学反思通过这三分钟的德育教学，学生们对诚实守信有了更深刻的理解和认识。
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授 课 学校的一名学生;明天，我们是企业的一名员工。
从学生到员工我们将面临人生旅途中一次质的改变。我们打开课本会看
步入社会后的不同职业，一起来学习和认识职业。
案例引入：少年马克思的职业历程。
讨论：1、少年马克思是如何看待职业的？这对他一生有何影响？
学生探索与实践：
阅读课本“张秉贵事迹”，他是一名普通的售货员，可在王府井百货大楼前矗立着他的塑像，是因为什么？从张秉贵一生的工作中，我们可以提炼出哪些职业内涵？这些内涵对我们现在和将来有意义吗？为什么？
课堂小结：
这节课我们认识职业，了解职业种类，认识职业的特征和功能，掌握职业定义
作业：本节课的练习册
不过在2004年又正式发布了9个新的职业。
二、职业的基本特征：
第一、社会性。任何一种职业不是独立存在的，它只是整个社
10分
10分
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授 课 内 容
时间分配
会体系中的一个环节。
第二、经济性。人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。
第三、技术性。每一种职业都有一定的技术含量和技术规范，包括必要的知识和技能。
2、“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系？
讲解新课：
一、职业来自社会分工：
1、职业定义：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
2、职业分类：1999年5月《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类、66个中类、413个小类、1838个职业。
秦皇岛技师学院
教 师 课 时 授 课 计 划授课序号：1
授课日期
授课班级
出缺席
课题：第一课 第一节 职业是人生基石
本次授课目的与要求：了解职业的概念，理解职业的人生功能
课堂类型：单一型（授新课）
教具、挂图与参考书：德育 （第二版 第三册）
考核对象：全体学生
复习旧课要点：
新课难点，重点与解决措施：了解职业定义、掌握职业基本特征、理解职
业的人生功能。讲解中结合身边不同种职业给与说明，解释，并通过案
例，让学生进行讨论。
新课提纲：一、职业来自社会分工；
二、职业的基本特征；
三、职业的人生功能。
巩固新课要点：学习职业的定义、分类、了解职业的人生功能，掌握职
业的特征。
课外作业（复习题）：本节课练习册内容
任课教师：黄海真组长审阅：
年 月 日 年 月 日
请结合案例讨论：从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？
三、职业的人生功能
1、获取生活来源。
15分
15分
课 时 计 划 副 页第 3 页 共 页
授 课 内 容
时间分配
2、承担社会责任。
3、实现人生价值。
案例讨论二：“甘祖昌将军的事迹”
请结合案例讨论：从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完自己的一生。你如何看待甘祖昌的选择？甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示？
第四、稳定性。一般情况下，职业都有较长的生命周期，从而吸引相当数量的人长期从事这项工作。
第五、规范性。职业活动必须符合法律规定，否则就不属于职业的范畴。
第六、时代性。职业的产生和演变与时代的发展紧密相关，尤其是当代科学技术和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。
案例讨论一：“世界上第一列蒸汽机诞生到第一列高速火车投入使用”
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