体育专业基础理论知识
717体育学专业基础
717体育学专业基础
717体育学专业基础包括以下几个方面的内容：
1. 运动解剖学：研究人体的骨骼、肌肉、关节等结构及其功能，从而理解人体运动的基本原理。
2. 运动生理学：研究运动对人体的生理反应，包括心血管系统、呼吸系统、代谢等方面的变化。
3. 运动心理学：研究人的心理过程对运动行为的影响，包括动机、情绪、注意力、焦虑等方面的内容。
4. 运动训练学：研究制定和实施运动训练计划的方法和技巧，包括力量训练、耐力训练、柔韧性训练等方面的内容。
5. 运动管理与经济学：研究管理与经济学原理在体育运动组织和管理中的应用，包括运动场馆的管理、体育赛事的组织、体育产业的发展等方面的内容。
6. 运动测量与评估：学习运用各种测量工具和方法对人体运动进行测量和评估，包括身体成分、运动能力、运动技能等方面的内容。
7. 运动伦理学与体育教育学：研究运动行为与道德、价值观念的关系，以及体育教育的原则和方法。
以上是717体育学专业基础的一些主要内容，这些基础知识为
学生打下坚实的理论基础，从而能够更好地理解和应用体育学的相关知识。
(完整版)体育基本理论教程
体育基本理论教程古代的希腊是近代欧洲体育之源。
体育的基本观点国外观点：1、体育是促进人体健康发展的教育 2、是促进人全面发展的教育3、是开发人类运动潜能的活动与制度的总称国内观点：狭义：对身体的教育广义：社会文化的活动体育的基本观点体育：指以身体练习为基本手段，以增强体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。
简而言之：体育是人类以自身运动为主要手段改造自我身心的行为或过程。
体育：体育教育、群众体育、竞技体育从时间维度分析，体育是一个过程包括：体育观念、体育动机、体育目标、体育实施和体育效果等。
体育价值观：是体育价值在人们头脑中的反映，或者说是关于体育价值观的基本观点、基本看法，是指导人们对体育问题作价值判断，价值取向的基本原则。
1、体育价值目标：人在特定条件下所追求和期望实现的体育价值理想。
2、体育价值实现手段：指实现体育价值目标的方式、途径和方法，经济、政治、舆论手段。
3、体育价值评价标准：对体育价值的质和量进行评价的依据和尺度。
三、体育价值观的特点与建设体育价值观的必要性评判性、自调性、定向性、驱动性等是体育价值观最主要的特点。
体育理念：是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识和观念。
体育精神：是人类体育文化创造过程中整合，抽象出来的体育价值系统精华，它是体育内在品质的感性表现，又是一定历史条件下关于体育活动意义的理性认识。
中华体育精神：为国争光精神、无私奉献精神、科学求实精神、遵纪守法精神、团结协作精神和顽强拼搏精神。
1、竞争观念2、规则观念3、民主观念4、开放观念1、民族观念 6、协同观念 7、主体观念科学体育观：就是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度的总称。
科学体育观的两个决定因素：1、现代体育科学的巨大发展2、长期体育工作经验启示科学体育：人们对体育运动科学原理和规律性的认识，及其所形成的知识体系就是体育科学。
体育与运动科学专业基础知识
体育与运动科学专业基础知识体育与运动科学专业是研究运动及其相关领域的学科，旨在培养专业人才，从事运动训练、体育教育、运动康复等工作。
本文将介绍体育与运动科学专业的基础知识，包括学科概述、专业课程、职业发展等方面。
一、学科概述体育与运动科学是一门综合性的学科，涵盖了运动生理学、运动训练学、康复学、运动心理学、运动管理等多个学科领域。
它以人体运动为研究对象，通过运用相关理论和技术手段，探究运动对人体的影响，提高运动表现，促进人体健康。
二、专业课程1. 运动生理学：该课程主要研究人体运动时各器官系统的生理变化。
学生将学习肌肉、心血管、呼吸系统的工作原理，了解运动对身体的影响以及运动能力的评估方法。
2. 运动训练学：本课程旨在培养学生设计和实施科学的运动训练方案的能力。
学生将学习训练计划的制定、运动技能的提高以及运动员的竞技准备等内容。
3. 运动心理学：该课程研究运动对个体心理状态及行为的影响，包括运动动机、运动焦虑、心理调节等方面。
学生将学习如何通过心理干预提高运动表现。
4. 运动康复学：本课程将介绍常见运动损伤的防治和康复技术。
学生将学习如何评估运动损伤，制定相应的康复计划，帮助运动员尽快康复并恢复运动能力。
三、职业发展体育与运动科学专业毕业生可从事多个领域的工作，如以下几个方向：1. 运动训练师：负责为运动员提供科学的训练指导和技术支持，帮助他们提高竞技水平。
2. 体育教师：在学校担任体育教师，负责教学和学生体质健康管理。
3. 运动康复师：在医疗机构或康复中心从事康复治疗工作，帮助运动员康复并恢复运动能力。
4. 运动管理：从事体育赛事组织与管理，运动场馆管理等工作。
5. 科研与教育：从事相关学科领域的科学研究和教育工作，培养更多的体育与运动科学人才。
总结体育与运动科学专业是一门涵盖多个学科领域的综合性学科，通过研究运动和人体的关系，致力于提高运动表现和促进人体健康。
学生将在运动生理学、运动训练学、运动康复学、运动心理学等方面获得系统的基础知识，并可选择不同的职业道路。
704体育学专业基础综合
704体育学专业基础综合随着体育产业的快速发展和人们对健康生活的追求，体育学专业逐渐受到越来越多的关注。
本文将以704体育学专业基础综合为标题，简要介绍该专业的基础知识和综合能力要求。
一、体育学专业基础知识1. 体育学基础知识体育学是一门研究体育现象和体育活动规律的学科，它包括体育运动的起源、发展、规律以及运动员的训练、竞技等方面的知识。
学生在学习体育学专业时，需要掌握体育学的基本概念、理论体系、研究方法等。
2. 运动生理学运动生理学是研究人体在运动过程中的生理变化和适应规律的学科。
学生需要了解人体的运动生理特点，包括心血管系统、呼吸系统、肌肉系统等在运动中的变化和适应。
3. 运动心理学运动心理学是研究人们在体育运动中的心理活动及其规律的学科。
学生需要了解运动对心理的影响，包括运动员的意志力、注意力、情绪等在比赛中的调控和应对方法。
4. 运动训练学运动训练学是研究运动员训练的规律和方法的学科。
学生需要了解运动训练的基本原理、训练方法、训练计划等，以便能够科学地指导运动员的训练。
5. 体育教育学体育教育学是研究体育教育的原理和方法的学科。
学生需要了解体育教育的目标、内容、方法等，以便能够在体育教学中起到良好的指导作用。
二、体育学专业综合能力要求1. 学术研究能力体育学专业的学生需要具备扎实的学术研究能力，包括文献查阅、数据收集和分析、实验设计和结果解读等。
他们需要能够独立进行学术研究，并能够撰写出具有科学价值的研究论文。
2. 教学能力体育学专业的学生需要具备一定的教学能力，能够运用教育原理和方法，设计和组织体育教学活动，并能够有效地传授体育知识和技能。
3. 训练指导能力体育学专业的学生需要具备一定的训练指导能力，能够根据运动员的特点和需求，设计和组织训练计划，并能够科学地指导运动员进行训练，提高他们的竞技水平。
4. 组织管理能力体育学专业的学生需要具备一定的组织管理能力，能够组织和管理体育赛事、体育培训和健身活动等。
体育专业知识汇总完美版
体育专业知识汇总完美版体育是一门综合性的学科，涉及到多个方面的知识和技能。
在体育专业中，学生需要学习和掌握各种与体育相关的理论和实践技能。
以下是体育专业知识的完美汇总：1.运动生理学：这是体育专业中最基础和重要的学科之一、运动生理学研究人体在运动中的生理反应和适应性，包括心血管、呼吸、肌肉、神经等系统的功能及其变化。
2.运动训练学：运动训练学是研究运动员的训练及其对运动员身体机能和技能的改善的学科。
学生需要学习训练计划的制定、运动技能的训练方法、体适能测试和评估等。
3.运动心理学：运动心理学研究运动员在训练和比赛中的心理状态、情绪和意识等方面的问题。
学生需要学习如何帮助运动员保持良好的心理状态和提高心理素质。
4.运动解剖学：运动解剖学研究人体各个部位在运动中的结构和功能。
学生需要学习人体各个系统和器官的结构和功能，以及运动时的生理变化。
5.运动生物力学：运动生物力学研究人体在运动过程中的力学特性和运动形态。
学生需要学习人体运动的力量、速度、加速度等力学特性，以及影响运动形态的因素。
6.体育教育学：体育教育学研究如何通过体育活动来促进学生的身心健康和全面发展。
学生需要学习如何设计和组织体育课程，以及如何评估学生的学习效果。
7.运动保健学：运动保健学研究通过运动来预防和治疗疾病。
学生需要学习运动对各种常见疾病的预防和治疗效果，以及如何设计运动方案来改善人体健康。
8.体育管理学：体育管理学研究如何管理体育组织和运动项目。
学生需要学习组织管理、市场营销、财务管理等方面的知识，以及运动场馆和设备的管理和维护。
9.体育史学：体育史学研究人类体育活动的发展历程和演变规律。
学生需要学习各个时期的体育发展概况，以及体育活动对社会和文化的影响。
10.体育哲学：体育哲学研究体育活动的本质和意义。
学生需要学习体育的价值观和道德规范，以及如何将体育融入到生活中。
以上是体育专业知识的一个简要汇总，涵盖了体育学科的各个方面。
体育教师专业基础知识部分
体育教师专业基础知识部分专业基础知识部分一、判断题。
(判断对错，对的在题后括号内打“∨”，错的打“×”。
本大题10小题，每小题1分，共lo分)1．训练原则是运动训练活动的主观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本原则。
( )2．念动法是指运动员在头脑中对过去完成的正确技术动作的回忆与再现，唤起临场感觉的训练方法。
( )3．发展体能的训练方法主要有：持续法、间歇法、分解法。
( )4．足球比赛中，防守队员在本方罚球区内拉扯对方队员即判罚点球。
( )5．判断越位时是看同队队员接球的瞬间。
( )6．运动系统是由骨、关节和神经组成。
( )7．经常参加体育锻炼，可使肌肉体积增大，肌纤维数增多。
( )8．人体正常的安静时体温变动范围在36．5℃一37．5℃之间；在运动中体温则可高达40℃以上。
( )9．肥胖症指的是体脂过多，男子体脂跨越20％，女子体脂跨越30％则称为肥胖症。
( )10．在篮球比赛中，当一名队员在场上获得控制一个活球时，他的队员在30秒内尝试投篮。
( )16．制定体育目标应考虑的因素是( c)A．政治的需要B．经济的需要C．学生、社会的需要D．家庭的需要7．体育包括(a )A．群体体育、学校体育、竞技体育B．活动训练C．学校体育D．课外体育活动28．有8支足球队参加单镌汰制竞赛，需要进行的场次及轮次是(a )A．7场3轮B．4场3轮C．8场3轮D．7场2轮9．在奥运会上首次设立女子足球竞赛项目是在(b )A．1992年B．1996年C．1984年D．2000年10．称为竞技排球的是(b )A．软式排球B．沙滩排球C．4人制排球D．妈妈排球11．投掷铁饼时，下列哪种因素可使投掷成绩提高(b )A．顺风B．顺风C．无风D．横风12．在技术训练实践中，表象法又称为( )A．念动法B．再现法C．回忆法D．默念法13．4400米接力比赛，为部分分道跑，运动员跑完几个弯道后切人里道( )3A．4个B．3个C．2个D．1个14．田径竞赛编排的主要方法是( )A．蛇形编排法B．斜线分组法C．抽签法D．随意排列法15．促进有氧能力训练的方法有( )A．慢速长距离训练B．高强度持续训练C．间歇训练D．以上都是16．篮球场地的篮圈距地面的距离是( )A．3．10米B．3．08米C．3．05米D．3．米17．4100米接力比赛共有接力区( )A．4 B．3 C．2 D．118．速度力量的典型表现形式是( )A．耐心B．爆发力C．意志力D．以上都不是419．中枢神经系统对活动与身体姿势的调控是经由过程它产糊口动参数得以完成的( )A．肌肉收缩B．内脏器官C．腺体D．心脏20．奥运会上金牌总数最多的项目是( )A．游泳B．田径C．体操D．射击三、填空题。
高中体育专业基础的知识点部分
高中体育专业基础的知识点部分
1. 基本概念
- 体育：指通过运动和锻炼身体来促进身心健康的一种活动，包括各种体育项目和体育竞赛。
- 运动：指人体肌肉的有目的地运动，涉及身体机能的各个方面，包括力量、速度、耐力、柔韧性等。
- 体育锻炼：指有目的地通过体育运动来提高身体素质和健康水平的活动。
2. 体育项目
2.1 田径
- 包括跑步、跳远、跳高、标枪投掷、铅球投掷等项目。
2.2 羽毛球
- 由两名选手或两对选手在一定规则下进行的球类比赛。
2.3 篮球
- 五人制比赛，目标是将篮球投入对方的篮筐得分。
2.4 足球
- 由两支队伍进行的球类比赛，目标是将足球踢入对方球门得分。
3. 运动技能
3.1 基本动作
- 跑、跳、投等基本体育动作。
3.2 技术动作
- 根据不同的体育项目，研究和掌握各种特定的技术动作，如投篮、传球、扣篮等。
4. 体育理论知识
4.1 运动生理学
- 了解身体在运动中的生理变化和适应过程。
4.2 运动训练学
- 研究如何进行科学合理的运动训练，为提高自身的运动水平做好准备。
4.3 运动心理学
- 了解运动对心理状态的影响，学会如何在运动中保持积极心态。
5. 体育健康知识
- 研究运动对身体健康的重要性，了解健康生活方式和运动预防疾病的方法。
以上是高中体育专业基础的一些知识点概述，希望对你有所帮助。
体育专业知识(考试必备)
填空题1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
2、评价一个人的健康状况要从身体、心理和社会适应能力等三个方面去评价。
3、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与呼吸节奏相配合4、决定投掷项目远度的主要因素为器械出手的初速度、角度、高度。
5、行进间跳远的四个技术环节是助跑、起跳、腾空、落地。
6、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。
骨骼起着杠杆的作用，关节是运动的枢纽，肌肉收缩是运动的动力。
7、标准篮球场长28m，宽15m，篮球圈上沿高3.05米，场中圈直径3.6 米，篮板的尺寸是：横宽1.80米，竖高1.05米，下沿距地面2.90米。
8、排球场长18米，宽9米，进攻线距中线3米；足球点球点距球门11米，门高2.44m，宽7.32m，国际比赛场地长为100-110m，宽为64-75m。
9、田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：跑道宽、跨栏架、踏跳板。
10、1894年法国教育家顾拜旦，建议恢复奥运会，1896年在希腊（雅典）举行第一届。
现任国际奥委会主席是罗格。
11、男子竞技体操有六项：自由体操、鞍马、吊环、纵跳马、双杠、单杠。
12、女子竞技体操有四项：自由体操、横跳马、平衡木、高低杠。
13、国际比赛：男子铅球重量：7.26公斤、女子铅球重量4公斤；铁饼男子2公斤，女子1公斤；标枪男子800g，女子600g。
．高中体育与健康课程规定：学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得2个学分。
高中三年中，学生修满11个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。
其中体育知识理论和田径系列为必修、必选内容。
71．中学体育课属于教学课，根据每次课教材种类的多少分为室外课和室内课，根据每次课的任务可分为新授课课、复习课和练习课。
72．学校组织校内田径运动会，一般可由报名、编排秩序册、比赛分工、画跑道、比赛的记录、宣告闭幕六个主要过程组成。
73．教师示范一般可分为镜面示范正面示范背面示范侧面示范。
体育专业知识点总结
体育专业知识点总结体育作为一门涵盖面广的学科，在其中涉及到了许多不同的专业知识点。
从体育理论到实践，从健康管理到运动训练，都是体育专业学生需要掌握的知识点。
本文将从这些方面对体育专业的知识点进行总结，并且深入分析每个知识点的重要性和实际应用。
一、体育理论知识1. 运动生理学运动生理学是体育专业学生必须掌握的基础知识之一。
它涉及到了人体在运动状态下的生理变化，包括心血管系统、呼吸系统、神经系统等方面的知识。
了解运动生理学可以帮助体育专业学生在进行体育运动训练时更好地了解运动员的生理反应，制定更科学的训练计划和调整方案。
2. 运动心理学运动心理学是研究人们在运动和体育活动中的心理状态和行为的学科。
在体育竞技和训练中，运动心理学有着重要的作用。
体育专业学生需要了解运动员在不同的心理状态下的表现，可以根据这些知识来进行心理辅导和训练调整，从而提高运动员的竞技水平。
3. 运动训练学运动训练学是体育专业学生必须掌握的基础知识之一。
它涉及到了体育训练的原理、方法和技术等方面的知识。
了解运动训练学可以帮助体育专业学生设计科学、合理的训练计划，提高运动员的竞技水平和身体素质。
4. 运动解剖学运动解剖学是研究人体各个器官在运动状态下的结构和功能的学科。
体育专业学生需要了解人体骨骼、肌肉和关节等部位在运动中的作用和变化，以便制定更科学的训练计划和运动技术。
5. 运动营养学运动营养学是研究运动员在不同训练阶段和比赛状态下的营养需求和补充的学科。
了解运动营养学可以帮助体育专业学生科学地制定运动员的饮食计划和营养补充方案，从而提高运动员的竞技状态和身体素质。
二、体育实践知识1. 体育技能训练体育专业学生需要掌握各种不同的体育运动技能，包括足球、篮球、乒乓球、网球等。
这些技能训练不仅可以提高体育专业学生自身的运动能力，也可以帮助他们更好地指导和辅导运动员进行技能训练。
2. 运动比赛和裁判规则体育专业学生需要了解各种不同的运动比赛和裁判规则，包括足球、篮球、乒乓球、网球等。
体育基本理论整理资料
第二篇体育主体实施论一、体育的基本形态1、体育形态是指体育实践的相对稳定形势或状态，又称体育形式。
2、现代体育实践划分为3种形式：体育的教育形态——体育教育，体育的文化形态——竞技体育，体育的文化、教育及产业的综合形态一一群众体育（社会体育）。
3、体育教育：即狭义的“体育”，它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。
图3-1怵育教育体系示意图相对于其他体育形态而言，体育教育的基本特征是其突出的教育性和教学性。
4、体育教育中最普遍、规模最大的活动是学校体育和体育专业教育。
5、学校体育一一学校体育是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有组织、有计划的教育活动过程。
由5个部分（要素）构成：体育教学、课外体育活动、运动代表队训练和各种形式的体育比赛、早操和课间操、科学的作息和保健措施。
学校体育的特点（3个）：普及性一一其对象主要是儿童和青少年，无论何时何处，他们都是各年龄阶段人口中最大的群体；基础性--- 其对象主要是儿童和青少年，其体育实施情况往往影响人的一生，包括对身心素质的影响，对形成锻炼习惯的影响，对掌握终身受用的的一定体育技能与健身方法的影响；学科性一一欧洲工业革命以后，学校体育就逐渐步入学科化进程。
到上个世纪中叶以前，世界各国几乎所有公立学校都把体育列入了必修科目。
学生从小学到大学历经10余年之久，体育作为一门学科，其教学时间之长，是任何其他学科不可比拟的。
且在不同阶段又有不同的特点。
6、学校体育的地位和意义。
I.学校体育是全面发展教育的组咸部分，是培养社会所需人才的重要内容c 休育和教育都是人类社会的文化现象，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。
间时，巨以越来越复杂的形式适应社会发展的需要r体育和教育从来就有紧密联系。
体育作为培养人和教育人的必要手段.历来都是教育的重要组成部分。
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一、填空（每空1分共30分）
1．把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目叫田赛。
2．运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。
3．小学体操教学内容，包括基本体操、技巧支撑跳跃 ,低单杠等。
4．跑的教材共分为四大项，即快速跑 , 耐久跑 , 接力跑 ,障碍跑 .
5．跳跃是小学的重要教材内容之一。
分为一般性跳跃、跳高、跳远等。
其中跳高的过杆姿势有跨越式 , 俯卧式 , 背越式 .
6．传统体育教学提倡“三基教学”，它们是：基本知识 , 基本技能 , 基本技术 . 7．体育课的类型是根据体育教学任务而划分的课的种类。
小学体育课的类型一般分为室内课和室外课
8．根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为准备 , 基本 , 结束三个部分。
9．体育课的分组教学，一般分为分组不轮换和分组轮换两种形式。
10．练习密度是指一堂课中，学生学生练习时间与实际上课的比例。
11．体育课的运动负荷包括生理负荷和心理负荷两种。
12．体育与健康课程是一门以身体为主要手段、以学习体育知识技能为基本内容，以增进中小学生健康为主要目的地必修课程。
其功能与价值是健身和育人。
二、选择题（每题1.5分共30分）
1．三级跳远技术中的第二跳，又叫做（C）
A.单脚
B.跨跳
C.跨步跳
D.跳跃
2．新课程评价强调,应建立促进学生(C)的评价体系.
A.全优发展
B.健康发展
C.全面发展
D.自由发展
3.从教学改革的角度看,本次课程改革的显著特征和核心任务是(C)
A.教学方式的转变
B.教学行为的转变
C.学习方式的转变
D.教育教学方法的转变
4.体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。
包括（ A ）
A．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划
B．教学工作计划、教案
C．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划
D．教学进度计划、学期教学计划、课时计划
5.有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（ A ）
A. 7场
B. 12场
C. 8场
D. 16场
6.基本体操的镜面示范是（ C ）
A.面对练习者做同方向的动作
B.背对练习者做同方向的动作
C.面对练习者做反方向的动作
D.背对练习者做反方向的动作
7.下列不属于体育教学方法中直观法的是（B ）
A.示范
B.指令和口令
C.教具与模型演示D定向直观标志
8.运动技能形成规律可分为三个阶段，它们是（D ）
A.技能形成、适当速度、反应自动化
B.起始动作、过程动作、结束姿势
C.运动感知、表象运动、技能形成
D.初步形成、技能巩固、熟练技巧
9.在田径场地上，计算100米跑的距离是从（ D ）
A.起跑线的前沿至终点线的前沿
B.起跑线的后沿至终点线的后沿
C.起跑线的前沿至终点线的后沿
D.起跑线的后沿至终点线的前沿
10.根据动作的技术结构，可把体操中的技巧动作分为平衡动作和（ C）
A.用力动作
B.摆动动作
C.翻腾动作
D.抛接动作
11. 肩肘倒立——前滚成蹲立动作下列说法正确的是（D ）
A. 仰卧始，向后倒肩、举腿、翻臀
B.倒肩时，先举腿，再翻臀
C. 倒立时，两手撑腰的两侧
D.后倒肩时，同时举腿、翻臀
12. 肺活量体重指数是指( A)
A.肺活量÷体重
B.肺活量×体重
C.体重×肺活量
D.体重÷肺活量
13.铅球投掷圈的直径是（ B ）
A. 2.50米
B. 2.135米
C. 1.25米
D.1.065米
14.下列不属于体育课课中常规的是（D ）
A.上课仪式
B.课中的要求
C.课的结束
D.器材的整理和归还
15.新课程强化评价的（ B ）功能
A.甄别
B.激励
C.选拔
D.尊重
16.标准篮球场的长和宽分别是（ B ）米
A. 18 9
B. 28 15
C. 28 14
D. 18 8
17.下列说法错误的是：（ D）
A.路：学生前后重叠成一行叫路
B.列：学生左右并列成一排叫列
C.翼：指队伍的两端
D.基准学生：每一排的排头称为基准学生。
18.小学体育教学的目的是（ C）
A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育
B.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操
C.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族素质奠定基础
D.掌握“三基”
19.下列不属于课外体育活动的是（D ）
A.早操、课间操
B.运动队训练
C.运动会
D.体育课篮球比赛
20.安全地进行体育活动是领域目标的内容之一。
（ B ）
A.运动参与
B.运动技能
C.心理健康
D.社会适应
三、判断题（每题1分共10分）
1．学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。
（Y ）
2．体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。
（ Y）
3．学生彼此之间左右相距的间隙叫距离。
（N ）
4．跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。
（N ）
5．跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。
（Y ）
6．体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。
（Y ）7．球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。
（ Y）
8．有8个队参加单循环比赛，则比赛场次为26场。
（N ）
9．课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。
包括课前、课中、课后常规。
（Y ）
10．在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
（N ）
四、简答题（每题5分共20分）
1．简述前滚翻动作要领。
蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。
2．简述小学体育教学的一般性原则。
社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原
则；因材施教原则。
3．在体育教学中如何进行思想品德教育？
思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。
4．《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保
五、论述题（10分）
小学生体育锻炼应遵循哪些原则？联系你的工作实际，说一说如何贯彻这些原则。
每一位学生受益。
参与自愿的原则；全面发展原则；锻炼适量原则；循序渐进原则；经常性原则。
1．参与自愿的原则。
①使学生明确为什么要进行体育锻炼，体育锻炼对学生身体发展有何重要作用。
②培养小学生体育锻炼的兴趣。
③加强纪律教育。
④指导学生把自己的需要和实际结合起来。
2．全面发展原则。
①在锻炼内容的选择上应考虑儿童身心的全面发展。
②要避免长时间地做静力性的锻炼，拔河举重物在低年级不宜采用或严格规定重量和时间。
③全面发展的原则，不是限制学生在课外体育活动中充分发挥自己的特长。
而是要注意不能单纯从兴趣出发，不考虑身体的全面发展。
3．锻炼适量原则。
①根据儿童年龄，对各年段的学生有不同要求，科学地安排锻炼计划，有一个有利于发展学生身体的运动负荷。
②注意锻炼中的自我感觉和生理指标测定，把学生的自我感觉和生理测定结合起来，同时，要把学生运动负荷与调整体育锻炼内容以及对锻炼的要求结合起来。
4．循序渐进原则。
①学生每次锻炼都要遵循生理机能活动变化规律，做好准备活动，量由小到大，强度由弱到强，再使负荷逐渐下降，做好放松。
②根据学生生理、心理特点，遵循生长发育规律，按照学生实际，制定体育锻炼计划。
5．经常性原则。
①把体育锻炼列入每天日程表中，形成习惯。
②在锻炼的内容、方法、组织形式、时间上都要认真考虑，引导学生乐于参加锻炼，并积极进行体育锻炼。