大班语言识字活动----找找字的伙伴
幼儿园大班语言教案-大班语言识字活动----找找字的伙伴
大班语言活动：皮鞋推车设计意图：现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。
而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。
活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，萌生爱惜资源的意识。
活动目标：1. 引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达。
2. 引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习从用词、句意等方面进行评价。
3. 从帮助小老鼠打扮皮鞋车和学编故事的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。
活动准备：1. 小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2. 破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。
活动过程：一、听听、想想、讲讲1. 出示图片，激发幼儿的好奇心。
师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子？如果你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢？幼儿自由讲述。
2. 教师边演示木偶边讲述：a) 师：让我们听听小动物是怎样说的。
教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。
b) 师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样？小老鼠会怎么做？c) 师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢？引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。
d) 小朋友想了很多种可能性<BR><P></P>，下面听听小老鼠到底用了什么办法，是不是和我们说的一样？师讲述故事，引导幼儿说说不同之处。
二、打扮皮鞋推车1. 出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿打扮皮鞋的愿望。
师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗？你怎么做呢？2. 幼儿以小组为单位，共同商量打扮皮鞋。
让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。
三、学编、欣赏故事1. 幼儿串编故事。
a) 引导幼儿与同伴相互讲述，将草地上发生的事儿编成一个故事。
大班语言教案：找找字的伙伴
大班语言教案：找找字的伙伴
教学目标：
•学生能够在有限时间内找到给定的汉字，以提高学生汉字识读能力。
•学生能够在小组合作的情况下更好地完成任务，以提高学生协作能力。
教学资源：
•白板
•足够多的汉字卡片或手写单词卡片
•记分牌
教学步骤：
1.引入活动：老师展示一张汉字卡片并询问学生该汉字是什么。
如果有学生知道，即可加分。
2.分组合作：老师将全班分为数个小组并交给每组一定数量的汉字卡片或手写单词卡片。
3.任务介绍：老师规定一个时间，要求学生在这一时间内，尽快地在自己组内找到所有汉字中的对应字，并组成一句话，将这句话写在白板上。
任务完成后，要求学生按完成时间情况和正确率得分。
4.实施任务：学生开始在小组内合作，找出所有的对应汉字，并组成一句话。
5.任务竞赛：时间到后，老师统计所有小组时间，以最快的组为胜利组。
如果有多个组时间相同，则根据正确率得分更高的组为胜利组。
6.学生反思：老师引导学生回顾自己的表现，探讨自己分组的优缺点，以及如何更好地达成任务。
评价方式：
老师将评价学生在合作中的协作精神和分工能力，以及在完成任务时的准确率和速度。
可以采用一个类似记分牌的方式，以分组的形式进行竞赛评价。
教学扩展：
可以将这个活动扩展为小组间竞赛，让不同小组之间进行比赛，以增加竞争力和互动性。
注意事项：
老师在任务开展前，要先准备足够数量的汉字卡片或手写单词卡片，并对文具等物品进行合理的分配和安排，以避免学生之间的避免不和谐和浪费时间的情况。
大班语言找找我的好朋友教案【含教学反思】
大班语言找找我的好朋友教案教学目标本课程旨在通过游戏和互动的方式帮助幼儿学习认知人际关系、情感交流，并提高语言表达能力。
通过该课程的学习，幼儿应该能够：1.辨认不同的情感表达，如感到高兴、悲伤、生气等；2.培养愉悦的人际情感关系，提升合作交往能力；3.学会使用自然而然的表达方式，积累基础的语言能力。
教学准备•PPT课件•玩具拼图2个•画纸、笔、颜料•显示器•音响设备教学过程导入1. 同桌讨论教师将学生分为小组，每组4人，让同桌之间互相交流，了解彼此的姓名、爱好等情况。
2. 游戏时间教师通过PPT启动语音互动游戏“幼儿园好朋友”，让幼儿在游戏中学习相互间的交流和摩擦，引导其学会关注他人情感和表达不同情感。
学习内容1. 触类旁通教师通过展示幼儿园各种习俗和活动的照片，引导学生借鉴家庭和幼儿园日常社交经验。
2. 画画时间教师给每位学生发放画纸、笔、颜料，让学生自由发挥，画出自己和“好朋友”的场景，通过画画的过程，让幼儿感受到绘画在表达情感和描述场景中的实际重要性。
3. 拼图对战教师把两个玩具拼图分别放在课桌的两边，让学生随机分成两个组，根据拼图中出现的颜色和数字进行修建。
到达一定数量之后，拼图就被组装完成，然后团队合力进行比赛，胜者获得标志，并唱歌，不胜者则罚做一个动作，这样可以让幼儿在玩乐中学会合作和互助。
小结通过教学，学生们学会了如何关注他人的情感、表达情感、和人合作，本课程让幼儿在幼儿园体验并磨练了生活交往能力，通过游戏让学生们能够获得愉快的学习经验。
教学反思本次教学的设计基于游戏和互动方式，这是为了尽可能多地接近幼儿园学习的形式，充分利用幼儿的自然好学特性。
教学中，我采用了多种交互方式，如让的幼儿讨论、绘画、拼图等，达到了较好的教育效果。
此外，教学的设计注重情感体验和经验，不仅要求学生掌握知识，同时也要求学生感受到学习的乐趣和快乐。
在教学过程中，我发现幼儿更加享受拥有互动的环节，这让我对互动式教学的巨大潜力有了更深的认识。
大班拼音找朋友教案
大班拼音找朋友教案1.大班拼音找朋友教案游戏名称：找朋友适用范围:复习部首、结构、反义词、声母和韵母的拼写。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。
(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 妈咪-爱婴网：幼儿园教案频道大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
”(3)老师也可以准备一些声母或韵母相同的生词，以金牌的形式挂在每个人的胸前，先读一读，然后让孩子选择发音相同的单词手拉手交朋友。
老师还可以准备两个字体结构相同或者可以构成单词的生词，准备一些声母和韵母，让学生看完可以手拉手交朋友。
(4)这样可以激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固知识。
2.大班语言活动教案：找朋友教案(附教学反思)设计背景语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。
幼儿正处在语言发展的敏捷期。
同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。
为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。
活动目标1.通过对实物和图片的观察和对比，让孩子初步理解反义词的含义，并用一些反义词说一个短句，从而培养孩子的语言表达能力，丰富孩子的词汇量。
2.发展孩子的观察力、想象力、口头表达力、动作表达力以及思维的敏捷度和流畅性。
大班语言教案及教学反思《找找字的伙伴》
大班语言教案及教学反思《找找字的伙伴》一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，让学生能够：1.能够识别和写出字母表中的26个字母；2.能够通过游戏形式深入了解字母的音形对应关系；3.能够通过听、说、读、写多种语言活动方式，潜移默化地提高自己的语言表达能力。
2. 教学过程热身环节1.手指操练：做手指操练，热身身体。
2.唱歌活动：学生师生配合唱《ABC歌曲》，学生通过唱歌练习拼音与字母的对应关系。
学习环节1.介绍本节课主题：找找字的伙伴，告诉孩子们今天的学习目标是认字母。
2.课前小活动：教师会将英文字母打印成卡片，分成三堆，让学生通过视觉印象，认识不同形状和颜色的字母，并尝试说出字母名称。
3.学习内容：先在小黑板上，教师敲击随机产生的字母名称，让学生猜测是哪个字母，并找出该字母，最后找出所有的字母组成单词或简短的短语。
4.手工环节：学生通过大班手工活动，制作一个小木盒，并在上面贴上不同的字母卡片，再在小组内，寻找最多的字母卡片组成字母表。
5.游戏活动：最后在游戏环节中，教师会设计找字母的游戏，让孩子们在游戏中进一步加深对字母的理解和认识。
总结环节1.回顾本节课学习内容及活动方式，以及各个环节中所要达成的教学目标；2.让学生自己归纳总结本节课所学习的知识点和过程中遇到的问题及解决方法；3.老师点评，提醒学生以后课堂上应该注意哪些问题，并给出合理合法的建设性意见。
3. 教学评估1.在教学过程中，教师需要根据学生的表现，及时调整教学策略，帮助学生理解；2.在课后对学生进行简单的问答测试，来衡量学生对今天所学知识的掌握情况。
二、教学反思本节课所设计的《找找字的伙伴》是一节集视听说读写于一身的教学活动，目的是让孩子们通过多种形式深入理解字母和声音之间的关系。
首先在教学过程中，热身环节的开展让学生的身体得到很好的锻炼，为后面的教学活动做好充分准备；并通过唱歌活动，让学生通过歌曲的节奏来体会字母的音形对应关系。
大班语言教案及教学反思《识字活动找找字的伙伴》
大班语言教案及教学反思《识字活动找找字的伙伴》教学目标1.帮助学生认识一些汉字，掌握一些汉字的写法，培养学生对汉字的兴趣；2.培养学生的观察力和合作意识，激发学生的学习积极性；3.培养学生的语言表达能力，增强学生的自信心。
教学重难点1.教学重点：学生能够认识并掌握一些汉字的写法；2.教学难点：如何激发学生的学习积极性，如何在游戏中融入教育元素。
教学过程1.导入（5分钟）：老师先用简单的方式向学生介绍今天的学习内容：“今天我们来一起玩一个找字的游戏，看看你们能不能找到所有的字呢？”2.提问（5分钟）：老师可以通过看图识字等方式，提出问题来让学生回答。
比如，“这是什么字？怎么写？” “这两个字有什么区别？”等。
3.找字游戏（25分钟）：老师将课堂分成小组，让每组学生持一张卡片，上面有一个字和一个图片。
学生们先看图片，再根据图片找到并认识在卡片上的汉字，然后用黑板笔在白板上写出这个字。
找到汉字后，学生们要找到同组中的另一个持有这个汉字的同学，对话并且一起将卡片上的画面还原出来。
4.总结（5分钟）：学生将刚才学到的汉字整理成集合，老师点名让学生来到黑板前写出一些汉字来，其它学生用听的方式认识和快速写出。
教学反思这节课采用了游戏化教学的方式，让学生在快乐的气氛中学习汉字，很好地实现了课程目标和教学效果。
在教学过程中，老师使用“哄堂大笑”、“互动参与”的方法，引起学生的兴趣和积极性，达到了融合教育元素的教学效果。
如果课堂时间充足，可以增加学生的互动时间，有意识地让每个学生都有表现的机会，更好地激发学生的积极性和主动性。
同时，在教学过程中，老师要注意引导学生，帮助他们掌握好汉字的写法，同时排除课堂上可能出现的因汉字造成的难度。
幼儿园大班语文《我和字典做朋友》教案
幼儿园大班语文《我和字典做朋友》教案
教案名称：我和字典做朋友
教学目标：
1. 通过学习，让学生了解字典的基本结构和使用方法。
2. 学会使用字典查询生字词的读音和含义，提高自我解决问题的能力。
3. 培养学生对文字的兴趣，养成良好的查阅习惯。
教学内容：
1. 字典的基本结构和使用方法
2. 如何查找字的读音和含义
3. 字典的作用和重要性
教学步骤：
一、导入新课（5分钟）
教师引导孩子们讨论：“我们每天都在阅读书籍，你们知道如果遇到不认识的字或词怎么办吗？”引导学生理解字典的重要性，并引出本节课的主题——我和字典做朋友。
二、新课讲解（20分钟）
1. 讲解字典的基本结构。
教师拿出一本字典，向学生展示字典的封面、目录、正文等部分，并解释其作用。
2. 讲解如何查找字的读音和含义。
教师以一个生字为例，演示如何在字典中查找到这个字的读音和含义，同时强调要注意按照笔画顺序来查找。
三、实践活动（15分钟）
分小组进行实践操作，每个小组分配一本字典，教师给出一些生字，让孩子们在字典中查找这些字的读音和含义，然后汇报结果。
四、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，再次强调字典的重要性和使用方法，并鼓励孩子们在日常生活中多使用字典。
五、作业布置（5分钟）
布置一项家庭作业，让孩子回家后找出自己不熟悉的五个字，用字典查出它们的读音和含义，写在作业本上。
教学反思：
本节课的教学目标是让学生掌握字典的使用方法，培养他们自我解决问题的能力。
在实际教学过程中，要注重引导学生积极参与，体验成功感，从而激发他们的学习兴趣。
大班语言教案识字活动找找字的伙伴
一、活动目标1. 让幼儿能够认识和掌握更多的汉字。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 准备一些汉字卡片，每张卡片上有一个汉字。
2. 准备一些字词卡片，每张卡片上有一个字词。
3. 准备一个字词接龙的游戏道具。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 认识汉字（10分钟）：教师出示汉字卡片，让幼儿观察并说出汉字的名称。
教师耐心地教幼儿认读每个汉字，并讲解汉字的笔画和结构。
3. 字词接龙游戏（10分钟）：教师将字词卡片随机发放给幼儿，开始游戏。
幼儿需要根据教师出示的字词，找出与之相连的字词卡片，并将其放在字词接龙的游戏道具上。
教师询问幼儿们对今天学习的汉字和字词有什么疑问，并给予解答。
教师对幼儿们的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师可以将今天学习的汉字和字词发送给家长，让家长帮助幼儿巩固学习内容。
2. 环境创设：教师可以在教室的环境中布置一些汉字和字词，让幼儿在日常生活中自然地接触到和学习。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看有没有达到预期的教学目标，幼儿们对活动的反馈如何，是否有需要改进的地方。
六、活动目标1. 加深幼儿对汉字的理解和运用。
2. 提升幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、活动准备1. 准备一些带图画的书籍，适合大班幼儿阅读。
2. 准备一些简单的汉字，用卡片形式展示。
3. 准备一些彩色笔和画纸，供幼儿在活动过程中使用。
八、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 阅读时间（10分钟）：教师选择一本适合大班幼儿的书籍，开始阅读。
在阅读过程中，教师引导幼儿观察书中的图片，并找出书中出现的简单汉字。
3. 发现汉字（10分钟）：教师出示汉字卡片，让幼儿观察并说出汉字的名称。
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活动名称：找找字的小伙伴
活动目的：
1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣，
并懂得偏旁的名称。
2、教幼儿认识动词：吃、喝、唱、吹，并通过引导幼儿比较它们的共同特征，让幼儿初步了解汉字构成的规律，充分发展幼儿的语言表达力和想象力。
3、在活动中，教幼儿学习用新学的动词学习说句子
丰富词汇：偏旁。
活动准备：嘴巴卡片一张，准备口字旁的汉字卡片四张，表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张，四个口字卡片四组。
有象形特征的“ ”“ ”“ ”“ ”的卡片四张。
不同偏旁字的钥匙卡片若干。
小房子四座。
活动过程：
一、出示嘴巴卡片引题：这是什么？如果用现在的
汉字来表示的话，该用什么字呢？（出示口字）
小结：嘴巴用汉字来表示可以读做口字。
今天它是和
它的小伙伴们一起来的，让我们一起来认识它们吧。
二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”，
初步了解汉字的构成规律。
1、以图猜字。
2、认识偏旁“口字旁”，知道这几个字的构成规律。
三、游戏：有趣的嘴巴，帮助幼儿巩固新学的动词。
1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词，并请一
样动词的幼儿站起来。
2、用一句话来说明这个动词。
如我爱吃……；
我想喝……；我正在……”。
四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”
1、今天我们认识了口字旁的伙伴，现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢！
2、辨认象形字，延展偏旁的认识。
3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中，并互相检查。
五、延伸活动：
在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。
与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。