大班语言《秋天的雨》教案
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》幼儿园大班语言教案《秋天的雨》精选10篇作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》1教材简介：秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然给予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领略了秋天的美丽。
"秋的畅想"主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
《秋天的雨》是一篇语言优美、意境幽远的散文，作者巧妙的运用拟人的手法将秋天的雨赋予了生命，从秋雨的歌唱、颜色、气味和发出的信息四个方面来展开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。
其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感，非常适合大班幼儿欣赏、学习。
目标预设：1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。
2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习"她把×颜色给了××，××××像××"的句式。
3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。
活动重点：通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。
活动难点：体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。
设计理念：教与学是一个统一与和谐的过程。
在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。
活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。
通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。
提升对秋天的知识经验积累。
在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标。
《秋天的雨》教学设计15篇
《秋天的雨》教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的《秋天的雨》教学设计，希望对大家有所帮助。
《秋天的雨》教学设计1一、教学目标：1、知识能力使用普通话正确、流利的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、过程与方法运用多种方式朗读课文，在读中感悟，理解课文蕴含的寓意。
借助图文，理解课文内容，积累好词佳句。
3、情感态度价值观品读课文，展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。
二、教材分析：1、教学内容《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实则写秋天。
把球与作文一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给读者带来一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
2、教学重点朗读、背诵课文引导学生品读课文，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
3、难点指导学生有感情的朗读课文，表达对秋天的喜爱之情。
三、教学准备教师准备：黑板贴、字卡、PPT学生准备：课前预习、笔、笔记本四、教学方法策略1、如何实现“乐学善思笃行”：引导学生利用已有的学习方法理解难词难句，通过反复朗读体会秋景，感受文章的语言美。
2、如何实现以训练为主：注重思维训练，小组合作，头脑风暴，句型训练、词语搭配训练、仿写仿说训练3、如何实现当堂达标：多种方式引导学生背诵第二段。
五、教学资源教材、课件、图片、音乐课前五分钟王景杭配乐演讲《我眼中的秋天》一、图片导入（一）秋雨图，请同学们用平时积累的四字词形容你看到的秋雨景，听到的秋雨声。
（二）板书，要求学生右手食指书空。
书写“雨”字时强调四点罗列，小雨点就落下来了，出示字词二、疏通字词句（一）四字词语认读：五彩缤纷你挤我碰扇哪扇哪飘哇飘哇舒舒服服频频点头自由读、理解“你挤我碰（数量多）、频频点头（做动作）”、小老师领读、齐读（二）轻声词：衣裳喇叭钥匙指名读，学生观察得出词语中都含有轻声字指名读，用钥匙去打开秋雨的大门（三）句子朗读：“秋天的雨，是一把钥匙。
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇
幼儿园大班语言《秋天的雨》教案三篇【导语】秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄滴打开了。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】幼儿园大班语言《秋天的雨》教案活动目标：1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
活动准备：课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果活动过程：一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：（1）那为什么说秋天是一把钥匙？（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
秋天的雨大班教案推荐7篇
秋天的雨大班教案推荐7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案(4篇)
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案（4篇）幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案篇一教学要求1、自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。
2、通过资料搜集，拓展延长，提高学生的综合语文素养。
教学重点有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学流程一、预习汇报，沟通共享，引入新课1、课前，教师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家观赏。
2、今日，我们也来学习一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。
3、读题质疑。
（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）二、品读课文，读中感悟，理解体验1、初读，读准读通，稳固生词。
2、再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。
（相机释疑）3、悟读，抓住重点词句，品尝秋雨的美。
（1）读了课文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。
）案例集粹ANLI JICUI语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着特别好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。
……（2）赏读句子，和同桌沟通：课文是从哪几个方面写秋雨的？过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？（3）自主选择学习内容，小组沟通。
（4）个别汇报，相机点拨，朗读体会。
宠爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的颜色了吗？给大家讲讲。
（把颜色词画下来，课后抄到词语积存本上。
）（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。
听说秋天的雨滴里藏着特别好闻的气味，我们班哪位小朋友被那迷人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵迷人的香味，令人沉醉！（引导朗读）秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙……）小结：小喇叭告知大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种得意的动物或植物，戴上漂亮的头扮演一演它们是怎样过冬的。
大班语言《秋天的雨》教案
大班语言《秋天的雨》教案一、教学目标：1. 理解诗歌《秋天的雨》的内容，体会诗歌的意境。
2. 学会用诗歌的语言表达自己对秋天的认识和感受。
3. 发展观察力、想象力及语言表达能力。
4. 感受秋天的美丽，体验季节变化的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：理解诗歌内容，感受诗歌意境，学会用诗歌语言表达自己对秋天的认识和感受。
难点：学会用诗歌的语言表达自己对秋天的认识和感受。
三、教学准备：1. 教学PPT：《秋天的雨》诗歌内容、图片等。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐CD：《秋天的雨》歌曲。
四、教学过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察教室外的天气，谈论秋天的特点。
b. 邀请幼儿分享自己对秋天的认识和感受。
2. 诗歌学习：a. 教师朗诵诗歌《秋天的雨》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
b. 教师带领幼儿一起学习诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 邀请幼儿跟读诗歌，培养幼儿的语言表达能力。
3. 创作活动：a. 教师引导幼儿观察秋天的景象，激发幼儿的想象力。
b. 幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对秋天的认识和感受。
c. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
4. 诗歌表演：a. 教师带领幼儿学习《秋天的雨》的手势舞。
b. 幼儿分组进行诗歌表演，展示自己的学习成果。
5. 总结与反思：a. 教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
b. 教师总结幼儿的表现，给予肯定和鼓励。
五、作业：1. 家长协助幼儿用诗歌语言表达自己对秋天的认识和感受，拍摄视频或照片。
2. 家长引导幼儿观察生活中的季节变化，与幼儿一起感受大自然的美好。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的气息和季节变化。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵会，共同感受诗歌的魅力。
3. 开展秋天的主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己对秋天的理解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习中的参与程度，了解幼儿对诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创作活动中的表现，了解幼儿对秋天的认识和感受。
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》语言教案
幼儿园大班语言活动《秋天的雨》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过听、说、读、唱等方式，感受秋天的雨的特点，体验秋天的美好。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 引导幼儿学会分享和合作，培养他们的社交能力。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、秋天的图片、雨滴卡片等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区。
三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。
师：你们看，谁来啦？你们知道秋天的雨是什么样子的吗？2. 主题分享：教师引导幼儿观察秋天的图片，引导幼儿描述秋天的雨。
师：你们看，秋天的雨是什么样子的？它有什么特点？3. 语言游戏：雨滴卡片游戏教师将雨滴卡片分发给每个幼儿，引导幼儿通过卡片上的雨滴图案，进行看图说话、看图问答等活动。
师：你们觉得秋天的雨怎么样？你们喜欢秋天的雨吗？四、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿观察和描述秋天的雨。
2. 环境创设：教师在语言活动区布置秋天的雨的场景，引导幼儿进行观察和创作。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，及时了解他们的需求和困惑，为幼儿提供有效的帮助和支持。
六、教学内容：1. 通过故事《秋天的雨》，让幼儿了解秋天的雨带给大地的变化。
2. 学习秋天的雨相关的词汇和句子。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事和活动，感受秋天的雨的美好。
难点：让幼儿运用秋天的雨相关的词汇进行表达。
八、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿了解秋天的雨的特点。
2. 互动提问法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3. 小组讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的合作和沟通能力。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。
师：你们看，谁来啦？你们知道秋天的雨是什么样子的吗？2. 故事分享：教师讲述故事《秋天的雨》，引导幼儿倾听和理解。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思•相关推荐幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思（精选8篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思，欢迎大家分享。
幼儿园大班语言公开课教案《秋天的雨》含反思篇1活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。
2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。
3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。
2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程（1）导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。
谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。
小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。
"小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。
（2）基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。
2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。
教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题："小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？"3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。
小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。
教师继续引导幼儿："秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思一、教学目标1.语言目标：（1）能听懂有关秋天的雨的词汇和简单句子；（2）能口头表达出秋天的雨的情感和感受；（3）能在交际中合理使用有关秋天的雨的词汇和简单语句。
2.认知目标：（1）知道秋天为什么会下雨；（2）了解秋天雨水的作用；（3）知道秋天雨季的注意事项。
3.情感目标：（1）珍惜大自然；（2）关注环境保护；（3）体验秋季雨水的美好。
二、教学重难点1.教学重点：（1）帮忙幼儿了解秋天的雨的基本学问；（2）培育幼儿对秋季雨水的感受，并引导幼儿通过合理途径表达本身的感受。
2.教学难点：（1）如何让幼儿表达本身的情感和感受；（2）如何通过讲故事的方式培育幼儿的情感；（3）如何通过课堂教学引导幼儿了解秋天雨季的注意事项。
三、教学准备1. 课件2. 雨伞、雨衣、雨靴、水杯等综合类物品四、教学过程1.热身活动接受唱歌、跳舞等形式让幼儿活跃起来，制造轻松欢乐的氛围。
2.新知引入（1）呈现秋天的雨的图片，让幼儿看一看，看到了什么？（2）通过提问，引导幼儿积极参加、思考。
例如：“秋天的雨从哪来？雨后能干什么？”（3）让孩子们大声朗读有关秋天的雨的词汇，例如：浇花、流水、湿润、云等。
3.情境叙述（1）叙述一件与秋天雨有关的故事，例如：秋天里来了一场阵雨，小鸟回家，花儿跑到门前晒着雨。
（2）唤起幼儿的情感，引导他们与故事中的角色产生共鸣，激发他们的情感参加。
4.思维拓展（1）通过提问，引导幼儿自动思考，例如：“雨后为什么路会湿？”“雨水有什么作用？”等。
（2）借助学习用品如营造一个水景，从生活中取材例一些场景，告知孩子们秋天的雨水如何给与大自然生命力，让幼儿在亲身体验中发觉大自然的奇妙之处。
5.精讲练习通过调动幼儿的积极性和自动性帮忙他们更深度地认得秋季的雨水，例如：（1）老师和同学一起编写诗歌或小故事，通过说、唱、画等方式表达幼儿对秋天雨水的感受。
（2）在角色扮演中让幼儿亲身体验雨季，学会适应雨天，感受生命萌发的希望和气力。
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思
幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思幼儿园大班语言教案《秋天的雨》含反思一、教学目标1. 能够正确朗读、理解、记住并且讲述故事《秋天的雨》。
2. 能够用简单准确的语言描述雨天的特征，如：雨滴、伞、水洼等。
3. 提高幼儿的观察和感知能力，培养对大自然的兴趣。
二、教学重点1. 通过故事《秋天的雨》让幼儿感受秋天的雨天气。
2. 增强幼儿的想象力和表达能力。
三、教学准备1. 故事《秋天的雨》的图书。
2. 幼儿室内外的活动环境。
四、教学过程1. 导入教师提问：“今天是什么天气？”引导幼儿回答“下雨了。
”然后教师继续问：“你们觉得下雨天是什么样子的？”迎合幼儿回答，激发他们的好奇心。
2. 故事阅读教师使用图书展示方式，用各种声音模仿故事中的雨声、伞声等，响亮地读整个故事并展示相应图片。
在阅读过程中，要加强语调、情感的抒发，以及带动幼儿思维的关键词。
读完故事后，教师鼓励幼儿互动，分享对故事的理解和感受。
3. 继续探索雨天教师引导幼儿一起去室外观察雨滴、水洼等存在的场所，让幼儿亲身体验雨天的特点和室外环境的变化。
同时请幼儿描述雨滴的形状和颜色，以及伞的功能等。
4. 小游戏 - 扔水球教师准备了一些水球，让幼儿两两组队进行扔球游戏。
游戏的目的是锻炼幼儿的掷球目标和准确性，同时增加幼儿对水的认知。
5. 创作活动 - 绘画教师提供画纸、彩笔等绘画工具，鼓励幼儿根据自己的想象，绘制一张雨天的画面。
可以是雨滴落在花朵上，也可以是人们撑着伞走在雨中等。
六、反思与总结本节课通过故事、观察和活动等多种形式，让幼儿感受到了雨天的特点，并且锻炼了他们的观察能力和创造力。
但是，在教学过程中有一个地方可以做得更好，就是引导幼儿进行讨论和分享。
下一次，我可以设立一些小组讨论的环节，鼓励幼儿积极参与，更好地实现互动交流。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，幼儿们对雨天有了更深入的了解，并且对大自然充满了好奇和探索的欲望。
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大班语言《秋天的雨》教案
活动目标：
1、从不同角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦丰收的季节。
2、理解并掌握词汇“五彩缤纷”、“温柔”，感受散文诗的语言美。
活动准备：
课件，蜡笔，白纸。
录音机、钢琴曲《秋日私语》、下雨的音乐、水果
活动过程：
一、听音乐（雨声的音乐），带领幼儿进入秋天的意境。
1、师谈话：小朋友，昨天夜里下了一场什么？听上去感觉怎样？（轻轻的，柔柔的）秋天的雨，滴答、滴答……她会落到哪里呢？请小朋友一边听一边想（继续听音乐）
2、提问：谁第一个来说说，小雨滴落到了哪里？（指名幼儿说）
3、师：小朋友跟着小雨滴看到了这么多美的景色，有一个朋友说秋天的雨是一位神奇的魔术师，你们想听听他是怎么说的吗？
二、完整欣赏散文诗《秋天的雨》。
1、教师一边演示课件，一边朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2、提问：你们欣赏了这首散文诗觉得怎样？（很优美，很好听。
）那散文诗里说了些什么呢？（幼儿说）
3、这首散文诗除了说秋天的雨是一把钥匙，还说了些什么呢？我们再来欣赏一遍，不过，这一次要请小朋友一边欣赏一边把你最喜欢的觉得最好听的句子记在心里，待会儿告诉给其他小朋友。
4、再次欣赏，演示课件。
5、师：你听到了哪些好听的句子？（先个别幼儿说）还有好多好听的句子，请你和旁边的小朋友互相讲一讲。
三、结合五个画面，分段欣赏。
1、播放第一个画面：
（1）那为什么说秋天是一把钥匙？
（2）那为什么说它是带着清洁和温柔打开了秋天的门呢？（因为秋雨下过后，花儿都开了；我们的幼儿园变得干净了，秋雨下的时候轻轻的柔柔的，像妈妈抚摸我一样温柔……）解释“温柔”。
（3）师：秋天的雨带着清洁和温柔悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨还有一盆五彩缤纷的颜料……你听
2、欣赏第二、第三画面：在动态画面中感受色彩、语言的美。
（1）师：秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。
为什么说它有一盆五彩缤纷的颜料？（因为秋天的雨落到田野上，田野变得金黄；落到枫树上，枫叶穿上了红衣裳，银杏穿上了黄衣裳，……）（2）师：噢，原来“五彩缤纷”就是有很多颜色，五颜六色……好美丽，好漂亮呀！闻一下（做闻的动作）好香好香噢！“XXX，你闻到了吗？”秋天的雨还有好多好闻的气味呢……不信！你们闻闻看！
闻到什么啦？（我闻到了烤山芋的香味，我闻到了糖炒栗子的香味，我闻到了梨子的香味……）
（3）老师也闻到啦！播放画面。
真的很香很香，老师的脚也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位神奇的魔术师，他还带来了什么呢？
3、欣赏第四个画面：
（1）师：他还带来了什么？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告诉大家……播放画面。
（2）你们听了以后有什么问题吗？（幼儿提问：为什么说秋天的雨有一支金色的小喇叭？……）
4、欣赏第五画面：
师：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌呢？
5、秋天的雨，滴答滴答的唱着歌……假如你是秋天的小雨滴，你会带给大家一首怎样的歌呢？你会怎样做呢？（幼儿说一说）那好，我们用小蜡笔把它画下来，画好后把你的图画分享给其他小朋友听！
四、幼儿作画，进一步感受秋天的美。
五、水果品尝会。