四年级下册Module_5_Unit_1_I_was_two课件
then
now
1was/were/is/are
2short/fat/tall/thin
fat She was __ __then .
She __ is __ thin now.
then
now
1.was/were /is/are
2.cute/short/tall/cool
is ___ tall now. short then. He ___ was ___ He ___
long---short
big---small
It’s me.
I was 2,then.
那时 ，我两岁。
I am 34 now. 现在，我34岁
My hair ow.
then
now
He was fat then. He was short then.
Now,they are old.
now then are→were
They are ……now. They were ……then.
听课文，回答问题。
• 1. Who was the little girl? • 2. How old was Lingling? • 3.Was Lingling’s hair short?
有用的形容词
tall---short fat---thin old---young long---short big---small Beautiful cute cool naughty
grandma
grandpa
grandparents
Then
Now
They were young,then.
1was/were/ is/are
2small/short/thin/big/tall/fat Theywere ___ small ___ then. They___ big now. are ___
1was/were is/are 2young/thin old/fat were young are ___ old now. We___ ___ then. We ___
Module 5 Unit 1
I was two.
Chant ：
Tall, tall. I am tall. Short,short. You are short. Fat,fat. Thin,thin. Old,old. Young,young. He is fat. She is thin. They are old. We are young.
He is thin now.
He is tall now.
then
now
She was cute then.
She is beautiful now.
Do you know ?
now then ★am/is→was
I am……now, I was …… then. She is ……now,she was ……then. He is ……now,he was ……then.
Naughty,naughty.It is naughty.
跟老师唱反调
Let’s say and do some actions. I say “long” and you say “short” Are you ready? Now ,together! tall---short fat---thin old---young
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四年级下册英语 Module5 Unit 1 I was two then课件(外研版).
grandparents
hair
2021 年 “精 英 杯〞 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部“精英杯〞公开课大赛简介
•
2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具
体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围
从“小学至高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和
指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範
課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。
•
他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认
真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市
中小学、又包括乡村大局部学校的教学模式。適合全國大
局部教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出
的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。
How are you, Helen？ I’m fine, thank you.
AC D
B
AC D
AC D
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ A
D B
AC D
B
C D
B
What colour is it?
What colour is it?
It’s red
What colour is it?
It’s yellow
What colour is it?
It’s green
What colour is it?
I was very thin then.
Now I am fat.
在讲述过去的状况使用was , 在讲述现在的状况使用am /is
在讲述过去的状况使用“were〞 而 在讲述现在的状况时使用“are〞
grandparents grandpa and grandma
最新外研版英语小学四年级下册Module 5 Unit 1 I was two then优质课课件.pptx
知识 精讲
/wə（r）/ v.（动词）是 ［四会］ were naughty then. 他们 例 They 句： were 是are 的过去式。用于一般过去时中， 考 那时淘气。 向： 其主语应该是复数人称或第二人称单数。 /jʌŋ/ adj.（形容词）年轻的
例 John is a young man. 约翰是个年 ［四会］ 句： you（你）+ng=young 年轻 加法记 轻人。 忆法：
他们年轻。 用来描述某人过去的外貌特征或性格
特征的句型 主语（复数）+ was/were + 表示外貌 句型结 构： 特征或性格特征的形容词. 考 此句为一般过去时的陈述句，常与表示 向： 过去的时间状语，如then，ago 等连用。 was short then. 那时他 例 He 其中 were 是are 的过去式。 句：
were，故第一空填were；now现在，
用在一般现在时中，故第二空填are。
当堂 检测
3. His little brother is A________ naughty. A. so B. such C. such a
［四会］
例 It is so long. 它那么长。 句：
发 字母组合o 发/ 音： ɒ/ 音。 反义 short 词： 短的
03
课文 学习
对话 练习
最佳介绍员
四人一组，先准备几张自己幼时的照片，然后
向同伴展示自己的照片，介绍自己幼时的特征。 规定时间内看谁介绍得最多、最正确，推选为最
佳介绍员，参加全班比赛。句型：I was...
描述单数事物过去的状
态的句型 句型结 名词（单数） 构： +was/were+ 其他. 例 Our school was small 句： then.
四年级下册英语说课课件-Module 5 Unit 1 I was two then∣外研版(三起) (共24张PPT)
Module 7 Module 8
Changes Weekend Accidents
全 册 知 识 树
Modu 谈论过去与 现在的变化
使用was/were谈论过去 的事情和情况
Unit 2 They were young.
导入
导入
问题导入 拓展运用 第 八 模 块 知 识 树
教学模式
第三关： New teaching 新知呈现
1. 第一关： Free talk 情景 交际
第五关： 达标检测
课堂五关
教学设计1：复习（3m）
1、Warming up：
游戏巩固：利用“火眼金睛”游戏巩固 单词，加深学生印象。（5m）
fat
young strong
long
short
big old
全方位的评价措施激励学生自主参与学习提提升他们的自学能力和创新能力使英语课变的无比轻松和幸福课程资源的开发与利用课程资源学生参与校本课程校本课程多媒体录音辅助多媒体录音辅助自制教具自制教具生活照片生活照片自制道具自制道具积累博客积累博客小诗或短文小诗或短文学生英语日学生英语日记资源开发1熟读课文和单词
设计意图：学以致用，当堂检测，对所学知识 一个总结检测，提高学生语言运用能力。
教学设计6：检测
Fill in the blank： 1. I was two, then. Now I ___ ten. 2. This tree ____ small .Now This tree ____ big . 3. They ____ at home .Now they ___at school. 4. My mother ____ young ,now she ___ old .
了解表达 过去和现 在的差异。
Changes Weekend Accidents
全 册 知 识 树
Modu 谈论过去与 现在的变化
使用was/were谈论过去 的事情和情况
Unit 2 They were young.
导入
导入
问题导入 拓展运用 第 八 模 块 知 识 树
教学模式
第三关： New teaching 新知呈现
1. 第一关： Free talk 情景 交际
第五关： 达标检测
课堂五关
教学设计1：复习（3m）
1、Warming up：
游戏巩固：利用“火眼金睛”游戏巩固 单词，加深学生印象。（5m）
fat
young strong
long
short
big old
全方位的评价措施激励学生自主参与学习提提升他们的自学能力和创新能力使英语课变的无比轻松和幸福课程资源的开发与利用课程资源学生参与校本课程校本课程多媒体录音辅助多媒体录音辅助自制教具自制教具生活照片生活照片自制道具自制道具积累博客积累博客小诗或短文小诗或短文学生英语日学生英语日记资源开发1熟读课文和单词
设计意图：学以致用，当堂检测，对所学知识 一个总结检测，提高学生语言运用能力。
教学设计6：检测
Fill in the blank： 1. I was two, then. Now I ___ ten. 2. This tree ____ small .Now This tree ____ big . 3. They ____ at home .Now they ___at school. 4. My mother ____ young ,now she ___ old .
了解表达 过去和现 在的差异。
四年级英语下册课件-Module 5 Unit 1 I was two then.-外研版(三起)
Describe their photos.
Step 6 Summary
I am a little teacher.
Step 7 Homework
(1)Give your mum and dad a big hug(抱),and say: “I love you.”
(2)write some changes about yourself（你自己） and in our daily life of then and now.
young
grandma grandpa grandparents
Travel through space-time.穿越时空
then
now
young
old
They were _y_o_u_n_g then. Now they are o_l_d_.
were是are的过去式， 当遇到表示过去时，
Guess:Who's the little boy?
Step 1 Game I Review the adjectives words.
Magic eyes.
Magic eyes.
快速站起说出屏幕上出现的单词， 消失即坐下。
7
thin big
fat
cutenaughty small
Step 1 Chant:Tall,tall,I'm tall.
18
Part 6
The reflection
1.We should not pay attention on what we have learnt today,we can use everything we can use.
2.I should pay attention on the studentswho are shy to express themselves.
Step 6 Summary
I am a little teacher.
Step 7 Homework
(1)Give your mum and dad a big hug(抱),and say: “I love you.”
(2)write some changes about yourself（你自己） and in our daily life of then and now.
young
grandma grandpa grandparents
Travel through space-time.穿越时空
then
now
young
old
They were _y_o_u_n_g then. Now they are o_l_d_.
were是are的过去式， 当遇到表示过去时，
Guess:Who's the little boy?
Step 1 Game I Review the adjectives words.
Magic eyes.
Magic eyes.
快速站起说出屏幕上出现的单词， 消失即坐下。
7
thin big
fat
cutenaughty small
Step 1 Chant:Tall,tall,I'm tall.
18
Part 6
The reflection
1.We should not pay attention on what we have learnt today,we can use everything we can use.
2.I should pay attention on the studentswho are shy to express themselves.
四年级英语下册说课稿-Module 5 Unit 1 I was two then.(8)-外研版(
四年级英语下册说课稿-Module 5 Unit 1 I was two then.（8）-外研版（三起）一、教学内容本单元的教学内容主要包括四个方面：新单词的讲解、重点句型的学习、对话的模仿、以及听力和口语的训练。
新单词：•two•three•four•five•six•seven•eight•nine•ten•year重点句型：•How old were you then?•I was __ then.•How old are you now?•I’m __ now.对话模仿：•A: How old were you when you learned to ride a bike? B: I was five then.•A: How old were you when you started to go to school? B: I was six then.听力和口语训练：通过学生们听力和口语的训练，帮助他们更好的理解和掌握本单元的内容。
二、教学目标本单元的教学目标主要为：•学会表达年龄的英语单词和句型；•学会用英语进行简单的对话；•提高学生的听力和口语能力。
三、教学重点•学会用英语表达年龄；•学会用英语进行简单的对话。
四、教学难点•如何让学生们更好的运用所学知识进行对话。
五、教学方法本单元将采用小组合作学习和交流、听说练习等多种教学方法，其中重点将放在宣导学生的口语表达能力和英语的应用能力。
六、教学过程1. 热身活动为了让学生能快速地进入学习状态，教师可以通过一系列简单有趣的游戏来热身，如猜数游戏和英语童谣唱歌等。
2. 新知识的讲解教师可以通过图片、幻灯片等方式展示本单元的新单词，并在讲解的同时，鼓励学生大声跟读并记忆。
3. 对话模仿借助以下的对话片段，教师可以通过对话模仿的形式，帮助学生更好地理解新词汇和句型的应用：•A: How old were you when you learned to ride a bike? B: I was five then.•A: How old were you when you started to go to school? B: I was six then.4. 听力和口语练习教师可以通过听力练习的形式，让学生在具体场景下回答老师的提问。
四年级下册英语课件-Module 5 Unit 1 I was two then∣外研版(三起) (
Write and talk
I__w_a_s_tw_o__th_e_n__. NowI_a_m_t_en________. My__ha_i_r w_a_s_s_ho_r_t _th_e_n__. Nowmy_h_ai_r _is_lo_n_g____. I_w_a_s_c_ut_e_th_e_n______. NoI wam_n_a_u_gh_t_y______.
他们是谁，玲玲？
他们是我的祖父 和祖母.
他们那时年轻。
是的，现在他们老了。
那个小女孩是谁？
那是我！ 我那时2岁。
你的头发是这么短。 是的，现在我的头发是长的
啊.你（那时） 这么可爱。
是的，但是我（那时） 也很淘气。
Practise
…….was/were……..then. Now …….am/is/are…….
Module 5
Unit 1 I was two then
Review
tall
short
fat
thin
young
old
cute
naughty
cool
Chant
Tall , tall. I am tall. Short , short . You are short. Cute, cute. She is cute. Fat , fat. I am fat.
Production
He was short then. Now he is tall.
He was cute then. Now he is cool.
Her hair was short then. Now her hair is long.
They were young then. Now they are old.
外研版(三起)四年级英语下册Module 5 Unit 1 I was two then第1课时课件
Presentation
Look and guess.
Listen, point and say
Who is this? This is me.
Is …?
Presentation
Look and describe. Please describe.
Listen, point and say
You were…
This is … I/He/She…was … Now I am/she’s/he’s …
Presentation
Listen, point and find “was, were”.
Listen to the dialogue.
Presentation
Listen, point and find “was, were”.
Module 5
第1课时 Unit 1 I was two then.
1. Listen, point and say. 2. Listen, point and find “was, were”.
Warming up
Greeting and Free talk
Warming up
Chant
Warming up
(4)Your hair was so short.
__你__的__头__发__那__么__短__。______________
(5)Yes, now my hair is long. __是__的__，__现__在__我__的__头__发__长__了_ute!
Presentation
Learn.
Listen, point and say
老师将要用句型 “I was …”来 描述照片中的自 己。
外研版四年级英语下册Module5Unit1优质课件
外研版四年级英语下册Module5Unit1优质课件一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握以下内容：•学习并熟练掌握与描述动物相关的词汇；•听懂并理解关于动物的简单对话；•能够运用所学内容进行简单的对话表达和书写。
二、教学内容本单元教学内容主要包括以下几个方面：1.动物的名称及特征词汇；2.描述动物的外貌和能力；3.询问他人的宠物和喜欢的动物；4.以动物为主题的简单对话。
三、教学准备为了让学生能够更好地理解和掌握教学内容，我们准备了以下教学准备：1.PowerPoint课件：用于呈现动物的图片、描述以及对话内容；2.动物图片卡片：用于分发给学生，让他们能够更加直观地认识动物；3.小组任务卡片：用于让学生进行小组讨论和展示。
四、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片呈现一些常见动物的图片，让学生观察并说出动物的名称。
2. 学习动物词汇•利用幻灯片依次展示动物的图片，并教导学生相关的动物名称和特征词汇。
–动物名称：dog, cat, lion, elephant, panda, giraffe, etc.–特征词汇：big, small, long, short, tall, etc.•练习：将幻灯片上的单词及其对应的图片打乱顺序，让学生尝试将它们正确地进行配对。
3. 描述动物外貌和能力•展示一些动物的图片，并用简单的英语句子描述它们的外貌和能力。
–例如：The elephant is big and strong. It has a long nose.•让学生观察图片，尝试使用适当的形容词描述动物。
•练习：让学生分组，互相描述组员给出的动物，其他组员猜测是哪种动物。
4. 询问个人的宠物和喜欢的动物•利用幻灯片展示一些问题，鼓励学生用简单的英语回答。
–例如：Do you have a pet? What is it? Do you like cats? Why?•让学生运用自己学到的句型和词汇回答问题。
•练习：让学生在小组内进行问答练习，让大家能够更好地运用所学内容。
外研版四年级英语下册Module5_Unit1_I_was_two_then优质课课件
•
Step 2: New text (合作探究) 1. 听课文第一部分录音，模 仿，跟读，理解句子的意思。 2. 听课文第二部分，划出你 认为是重点的短语
Step 3：New words .(自主学习下列 单词及短语)
1.谈论 ___________ 2. 非常年轻 ___________ 3. 小女孩 ___________ 4. 如此可爱 ___________ 5. 非常淘气___________ 6. 当时，那时
old
.
选词填空 are thin young short is old fat were tall was
2. They were Now they are
short tall .
then.
3. The cat were
cat are
fat .
thin then. Now the
III. 课内探究学习：
_________ 7. 祖父，祖母___________ 8. (are的过去式) 是___________ 9. 年轻的_______ 10. 老的，年老的 ___________ 11. 短的_________ 12. 长的___________
Step4: 知识总结： ①who是”谁” 用来询问单个人__________________________
②初时“一般过去时”（请填写出 下列句子） 1. 那是我两岁。 __I__w__a_s__t_w_o__t_h_e_n_._________ 2. 他们那时很年轻。 __T_h_e__y__w_e_r_e__y_o_u_n_g_.________ 3. 那时她的头发很短。 _H__e_r__h_a_ir__w__a_s__sh__o_r_t_t_h__e_n_._ 同学们请找出每个句子的be 动词， 看一看有什么共同点？
Step 2: New text (合作探究) 1. 听课文第一部分录音，模 仿，跟读，理解句子的意思。 2. 听课文第二部分，划出你 认为是重点的短语
Step 3：New words .(自主学习下列 单词及短语)
1.谈论 ___________ 2. 非常年轻 ___________ 3. 小女孩 ___________ 4. 如此可爱 ___________ 5. 非常淘气___________ 6. 当时，那时
old
.
选词填空 are thin young short is old fat were tall was
2. They were Now they are
short tall .
then.
3. The cat were
cat are
fat .
thin then. Now the
III. 课内探究学习：
_________ 7. 祖父，祖母___________ 8. (are的过去式) 是___________ 9. 年轻的_______ 10. 老的，年老的 ___________ 11. 短的_________ 12. 长的___________
Step4: 知识总结： ①who是”谁” 用来询问单个人__________________________
②初时“一般过去时”（请填写出 下列句子） 1. 那是我两岁。 __I__w__a_s__t_w_o__t_h_e_n_._________ 2. 他们那时很年轻。 __T_h_e__y__w_e_r_e__y_o_u_n_g_.________ 3. 那时她的头发很短。 _H__e_r__h_a_ir__w__a_s__sh__o_r_t_t_h__e_n_._ 同学们请找出每个句子的be 动词， 看一看有什么共同点？
Module5Unit1Iwastwoten(课件)英语四年级下册
You are short.
I am young.
fat, fat, fat.
She is Old, old, old.
fat.
They are old.
Welcome to my home!
then 那时
wa then swas
now 现在
30
then
now
She was two then. Her hair _w__a_s short then.
Module 5 Unit 1 I was two ten.
Lily
Leaning aims
知识目标:
(1)能够听、说、认读was, short, long, young, old, grandparent, then等单词 。 (2) 能够使用was, were描述过去的事情或状态。
技能目标:
能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。
are
were
You are young,so you are not____.
old
young
拓展思维，展现自我。
Show yourself
Hello! This is me. My name is... I was... then. I was short/ naughty /thin... I am tall /cute /old...
She ___i_s___ five now. Now her hair _i_s___ long.
now
then
They were young then.
grandma grandpa
S
They are old now.