广东职称证相片页(高校教师)
职称认定办事指南(非教师类)
大、中专毕业生初次认定专业技术资格办事指南一、办理条件（一）大、中专毕业生申请认定专业技术资格，必须与所学的专业对口或相近。
在各种所有制企业、事业单位专业技术岗位上从事本专业技术工作，经考核取得业绩的职业高中、技工学校毕业生，可参照中专毕业生申报认定。
对于本市户口且不在海珠区区属国有企事业单位工作的的人员，人事档案必须转入我中心并实行人事代理后方可办理。
（二）具体条件如下：1、中专毕业后，在专业技术岗位上，从事现专业技术工作一年以上，经考核合格，可认定“员”级资格；2、大专毕业后，在专业技术岗位上，从事现专业技术工作三年以上，经考核合格，可认定“助理”级资格；3、研究生班毕业、获双学士学位或大学本科毕业后，在专业技术岗位上，从事现专业技术工作一年以上，经考核合格，可认定“助理”级资格；4、获得硕士学位后，在专业技术岗位上，从事现专业技术工作满三年（或受聘助理级职务满二年后获硕士学位，再从事现专业技术工作满一年，也可受聘助理级职务满一年后获硕士学位，再从事理专业技术工作满二年，）经考核合格，可认定“中级”资格；5、获博士学位后，在专业技术岗位上，从事现专业技术工作三个月以上，经考核合格，可认定“中级”资格。
二、所需材料（一）《广州市大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定申报表》（二）《广东省大中专院校毕业生初次专业技术资格考核认定申报信息录入表》（三）毕业证A4纸复印件（原件审核后退回）（四）《贴资格证相片页》（附大一寸彩色光面相片）（五）身份证复印件（原件审核后退回）（六）用人单位开具的从未认定过职称的证明（超过认定年限的必须提供）（七）上岗证A4纸复印件（原件审核后退回，会计、统计、律师等必须提供）（八）与用人单位签定2年以上的劳动合同的复印件。
（非广州市户口人员必须提供）三、办理程序1、参加全国计算机应用能力考试或广东省网络应用培训班，并取得合格证或培训证明。
（全国计算机应用能力考试每月前5个工作天可委托我中心办理报名手续）。
(行政文秘)广东省高等学校讲师、助理研究员资格条件
申报评审表（一）( )级专业技术资格送评材料目录单说明：1、送评材料目录单由申报人填写1份，人事部门按目录验收材料；2、获奖成果、论文著作按资格条件要求提交，代表作最多以5篇为限；3、专项技术报告或实例材料是指处理和解决技术难题而写的（含未发表在内），提交时应是原件；4、申报人应将证件证明、成果材料、论文及技术报告分类装钉，以防遗失。
5、此表纸张规格为A4，单面印制，其结构、字体、字号不予改变。
广东省高等学校讲师、助理研究员资格条件评定标准：讲师、助理研究员须对本学科有扎实的理论基础，掌握本专业国内外现状及发展动态，掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好；参加科学研究、技术开发，公开发表有一定水科的学术论文或艺术作品；能运用一门外国语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。
第一条适用范围本资格条件适用于普通高等学校、成人高等学校从事教学、科研（科技开发）工作的在职在岗专业技术人员第二条思想政治条件热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广东省高等学校教师职业道德规范》，任现职期间考核称职以上。
任现职期间，出现下列情况之一，在规定年限上延迟申报：（一）凡受党纪、政纪处分者，延迟2年申报。
（二）弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。
第三条学历（学位）资历条件具备下列条件之一：（一）获得博士学位，完成岗前培训，经考核合格，可认定讲师或助理研究员资格。
（二）获得硕士学位后，从事教学或科研工作3年以上，完成岗前培训，经考核符合本资格条件，可认定讲师或助理研究员资格。
（三）获得硕士学位，从事教学或科研工作3年以上，可申报评审讲师或助理员资格。
（四）研究生班毕业或获得双学士学位，取得助教或实习研究员资格后，受聘讲师或实习研究员职务3年以上。
（四）大学本科毕业，取得高校助教进修班结业证书，或学完本专业硕士研究生主要课程4门以上并经考试合格，取得助教或实习研究员资格后，受聘助教或实习研究员职务5年以上（仅适用于专科院校的教师和本科院校的公共课教师及1993年以前毕业的其他教师）。
广东商学院 申报评审材料填报问题的有关说明
附件14:专业技术资格申报评审材料填报问题的有关说明一、申报评审专业技术资格流程（1）申报人向所在单位人事（职改）部门提出申请，在规定的申报时间内通过《教师职称网上申报系统》如实填写有关评审表格，并按要求提交数量、质量符合资格条件规定的申报评审材料（含电子信息数据）→（2）所在单位将申报材料公示7天以上→（3）申报人所在单位核对申报材料并提出审核（推荐）评价意见后，将申报评审材料报所属市人事局或省直主管厅（局）人事（职改）部门（本单位有评审权的由所在单位评委会负责组织评审工作）签署审核意见（县级及以下须经县人事局签署审核意见后再报送市人事局）→（4）根据评审权限，由申报人所属市人事局或省直主管厅（局）人事（职改）部门将申报评审材料加盖骑缝章（送省教育厅评委会评审的不作要求）后集中报送有关评委会日常工作部门（如属委托评审须由上述部门出具委托书）→（5）评委会日常工作部门对申报评审材料进行审核后，将符合规定的申报评审材料提交相关评委会进行评审→（6）评委会日常工作部门将评审通过人员公示公告转申报人所在单位进行公示7天以上。
公示期满后，所在单位如实填报《评委会评审通过人员公示情况表》返回评委会日常工作部门→（7）评委会日常工作部门将《评审通过人员公示情况报告》，以及评审通过人员的《广东省级专业技术资格审批、发证表》、《广东省高等学校教师专业技术资格申报表》，评审通过人员信息数据报本资格核准部门审核。
评审未通过人员将由评委会向所在单位人事（职改）部门统一发给评审未通过人员未通过原因→（7）本资格核准部门审核同意的，发给资格证书。
二、关于论文代表作的送审要求今年对申报高级职称人员的两篇论文代表作实行匿名送审（送审论文最好不要提交论著），并使用代表作复印件作为送审材料。
各学校人事处要严格审核申报人的论文代表作复印件，并将送审代表作复印件目录页以及正文作者简介上含有申报人姓名的地方用墨汁涂掉，在确认与原件相符后加盖单位公章。
广东省人力资源和社会保障厅关于省外来粤人员高级专业技术资格确认的暂行办法 (1)
广东省人力资源和社会保障厅关于省外来粤人员高级专业技术资格确认的暂行办法（广东省人力资源和社会保障厅2010年10月19日以粤人社发〔2010〕306号发布自2010年11月31日起施行）第一章总则第一条为大力实施人才强省战略，增创吸引人才新优势，规范省外来粤人员高级专业技术资格的确认管理，根据国家有关职称政策和中共广东省委、广东省人民政府《关于加快吸引培养高层次人才的意见》，制定本暂行办法。
第二条省外来粤人员高级专业技术资格是指通过单位调入、军队转业安置和个人来粤自主创业择业的专业技术人员，在来粤前取得的省外高级专业技术资格。
第三条省外来粤人员依据本办法，申报确认广东省相应高级专业技术资格。
申报确认的资格应与其在省外取得高级专业技术资格的系列、专业、级别相同。
第四条省人力资源和社会保障厅（简称省人社厅，下同）为省直单位省外来粤人员高级专业技术资格的确认机关，并委托各地级以上市人社局负责对本市省外来粤人员高级专业技术资格的确认，由省人社厅核实颁发通过确认人员的《广东省高级专业技术资格证》。
第二章确认条件第五条申报确认高级专业技术资格，应同时具备如下条件：1．原省外取得的高级专业技术资格，必须是按照国家的职称政策规定经评审通过并被核准的专业技术资格。
2．来粤后，在企事业单位从事专业技术工作半年以上或在企事业单位承担并阶段性完成了专业技术工作一项以上，经单位考核表明其具有所取得的专业技术资格相应档次的任职能力和水平。
3．与现工作单位依法签订一年以上的劳动（聘用）合同，或在我省企事业单位缴交了社保。
第六条有下列情形之一者不予确认：1．来粤后不再从事专业技术工作的，或从事的专业技术工作岗位与原专业技术工作岗位不一致的；2．未经省人社厅同意和办理委托评审手续（含本人户口在省外的），自行在省外申报评审取得高级专业技术资格的；3．提交确认材料不完整、不真实的；4．违反国家、省职称政策和不符合确认其他情形的。
第三章确认程序第七条省外来粤人员高级专业技术资格确认程序：（一）个人申请。
广东省专业技术人才职称管理系统上传相片操作指南【模板】
广东省专业技术人才职称管理系统
上传相片操作指南
根据省人社厅有关通知，自2019年1月起启用广东职称电子证书，纳入广东省电子证照系统的统一管理。
我省2018年度评审取得职称的人员，通过信息系统制作电子职称证书，不再发放纸质证书。
请2018年通过评审的专业技术人才先登录《广东省专业技术人才职称管理系统》上传相片，后续发证流程待省人社厅公布。
具体操作如下：
一、先下载“浏览一键配置.zip”
登陆“广东省专业技术人才职称管理系统”，地址为：
******/gdweb/ggfw/web/pub/ggfwzyjs.do，点击“通知公告”中“关于浏览器不能上传照片的解决方法”，自行下载：浏览一键配置.zip，下载后退出浏览器。
解压后，双击此文件，出现下框点回车键即可。
二、重新登陆浏览器，登陆“广东省专业技术人才职称管理系
统”
三、上传照片
1、依次点击：网上业务→个人信息→照片维护
2、上传相片（照片为jpg格式，大小在600k以内，像素不小于128×180，照片背景颜色为蓝底或红底）
3、如下图所示显示你上传的照片，则表明您已上传照片成功，操作流程结束。
广东省职称评审表四证书、证明材料
申报评审（09版表四）专业技术资格申报材料之三
证书、证明材料
学历（学位）证书、非学历教育证书、专业技术
资格证、聘任证书（证明）、职称外语考试成绩、
计算机应用能力考试成绩、继续教育证书（证明）
等一式一份，合订。
姓名
单位
材料核对人（签章）：单位盖章：
核对时间：
广东省人事厅制
说明
1、各类证书、证明材料必须分类贴在方框内，如面积超出方框时，应在框内对齐。
2、凡提供的复印件，应由验证人验证后签名并加盖单位公章。
3、此件共6页，纸张规格为A4，双面印制，其结构、字体、字号不予改变。
学历、学位证书
非学历教育证书
说明：非学历教育指用大、中专学校或相同水平教材进行的非学历基础教育，如专业证书、单科合格证（要说明教材、学习时数）。
专业技术资格证书及聘任证书（证明）
继续教育证书
其他证书、证明。
广东省中小学教师一级职称评审个人业绩成果佐证材料目录
个人业绩成果佐证材料工作单位：姓名：个人业绩成果佐证材料目录一、基本情况材料1.学历、学位证书（复印件）…………………………………（1-2）2.教师资格证（复印件） (3)3.职称证（复印件） (4)4.在薄弱学校或农村学校任教证明 (5)5.近4年人事年度考核结果证明 (6)6.继续教育证明（复印件）…………………………………（7-9）7.其他证明…………………………………………………（10-11）二、育人工作材料1.育人经验总结材料和育人案例1.1育人经验总结………………………………………（12-14）1.2育人案例……………………………………………（15-16）2.班主任工作证明2.1担任班主任、副班主任工作证明…………………（17-18）2.2无拒绝担任班主任工作证明 (19)2.3班主任、副班主任分工安排表……………………（20-25）2.4家访材料和家校共育证明…………………………（26-32）3.育人工作荣誉材料3.1任教班级获校级荣誉的奖状………………………（33-43）3.2任教学生获区三好学生证书 (44)三、课程教学材料1.教学情况1.1近1年来对学生的学情分析报告…………………（45-48）2.任课情况2.1任课证明……………………………………………（49-50）2.2课程表………………………………………………（51-64）2.3分工表………………………………………………（65-80）2.4循环教学证明 (81)2.5公开课证明材料……………………………………（82-92）2.6校级知识讲座证明材料…………………………（93-114）3.课外实践活动材料3.1开展课外实践活动证明 (115)3.2开展乡村学校少年宫电脑编程班活动材料……（116-125）3.3校内课后服务素质托管创客科技班课程材料…（126-128）4.指导学生参加竞赛的获奖证明材料…………………（129-160）5.满意度测评情况证明 (161)四、教研科研材料1.校本教研项目材料1.1 校本教研项目材料封面 (162)1.2 教育教学个案分析………………………………（163-165）1.3 学期教学反思……………………………………（166-168）1.4 校内观摩课证明 (169)1.5 听、评课记录表…………………………………（170-171）1.6 个案研究总结……………………………………（172-178）2.论文材料2.1 本学科公开发表论文正文………………………（179-192）2.2 本学科公开发表论文查实（重）结果 (193)2.3 本学科公开发表论文查重报告…………………（194-199）五、示范引领材料1.承担校级以上教研活动材料1.1农村小学教师信息化教学能力大赛获奖证书…（200-203）1.2校级示范课材料…………………………………（204-207）2.指导教师、培养青年教师情况2.1 师徒结对相关证明材料…………………………（208-213）2.2 指导青年教师成长事例…………………………（214-216）2.3 被指导青年教师获奖证书………………………（217-227）2.4 指导青年教师参加基本功比赛获奖证书 (228)3.综合表现获奖情况……………………………………（229-232）。
正高级教师职称证书样本
正高级教师职称证书样本1.引言1.1 概述概述部分的内容可以如下所示：引言是文章的开篇部分，主要是对正高级教师职称证书的概述和介绍。
正高级教师职称是教师职业发展的重要阶段，具有较高的专业水平与教学经验。
正高级教师职称的评定标准严格，需要教师在多个方面具备卓越的能力和业绩。
本文旨在对正高级教师职称进行全面分析和探讨，以揭示其在教师个人发展中的重要意义和价值。
文章将首先介绍正高级教师职称的背景和意义，然后深入探讨正高级教师职称的评定标准。
接着，文章将重点分析正高级教师职称对教师发展的影响，并阐述其在教师职业发展中的重要性和价值。
通过对正高级教师职称的深入研究，我们可以更好地理解这一职称对于教师个人发展的作用，并为广大教师提供指导和借鉴。
本文将以扎实的理论基础和实证研究为支撑，力求为读者呈现一篇全面、深入的文章，为教师职业的进步与发展贡献力量。
文章结构部分的内容可以写成如下形式：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
- 引言部分介绍了本文的背景和目的，以及概述了正高级教师职称证书的样本。
- 正文部分分为两个小节，分别是正高级教师职称的背景和意义，以及正高级教师职称的评定标准。
第一小节将详细介绍正高级教师职称的起源、发展背景以及对教师的意义和作用。
第二小节将对正高级教师职称的具体评定标准进行解析，并探讨其在教师职业发展中的重要性。
- 结论部分将综合梳理正高级教师职称对教师发展的影响，并总结其重要性和价值。
通过以上的文章结构安排，读者可以清晰地了解到本文的组织架构，确保阅读流畅且逻辑严密。
1.3 目的本文的目的旨在探讨正高级教师职称的重要性和价值，并分析该职称对教师发展的影响。
通过深入研究正高级教师职称的背景和意义，以及评定标准，我们可以更好地了解这一职称对教师个人成长和专业发展的积极作用。
首先，我们将对正高级教师职称的背景和意义进行解析。
这将包括该职称的起源和发展历程，以及其在教育领域的地位与作用。
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申报职称ห้องสมุดไป่ตู้
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