一年级语文所见
一年级语文下册《所见》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.教学过程中，采用启发式教学，引导学生主动探究课文内容，培养学生的自主学习能力。
2.运用生动形象的语言、实物展示、图片等教学手段，帮助学生更好地理解课文，提高他们的观察力和想象力。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，培养他们的口头表达能力和思维能力。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例在教学中充分运用情境教学法，通过多媒体展示、角色扮演等形式，让学生仿佛置身于课文描绘的夏日田野之中。这种教学方法使学生能够更加直观地感受课文中的美好景象，提高他们的学
案例中，问题导向的教学策略得到了充分体现。通过设计一系列有针对性的问题，引导学生主动探究、发现和解决问题，从而培养他们的思考能力、分析能力和解决问题的能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会详细解读《所见》这篇课文，引导学生理解课文的基本内容、情感表达和修辞手法。首先，我会带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美和意境美。然后，逐句分析课文，讲解生字词、词组和句子结构，帮助学生掌握语言知识。同时，结合课文内容，引导学生体会作者描绘夏日田野景象的细腻笔触，培养学生的审美情趣。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、发现和解决问题。针对课文内容，设计一系列有针对性的问题，如：“小主人公在田野里看到了哪些美好事物？”“他是如何表达自己的喜悦和惊讶的？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、分析问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
4.培养学生的团队协作意识，让他们在合作中学会尊重、理解和关爱他人，形成良好的道德品质。
三、教学策略
小学一年级语文《所见》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《所见》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《所见》教案 教学预设⽬标： 1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。
2、认识"所、牧"等12个⽣字，会写"诗、林"等6个字。
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两⾸古诗。
教学重点： 1、学习⽣字词。
2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。
教学难点： 培养学⽣的想象⼒和热爱⼤⾃然的感情。
课前准备： ⽣字词卡⽚、背诵⼀⾸⾃⼰最喜欢的古诗、课件、⾳乐 教学过程预设 学习古诗《所见》。
正确、流利、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
⼀、激趣导⼊。
1、沈⽼师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把⾃⼰最喜欢的⼀⾸诗背给⼤家听？（指名背诵） ——展⽰学⽣平时的古诗积累 2、揭题，释题。
齐读课题。
"所见"是什么意思？你知道吗？（指名说说） ⼩结：所见——所看见的事物（东西） 3、出⽰课⽂插图投影： 《所见》这⾸诗，写的就是诗⼈所看到的图上的景物。
让我们也来看看图，你能⽤⼏句话说说你看到了什么吗？ ⼆、初读课⽂。
1、出⽰⼩⿊板：预习"三读"法： ⼀读：读准读通课⽂。
（⼤声朗读） ⼆读：划出⽣字，记住字形（不出声⾳默读） 三读：读懂句⼦，学会提问。
（轻声读） 2、请同学们⽤我们学古诗的"预习三读法"来预习⼀下课⽂。
把不懂的字、词、句⼦⽤横线加上"？"划下来。
如：？ 3、学习⽣字。
（1）预习好了，你能把古诗中的⽣字读出来吗？（出⽰带拼⾳的⽣字） ⾃⼰练读、指名读、开⽕车读。
部编版一年级语文古诗两首《所见》课件
学习目标
01
02
学习字词
03 04
学习诗文
布置作业
学习 目标
所见
1、会认6个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读。 3、背诵古诗。
学习 字词
所见
suǒ 所见
mù 牧童 bì
bǔ
chán
lì
捕 鸣 蝉
闭口立
学习 字词
所见
shī 古诗
tóng 牧童 bì
lín 林樾
huáng
黄牛
学习 诗文
所见
牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
振：传遍。 林樾：茂密的树林。
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的 歌声回荡在山林中。
学习 诗文
所见
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 意欲：心想。
鸣蝉：正在鸣叫的知了。
想要捕捉树上鸣叫的知了，忽 然间停止唱歌，一声不响地站在树 下。
学习 诗文
所见
这首诗描写的是哪个季节的 事情？（ ） A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
学习 诗文
所见
牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到 了蝉吗？把这些编成一个故事，讲 给大家听。
学习 诗文
所见
所见 (袁枚) 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
学习 诗文
所见
星期天的时光多美妙 布置 所见 作业
1、背诵默写古诗； 2、能用自己的话说一说古诗的含义。
lì
闭口立
学习 字词
所见 中彩那天
诗 童 林
黄 闭 立
学习 诗文
所见
猜一猜这个小孩儿在干什么？
学习 诗文
所见
请大家自由读古诗，读准字音， 注意诗歌的节奏，并了解诗歌的大 意。（三分钟后比比谁读得最棒）
一年级语文所见教学设计
一年级语文所见教学设计一年级语文所见教学设计1一、说教材《所见》是一首古诗。
这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句。
诗中描述了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者热爱乡村生活，热爱大自然的思想感情。
全诗4行展现了两幅图画。
第一句话体现《牧童行歌图》，第二句话体现《牧童捕蝉图》。
全诗的最大特色是:对仗工整，有声有色、情景交融、由远及近、动静结合。
本课文配有一幅插图，但画面上没有画出后两句诗句的画面。
因此，在教学时，教师有有必要另外再出示有助于学生理解课文的图画。
二、说学情学生的的朗读水平不高，理解能力有限，对古诗还生疏，学生的情感难以与诗人产生共鸣。
要让学生说出诗中描写的情景，一定要在老师的引导下才能实现。
所以我把引导学生能用自己的话说出诗句的意思作为本诗教学的.重点，把学生引入诗人的意境，感受大自然的美，并用自己的语言来描述从古诗中所感受到的情景定为本诗教学的难点。
三、说教学目标：I、理解诗的内容，能用自己的话说出诗中描写的情景。
2、能正确流利有感情地背诵课文，并根据古诗展开联想，编写一篇小短文。
3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对大自然的热爱和观察的兴趣。
学习重点是理解古诗的意思，难点是借语言文字，想象古诗所描写的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
三、说教法l、直观教学法; 2. 图文结合法; 3. 质疑法：;4.以读代讲法，自主探究法。
学生好奇心强，无意注意和形象思维占很大的优势，因此本课教学目标充分运用了先进的多媒体课件帮助学生理解诗意，新颖的形式，精彩的画面大大增加了学生学习的兴趣，消解学生观察体验、抽象思维，语言表达等方面的障碍，从而突出重点，突破难点。
在教学中我图文对照，让图中的情境美和文中的语言美统一再现，通过多种形式的诵读，让学生理解诗的内容，觉得自己仿佛身临其境。
四、说教学流程(一)由夏天捕蝉激趣导入，并引导学习本节目标。
(二)以小组按提纲独学、对学、群学。
一年级语文所见
可靠。雷子是我玩得最好的朋友，我信任他。我给我妈作保证，用上我和雷子多年的朋友建立起来的信任。申慱手机版登陆 我取了五万给雷子，告诉他，这是我妈的血汗钱，要收好，不然我妈饶不了我。 雷子一边往口袋里塞钱，一边用叨着烟的嘴含混不清地说：“知道，知道。” 东子取了十万给他，我们的十五万，搭着我们从小玩到大的交情，一块儿给了他。 第一年，果然兑现了，我妈得了一万块，乐得笑哈哈。 有一天中午，正是太阳最暴烈的时候，我午睡起来，拿着手机看轩”涉嫌诈骗，公司门口已经堵满了人。 我浑浑噩噩的脑袋似乎被打了一针。等等，这个名字好熟，我的心一惊，手也抖起来，我记得雷子投钱的公司就是这家。 外面的阳光特别大，照在柏油马路上，浮现出一层淡淡的光晕。我却出了一身冷汗，全身透凉。我坐在椅子上不敢动，就那么坐着，坐了好久，我打电话给雷子，关机了。 我的电话响了，是东子打过来的，说我们的十五万打了水漂。“竹亿轩”跑了，我们的钱跟着一起跑了，雷子也跑了，电话没人接，人也找不着。 东子在电话里说着什么，我已经听不清了，我全身没有一点力气，我把电话挂了。
小学语文一年级古诗《所见》教案精品3篇
小学语文一年级古诗《所见》教案篇4学习目标1．认识促、忆、异等7个生字。
会写促、深、忆等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。
3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。
课前准备1．课文插图。
2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。
3．学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。
第一课时学习《夜书所见》交流资料，了解背景1．学生交流课前所查阅的资料。
2．教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。
有一年秋天，他离开家乡，独自在外。
一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？3．看图说话：（出示课文挂图）瞧，这就是叶绍翁所见到的情景，请大家仔细看图，说一说你们看到了什么。
自主学习，初步感知1．自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
2．同桌互读：要求学生把这首诗读给同桌听、互相评议、互相指点。
3．自学古诗：借助课后注释或结合插图理解字词意思，划出不理解的词语。
4．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
5．课堂交流：小组指派代表交流，一起解决疑难问题。
再读感悟，体会情感1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。
4．体会情感：假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？5．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。
通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。
图文结合，熟读成诵根据诗意，参照插图，熟读课文，练习背诵。
指导写字1．出示要写的字。
2．让学生观察范字，交流识字写字经验。
3．学生练习书写生字。
拓展活动你还读过哪些诗人所作的思念家乡、思念亲人的古诗，读或背给同学听听。
小学语文一年级古诗《所见》教案篇5知识目标1、学会“所、振、欲，蝉、忽、闭”这6个字。
能读准字音．认清字形理解这些生字组成的新词。
人教版小学一年级语文《所见》原文、知识点及练习题
【导语】《所见》是⼈教版⼩学⼀年级语⽂课本中的⼀⾸古诗，本诗描绘了⼀幅林中牧童⼀派天真快乐的画⾯，表达了作者对⽥园风光的喜爱之情。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】 所见（清代袁枚） 牧童骑黄⽜，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭⼝⽴。
【知识点】 注释： ⑴牧童：指放⽜的孩⼦。
⑵振：振荡。
说明牧童的歌声嘹亮。
⑶林樾：指道旁成阴的树。
⑷欲：想要。
⑸捕：捉。
⑹鸣：叫。
译⽂： 牧童骑在黄⽜背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停⽌唱歌，⼀声不响地站⽴在树旁。
赏析： 野外林阴道上，⼀位⼩牧童骑在黄⽜背上缓缓⽽来。
也不知有什么开⼼事⼉，他⼀路⾏⼀路唱，唱得好脆好响，整个树⽊全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，⼩牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着⾼⾼的树梢。
“知了，知了，知了……”树上，⼀只蝉⼉也在扯开嗓门，⾃鸣得意地唱呢。
正是它把⼩牧童吸引住了，他真想将蝉⼉捉⼀⼿呢!这情景，全被⼈看在眼⾥，写进诗中。
诗⼈先写⼩牧童的动态，那⾼坐⽜背、⼤声唱歌的派头，何等散漫、放肆;后写⼩牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，⼜是多么专注啊!这从动到静的变化，写得既突然⼜⾃然，把⼩牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。
⾄于下⼀步的动静，⼩牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗⼈没有写，留给读者去体会、去遐想、去思考。
作者简介： 袁枚(1716-1797)清代诗⼈、散⽂家。
字⼦才，号简斋，晚年⾃号仓⼭居⼠、随园主⼈、随园⽼⼈。
汉族，钱塘(今浙江杭州)⼈。
乾隆四年进⼠，历任溧⽔、江宁等县知县，有政绩，四⼗岁即告归。
在江宁⼩仓⼭下筑筑随园，吟咏其中。
⼴收诗弟⼦，⼥弟⼦尤众。
袁枚是乾嘉时期代表诗⼈之⼀，与赵翼、蒋⼠铨合称“乾隆三⼤家”。
【练习题】 ⼀、读拼⾳，写词语。
rènzhēn fùmǔ nǐmén quánjiā ⼆、默写古诗。
____________________________________。
小学语文一年级古诗《所见》教案 3篇
小学语文一年级古诗《所见》教案篇1教学内容：人教版第二册第四组教材：《所见》教学目标：1、学会本课6个生字。
了解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
3、图文结合，通过朗读，感受诗中牧童的机灵、可爱。
教学重、难点：1、学会本课的生字、词。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
课前准备：生字卡片、多媒体课件课时安排：1课时学情分析内容中情景交融，动静相宜，从不同侧面表现夏天的情趣。
教学中应抓住古诗教学的一般规律，挖掘作者的情感和教材的编写意图，引导学生反复诵读，进面体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶。
教学过程一、创设情境，激趣导入1、谈话：温暖的春天即将过去，我们就要迎来好玩的夏天了。
在夏天的时候，小朋友都喜欢玩些什么呀？（生自由发表意见）2、你们的夏天可真有趣。
可以放牛、可以捉虫子呀！古时候有个叫袁枚的诗人，他特别喜欢走动。
有一天呀，他来到一片树林里，看到一幅非常有趣的画面，于是呀，他把看到的写成了一首诗，就是我们今天要学习的第一首《所见》。
（板书课题）配乐指名读，谁认识这两个字？你怎么认识的呢？指名读课题。
释题：“见”什么意思？“所见”就是所看见的。
3、出示课文插图投影：《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。
让我们也来看看图。
你能用几句话说说你看到了什么吗？二、初读古诗，学习生字。
1、诗人袁枚看到的和你们所说的一样吗？轻轻打开我们的课本，听老师读这首诗。
录音范读、学生听教师范读古诗、（学生一边听一边注意生字的读音）2、听出来了吗？袁枚看见了些什么？（小牧童、树上有一只蝉、一片小树林，小牧童骑着黄牛在小树林里唱歌）3、原来他看到了一个可爱的小牧童。
多有意思的一首诗呀！现在，我们自己读读这首诗，边读边用自己喜欢的符号把不认识的字画下来，多读几遍。
4、离开了古诗，这些生字宝宝你还认识吗？（课件出示生字认读——指名读并小老师读---齐读）师出示卡片，学生认读，启发学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”的方法识字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[填空题]依据支路电流法解得的电流为负值时，说明电流（）方向与（）方向相反。 [单选]国务院常务会通过《突发公共卫生事件应急条例》的时间是（）A.2002年11月16日B.2003年4月25日C.2003年5月7日D.2003年10月7日E.2004年5月10日 [多选]煤矿瓦斯抽采应坚持（）的原则。A.应抽尽抽B.多措多举C.抽掘采平衡D.抽完为止 [单选]根据《行政诉讼法》的规定，行政诉讼的主要审查对象是（）。A.行政处理行为B.行政决定行为C.具体行政行为D.抽象行政行为 [单选]气体保护焊采用左焊法的特点之一是（）A、不易焊偏B、焊缝成形良好C、熔池不易观察D、焊缝较窄而凸 [问答题,简答题]确定培训时间应考虑的因素有哪些？ [单选]关于产褥期的健康教育，错误的是（）。A.经阴道自然分娩的产妇，产后应卧床休息24小时B.保持会阴部和乳房的清洁C.营养合理，防止便秘D.居室应安静，舒适E.阴道自然分娩产后第二日可在室内随意活动 [问答题,简答题]列车机车与第一辆车的车钩、软管摘解是怎样规定的？ [单选,A型题]胃泡与"左侧膈下游离气"鉴别点不包括（）A.气体量多少B.边缘是否有黏膜C.与膈之间是否有分隔影D.气体是否可以游离到右侧膈下E.造影检查可以区别 [单选,A2型题,A1/A2型题]造成右心功能不全呼吸困难的原因是（）。A.上呼吸道感染B.支气管狭窄及阻塞C.毛细血管阻力增加D.体循环静脉淤血E.过度劳累 [单选,A2型题,A1/A2型题]C反应蛋白在哪种情况下不升高（）.A.病毒感染B.细菌感染C.高血压D.急性心肌梗塞E.大面积烧伤 [填空题]登高人员穿着要求：（）。 [单选]下列氨基酸中，直接参与嘌呤环和嘧啶环合成的是（）A、天冬氨酸B、谷氨酰胺C、甘氨酸D、谷氨酸 [单选]下列关于银行借款的说法中，不正确的是（）。A.与发行债券、融资租赁等债务筹资方式相比，银行借款的程序相对简单，所花时间较短B.利用银行借款筹资，比发行债券和融资租赁的利息负担要低C.借款筹资对公司具有较大的灵活性D.可以筹集到无限的资金 [单选]版样上如果有（）外的其他文字，应请专业人员翻译核对。A.汉语B.英语C.拼音D.印刷 [单选]由于遇到了与愿望相违背或愿望不能达到，并一再受到妨碍后，在逐渐累积了紧张的情况下产生的情绪体验为（）A．快乐B．悲哀C．愤怒D．恐惧 [问答题,简答题]货运检查作业基本程序检查作业有何规定？ [单选,A2型题,A1/A2型题]据《素问·四气调神大论》，“闭藏”描述的是哪一季节的物候规律（）A.春B.夏C.秋D.冬E.长夏 [单选,A1型题]原子核是由以下哪些粒子组成的（）A.质子和核外负电子B.质子和正电子C.质子和中子D.中子和电子E.光子和电子 [单选]M型超声心动图的主动脉根部波群不能检查什么解剖标志A.右室流出道B.左室后壁C.主动脉瓣D.主动脉E.左房腔 [单选]教材是落实课程目标和内容的（）。A.教学参照B.教学范例C.基本载体D.以上都是 [单选]数字微波通信中，微波信道机一般在（）上对数字信号进行调制.A.射频B.中频C.基带 [单选,A4型题,A3/A4型题]26岁女性，已婚2年，G1P0，婚后一直服用短效口服避孕药避孕，但意外妊娠，于孕50天行人工流产术。 [多选]对目标管理理解正确的有（）。A.由组织的员工共同参与制订具体目标B.强调在工作中进行自我控制C.强调自我评价D.重视成果E.以管理者为核心 [单选]下列关于肿瘤坏死因子拮抗剂治疗类风湿关节炎说法正确的是（）。A.仅有抗炎作用B.既有抗炎作用又有防止骨破坏的作用C.缓解关节症状的速度较其他慢作用抗风湿药慢D.不会诱发或加重感染E.不宜与其他慢作用药物联用 [单选,A4型题,A3/A4型题]患者，女，70岁。剧烈头痛伴喷射性呕吐5小时急诊入院，有高血压病史20年。体检：意识不清，脉搏细速，呼吸深慢，双侧瞳孔不等大。此时不正确的处理是（）。A.快速静脉注射脱水剂B.首先进行脑室穿刺脑脊液引流术C.保持呼吸道通畅D.密切观察生命体征E.诊断明 [问答题,简答题]运输超限货物电报代号中代字A、G各代表什么文字？ [多选]关于基础设施项目融资的经济特征和需求的叙述中，正确的有（）。A．属于低风险低回报的行业B．其经营项目产品或服务的价格是未来政府或市民支付费用的重要依据C．价格竞争类型取决于特许经营项目融资招标类型和招标方案策划D．招标人制作投标文件的前期投入费用较少E．基础 [单选]测量电流时，应把万用表（）在电路中。A.串联B.并联C.混联 [单选]在每一日历年内，客户的受电变压器（含不通过受电变压器的高压电动机）5台时，可申请全部或部分用电容量的暂时停止用电（）次。A.2B.3C.4D.5 [单选]胃镜检查的禁忌证哪项不正确()A．严重心衰B．精神病不合作者C．溃疡病急性穿孔者D．吞腐蚀剂急性期E．食管癌有吞咽梗阻者 [单选,A型题]培养时能产生汹涌发酵现象的细菌是（）A.脆弱类杆菌B.产黑色素杆菌C.产气荚膜梭菌D.艰难梭菌E.破伤风梭菌 [单选]病人恶寒重发热轻，头身疼痛，无汗，脉浮紧，此为（）。A.表实热证B.表实寒证C.里实热证D.里实寒证E.表里实寒证 [单选]下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（）A．《茶花女》（威尔第）B．《纽伦堡的名歌手》C．《塞维利亚理发师》（罗西尼）D．《费加罗的婚礼》（莫扎特） [单选]在思科交换机上使用switchporttrunknativevlan20命令的含义是什么（）。A.创建vlan20的接口B.指定vlan20的流量不能被打标记C.阻止vlan20的流量在干道通过D.所有未打标记的流量都默认指定为vlan20 [单选,A2型题,A1/A2型题]若患者的下肢或上肢有短缩畸形时，腋杖长度确定为（）A.让患者穿上鞋或下肢矫形器仰卧，将腋杖轻轻贴近腋窝。在小趾前外侧15cm处与足底平齐处B.让患者穿上鞋或下肢矫形器仰卧，将腋杖轻轻贴近腋窝。在小趾前外侧10cm处与足底平齐处C.肘关节屈曲150°， [填空题]200号溶剂汽油是烃类化合物的混合物，由于其中芳烃含量不同，它表现的（）力也不同。 [单选]以下需要省级工商管理部门认定的商标是（）A、驰名商标B、知名商标C、名牌商标D、著名商标 [单选,A4型题,A3/A4型题]29岁女性，7年前和3年前分别足月顺产一女孩和一男孩，1年前有一次宫外孕手术史，经咨询指导选择使用复方长效口服药避孕。复方长效口服药避孕药正确的服用方法是（）A.每个月经周期的第1天服用1片B.每个月经周期的第5天服用1片C.首次在月经周期第5天1片，第 [单选,A1型题]医疗机构对限于设备或者技术条件不能诊治的患者，应当依法采取的措施是（）A.立即抢救B.及时转诊C.继续观察D.提请上级医院派人会诊E.请示当地卫生局依法处理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ