片段仿写好处多
仿写丁立梅优美散文片段
仿写丁立梅散文片段：
阳光透过树叶的缝隙，洒在公园的长椅上。
我静静地坐在那里，感受着微风的轻拂，听着鸟儿的歌唱。
周围的人们忙碌而过，仿佛这一切与我无关。
在这个喧嚣的世界里，我寻找着内心的宁静。
突然，一只蝴蝶翩翩而来，落在我的身旁。
它的翅膀闪着五彩斑斓的光芒，仿佛是来自仙境的使者。
它轻盈地飞舞着，似乎在向我展示它的美丽。
我被它的舞蹈所吸引，不禁感叹大自然的神奇。
这只蝴蝶的出现，让我感受到了生命的美好。
它用它的舞蹈告诉我，即使在喧嚣的世界里，我们也可以找到内心的宁静和美好。
它的舞蹈让我明白，我们应该珍惜生命中的每一个瞬间，感受大自然的恩赐。
在这个喧嚣的世界里，我们需要学会寻找内心的宁静。
只有这样，我们才能真正感受到生命的美好和意义。
让我们像那只蝴蝶一样，用舞蹈和美丽传递生命的真谛。
八作文精彩片段小练笔仿写爸爸长着浓浓的眉毛一双焖焖有神的大眼
八作文精彩片段小练笔仿写爸爸长着浓浓的眉毛一双焖焖有神的大眼
1、爸爸长着不高不矮不胖不瘦的身材，一双大眼睛，另外；还有两只大耳朵。
2、我的爸爸长得可帅啦！他有一双大大的黑眼睛，两道浓浓的柳叶眉，就是特最大的象征。
大家都称他为——美男子。
3、父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我编出许许多多快乐光明。
4、我的父亲，体型很胖，戴着眼镜，留一点刺人的小胡茬，我小时候，他总爱用胡茬刺我的小脸蛋，刺得我生疼。
我见到父亲的时候，他总爱笑嘻嘻的面对我。
5、爸爸年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。
句子仿写锻炼学生写作能力的训练
句子仿写锻炼学生写作能力的训练写作是学生学习的重要内容之一，而句子仿写练习是一种提高学生写作能力的有效训练方法。
通过仿写别人的句子，学生可以学到优秀的句式、词汇和表达方式，同时也能锻炼自己的思维能力和创造力。
本文将探讨句子仿写对学生写作能力的训练的重要性，并介绍一些有效的句子仿写练习方法。
一、句子仿写对学生写作能力的重要性1.提高写作表达的准确性通过仿写别人的句子，学生不仅可以学到更准确的表达方式，还可以学习如何使用相关的词汇和句式。
这对于学生提高写作的准确性有着积极的影响。
通过不断练习，学生的写作表达能力将得到极大的提升。
2.扩展词汇量句子仿写可以帮助学生学习到更多的词汇，并将其应用到自己的写作中。
通过不断地仿写，学生可以逐渐积累起丰富的词汇量，并且能够准确地使用这些词汇来表达自己的想法和观点。
3.培养创造力和思维能力通过仿写别人的句子，学生可以学习到不同的表达方式和句式结构，从而培养自己的创造力和思维能力。
通过模仿别人的表达，学生可以更好地理解如何构建一个合理、连贯的句子，培养自己的逻辑思维能力和写作思维方式。
二、有效的句子仿写练习方法1.模仿经典文本学生可以通过模仿经典文本来进行句子仿写练习。
选择一篇自己喜欢的文章，仔细阅读并分析其中的句子结构、词汇用法和表达方式。
然后，尝试用自己的话重新表达这些句子，同时注意确保句子的准确性和流畅性。
2.模仿优秀作文选取一篇优秀的作文，学生可以通过模仿其中的句子结构和表达方式来进行练习。
可以选择一些难度适中的句子进行仿写，逐渐提高难度，培养学生的写作能力。
3.句子改写练习教师可以给学生提供一些句子，并要求他们进行改写。
这样的练习可以帮助学生学习到不同的句式结构，并且能够锻炼学生的创造力和思维能力。
教师还可以提供一些具体的写作目标，如使用特定的句式或词汇，这样学生可以有针对性地进行改写练习。
总之，句子仿写练习是一种有效的提高学生写作能力的训练方法。
通过仿写别人的句子，学生可以学到优秀的表达方式和句式结构，提高写作的准确性和流畅性。
让孩子去仿写作文好不好
让孩子去仿写作文好不好一是教育孩子写作文要从孩子低龄时入手，因为这时的孩子一派天真，没有条条框框的限制，你想让他怎么写他就会怎么写。
二是我们的现行写作教育存在着不少误区：一是在孩子小时候不注重教他们写作，等到了初中高中再给孩子“恶补”，这是一个很重要的误区，写作和语言一样年龄越小学的越快；二是在教学方法上人为的为写作设置条条框框，本来孩子把平时看到的、听到的、想到的事情，完整、顺利、清晰地写下来就是一篇好作文，但老师在孩子写作文前却先说立意、选材、详略、开头、结尾等等一大套写作理论，还没写作文就把孩子的写作念头吓回去了，孩子放不开手脚去写；三是不注重孩子思维方法的教育，写作文在某种意义上说就是写思想和想法，大人写大人的思想，小孩写小孩的思想，而我们的教育以填鸭式为主，制约了孩子思维的展开；四是错误的估计小学生的写作能力，给小学生写作人为地限定字数。
如规定孩子写的作文应该在多少字以内，作文选上也写明300百字作文，400字作文等，其实有话多写，没话少写不要限制孩子的写作字数，报纸上报道的八九岁的孩子写小说的例子不是有的是么？我女儿在四年级的时候用三天时间写了5000多字的小说，并且写得头头是道。
在教育孩子写作文的过程中我摸索出了以下几个行之有效的教育方法。
一是自然的教育方法，消除孩子写作状态进入的障碍。
在刚开始教孩子接触作文时不要给孩子设置条条框框，不要给孩子讲立意、选材、详略等大道理。
我初中时怕跑题想了好多内容不敢写出来的情景到现在还记忆犹新，我想有这种经历的不会只有我一个，因此要让孩子放手去写，尽量写得长一些、细一些、多一些。
尤其是记叙文只有写得长一些、多一些，才能写得详细细致，另外也便于修改。
每次写作文都是写一些概括性的句子的孩子要想使作文快速提高难度很大。
二是采用例证的教育方法，培育孩子的因果逻辑思维方式。
有因就有果，每一个观点都要有例证和说明来支撑是事物发展和存在的规律，培养孩子的因果逻辑分析能力，对孩子写作大有好处。
仿写训练的好处
仿写训练的好处
仿写训练是一种通过模仿已有的文本或作品来提升写作技能的方法。
这种训练方式有许多好处，对于写作能力的提高和创造性思维的培养都有积极的影响。
1.学习模型表达：仿写训练可以帮助学习者深入研究和理解优秀作品的表达方式、结构和语言运用。
通过模仿优秀的写作，学习者能够吸收到更多的写作技巧和风格。
2.拓展词汇量：仿写通常要求使用新颖、准确的词汇，这有助于扩展学习者的词汇量。
通过模仿不同领域、不同体裁的作品，学习者可以学到更多专业术语和表达方式。
3.培养语感：仿写有助于培养语感，提高对语言的敏感度。
通过不断模仿各种风格的文本，学习者能够更好地把握语言的韵律、节奏和语气。
4.锻炼创造性思维：仿写要求学习者在模仿的基础上进行创新，这促使他们发展出自己的创造性思维。
通过不断进行变体、修改和发展，学习者能够培养独特的写作风格。
5.提高写作自信：仿写是一个逐步过渡的过程，通过模仿优秀作品，学习者可以逐渐提高对自己写作能力的信心。
看到自己的仿写作品逐渐接近原作风采，会增强写作的自信心。
6.建立写作习惯：仿写可以作为一个定期的写作练习，帮助学习者建立写作的习惯。
坚持不懈地进行仿写训练，有助于养成每天写作的良好习惯。
总的来说，仿写训练是提高写作能力的一种有效手段，能够在学习者的写作过程中发挥多重积极作用。
名家优美片段仿写
名家优美片段仿写
1.仿写：月光如丝，缠绕在时间的指尖，悠悠地洒下静谧的旋律。
原文：朱自清《荷塘月
色》中的句子："月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
2.仿写：月光下的露珠滚动在青草之间，像是秘密的音符，静静奏响夜晚的旋律。
原句：
月光下露珠的微动在青草中显得格外活跃，仿佛是秘密的旋律在轻轻地演奏着夜晚的乐章。
3.仿写：夜空中的星星，像是闪烁的诗篇，点缀着黑暗的宇宙。
原文：冰心《繁星·春水》
中的句子："夜空中的星星，像是无边的诗海中闪烁的诗行，点缀着宇宙的黑暗。
4.仿写：那一抹夕阳的余晖，如同一个温暖的拥抱，让人感受到岁月的沉静。
原文：巴金
《家》中的句子："温暖的夕阳像是慈爱的母亲，把最后的光辉洒在家什上，给人以无比的安慰。
5.仿写：秋季的步伐寂静，似秋叶飘落掌心，淡然的金黄涂鸦着大地的画布。
枫叶舞动的
刹那，就像是燃烧的火焰，在秋风中泼洒着热烈的色彩。
原文：春天的脚步轻盈，如微风拂过枝头，细腻的绿意渲染着大地的色彩。
樱花盛开的瞬间，宛如粉色的云朵，在春日里绽放着柔和的光彩。
6.仿写：春天的午后，和风轻拂花丛，洒在幽静的小径上，周围的一切都显得如此安逸。
原文：夏日的午后，阳光透过绿叶，洒在慵懒的小径上，周围的一切都显得如此惬意。
7.仿写：那座城市的夜晚犹如一颗璀璨的明珠，灯火阑珊，光彩照人。
原文：这个城市的
夜景很美，灯火辉煌，光彩夺目。
适合仿写的片段
适合仿写的片段
一、借鉴《睡公主》
1、童话中的女主角佩姬开始生活一种古怪的生活：七个小矮人来到她家，打扫他们的园子，照看他们需要的东西。
他们给她带来可乐、饼
干和蔬菜等珍贵的礼物，甚至自己做家务。
佩姬的心于是被温暖深深
包围起来，并学会了珍惜身边的温暖。
2、她慢慢领悟到，爱就是那么简单，轻轻的温暖如此安逸地萦绕心间。
她珍惜眼前的一切，包括看到的景物，感受到的温暖，和深沉的友情。
3、当魔鬼出现，扰乱佩姬这幸福安逸的生活时，在矮人们的守護以及
倚仗魔法力量穿越障礙时，她终于可以在行动中找回一份属于自己的
勇气，战胜阻拦通往幸福之路的火焰。
4、最终，睡公主真正从沉睡中醒来，他们最终克服了魔鬼，回到心中
真正属于安定幸福的家园。
二、仿写
1、童话中的女主角卡琳开始生活一种古怪的生活：一只神奇的小熊来
到她家，打扫他们的园子，照看他们需要的东西。
它给她带来种类繁
多的水果，牛奶、面包和各种果汁等珍贵的礼物，甚至自己做家务。
卡琳的心于是被温暖深深感动。
2、她渐渐明白了，友谊有时会比家庭成员更值得信赖，爱要在细节中
表达，挥洒生活的滋味。
她珍惜眼前的一切，包括熊熊的眼神、深沉
的友情，每一次带来欢乐的出游体验。
3、当不幸降临，拦阻卡琳前往期待的路程时，在小熊的教导和鼓励下，卡琳终于可以在行动中找回一份属于自己的勇气，冲破困难，拥抱未来。
4、最终，经过不懈努力，卡琳把一切都办好了，并完成了旅程，返回
了心中属于自己期待的家园。
浅谈作文仿写
浅谈作文仿写浅谈作文仿写王士杰作文教学是初中语文教学的难点，仿写是提高学生作文能力的一条重要途径。
作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。
吕淑湘先生也曾说过：“一个人的学习是从模仿开始的。
”对于初学者或写作有困难的学生，仿写，既可以让他们觉得有章可循，又可以让他们发散思维学习联想，学生也可以领悟到许多有用的写作方法，丰富自己的写作语言，为他们今后的构思提供素材，从而打下更加扎实的写作基础。
仿写有如下重要作用：（一）激发写作兴趣。
刚刚升入初中的学生，本身就对写作文有一种畏惧感。
这种畏惧感使他们一方面怀着跃跃欲试的心情，一方面又害怕写不好反而影响了成绩。
老师这时所要做的是让学生大胆地写。
如果在写作文时多进行仿写，就降低了写作难度，就可以让学生品尝到成功的喜悦，学生就会很愿意进行练笔作文，愿意更好地修改作文。
（二）了解写作的过程。
学生只有渐渐地熟悉了写作文的各个环节，才能拉近了学生与作文的距离。
一篇文章从孕育到完成总得经历构思、谋篇、起草、修改等一系列的过程，“构思--谋篇--起草--修改”这一过程的任一个环节，都必须学生亲身经历，才能真正使学生学会如何来写作。
在这一过程中，学生因完全感受了写作的整个过程而积累经验。
因为范文可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表现内心感受。
（三）积累写作素材。
学生学写作文的过程恰恰代表性地反映了学生的自主性学习的过程。
学生缺乏经验、缺乏亲身体验，是写不出作文来的。
这是一个真实的事例：六年级的学生在学习描写小动物的外形。
老师在指导了观察方法之后，先布置回家仔细观察小动物并认真填写观察表格，然后让学生带着观察所得到的资料写作文。
仿写应强化以下几个方面的训练：一、学会阅读，找到模仿的基点我们教师要调动学生的情绪，让学生心灵飞扬，有不吐不快的创作激情。
这除了在课堂上利用各种资源、采用恰当的教学手段引发学生情绪外，更重要的是平时要注重丰富学生的情感，丰富学生情感的最好方法就是引导学生进行大量的阅读。
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片段仿写好处多
发布者：刘跃芳（发布时间：2012-10-21 19:05:18）
片段仿写好处多
教学中，我发现片段仿写有很多好处：
1、有利于激发学生的习作兴趣
学生刚从低段的听话、写话过渡到写句成段，往往在作文时无话可写，即使有话可写也无表达方法，而仿写则能很好地解决这些问题。
另外，对小学生来说，由于写比读难，再加上有的教师指导不得法，更助长儿童害怕写作的心理。
为消除这种初期习作的心理障碍，最有效的办法莫过于让儿童从自己的写作活动中获得成功的体验。
采用片段仿写的方法既符合学生的心理特点，也体现了学习语文的规律，它在“读”与“写”之间架起了一座桥梁，减缓了作文的坡度，通过模仿、迁移，可以降低习作的难度，容易促进学生将学到的写作知识直接内化为写作技能。
这样做学生容易成功，也有利于保护学生的习作兴趣，增强习作的自信心，这也符合课标中关于三年级习作的要求——“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”。
虽然它不是习作教学的唯一途径，但它不失为培养小学中年级学生习作能力的一种有效途径。
2、符合学生“模仿性”心理特点
实践表明：儿童在学习语言和各种技能的最初阶段都是要借助模仿为“阶梯”。
尤其是中年级学生，认知特点经历着由直观形象思维到抽象思维的过渡，此时，学生的“模仿性”也最强。
根据儿童这一心理特点，教学中将典型片段与习作教学紧密地结合起来，有利于降低学生习作的畏难情绪，保证学生习作时兴趣的高涨。
3、利于保护学生的“发表欲”
学前儿童具有强烈的口头发表欲。
入学后，通过群体的生活和教学活动，进一步丰富了生活经验，认识了一定数量的汉字，积累了一定的语言材料和写作知识，他们就继而出现了书面的发表欲，很想把所见、所闻、所想通过文字表达出来。
但是如何表达，是学生面临的一个难题。
那么“片段仿写”的做法，及时运用阅读所获得的知识来进行写作，正是满足儿童这一心理需要。
4、利于促进学生读写能力整体提高
从读学写，以写促读，读写结合几乎已经成为语文教学的一条定论，它对提高学生语文读写能力提高学生的语文素养可见一斑。
总之，我一定要将片段仿写进行到底！。