部编版五年级上册语文习作二：“漫画”老师 (1)
“漫画”老师五年级作文7篇
部编版小学五年级上册语文第二单元的习作主题是《“漫画”老师》，教材以“漫画”的话题，目的是激发学生的习作兴趣。
下面是小编给大家整理的“漫画”老师五年级作文【7篇】，欢迎大家来阅读。
“漫画”老师五年级作文篇1“有点严，有点凶，有点古怪。
”这是同学们对语文老师的评价。
话说严，确实让人生畏。
一上课，大家还沉浸在西游记的电视剧中，整个教室里热闹非凡。
这时，肖老师走进教室，站在黑板前一言不发，定定地看着我们。
顿时，教室里嘻笑的声音，烟消云散，同学们像中了定身法似的，一动不动地端坐在座位上。
肖老师仍旧一言不发，扫视着全班，那眼神似乎穿透我们，令人浑身不自在。
教室里鸦雀无声，过了好久，肖老师才开口说道：“我们拿下课和放学的时间来补!”语气果断，不容商量。
“哇!‘严师出高徒’这话真不假!”我不禁这样想。
肖老师不但严，而且也很凶。
肖老师讲课的时候，只要有一个人讲话，肖老师就会红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕，说：“是谁刚才在讲话，互相监督，放学后就留下来，我来给你好好上一课。
”每听到这一句，教室里静悄悄的，连一根针掉在地上的声音都听的十分清楚。
要说古怪，是有点儿，就拿“恭喜你事件”来说吧。
当时，肖老师正在问这一题的答案，同学们吵的不可交错。
突然，肖老师一声大喝：“哪些同学选A?”十几只手举了起来。
老师点点头说：“恭喜你们……”“哦!”这些同学兴奋地叫起来。
可是没想到肖老师下一句话是“此题全错!”顿时，我们呆呆地望着肖老师……“漫画”老师五年级作文篇2在我的印象中，好几位老师都教过我，如和蔼的孔老师，严厉的韦老师，教学认真的孙老师……其中给我印象最深刻的还是“怪招迭出”的陈老师。
陈老师是我的启蒙老师，她中等身材，一双炯炯有神的眼睛，有点发红的鼻子。
她虽然长得并不出众，但我们非常喜欢她。
因为她教育我们怪招迭出。
记得有节体育课，同学们自由活动的时候，吴雨泽和吴嘉豪因为在做操时发生了点小摩擦，吵了起来。
结果他们越吵越厉害，最后居然你一拳我一脚的打了起来。
部编版五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》
描写（概述）
展开描写突出特点。
第二部分：浓墨重彩 第二部分：浓墨重彩
选取完整事例，夸张 一次作文课上挨徐老师骂的
描写（具体）
事。
透过幽默好笑，看到 温情一面。
同学们偶尔还谈起“徐老 虎”，我于回忆他的音容之 余，不禁还怀着怅惘敬慕之 意。
老师的发型无非就这几种。他还有个名言
“不管怎么样，发型不能乱！”
先亮特点
例2：徐老师很凶，外号叫“徐老虎”。 他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易 成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮 亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些 像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
再展开写
事例描写
有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆的进 了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上 写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了： “这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声， 勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲， 没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝的吼叫起来， 大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了，便挺身分 辩了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都 泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下 鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚 多，我至今还记得这样的一句：“×××!你是什么 东西？我一眼把你望到底！”
外貌描写
例2：徐老师很凶，外号叫“徐老虎”。 他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易 成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮 亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些 像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
夸张手法
例1：王老师最在意自己的发型，可他的
发型真的不好看。有时候像个鸡冠，有时
候像个爆炸头，还有时候像个倒扣的鸟巢。
统编版教材五年级上册第二单元
我的漫画老师五年级作文精选(10篇)
我的漫画老师五年级作文精选（10篇）部编版小学五年级上册语文其次单元的习作主题是《“漫画”教师》,以“漫画”的话题的目的是激发学生的习作爱好。
以下是我打算的我的漫画教师五年级作文范文，欢送借鉴学习。
我的漫画教师五年级作文篇1一头乌黑浓密的披肩发，束成短马尾飘在脑后，笑露八颗牙，如孩子般得意，这就是我最喜爱的彭教师。
许是年龄较小，彭教师比其他教师看起来更加平易近人。
每逢下课，彭教师都会留下来和我们一起闲聊，聊她的糗事，聊我们的欢乐。
有时我们玩嬉戏，也会拖上彭教师。
记得那次我们要玩贴膏药的嬉戏，我和几个胆大的同学跑去邀请彭教师，彭教师经不住我们的软磨硬泡，参加到我们的嬉戏阵营，没想到彭教师举手投足间像个大孩子一样，玩得不亦乐乎。
你别看彭教师平常这么随和可亲，生起起来如狂风暴雨般吓人。
有一次，班上几个调皮鬼又闯祸了，我以为彭教师还会如平常一般细语劝导，没想到彭教师先礼后兵，彻底爆发了，难过之情溢于言表。
吓得我们大气也不敢喘，我心里静默叨念：“不惹教师生气，从我做起。
”我喜爱随和可亲的彭教师，也喜爱疾言厉色的彭教师，无论她暖和如阳，还是狂风暴雨，都让我至今难忘。
我的漫画教师五年级作文篇2我的街舞教师---冯教师，他像个火柴人一样瘦，所以我们经常叫他“火柴人教师”。
火柴人教师喜爱戴一顶黑帽子，他的眼睛小小的，那四方形的脸上戴着一副黑宽边眼镜，又高又直的鼻子，显得非常帅气。
“咚咚咚”，这是什么声音？只见火柴人教师和善的眼睛炯炯有神，一进教室就像变了一个人似的，对着高乐大声叫道，“高乐，不要讲话”！我吓了一大跳，同学们有的坐在地上，目光呆滞地看着火柴人教师，有的站在那儿纹丝不动，还有的裤子已经湿了。
此时此刻，我心里很怀疑，为什么冯教师今日这么可怕？有可能是因为今日心情不太好。
上课了，我们怕冯教师又发火，赶快站好队，练起了炫酷的舞蹈。
而冯教师却笑眯眯的坐在那儿那里，这时我感觉很惊奇，我从来没有见过表情这么多的教师。
【晨鸟】部编人教版五年级语文上册第二单元《习作;“漫画”老师》范文
范文一：散文先生一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便是我们班的“散文先生”——张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗意的语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨游。
那一次，我们在学《白鹭》这篇课文。
张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那优美而富有诗意的白鹭仿佛就呈现在我们眼前。
同学们发言时，张老师便微笑着倾听大家的发言，时不时地点头称赞。
张老师的课堂，真是令人如沐春风!课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。
校园里的桂花开了，老师带着我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。
见此情景，张老师趁机提问：“谁能说出有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山空。
”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
”……看到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼里的笑意更浓了。
张老师读过许多书，酷爱散文创作，而且她还经常给我们推荐一些优秀的文学作品，在张老师的影响下，我们班的同学也都爱上了看张老师真是名副其实的“散文先生”呀，在我们的心中，她就像名师点评：习作的题目很新颖，对读者很有吸引力。
小作者开头描写了老师的外貌，然后用课上、课间的事例详细叙述了“散文先生”的由来。
习作内容丰富，“散文先生”张老师，给读者留下了深刻印象。
范文二：“啄木鸟”老师我们班新来了一位老师，我们都叫他“啄木鸟”老师。
因为他和啄木鸟一样，有着三大法宝：“幽默嘴”“传神眼”和“顺风耳”。
凡你瞧，老师又使出了他的法宝——“幽默嘴”。
今天，老师在黑板上出了一道难题考我们。
同学们看了题都傻眼了，有的敲敲头，希望赶紧想出答案；有的望着天花板，好像天花板上有答案似的。
张东东和别人的思考方法不同，他呀，拼命地啃着手指。
老师见了，笑眯眯地说：“我发现了一种‘零食’。
漫画老师作文五年级上册(10篇)
漫画老师作文五年级上册（10篇）部编版小学五年级上册语文第二单元的习作主题是《“漫画”老师》，教材以“漫画”的话题，目的是激发学生的习作兴趣。
下面是我分享的漫画老师作文五年级上册，欢迎大家阅读。
漫画老师作文五年级上册篇1在我们的一生中总会遇到各种各样的老师，有的老师严厉，有的老师幽默，有的老师渊博。
今天我就来讲一讲我的杨老师。
杨老师瘦瘦小小的，可你不能以貌取人，杨老师的知识多得都溢出来了呢!而且杨老师的心思让人捉摸不透，她很“坏”。
这天，杨老师走进教室，说：“在讲阅读前，我先说一件事儿，今天回家好好复习，明天我们要来做一个知识测试，不管是你会的，还是不会的，都考!所以，好好复习，全面复习，不然明天可就要哭着回去了。
”当天，我们每个人都回家认真地复习、刷题，只为考个好成绩。
第二天到了，老师把讲解阅读的时间挤了出来给我们进行测试。
拿到试卷时我呆住了，一分钟完成十道题?这不是开玩笑吧?而且一眼望去，好多题目我根本不会，都是靠平时的积累。
我想，算了，能做多少就做多少吧!考完试，休息时间，我们议论纷纷，有的觉得这次完了，有的觉得这次不差，还有的觉得考与不考，没什么差别了。
这时，老师带着试卷走进了教室，满脸阴沉。
我心里顿时像压上了一块大石头。
老师敲着黑板训斥道：“这次全班不及格，你们太让我失望了!发下去后，仔细再看一遍题目!”拿到试卷后，我发现题目上明明说得很清楚“只要把第十题做完。
”而第十题只需要填一个序号就可以了!我真是肠子都悔青了，要是当时认真审题，现在也不至于被老师“坑”!这就是我们的“坏”老师。
我对她有着深深的敬意，我喜欢我的“坏”老师。
漫画老师作文五年级上册篇2我的体育老师姓张，30左右，一米八以上的个子，脸黝黑黝黑的。
他身材完美，有八块腹肌。
他一周去健身房训练三次，每次一小时左右，练习背部的引体向上，胸部的平板卧推，腿部的杠铃深蹲，肩部和手臂的哑铃推举，腹部的仰卧起坐。
在健身期间，早餐吃2-3个白煮蛋，配合煮鸡胸肉、牛奶，再搭配一些绿色的蔬菜。
部编版五年级语文上册习作二：“漫画”老师
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!
先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、
喜好,再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。
写完后,可以读给你写的老师听,问问他对你的习作有什么
评价。
要求二 选择能突出特点
的一两件来写
大家来看一下： 《“漫画”老师》和《我的老师》 在要求上有什么不同？
作者通过语言、动作、心理和神态描 写，表现了蔺相如的聪明和勇敢。
下面我们来模仿课文手法，“漫画”老师。
开学了，我们班新来了一位语文老师，她笑盈盈地走 上讲台，说：“OK，大家好，我先自我介绍一下，我姓谭， 和谈心的谈同音， OK，我愿意成为大家的知心朋友。OK， 我也希望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开始上 课。”在她讲话的时候，我偷偷地观察着她：一双水汪汪 的大眼睛会说话，一张能说会道的嘴，总是微笑着。
我的老师： 照实描写
漫画： 突出教师特点 使用夸张手法 语言轻松诙谐
写作要求
用漫画的手法重点勾勒刻 画老师的特点（独特之处）
那么你的老师都有哪些突出的特点呢？ 先来看看课本中给的案例：
穿戴特色 说话特色
是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?
行为特色
是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师?
还是教学中“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体
大家总结的“特点”还真不少， 但是如何突出这些特点呢？
先看看书中的案例。《将相和》中的蔺相如有什么性格特征？
聪明 巧妙要回和氏璧 勇敢 和秦大臣辩论 大度 原谅廉颇的过错
文章又是如何表现的呢？
我们要用具体的事件来表现人物的特性。 下面来看看各组事件中能够表现人物性格 的是哪一个？
老师特点：风趣幽默
部编版五年级上册第二单元习作： “漫画”老师 课件(共25张PPT)
音调高
他扯着嗓子，好似男高音歌唱家在爬升最 高的音调。
超
常
联 眼神锐利
他瞪大眼睛，眼里射出一道道闪电。
想
动作敏捷
一个漂亮而敏捷的转身，他已经扑向了黑 板，他手中的粉笔不停地敲击着黑板，像一匹 骏马在跑道上“哒哒哒哒”地奔跑着。
（二）侧面描写显特点
老师的特点
说话啰唆， 如念紧箍咒
有威严
脾气火暴 行动雷厉风行
绝妙好结尾●【写写老师对自己的影响】
戏精啊，戏精!你的演技让“作文困难户”——我，也走上了作文“戏 精”的道路! 【表达对老师的感情】 这就是我的仙女老师，虽然她的“爱心攻击”有时会让我们“痛哭流 涕”，但她一直是我心里的老师NO.1。
【提及老师的一些“金句”】 就是这样的“坏”老师，却总是在我怀疑自己的时候说:“我相信你 !”在我“摆烂”、想放弃的时候说:“我相信你!”在我取得进步的时 候还会说:“我相信你会更好!”愿她桃李满天下，天天快乐!
周围的人、 物、环境等
我：我的耳膜 同学：那些蠢 渐渐绷紧，收 蠢欲动的同学 缩，收缩，再 纷纷被击中， 收缩，快承受 像中了魔咒般 不住啦！ 动弹不得。
粉笔：他手中 的粉笔被牢牢 地、紧紧地捏 着，写完放下 时，粉笔洁白 的身躯上已留 下了“魔王” 的爪印。
环境：老师周 身三步内，粉 笔灰弥漫，好 似战场上的硝 烟。
特色好开头●【点明老师像的人或物】
人人皆知商贩是做买卖的，可谁又知我们班上也有一个“商贩”?她从不收钱， 只要人心。她就是“张商贩”。古有刘备摔孩子——收买人心，今有张老师卖糖 果——收买人心。 【刻画和老师有关的场景】 黄昏时分，阳光斜射进教室，鲁老师正在批改作业。她中等身材，微胖，短头发 ，鼻梁上架着一副紫框眼镜，时而点头微笑，时而皱眉深思。那认真的样子,很文 静，也很美。 【提出为老师画像】 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨。今天是第38个教师节，我要拿起手 中的画笔，为我亲爱的邱老师画张像。
部编版五年级上册第二单元作文漫画老师范文
漫画老师优秀作文（一）我的漫画老师是一个非常有智慧的人，有的时候执着，有的时候严厉，有的时候幽默，这就是我的班主任，他中等身材，戴着一副眼镜，看起来很有学问，最主要的是他有一双黑宝石般的眼睛。
我们全班同学都非常喜欢她，上课的时候她总是那么的一丝不苟，耐心地指出每个同学的错误，有时还讲一些笑话，弄得同学们哈哈大笑，但是她讲一些重要知识时又变得严格，这时全班都会鸦雀无声，认真的听他讲这些知识。
我的老师有时也犯一些小错误，他经常叫错同学们的名字，比如把孔丞博，叫程孙成博把孙景泰叫成王景泰，经常弄出一些不大不小的笑话。
老师，有一个执着的性格，也可以说成是一个缺点，有一次我的同学写不好字，老师就让他练了一中午字，他都被练哭了，不过他的字确实变好了。
这就是她，我心中幽默不失严格的樊老师，樊老师，我们爱您！漫画老师优秀作文（二）你有最喜欢的老师吗？是说话从不停顿，变脸比鬼都快的语文老师？还是说话说到上半句，下半句你永远接不上来的英语老师？我呢？我最喜欢的老师还得是老爱说反话，讲话声音粗声粗气的“怪物”老师——数学老师田老师。
你有见过把“未订正作业榜”叫成“光荣榜”的老师吗？你有见过把上榜同学叫为“光荣”的老师吗？你必定没见过！这正是田老师的“第一大怪”——“语言怪”！至于这“第二怪”嘛……那就是“行动怪”了，田老师行走时从不弯腿，整天拿着一把“弟子规”（戒尺）在背上敲啊敲。
尤其是在教室里踱步时，一把戒尺必定不离手，现在想想，田老师敲背是因为太高了吗？弯腰弯久了腰会痛？长高真不好……有了前“两怪”的提示之后，你可以猜到这“第三怪”了吗？嗯……，不对……，错了错了。
看来你还对田老师不太了解呀！这可不行，我来告诉你吧，这“第三怪”是：“声音怪！”你要问了，声音怎么会怪？就拿上节课来说吧，田老师板着脸走进教室，一进班就把知能砸到桌子上，扫视着大家。
我心里“咯噔”一下，在心里说：“完了……”果然，田老师生气地大吼：“你们班作业有那么多没订正，气死我了！”一边说还一边比划，我当时可以很清楚的感受到地在震。
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章中心。
【点评】陈老师的两堂教法独特的作文 课，让小作者在“笑”与“惊”的气氛中， 懂得了真实与观察的重要性。整篇文章生动 有趣，读来具有亲切感，同时又能让人从陈 老师的教学中得到启发。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1 320.8.1 3Thursday, August 13, 2020
“同学们，今天我特别高兴，你们知道为什
陈老
么 吗 ？ 我 们 都 咧 开 嘴 ， 摇 摇 头 。 陈 老 师 接 着 师上课果
说 ： 今 天 早 上 ， 我 在 贸 易 市 场 用 一 元 钱 买 了 真风趣幽
两 只 老 母 鸡 ， 你 们 说 我 能 不 高 兴 吗 ？ 同 学 们 默。
“哄”的一声笑了，张谨笑得连腰都直不起
习作：“漫画”老师
作文选题
你喜欢看漫画吗？漫画里的人， 特点非常突出，配上独特的画风和 夸张的情节，往往能给我们留下 深刻的印象。
让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来 吧！
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。0 9:10:51 09:10:5 109:10 8/13/20 20 9:10:51 AM
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11、人总是珍惜为得到。20.8.1309:10: 5109:1 0Aug-2 013-Aug -20
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12、人乱于心，不宽余请。09:10:5109 :10:510 9:10Thursday, August 13, 2020
3.ห้องสมุดไป่ตู้发情感 写写你对人物的评价，表达对老师的
喜爱和赞美之情。 4.修改习作
写完后，可以读给你写的老师听，问 问他对你的习作有什么意见或建议。
例文展示
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的 优秀范文吧。
我的语文老师
由外
瞧 ， 这 位 身 穿 黑 色 中 山 装 ， 戴 着 黑 色 宽 貌描写引
边 眼 镜 ， 脸 上 带 着 微 笑 的 中 年 老 师 ， 就 是 令 出要介绍
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 020年8 月13日 星期四 9时10 分51秒0 9:10:51 13 August 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时10 分51秒 上午9 时10分0 9:10:51 20.8.13
谢谢大家
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阅资料。
陈老
又
是
一
堂
作
文
课
。
今
天
，
一
向
和
蔼
可
亲
师的举动 让人好奇
的 陈 老 师 忽 然 板 着 脸 将 陈 俊 同 学 叫 出 门 外 。 不已，接
我
们都
吓
得
大
气
也
不
敢喘
一
口
，
哪
知
陈
老
师
下来会发 生什么事
关 上 门 ， 转 过 身 来最笑新 P眯PT 欢眯迎下载地 说 ： 同 学 们 ， 大 呢?
家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你 们熟悉陈俊吗？“熟悉！同学们异口同声地 回答。陈老师接着问大家：你们说陈俊今天 穿的是什么颜色、什么式样的服装？脚上穿 的是皮鞋、布鞋，还是跑鞋？这一问，大家 都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老 师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他 上身穿一件天蓝色拉链衫，下身着海蓝色的 裤 子 ， 脚 穿 一 双 解最放新 P球PT 欢鞋迎下载。 陈 老 师 笑 着 对 我
犯这种毛病，如以前写秋游时，却写出了春
陈老
光 明 媚 ， 百 花 争 艳 … … ” 打 这 以 后 ， 同 学 们 师独特的
写 作 文 时 ， 总 是 细 心 琢 磨 ， 深 入 了 解 ， 遇 到 教学方法 让人受到
不 明 白 的 问 题 ， 便 问 老 师 、 家 长 或 者 自 己 查 启发。
来 了 。 我 想 陈 老 师最肯新 P定PT 欢又迎下载在 开 玩 笑 了 。 哪 知
陈老师却一本正经地说：真的，我从来不说
假话。不信，我读给你们听。说着，他拿起
一本作文大声念了起来。原来，一个同学在
作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸
原来
是这么一
只 付 了 一 元 钱 ， 买 到 两 只 肥 壮 的 大 母 鸡 。 同 回事，陈
的人物—
我 们 敬 佩 的 语 文 老 师 — — 陈 老 师 。 陈 老 师 知 —陈老师。
识 渊 博 ， 教 学 经 验 丰 富 ， 上 起 课 来 总 是 那 么 介绍
轻 松 、 活 泼 、 生 动 、 有 趣 。 我 们 尤 其 爱 听 他 陈老师的 的 作 文 课 ， 他 讲 评 作 文 总 是 那 么 风 趣 、 幽 默 ，教，学说风明格他
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20. 8.1320. 8.1309: 10:5109 :10:51 August 13, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年8 月13日 星期四 上午9 时10分5 1秒09: 10:5120 .8.13
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 0年8月 上午9 时10分2 0.8.130 9:10August 13, 2020
入 的 观 察 ， 这 次 作 文 ， 大 家 都 写 得 比 较 好 。 间接
表达了对
陈 老 师 就 是 这 样 指 导 我 们 写 作 文 的 。 你 陈老师的
说 ， 我 们 有 这 样 一 位 优 秀 的 语 文 老 师 ， 能 不 喜爱以及
感到高兴吗？我们对写作怎能不产生深厚的
赞美之情, 凸显了文
们说：这就叫仔细观察。接着他又让我们去
这样
观 察 校 园 的 花 圃 。 这 次 我 们 看 得 可 仔 细 了 ， 一种教学
对 花 圃 里 的 每 种 花 草 ， 从 它 们 的 颜 色 到 形 状 ，方不让式人,怎称能
散 发 出 的 气 味 到 摸 起 来 的 触 感 ， 都 进 行 了 深 赞呢?
学 们 恍 然 大 悟 ， 原 来 陈 老 师 是 在 批 评 有 的 同 老师的教
学写作文胡编乱造。陈老师说：不管你的描
学方式让 人印象深
写 多 么 生 动 ， 词 语 多 么 丰 富 ， 不 真 实 的 文 章 刻。
是 没 有 意 义 的 ， 不最是新 P好PT 欢作迎下文载 。 我 想 ， 我 也 常
引 人 入 胜 ， 使 我 们 兴 趣 盎 然 ， 让 我 们 在 不 知 的课受学
生欢迎的
不 觉 中 爱 上 了 作 文最，新 P逐PT 欢步迎下载懂 得 了 写 作 的 奥 秘 。原因。
“丁零零……”上课的铃声响了，这一
节是作文课，陈老师大步跨进教室。今天他
显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：
成一片的体育老师？ ……
习作指导
1.点明描写对象 首先说你写的是谁，并抓住他的主
要特征进行描写（外貌、衣着、年龄、 爱好、上课风格……）也可不直接点明 你写的是谁，给读者留下悬念。
2.通过典型事例描写人物品质 选择一件或者两件有代表性、典型、新颖、
有意义的事情来表现人物的特点及人物的思想 品质。（不仅要讲清楚事情的来龙去脉，还要 通过人物的语言、动作、神态、心理活动等使 人物形象丰满起来。）