在高中生物教学中加强环保教育

科教论丛
在高பைடு நூலகம்生物教学中加强环保教育
文⊙ 宋宣芬（黑龙江省农垦佳木斯学校）
地球是人类赖以生存的唯一家园，然 而，随 着 人 类 社 会 的 发 展 ，我 们 的 家 园 出 现 了 严 重 的 环 境 危 机 ，环 境 保 护 已 成 为 人 类 文 明 得 以 延 续 的 必 然 选 择 。环 境 教 育 是 高 中 生 物 教 学 的 重 要 组 成 部 分 ，作 为 教 育 工作者，我们应该在教学中渗透环保教 育，让每一个学生都了解环境破坏的现 状，主 动 关 心 环 境 保 护 方 面 的 大 事 ，使学 生 逐 步 形 成“ 保 护 环 境 ，保 护 人 类 的 生 存 空 间 ”的 环 保 意 识 ，并 且 能 够 落 实 到 行 动 上。如 何 在 教 学 中 使 学 生 逐 渐 形 成 环 境 保 护 的 意 识 ，并 且 能 够 落 实 到 行 动 上 ，真正 使他们从身边的小事做起，为保护环境、 美 化 家 园 作 出 贡 献 ，是 每 一 位 生 物 教 师 都 应 该 思 考 的 问 题 。下 面 结 合 教 学 实 践 谈 谈 我的做法： 一、紧密结合教材内容，在课堂教学 中加强环保教育 教材是教学活动的主要依据，努力挖 掘 教 材 中 的 环 境 教 育 内 容 ，特 别 注 重 挖 掘 教 材 中“ 隐 性 ”环 境 教 育 因 素 ，做 到 生 物 知 识 教 学 、环 境 知 识 教 学 和 环 境 保 护 意 识 培 养 的 有 机 统 一 ，是 生 物 课 环 境 保 护 教 育 作用的重要途径。现行高中生物教材中， 涉 及 环 境 保 护 知 识 的 内 容 很 多 ，在 课 堂 教 学中把这些内容与环境保护观点有机结合 起 来 ，讲 透 讲 活 ，可 以 收 到 良 好 的 教 育 效 果。例如：结合“ 细 胞 的 癌 变 ”知 识 ，将 环 境 破 坏 与 细 胞 的 癌 变 联 系 起 来 ，大 气 污 染 环 境 增 加 呼 吸 道 癌 变 的 发 病 率 ，臭 氧 层 的 破 坏 增 加 皮 肤 癌 的 发 病 率 ，让 学 生 深 刻 认识到环境保护与我们每个人的健康息息 相关；结合“ 光 合 作 用 ”教 学 ，向 学 生 介 绍目前地球上的植物覆盖面正急剧减少， 温 室 效 应 日 渐 明 显 ，所 带 来 的 气 候 异 常 严 重 影 响 人 们 正 常 的 生 活 和 生 产 ，从 而 教 育 学 生 自 觉 爱 护 花 草 树 木；结合“ 人 类 遗 传 病 与 优 生 ”知 识 ，使 学 生 认 识 到 ，严 重 的 环 境 污 染 ，不 仅 影 响 当 代 人 的 生 活 和 身 体 健 康 ，还 威 胁 了 子 孙 后 代 的 生 活 。这 样 的 教 学 既 完 成 了 教 学 任 务 ，又 让 环 境 意 识 在 学生的脑海中深深扎下了根。 二、结合我国环境现状进行环保教育 让学生了解在人类文明的发展史上人 类对环境的破坏情况和我国目前面临的环 境 问 题 ，让 学 生 具 备 保 护 环 境 的 责 任 心 和 使 命 感 。人 类 在 发 展 过 程 中 有 许 多 因 为 对 自 然 界 认 识 不 足 ，过 度 放 牧 ，过 度 砍 伐 森 林，掠 夺 性 开 采 自 然 资 源 ，随 意 捕 杀 野 生 动物，不适当引入物种以及大量排放污 水、废 气 、固 体 废 弃 物 等 使 生 态 环 境 或 生 物 圈 遭 到 破 坏 的 事 例 ，如 我 国 科 尔 沁 草 原 因 为 过 度 开 荒 变 成 沙 漠 ，我 国 长 江 、黄河 中上游因为乱砍滥伐造成严重的水土流 失，许多野生动物因为人类的捕杀而灭 绝，我国引入的水葫芦造成过量生长，等 等。在教学过程中结合不同的教学内容， 将这些人类自己做的傻事、酿造的苦果甚 至是自己一手制造的悲剧告诉学生，可以 让他们深切体会到自然界中的资源并不是 取之不尽、用之不竭的，让他们认识到人 类如果过分注重自身利益，不加节制地从 自然界中索取各种资源必将破坏生态平 衡，人类也最终会受到自然界的报复。 近年来我国环保方面的宣传力度不断 加大，在环保方面做了许多工作，但我国 生态环境的局部改善，并没有从根本上缓 解总体恶化的趋势。国民经济仍处于高投 入、高消耗的发展阶段，资源浪费惊人，水 土流失严重，土地荒漠化面积不断扩大， 森林面积大量减少，草地退化、沙化和碱 化面积逐年增加，水体污染使水资源短缺 矛盾加剧。大气污染、海洋污染、臭氧层 破坏、温室效应加剧、各种污染造成的生 物多样性锐减等问题，还没有得到有效的 遏制。这不能不引起我们的高度重视。把 这些问题结合课堂内容告诉学生，可以让 他们切身感受到存在于身边的环境污染问 题，使他们真正具备保护环境的责任心。 三、开设选修课或兴趣小组进行环境 保护教育 目前中学生物教学现状，决定了生物 教师必须充分发挥主观能动性，利用生物 学科的优势，积极建设第二课堂，以吸收 那些兴趣爱好广泛、对生物有独特偏爱的 学生进入选修课课堂或生物兴趣小组队 伍。一方面进一步激发他们的求知欲望和 学习生物的兴趣；另一方面以他们为生力 军成为环保教育的小小宣传员和倡导者， 以带动全校师生环保意识的增强。 选修课或兴趣小组的活动因不受考试 指挥棒的制约，其活动形式可灵活多样。 （１ ）传授环境保护的基本知识和基本技 能。 （２ ）专题介绍目前世界所面临的重大 环境问题，如温室效应、酸雨、臭氧空洞、 白色污染、自然资源破坏等，并结合当前 或当地生动具体的事例强化学生的环保意 识，明确环保的意义等。 （３ ）利用环境日 和地球日组织学生开展环保宣传和环保公 益活动。在活动中，围绕我们“只有一个 地球”的主题，以唤起人们关注全球环境 的现状，保护我们的地球，保护我们的环 境。 （４ ）开辟时事论坛，进行环境保护教 育。例如，近年来，针对祖国西部的退耕 还林还牧的大行动，我们开展了《退耕还 林（牧）与生态建设》的大讨论进一步强 化 了 学 生 的环境意识。 （５ ）引导学生进行 课外实践活动，增强环境保护的体验。如， 通过组织学生到附近的造纸厂、交通要 道、污 水 处 理 厂 等 严 重 污 染 的 工 业 生 产 地 进 行 调 查 和 参 观 ，撰 写 调 查 报 告 ，产 生 对 环 保 重 要 性 、紧 迫 性 和 必 要 性 的 体 验 ，增 强 其 进 行 环 保 的 自 觉 性 ，收 到 了 很 好 的 效 果。 四、学习保护资源和环境的法律进行 环境保护教育 现代社会是一个法制社会，我们国家 已经把“环境保护”列为一项基本国策，颁 布 了 一 系 列 有 关 保 护 环 境 、保 护 资 源 的 法 律、法 规 。如， 《环境保护法》 《海洋环境 保护法》 《水法》 《草原法》 《森林法》 《野 生 动 物 保 护 法 》等 三 百 余 部 。同 时 ，我国 政 府 还 积 极 参 与 国 际 合 作 ，根 据 联 合 国 环 境 与 发 展 大 会 通 过 的《 里 约 环 境 与 发 展 宣 言》 《２１世纪议程》等重要文件，制定了 《中国２１世纪议程——中国人口、环境 与发展白皮书》 。作为一名生物教师，应从 国 家 的 需 要 出 发 ，收 集 有 关 保 护 资 源 和 环 境 的 法 律 法 规 的 原 始 资 料 ，或 以 课 堂 渗 透 的 形 式 、或 以 讲 座 的 形 式 、或 以 印 发 宣 传 资 料 的 形 式 … … 通 过 各 种 渠 道 的 学 习 ，强 化对学生的环境法制教育，使他们知法、 懂 法 、守 法 ，成 为 我 国 环 境 保 护 方 针 、政 策、法律的宣传者和执行者。 五、结合生活实践活动，进一步加强 环保教育 能够自觉参与到环境保护的行动中， 是我们进行环保教育的最终目标。 “保护 环 境 ”并 不 是 一 句 空 话 ，也 并 不 只 是 少 数 科 学 家 或 科 研 机 构 的 专 门 工 作 ，而 是 所 有 公 民 都 应 该 具 备 的 基 本 观 念 和 意 识 ，并且 每 个 人 都 可 以 从 身 边 的 一 些 小 事 做 起 ，为 环 境 保 护 作 出 贡 献 。我 们 对 学 生 进 行 环 境 保 护 的 教 育 ，不 能 仅 停 留 在 让 学 生 明 确 保 护 环 境 的 重 要 性 上 ，还 要 通 过 教 育 让 学 生 能 够 真 正 视 环 境 保 护 为 己 任 ，在 平 时 的 生 活过程中能够自觉自愿地留意身边的小 事，留 意 自 己 的 言 行 ，尽 量 减 少 对 环 境 有 不 良 影 响 的 行 为 ，并 且 能 够 向 身 边 的 亲 友 宣 传 环 保 的 重 要 性 。在 日 常 生 活 中 像 节 约 用 水 、不 乱 扔 废 旧 电 池 、垃 圾 分 类 放 置 等 这些行为不过是举手之劳，只要稍加注 意，就 是 在 进 行 保 护 环 境 的 工 作 。我 们 就 是要让学生具备这种日常生活中的环保意 识，能 够 自 觉 地 在 行 动 上 得 以 体 现 。只有 这样，我 们 的 环 保 教 育 才 是 卓 有 成 效 的 ， 才 真 正 落 到 了 实 处 ，对 于 学 生 个 人 将 来 一 生 的 发 展 ，对 于 人 类 社 会 的 文 明 进 步 ，对 于 保 护 我 们 唯 一 的 生 存 空 间 ，都 有 着 重 要 的作用。
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