阶段目标的特点及设计思路
论述阶段目标的特点和要素
论述阶段目标的特点和要素阶段目标具有一定的特点和要素，包括明确性、可行性、可度量性、可见性、闭环性、有约束性等。
一、明确性。
阶段目标需要明确具体，即明确指向某一实际的、具体的结果或成果。
只有明确的目标才能够有效地指引行动，使团队成员有明确的工作方向，有助于统一团队的工作目标和方向，减少误解和偏差，提高工作效率。
二、可行性。
阶段目标应该是可实现的，在设定目标时需考虑到实际情况、资源限制以及团队的能力和水平。
一个不切实际的目标不仅无法达成，还会消耗团队的精力和资源，导致不必要的浪费，因此要将目标设定在合理可行的范畴内。
三、可度量性。
阶段目标应该具备可度量性，即能够通过一定的标准或指标进行衡量和评估。
只有具备可度量性的目标，才能更好地掌控工作进展情况，及时发现问题并及时调整，同时也能激励团队成员主动追求绩效，提高工作的效率和质量。
四、可见性。
阶段目标要具备可见性，即能够为团队成员提供明确的视觉化和感知性的目标激励。
通过将目标可视化，例如制定图表、绘制流程等方式，团队成员能够更直观地了解目标的价值和重要性，激发他们的积极性和责任心，并且能够及时了解目标的实际进展情况，进一步调整工作计划和措施。
五、闭环性。
阶段目标应该具备闭环性，即目标设定后能够通过实际行动和评估进行反馈和调整。
闭环性要求从目标设定、执行到评估，形成一个循环反馈的闭环过程，通过对目标的实际情况进行评估，及时总结经验教训，调整目标和工作计划，进一步提高工作效率和绩效。
六、有约束性。
阶段目标应该是明确、具体的，有一定的约束性，即目标设定应该对团队成员有一定程度的要求和约束。
目标的约束性有助于激发团队成员的主动性和责任心，使其对目标有明确的认知和理解，并能够主动采取相应的行动，提高工作效率和质量。
同时，约束性还能够帮助团队成员在工作过程中依据目标进行自我约束，避免无效和低效的行动，保证工作的准确性和高效性。
综上所述，阶段目标具备明确性、可行性、可度量性、可见性、闭环性、有约束性等特点和要素，并且这些特点和要素能够有效指导和激励团队成员的工作，提高工作效率和质量。
简述阶段目标的特点
简述阶段目标的特点阶段目标是指在一个项目中或生命周期中,明确、具体的、可测量的目标,通常由一组短语或关键词组成,旨在描述项目或过程在不同时间点和区域中应该实现的具体目标。
以下是阶段目标的特点:1. 明确具体:阶段目标需要具体明确,以便团队成员可以知道他们需要做什么以及何时完成。
2. 可测量:阶段目标需要可测量,以便可以衡量项目或过程的进度和成果。
3. 具有挑战性:阶段目标需要具有挑战性,以激发团队成员的动力和创造力,帮助他们克服难题并达成目标。
4. 与项目或过程计划相一致:阶段目标需要与项目或过程计划相一致,以确保项目或过程按计划进行,并达到预期的结果。
5. 可评估:阶段目标需要可评估,以便可以衡量项目或过程的绩效和效果,并根据需要进行调整。
6. 具有优先级:阶段目标需要具有优先级,以确保团队首先实现最重要的目标。
7. 具有时限:阶段目标需要具有时限,以便可以按时完成目标,并确保项目或过程按计划进行。
8. 表达明确:阶段目标需要使用明确的语言和格式,以便团队成员可以容易地理解其含义和实现方式。
拓展:阶段目标的实现可以帮助团队达成项目或过程的最终目标。
以下是一些实现阶段目标的建议:1. 制定详细的计划:制定详细的计划,包括每个阶段的目标、时间表、资源需求和风险评估。
2. 确定关键绩效指标(KPI):确定每个阶段的关键绩效指标,以便可以衡量项目或过程的进度和成果。
3. 激励和奖励:激励和奖励团队成员,以帮助他们实现阶段目标。
这可能包括奖金、晋升、项目奖励或其他形式的奖励。
4. 建立有效的沟通渠道:建立有效的沟通渠道,以便团队成员可以及时交流和分享信息,以确保项目或过程按计划进行。
5. 确保资源充足:确保团队有足够的资源来完成任务,包括时间、资金、人力等。
幼儿活动教案设计的阶段性目标设定
幼儿活动教案设计的阶段性目标设定导语：幼儿期是人生发展的关键阶段，教育工作者需要通过有针对性的活动来促进幼儿的全面发展。
而一个成功的幼儿活动教案设计往往需要设定阶段性目标，以确保活动的有效性和针对性。
本文将探讨如何设定阶段性目标，以帮助教育工作者更好地设计幼儿活动教案。
第一部分：理解幼儿特点在设定阶段性目标之前，教育工作者需要充分理解幼儿的特点。
幼儿在认知、社交、情感和身体发展等方面存在明显的差异，因此在设计活动时需要根据儿童发展心理学的原理，结合幼儿的特点进行目标设定。
第二部分：确定活动主题一个成功的幼儿活动教案应该有明确的主题。
主题可以是季节、节日、常见的事物等，通过确定主题，教育工作者能够更好地组织活动内容并设定阶段性目标。
第三部分：设定认知目标在设计活动时，认知目标是不可或缺的一部分。
根据幼儿的认知能力，设定适合他们年龄段的认知目标，例如通过活动促进他们的观察力、思维逻辑能力、数学概念等的发展。
第四部分：设定社交目标幼儿正处于人际交往的初期阶段，因此社交目标也是一个重要的设定方面。
通过活动，教育工作者可以帮助幼儿培养良好的合作意识、情绪控制能力等社交技能，为其将来的人际关系做好基础。
第五部分：设定情感目标幼儿的情感发展对其整个成长过程具有重要影响。
在教案设计中，可以通过活动培养幼儿的情绪认知、情绪调节、表达情感的能力等，从而促进其情感发展。
第六部分：设定身体发展目标幼儿的身体发展需要通过活动来得到锻炼与促进。
设定身体发展目标，可以帮助幼儿提高运动技能、协调能力和身体健康水平。
例如，通过户外活动培养幼儿的运动意识，加强他们的身体素质。
第七部分：设定语言目标语言能力是幼儿发展的关键之一，通过设定语言目标，可以帮助幼儿提高听说读写的综合语言能力。
教育工作者可以通过游戏、歌唱等方式培养幼儿的语言表达能力和交流技巧。
第八部分：设定审美目标审美能力是幼儿整体素质的重要组成部分，通过设定审美目标，可以培养幼儿的艺术欣赏能力和审美意识。
阶段目标的特点
• 二是“够得到”，可望又可及，不 脱离自身条件，不脱离社会现实； 指的是目标不能太高，得能实现。 • 三是“很具体”，能让自己明确， 为实现这个目标到底需要从哪几个 方面做出哪些具体的努力。要从细 节着手，便于操作。
• 目标要看的见，够得着，才能成为一个有效的目 标，才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结 果。 我们制定目标的时候，经常会犯一个错误， 就是认为目标定的越高越好，认为目标定的高了， 即便只完成了80%也能超出自己的预期。实际上， 这种思想是有问题的，持有这种思想者过分依赖 目标，认为只要目标制定了，就有希望。 • 实际上，制定目标是一回事，完成目标又是另外 一回事，制定目标是明确做什么，完成目标 是明 确如何做。与其用一个高目标给自己压力，不如 制定一个合适的目标，形成动力。
• 每个人给自己确定一个 长远目标能激励自己奋 发向上，在这个过程中， 层次清楚、内容明确的 阶段目标，将会为长远 目标的实现构建发展台 阶 ……
• 案例故事《从洗碗 工到酒吧老板》
从洗碗工到酒吧老板
经历分析
洗碗工 ( 第一阶段） 服务员 （第二阶段） 领 班 （第三阶段） 调酒师 （第四阶段） 初次就业目标（任劳任 怨，保证酒具洁净无瑕） 欣赏调酒技艺，学习酒吧 领班工作经验。 学习经营酒吧的经验，调 酒师职业证书，调酒师竞赛 积累经验、形成人际关系网 和资金准备。 国际水平的高级调酒师， 扩大酒吧规模。
• 游泳的故事
•
1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸 以西 21 英里的卡塔林纳岛上，一个43岁的女人准备从太平 洋游向加州海岸。她叫费罗伦丝· 查德威克。 那天早晨， 雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。 时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。 有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。 15小时之后， 她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉 她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海 岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓 雾什么也没看不到„„ 人们拉她上船的地点，离加州海岸 只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不 是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。
阶段目标的要领与设计思路
目录
• 阶段目标的基本概念 • 阶段目标的设计原则 • 阶段目标的制定流程 • 阶段目标的实施与管理 • 阶段目标的评估与考核 • 阶段目标的优化与改进
01
阶段目标的基本概念
定义与特性
定义
阶段目标是在特定时间段内要达到的 中间成果，是实现最终目标的中间步 骤。
特性
阶段性、具体性、可衡量性、可达成 性、相关性。
自我评估
鼓励个人进行自我评估，反思目标的达成情况和 自身的成长进步。
目标评估与考核的周期
以季度为周期进行目标评估与考核， 适合中期目标和项目进度的考核。
根据实际需要和紧急情况进行实时评 估与考核，及时调整和优化目标达成 策略。
年度评估
季度评估
月度评估
实时评估
以一年为周期进行目标评估与考核， 适合长期目标和战略目标的考核。
04
阶段目标的实施与管理
目标实施的方法
制定详细计划
根据阶段目标，制定具体的实施计划， 包括时间安排、任务分配、资源调配等。
建立沟通机制
建立有效的沟通机制，确保团队成员 之间的信息传递畅通，及时解决问题
和调整计划。
分解任务
将阶段目标细化为具体的任务，明确 每个任务的负责人和完成时间，确保 任务的有效执行。
激励与考核
制定激励措施，鼓励团队成员积极投 入工作，同时建立考核机制，对工作 成果进行评估和反馈。
目标管理的工具
项目管理软件
使用项目管理软件，如Trello、Asana等， 进行任务管理、时间安排和进度跟踪。
电子表格
利用电子表格，如Excel，进行数据记录、 分析和计划制定。
会议工具
使用在线会议工具，如Zoom、Teams等， 进行团队沟通和决策。
阶段目标的特点及设计思路
授课人：王式涛《从洗碗工到酒吧老板》所学专业：陈涛主人公：饭店服务事件：职业生涯规划设计职业生涯的长远目标：当调酒师，开酒吧职业生涯的起点目标：洗碗工洗碗工服务员领班调酒师酒吧老板陈涛的职业生涯发展示意图时间：十年时间：两年吃苦耐劳任劳任怨经验人际关系资金一、阶段目标的特点1、跳一跳2、够得到3、很具体一位计算机专业中职生职业生涯发展示意图现在的我（二年级，17岁）成为初级程序员今年大专本科提高能力和水平积累资金考取高级程序员证书考取系统分析员证书3年后3年后3年后创办公司造福乡里5年后毕业后就业通过夜大考试在工作生活中培养创作素质，积累创业经验，提高经营管理能力。
二、阶段目标的要素1、什么2、何时3、内涵4、机遇1、分段数量近期目标中期目标远期目标分3-5个段，甚至更多参照1、《从洗碗工到酒吧老板》2、课文P81页2、表示形式参照1、《从洗碗工到酒吧老板》2、课文P81页表格、简图、文字、综合运用3、分段依据参照课文P81页职务晋升、职业资格标准、时间四、阶段目标的设计思路“倒计时”理清长远目标对从业者的要求以差距为依据“搭台阶”注明每个“台阶”对从业者的要求理顺各台阶之间的衔接设定达到目标的标准一位计算机专业中职生职业生涯发展示意图现在的我（二年级，17岁）成为初级程序员今年大专本科提高能力和水平积累资金考取高级程序员证书考取系统分析员证书3年后3年后3年后创办公司造福乡里5年后毕业后就业通过夜大考试在工作生活中培养创作素质，积累创业经验，提高经营管理能力。
课堂小结阶段目标的特点及设计思路一、阶段目标的特点与要素三特点四要素二、阶段目标的设计要领分段数量表现形式分段依据三、阶段目标的设计思路“倒计时”的设计思路我的职业生涯发展目标自身条件家庭状况现实基础第一阶段目标第二阶段目标第三阶段目标长远目标经济社会发展背景措施动力机制。
阶段目标的特点及设计思路
教材分析
第一、二单元的学习，学生已经从 职业的角度了解所学专业、个人特点以及 社会需要，奠定了制定符合本人实际、社 会实际，又能激励自己职业生涯规划的基 础。 第三单元则进入目标与措施的学习。 第三单元第2课是第1课确定发展目标的延 伸，确定的是阶段目标，为长远目标的实 现构建发展台阶。
教学目标
结论一
阶段目标三特点：
1、“跳一跳”----不是轻易能达到 2、“够得到”----可望又可及 3、“很具体”-----么”----具体职位、技术
2、“何时”-----时间达到 3、“内涵”-----从业者的素质要求
4、“机遇”-----外部环境的变化
本课重点： 阶段目标设计要领
成功原因分析
洗碗工 ( 第一阶段） 初次就业目标（任劳任 怨，保证酒具洁净无瑕） 服务员 （第二阶段） 欣赏调酒技艺，学习酒吧 领班工作经验 领 班 （第三阶段） 学习经营酒吧的经验，调 酒师职业证书，调酒师竞赛 调酒师 （第四阶段） 积累经验、形成人际关系网、 资金准备 酒吧老板（长远目标） 国际水平的高级调酒师， 扩大酒吧规模
新课导入：
张艺谋导演与一孩童的 对话：放牛、挣钱、娶 媳妇、生娃、放牛
告诉学生从进入中职的第一天起就要进行 职业生涯规划。
故事阅读：《从洗碗工到酒吧老板》
酒吧老板
调酒师 领班
服务员 洗碗工
阅读课首案例《从洗碗工到酒店老板》思考:
1、陈涛职业生涯规划中提及了哪些 目标？ 2、他的长远目标是什么？ 你觉得他可能实现吗？
阶段目标设计要领
第一：明确分段数量 (可以两个阶段，也可以多个阶段) 第二：确定表现形式 （简图、文字、表格或兼而用之） 第三：巧用分段方法 (职务晋升、职业资格标准、时间）
阶段目标的特点
• 游泳的故事
•
1952年7月4日清晨，加利福尼亚海岸下起了浓雾。在海岸 以西 21 英里的卡塔林纳岛上，一个43岁的女人准备从太平 洋游向加州海岸。她叫费罗伦丝· 查德威克。 那天早晨， 雾很大，海水冻得她身体发麻，她几乎看不到护送他的船。 时间一个小时一个小时的过去，千千万万人在电视上看着。 有几次，鲨鱼靠近她了，被人开枪吓跑了。 15小时之后， 她又累，又冻得发麻。她知道自己不能再游了，就叫人拉 她上船。她的母亲和教练在另一条船上。他们都告诉她海 岸很近了，叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去，除了浓 雾什么也没看不到„„ 人们拉她上船的地点，离加州海岸 只有半英里！后来她说，令她半途而废的不是疲劳，也不 是寒冷，而是因为她在浓雾中看不到目标。
课程框架
一、不谋一时，不成一事 ——阶段目标的特点及设计思路
• 1，阶段目标的重要性: • 是通向长远目标，实现 人生价值的台阶，它起 到承上启下的作用，没 有阶段目标的构建人生 目标就不可能实现。
• 长远目标是分阶段 实现的，各阶段目 标之间的关系应该 是阶梯形的，前一 个目标是后一个目 标的基础，后一个 目标是前一个目标 的方向，所有的阶 段目标都指向长远 目标。 • 要向大的目标走去， 就得从小的目标开 始。
酒吧老板（长远目标）
从洗碗工到酒吧老板
• [心海导航] • 1．陈涛职业生涯发展的长 远目标是什么？你觉得他的 目标能实现吗？为什么？ • 2．陈涛的就业起点定在什 么岗位？对实现长远目标有 什么意义？
• 从洗碗工到调酒师，陈涛的职业理 想能实现吗？ • 只能说实现的可能性比较大。现在 毕竟是纸上谈兵，将来他还会遇到 很多的挫折、困惑甚至诱惑，他在 灯红酒绿的酒吧中能坚持多远。
• 但这说明他的心 态很好，把自己 放得很低，从基 层做起，是一份 不错的职业规划。 这也为他一生的 职业发展打下了 基础。
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• 第三、在分段方法上，既可以按职务晋升 设计自己的阶段目标，也可以按职业资格 标准提升安排阶段目标，还可以按时间设 计自己的阶段目标。
•
2009～ 2012年高 中毕业， 取得会计 上岗证书。
2012～2015年跟随一些老 会计师实习，如何当一个 出纳或者普通会计。
规划我们的发展阶段
• 根据已经订立的职业目标，结合今 天所学的知识制定阶段目标。
• 可以参考学习指导中的职业生涯规 划范文。
布置作业
• 修改、完善自己的阶段目标，并把它完整 地写在作业本上。
• “倒计时”设计的步骤有哪些？
千里之行始于足下 ——阶段目标的特点及
设计思路
施瓦辛格的例子
四十多年前，一个十多岁的穷 小子，自小生长在贫民窟里， 身体非常瘦弱，却在日记里立 志长大后要做美国总统。如何 能实现这样宏伟的抱负呢？年 纪轻轻的他，经过几天几夜的 思索，拟定了这样一系列的连 锁目标。
做美国总统首先要做美国州 长——要竞选州长必须得到雄 厚的财力后盾的支持——要获 得财团的支持就一定得融入财 团——要融入财团最好要娶一 位豪门千金——要娶一位豪门 千金必须成为名人——成为名 人的快速方法就是做电影明 星——做电影明星前得练好身 体练出阳刚之气。
• 1、跳一跳 • 2、够得着 • 3、很具体
阶段目标的四要素
什么
何时
• 阶段目标
内涵
机遇
2012—2015年，升学在技 术高级学院学习所学专业，取 得更好的成绩和专业技术底子。 掌握CAD制图，并熟练在CAD 制作机械材料模型，参加职业 技能比赛，取得好的荣誉证书。
阶段目标的设计要领
• 第一、在分段数量上，职业生涯发展的阶 段目标既可以分为近期目标与中期目标两 大段，也可以细分为3~5个阶段，甚至更多。
1、这些阶段目标之间有什么关 系？ 2、他的成功给了我们什么启示？
学习目标
• 知识目标：理解阶段目标的特 点、四要素、设计要领与思路； 理解倒计时的设计思路和步骤。
• 能力目标：能结合知识进行案 例分析；能自己动手设计阶段 目标。
• 情感目标：培养职业生涯规划 意识。
预习案总结情况
预习案组内小展示
2018年之后，在一年内考 取中级会计师证书，找一 家待遇好些的企业当会计 师。
2015～2018 年考取助理 会计职称， 找家好点的 企业工作。
• （1）2010年4月—2010年7月：夯实专 业基础知识，提高自身能力。
• （2）2010年7月—2011年7月：把握实 习机会，争取留在公司工作。
• 小组组长把预习案中题目的答案报 给组内其他成员听，大家共同商讨 出正确的答案并把它写在导学案上。
• 保证组内每位成员都能清楚地知道 预习案中涉及题目的答案。
分组针对预习案中的问题进行大 展示
• 1、口头展示预习 案中的答案。
• 2、声音洪亮，保 证每人都可以听 到，口齿尽量清 晰。
阶段目标的特点
• （3）2011年7月—2016年7月：努力学 习，完成建建筑学专业的本科自学考试。
• （4） 2016年7月—2020年7月：继续深 造，争做优秀建筑师。
• （5） 2020年7月—2022年7月：晋升公 司管理层，努力学习公司组织、管理、运 营模式。
• （6） 2022年7月—2025年7月：建立公 司，开创新辉煌。
阶段目标的设计思路
• “倒计时”的设计思路ห้องสมุดไป่ตู้ • 根据达到长远目标需要的台阶，一步一步
往回倒着设计。 • 既可以“什么”即职位或职业资格标准为
台阶，再确定上每个台阶的时间；也可以 “何时”即以年龄或时间段为台阶，再确 定每个台阶应达到的目标。
“倒计时”设计的步骤
• 1、理清长远目标对从业者的要求。 • 2、以差距为依据“搭台阶”。 • 3、注明每个“台阶”对从业者的要求。 • 4、理顺各“台阶”的衔接。 • 5、设定达到目标的标准。