一轮复习——基因在染色体上和伴性遗传课件PPT
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基因在染色体上和伴性遗传PPT课件
(3)再次确定是否是伴X染色体遗传病 ①隐性遗传病 a．女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色体遗传。(图4、5) b．女性患者，其父和其子都患病，可能是伴X染色体遗传。(图6、7)
②显性遗传病 a．男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。(图8) b．男性患者，其母和其女都患病，可能是伴X染色体遗传。(图9、10)
2．单基因遗传病类型的判断分析 (1)首先确定是否是伴Y染色体遗传病或细胞质遗传 ①所有患者均为男性，无女性患者，则为伴Y染色体遗传。 ②若女患者的子女全是患者，而正常女性的子女都正常，则最大 可能为母系遗传。 (2)其次判断显隐性 ①双亲正常，子代有患者，为隐性(即无中生有)。(图1) ②双亲患病，子代有正常，为显性(即有中生无)。(图2) ③亲子代都有患者，无法准确判断，可先假设，再推断。 (图3)
②伴性遗传有其特殊性 a．存在于X染色体上非同源区段上的基因(如Ⅱ－2)，在Y染色体
上无相应的等位基因，从而使XbY中单个隐性基因控制的性状也能
表现。 b．Y染色体非同源区段上携带的基因(如Ⅱ－1)，在X染色体上无
相应的等位基因，只限于在相应性别的个体之间传递。
c．位于性染色体同源区段上的基因是成对的(如Ⅰ)，其性状遗传 符合分离定律，只是与性别相关联：在写表现型和统计后代比例时 一定要将性状表现与性别联系在一起描述。 (2)与基因的自由组合定律的关系 在分析既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对或两对以 上的相对性状的遗传时，则按基因的自由组合定律处理。
一、萨顿的假说 1．内容及研究方法：内容是基因在 类比推理 法 染色体 上；研究方法是
二、基因位于染色体上的实验证据
1．摩尔根实验过程及现象：P：红眼(♀)×白眼(♂)→F1：红眼(♀ 交配 F2：3红眼(♀和♂)，1白眼(♂) 和♂)――→ 4 4
《复习伴性遗传》课件
X连锁隐性遗传
当致病基因位于X染色体上时，女性更容易发病，因为女 性需要两条X染色体上都存在致病基因才会发病，而男性 只需要一条X染色体上存在致病基因就会发病。
Y连锁遗传
当致病基因位于Y染色体上时，只有男性会发病，因为Y染 色体只存在于男性中。
02 伴X染色体隐性遗传
发病特点
男性发病率高于女性
母病传子
由于男性只有一条X染色体，而女性 有两条X染色体，因此伴X染色体隐性 遗传病在男性中更容易表现出来。
由于致病基因在X染色体上，因此母 亲患病时，其儿子一定患病，女儿则 可能为携带者。
隔代遗传
由于致病基因在X染色体上，因此常 常表现为隔代遗传，即家族中男性患 者多于女性患者。
遗传规律
交叉遗传
由于致病基因在X染色体上，因此男性的X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲。而女性的 两条X染色体分别来自父亲和母亲。因此，伴X染色体隐性遗传病常常表现为交叉遗传的 特点。
《复习伴性遗传》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 伴性遗传的基本概念 • 伴X染色体隐性遗传 • 伴X染色体显性遗传 • 伴Y染色体遗传 • 总结与思考
01 伴性遗传的基本概念
伴性遗传的定义
01
伴性遗传是指某些基因在性染色 体上，其遗传方式随着性别的不 同而有所差异。
02
性染色体分为X染色体和Y染色体 ，某些基因只存在于X染色体上， 因此其遗传方式与性别相关。
伴性遗传的特点
伴性遗传具有性别差异性，即 某些基因只在男性或女性中表 达。
伴性遗传的基因通常与性别决 定相关，如男性决定因子（ SRY基因）位于Y染色体上。
伴性遗传的基因通常与生殖器 官的发育和功能相关，如睾丸 决定因子（SOX9基因）位于X 染色体上。
当致病基因位于X染色体上时，女性更容易发病，因为女 性需要两条X染色体上都存在致病基因才会发病，而男性 只需要一条X染色体上存在致病基因就会发病。
Y连锁遗传
当致病基因位于Y染色体上时，只有男性会发病，因为Y染 色体只存在于男性中。
02 伴X染色体隐性遗传
发病特点
男性发病率高于女性
母病传子
由于男性只有一条X染色体，而女性 有两条X染色体，因此伴X染色体隐性 遗传病在男性中更容易表现出来。
由于致病基因在X染色体上，因此母 亲患病时，其儿子一定患病，女儿则 可能为携带者。
隔代遗传
由于致病基因在X染色体上，因此常 常表现为隔代遗传，即家族中男性患 者多于女性患者。
遗传规律
交叉遗传
由于致病基因在X染色体上，因此男性的X染色体来自母亲，Y染色体来自父亲。而女性的 两条X染色体分别来自父亲和母亲。因此，伴X染色体隐性遗传病常常表现为交叉遗传的 特点。
《复习伴性遗传》 ppt课件
目录
CONTENTS
• 伴性遗传的基本概念 • 伴X染色体隐性遗传 • 伴X染色体显性遗传 • 伴Y染色体遗传 • 总结与思考
01 伴性遗传的基本概念
伴性遗传的定义
01
伴性遗传是指某些基因在性染色 体上，其遗传方式随着性别的不 同而有所差异。
02
性染色体分为X染色体和Y染色体 ，某些基因只存在于X染色体上， 因此其遗传方式与性别相关。
伴性遗传的特点
伴性遗传具有性别差异性，即 某些基因只在男性或女性中表 达。
伴性遗传的基因通常与性别决 定相关，如男性决定因子（ SRY基因）位于Y染色体上。
伴性遗传的基因通常与生殖器 官的发育和功能相关，如睾丸 决定因子（SOX9基因）位于X 染色体上。
高三生物一轮复习课件第16讲基因在染色体上伴性遗传与人类遗传病(1)
CC．基因在染色体上呈线性排列
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
高三一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上及伴性遗传
×
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
×
怎么改？
×
×
√
√
考点二 伴性遗传的特点及应用(5年11考)
一、性别决定的类型：
1、性染色体决定性别
无论是XY型orZW型→后代雌雄比例均为1:1
原因是？
绝大多数动物与雌雄异株植物，如人、果蝇、菠菜、大麻、杨树、柳树等
鸟类与鳞翅目昆虫，如家鸡、家蚕等
(2)染色体组数决定性别
患病男孩呢？
1/8
1/4
④9号的致病基因来自于1号或2号( )
×
XbY
→会考什么？怎么分析？
定性：
定位：
定型：
定量：
考了什么？
怎么分析？
无中生有—隐性
有中生无—显性
定为常隐
定为常显
常隐或伴X隐
常显或伴X显
最可能是伴X显
不可能是伴X隐
正推、逆推+填充法
注意问法！注意范围！
例2:如图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A、a)控制，乙遗传病由另一对等位基因(B、b)控制，这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ－4携带甲遗传病的致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。
(3)环境因子(温度)决定性别 例如海龟、鳄鱼等
无性别分化的生物，无性染色体之说——雌雄同株(体)的生物
生物界中所有的生物都有性染色体吗？
No!
(4)“靠机遇”:后螠
例1、原来下过蛋的母鸡，以后却变成了公鸡，长出了公鸡的羽毛，发出了公鸡的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，出现这种原因的可能是因为什么呢？鸡是ZW型性别决定，公鸡是ZZ，母鸡是ZW。如果一只母鸡性反转成公鸡，这只公鸡和母鸡交配，后代的性别会是怎么样的？ (WW的受精卵不能发育成后代)
伴性遗传 一轮复习完整ppt课件
强调：每对常染色体和性染色体都各为一对
同源染色体。
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3
3、性别决定方式：①XY型 XX型（同型）性染色体决定雌性 XY型（异型）性染色体决定雄性
性染色体
男性：
XY
女性：
XX
比较:人类X、Y染色体的差异
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4
据新华社电 第五次全国人口普查结果显示： 我国男女性别比例为51.5:48.5。
应的等位基因。
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14
人类色觉的基因型 红绿色盲基因是隐性的，它与它的等位基因都
只存在于X染色体上,Y染色体上没有相应基因。
人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
女 性⑴ ⑵ 男⑶ 性
基因型 XBXB XBXb XbXb XBY XbY
表现型 正常
正常 携带者
色盲
⑷正常 ⑸色盲⑹
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母亲
子代 XBXB
XBXb
XBY
XbY
女性正常 女性携带者 男性正常 男性色盲
1：1
：1 ：1
练习：男孩的色盲基因只能来自于＿母＿亲
这对夫妇生一个色盲男孩概率是＿1/＿4
再生一个男孩ppt课是件完色整 盲的概率是＿1/＿2
17
亲代
女性携带者 XBXb
配子 XB
Xb
男性色盲
规律2：
×
XbY
父亲患病,女孩 至少为携带者。
A．Ⅰ－1
B．Ⅰ－2
C．Ⅰ－3 D．Ⅰ－4
解析：红绿色盲遗传为交叉遗传，而Ⅲ －9只有一条X染色体
，且其父亲Ⅱ－7号正常，所以致病基因来自母亲Ⅱ－6号，Ⅱ－
女性色盲与正常男性的婚ppt课配件完图整 解
基因在染色体上伴性遗传PPT课件
解析:A项中一个DNA分子上含有许多个基因;C项DNA是生
物的遗传物质;D项应是染色体的行为决定基因的行为｡
互动探究1-1:右图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定 结果｡下列有关该图的说法中,正确的是( ) A. 控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因
B. 控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律
实验证据(摩尔根) 摩尔根果蝇实验P F1 F2 红眼(♀)×白眼(♂) ↓ 红眼(♀､♂) ↓F1♀､♂交配 红眼(♀､♂)白眼(♂)
比例
3/4
1/4
红眼
红眼
白眼
染色体 上(后来摩尔根与其学生又证明了基因 结论:基因在________ 在染色体上呈线性排列)
孟德尔遗传规律的现代解释(略)
伴性遗传
深化拓展:
1. 类比推理与假说—演绎法的区别 假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理,而类比推理是 在看得见的实验结果的基础上与理论或假说建立联系｡
2. 基因与染色体的关系 基因在染色体上呈线性排列;基因主要存在于染色体上,另外 也存在于细胞质中的DNA上(原核生物的拟核和质粒上,病毒 的遗传物质上､真核生物的线粒体､叶绿体上也有基因分布);
具有世代连续性 女儿 一定患病 母亲 和_______ 男患者的________ 其它实例:钟摆型眼球震颤
伴Y遗传
(补充)患者基因型:XYM(致病基因在Y染色体上,在X染色体上 无等位基因,所以也无显隐性之分) 遗传特点:患者为男性且“父→子→孙” 实例:外耳道多毛症 应用人类遗传病的预测､优生､诊断 优良品种的选育
一个染色体上有若干个基因｡
例析1(2010·通州调研) 对染色体､DNA､基因三者关系的叙述中,正确的是( ) A. 每条染色体上含有一个或两个DNA分子;一个DNA分子上
2023届高三生物一轮复习课件基因在染色体上伴性遗传
同源染色体分开 非同源染色体自由组合
类比:基因和染色体之间具有平行关系
萨顿的假说:基因在染色体上
思考与讨论
参考萨顿的假说，请你在图中染色体上标注基因符号（D或d），解释 孟德尔一对相对性状的杂交实验。（图中染色体上黑色横线代表基因 的位置）。
二、基因位于染色体上的实验证据
我更不相信孟的德是尔实，验更证难据， 以我相要信通过萨确顿凿那的家实伙验毫找无 事到实遗根传据和的染臆色测体！的关系！
摩尔根
1866-
果蝇
果蝇的优点：
①相对性状多而明显 ②易饲养 ③繁殖快，后代数量多 ④染色体少易观察
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+ XX
3对常染色体+XY
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
染 色 体 常染色体：与性别决定无关的染色体 的 类 型 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）
A．
B．
测交：
C．
D．
F1
× aaabbcc
↓
↓
abc:ABC?:aBc:Abc abc
↓
aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc
1： 1 ： 1： 1
16
PART
伴性遗传
性别是生物一种重要的性状
一、性别决定方式
（1）性染色体决定
XY型 人、果蝇、所有哺乳动 物及很多雌雄异株植物
42×2 + 6×1 + 45×1 ×100% 50×2 + 50
= 90%
【例】（2016课标1卷.6）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述， 正确的是（ D ）
人教版高中生物一轮复习课件 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
白眼雌
P
XwXw
配子
XwXw
红眼雄
×
XWY
XW
Y
F
XWXwXw
致死
XwXwY 白眼雌
OXW 红眼雄
OY 致死
提示：雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在2000-3000个细胞 中，有一次发生了错误，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中， 或者含有两条X染色体，或者不含X染色体。如果含XwXw卵细胞与 含Y的精子受精，产生XwXwY的个体为白眼雌果蝇，如果不含X的卵 细胞与含的XW精子受精，产生OXW的个体为红眼雄果蝇，这样就可 以解释上述现象。
考点二 伴性遗传的特点与应用
知识自主梳理
夯实基础 强化要点
1.性染色体的类型及传递特点 (1)类型： ZW型性别决定：雌性个体的性染色体组成是 ZW ，
雄性个体的性染色体组成是 ZZ 。 XY型性别决定：雌性个体的性染色体组成是 XX ，
雄性个体的性染色体组成是 XY 。
强调 ①如下生物无性染色体 a.无性别之分的生物，如酵母菌等。 b.雌雄同株(或雌雄同体)的生物，如玉米、水稻等。 c. 雌雄性别并非取决于“染色体类型” ，如蜜蜂、蚂蚁等。 ②性染色体上的基因未必均与性别决定有关 ③性染色体并非只存在于生殖细胞中。
2、减数分裂异常 若只考虑性染色体
正常精子： X
Y
异常精子： XX YY
XY
MⅡ后异常 MⅠ后异常 MⅠ或 MⅡ后异常
正常卵细胞： X 异常卵细胞： XX
减Ⅰ后异常或减Ⅱ后异常 减Ⅰ后异常或减Ⅱ后异常
例 1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性，患者的临床表现
是举止异常，性格失调，容易冲动，部分患者生殖器官发育不全。
高三生物一轮复习课件基因在染色体上和伴性遗传
伴X染色体隐性遗传—— 红绿色盲 伴X染色体显性遗传—— 抗维生素D佝偻病 伴Y染色体遗传—— 外耳道多毛症
2、伴X隐性遗传 ①、实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇红白眼遗传等。 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
基因型 表现型
女 XBXB 正常
性 XBXb XbXb 携带者 色盲
男 XBY 正常
【考题讲练】 3、对下列图解的理解正确的是( C )
A．发生基因重组是①②④⑤ B．③⑥过程表示减数分裂过程 C．③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一 D．上图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16
【课堂小结】 一、萨顿的假说
1.研究方法：类别推理 2.内容：基因在染色体上 3.依据:基因与染色体存在平行关系
25
【考点解读】
本知识点是必修2遗传与变异中的重点和难点，在 高考中占有极其重要的地位，年年必考且具有相当高的 分值，一般选择题有考查，也可在非选择题结合遗传的 基本定律考查，考题多以判断、推理、实验设计为主， 考查形式往往是通过设计实验判断基因在染色体上的位 置及亲子代基因型的互相推导及概率的计算等，是体现 生物试题区分度的主要考点。 如：2020年全国I卷第5题，2020年全国Ⅱ卷32题；2021 年广东卷20题；2022年广东卷19题
体细胞中染色体和部分基因示意图，右图是果蝇一条染色体上的
D 基因测定结果。下列相关叙述中，错误的是（
）
A．摩尔根通过实验证明果蝇的白眼基因位于X染色体上 B．杂交组合白眼雌果蝇×红眼雄果蝇，通过眼色即可直接判断 子代果蝇性别 C．果蝇是遗传学常用的实验材料，原因之一是果蝇繁殖快、子 代数目多 D．控制白眼和截翅的基因在遗传时遵循基因的分离定律
高
矮
2、伴X隐性遗传 ①、实例：人类红绿色盲症、血友病、果蝇红白眼遗传等。 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
基因型 表现型
女 XBXB 正常
性 XBXb XbXb 携带者 色盲
男 XBY 正常
【考题讲练】 3、对下列图解的理解正确的是( C )
A．发生基因重组是①②④⑤ B．③⑥过程表示减数分裂过程 C．③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一 D．上图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16
【课堂小结】 一、萨顿的假说
1.研究方法：类别推理 2.内容：基因在染色体上 3.依据:基因与染色体存在平行关系
25
【考点解读】
本知识点是必修2遗传与变异中的重点和难点，在 高考中占有极其重要的地位，年年必考且具有相当高的 分值，一般选择题有考查，也可在非选择题结合遗传的 基本定律考查，考题多以判断、推理、实验设计为主， 考查形式往往是通过设计实验判断基因在染色体上的位 置及亲子代基因型的互相推导及概率的计算等，是体现 生物试题区分度的主要考点。 如：2020年全国I卷第5题，2020年全国Ⅱ卷32题；2021 年广东卷20题；2022年广东卷19题
体细胞中染色体和部分基因示意图，右图是果蝇一条染色体上的
D 基因测定结果。下列相关叙述中，错误的是（
）
A．摩尔根通过实验证明果蝇的白眼基因位于X染色体上 B．杂交组合白眼雌果蝇×红眼雄果蝇，通过眼色即可直接判断 子代果蝇性别 C．果蝇是遗传学常用的实验材料，原因之一是果蝇繁殖快、子 代数目多 D．控制白眼和截翅的基因在遗传时遵循基因的分离定律
高
矮
高三生物一轮复习课件：第16讲 基因在染色体上、伴性遗传、人类遗传病
思考：性染色体上的基因都与性别决定有关吗？ 决定性别的基因位于性染色体上，而性染色上的基因不都与性别决定 有关，但在遗传时总与性别相关联。
（一） 性别决定的类型
XY型：人、果蝇等 性染色体决定型
ZW型：鸟类、蛾蝶类等 环境决定型： 温度（例如：蛙，龟、鳄等很多爬行类） 染色体组数决定型： 蜜蜂、蚂蚁等 年龄决定型： 鳝鱼等
细胞生物的基因一定位于染色体上吗？
①真核生物细胞核中的基因都位于染色体上，而细胞质中的 基因位于线粒体和叶绿体中的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞 质中的质粒DNA上。
(二）基因位于染色体上的实验证据
摩尔根：果蝇的杂交实验（假说-演绎法）
容易饲养，繁殖快； 子代数量多；
ZW: 雌性（可用♀ 符号表示） ZZ: 雄性（可用♂ 符号表示）
2.应用---根据性状推断性别，指导生产实践
例：芦花鸡与非芦花鸡
请写出遗传图解：
根据以下基因型，如何设计交
配组合快速区分雏鸡雌雄？
P
芦花♀
非芦花♂
ZBW
×
ZbZb
雌性：ZBW（芦花）
配子 ZB W
Zb
ZbW（非芦花）
雄性：ZBZB（芦花） ZBZb（芦花） ZbZb（非芦花）
大本P 4．如图为某家系的遗传系谱图，已知Ⅱ-4无致病基因，甲病基因用A、 a表示，乙病基因用B、b表示。下列推断错误的是( B )
A．甲病为常染色体显性遗传，乙病为伴X染色体隐性遗传 B．Ⅱ-2的基因型为AaXbY，Ⅱ-3的基因型为AaXBXB或AaXBXb C．如果Ⅲ-2与Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率为7/32 D．两病的遗传符合基因的自由组合定律
实际比： 126 132