陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教案
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》说课稿
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》说课稿一. 教材分析《诚实与宽容》是陕教版道德与法治八年级上册第六课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解诚实的意义，明白诚实是做人的基本原则，同时也要让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。
教材通过理论讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，引导学生深入理解诚实与宽容的重要性。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，开始思考人生价值观。
他们在生活中可能遇到过因为诚实而受到误解，或者因为宽容而受到欺负的情况。
因此，他们对诚实与宽容有一定的认识，但可能不够深入，需要在课堂上进一步引导和探讨。
三. 说教学目标1.让学生理解诚实的意义，明白诚实是做人的基本原则。
2.让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。
3.培养学生具有良好的道德品质，提高他们的道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚实的意义，明白诚实是做人的基本原则。
2.难点：让学生理解宽容的意义，学会在生活中宽容他人。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，通过讲解典型案例，引导学生深入理解诚实与宽容的重要性。
2.采用小组讨论法，让学生在小组内讨论诚实与宽容在生活中的实际应用，提高他们的实践能力。
3.采用情景模拟法，让学生模拟生活中诚实与宽容的场景，培养他们的道德行为。
六. 说教学过程1.导入：通过讲解典型案例，引出本节课的主题——诚实与宽容。
2.理论讲解：讲解诚实的意义，明确诚实是做人的基本原则。
讲解宽容的意义，引导学生理解宽容的重要性。
3.小组讨论：让学生分组讨论诚实与宽容在生活中的实际应用，分享彼此的体会和感悟。
4.情景模拟：让学生模拟生活中诚实与宽容的场景，培养他们的道德行为。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调诚实与宽容的重要性，鼓励学生在生活中践行诚实与宽容。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.诚实的意义：做人基本原则、赢得信任、尊重、友谊等。
2.宽容的意义：与人相处融洽、增进彼此了解、学会尊重他人等。
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3
部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》教学设计3一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册《诚实守信》是本册教材的重要内容，通过本节课的学习，让学生理解诚实守信的重要性，明白诚信是人与人之间相互信任的基础，是社会和谐稳定的保障。
教材从生活中的实例出发，引导学生认识诚信的价值，通过案例分析、讨论等方式，使学生逐步形成诚实守信的良好品质。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对诚信有一定的理解。
但现实生活中，部分学生存在考试作弊、欺骗家长和老师等不诚信行为。
因此，通过本节课的学习，让学生更深入地理解诚信的重要性，树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信是人与人之间相互信任的基础。
2.培养学生树立诚信意识，养成诚实守信的良好品质。
3.引导学生将诚信融入日常生活，为社会和谐稳定做出贡献。
四. 教学重难点1.诚信的含义及其在生活中的重要性。
2.如何树立诚信意识，养成良好的诚信行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活中的实例，引导学生认识诚信的价值。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对诚信的理解和感悟。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践操作活动，如诚信承诺、诚信宣传等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于诚信的图片，引导学生思考：诚信是什么意思？为什么我们要讲究诚信？2.呈现（10分钟）呈现一个关于诚信的案例，如考试作弊、欺骗家长等，让学生分组讨论：这些行为为什么是不诚信的？诚信的重要性体现在哪里？3.操练（15分钟）设计一个诚信承诺活动，让学生写下自己要践行的诚信承诺，如不再作弊、诚实待人等，并签字留念。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在生活中践行诚信的经历和感悟，讨论如何在生活中做到诚信。
部编教材道德与法治八年级上册《诚实守信》优秀教学设计
部编教材八年级上册《诚实守信》教学设计一、教学分析：（一）教材分析本课是部编教材《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第四课《社会生活讲道德》第三框的内容。
本框分两个部分，第一部分引导学生知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义；第二部分主要引导学生在日常生活中积极践行诚信，在复杂情境中学会运用诚信的智慧，在复杂社会中作出正确的选择。
（二）学情分析关于诚信主题，小学阶段已经有所涉及，学生也有了初步了解，也知道在生活中应该诚实守信，但是对于诚信在经济社会发展和国家文明进步的作用，如何在诚信两难中遵循诚信伦理原则和法律要求，缺乏深入的认识和理解。
另外八年级的学生处于青春期，会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，因此需要我们在学生道德规范形成的关键时期加强引导。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观目标感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。
能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
（二）能力目标认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
（三）知识目标阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。
理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
三、教学重难点：教学重点：诚信无价（诚信的重要性）教学难点：践行诚信四、课型：新授课本节课要学习的内容是什么是诚信？诚信的重要性以及在生活中如何践行诚信，总之要培养学生的诚信意识，并且将诚信意识落实到具体行动中来，起到良好的德育效果。
基于此目的，我在教学中以学生的生活“考试作弊”为本源进行教学设计，然后晓之以理，动之以情，导之以行。
例如有的学生诚实地参加考试，成绩反而不如考试作弊的，因此诚实的同学因成绩不如意受到批评，而作弊的反而因高分得到了夸奖，我及时捕捉了学生的心理，增设环节，让他们展开讨论“作弊的好处和坏处”，学生在思维的碰撞、交融中更加明白了诚实的重要性，懂得在以后的生活中和学习中要做一个诚实守信的人。
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教学设计
陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽容》教学设计一. 教材分析本课的主题是“诚实与宽容”，属于陕教版道德与法治八年级上册第六课的内容。
本课的主要内容有：诚信的含义与表现、诚信的重要性、宽容的含义与表现、宽容的重要性等。
通过本课的学习，使学生理解诚信和宽容的含义，认识到诚信和宽容的重要性，培养学生诚实守信、宽容待人的品质。
二. 学情分析学生在日常生活中对诚信和宽容有一定的认识，但可能缺乏深刻的理解和系统的认识。
学生可能对诚信的理解局限于不撒谎、不作弊等方面，对宽容的理解可能局限于不与他人发生冲突、包容他人的缺点等方面。
学生可能对诚信和宽容的重要性认识不足，缺乏在实际生活中运用诚信和宽容的能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解诚信和宽容的含义，理解诚信和宽容的重要性。
2.能力目标：培养学生运用诚信和宽容的能力，学会在实际生活中诚信待人、宽容他人。
3.情感目标：培养学生诚实守信、宽容待人的品质，使学生在实际生活中能够体现诚信和宽容。
四. 教学重难点1.教学重点：诚信和宽容的含义，诚信和宽容的重要性。
2.教学难点：如何在实际生活中运用诚信和宽容，培养学生的诚信和宽容品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在情景中体验诚信和宽容的重要性，培养学生的诚信和宽容品质。
2.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解诚信和宽容的含义，提高学生在实际生活中运用诚信和宽容的能力。
3.讨论教学法：通过分组讨论，引导学生思考诚信和宽容的重要性，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例：选取具有代表性的诚信和宽容的案例，用于教学过程中的分析和讨论。
2.准备教学课件：制作课件，包括图片、文字、动画等，用于辅助教学。
3.准备教学场地：布置教室，营造良好的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你认为诚信和宽容是什么？”引导学生思考诚信和宽容的含义，激发学生的学习兴趣。
八年级上册道德与法治《诚实守信》优秀教学设计
八年级上册《诚实守信》教学设计一、教学分析：（一）教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第二框内容，本课内容从学生做人的基本原则入手，培养学生做一个诚实的人，这为学生过诚实的生活，健康和积极地融入社会生活中作好饿铺垫作用。
本课的学习对学生将来的学习和生活有较大的影响，学生通过本课的学习，了解诚实的内涵，意识到诚实守信是人与人交往的重要品德，是做人的基本原则，平时注意自己的言行，从小事做起，将知识内化为行为。
（二）学情分析八年级的学生通过七年级的思想品德教育，对事物尤其是自我的认识有了一定的基础，但在处理自我与社会的关系上，缺乏对人的信任，对事物的概念模糊，行为不得当。
所以，在本课的教学中，注意贴近学生的实际生活进行授课，让学生自己举例，以调动学生的学习兴趣，在课堂上营造良好的学习氛围。
二、教学目标：（一）情感态度和价值观目标树立诚信意识，做文明诚信的人，热爱国家，维护国家形象和民族尊严，大力弘扬诚信文化，共同营造讲诚信的良好社会风尚。
（二）能力目标自觉践行诚信，做文明诚信的人，学会运用诚信的智慧。
（三）知识目标知道诚信的含义、重要性；懂得践行诚信的具体要求。
三、教学重难点：教学重点：诚信的重要性。
教学难点：践行诚信的做法。
四、课型：新授课五、板书设计：诚实守信六、教学流程：教学反思：在使用教材过程中，根据新教材的设计意图，德育渗透要搞活课堂，让学生成为课堂的主人，发挥他们的主观能动性，只有明确了课堂教学中师生的地位，才能进一步开展好教与学的关系。
我在具体的课堂教学活动中，针对道德与法治课的特点，多启发学生，调动学生的积极性，让学生独立发现问题，探索问题，激发学生的情感，达到德育教育的效果。
在本课中，珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难，在教学过程中，我没有结合现实生活中的例子，在这方面我反思自己的不足之处。
最新部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》教学设计
最新部编版八年级上册道德与法治《诚实守信》教学设计本节课主要讲述诚信的重要性和意义。
通过本课的研究，学生应该能够树立诚信意识，做文明诚信的人，能以诚实守信的道德作为为人处世的准则，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
同时，学生应该能够认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力；自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
在教学过程中，教师应该注重引导学生意识到诚信对于个人、企业和社会的重要性，同时帮助学生自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。
活动分享后小结：在生活中，我们常常会遇到需要权衡利弊的情况。
但是无论何时，诚实守信都是我们应该坚持的原则。
在面对剐蹭汽车的情况时，我们应该勇于承认错误，并积极寻求解决方案，而不是逃避或者掩盖事实。
只有这样，才能真正赢得别人的信任和尊重。
活动2：出示任务：请同学们想一想：如果你在考试中发现了同桌作弊，你会如何处理？活动分享后小结：在考试中作弊不仅是对自己的不负责任，也是对其他人的不公平。
如果我们发现同桌作弊，我们应该勇于站出来，举报这种行为。
这不仅是对自己诚实守信的表现，也是对公平正义的维护。
同时，我们也应该学会权衡利弊，尽可能选择合适的方式进行举报，避免给自己和他人带来不必要的麻烦。
交流后小结：诚信是一个长期的过程，需要在日常生活中的点滴行为中体现。
我们需要树立诚信意识，信守承诺，勇于承担责任。
活动2：出示任务：请同学们再思考，下列事件是否应该记入诚信记录？1.将军欺骗士兵说，援兵就要赶到，以此鼓舞士气，并取得了胜利；2.孩子拒不吃药，父亲告诉孩子药很好吃，最终孩子得以康复。
你遇到过哪些不好说真话的情况？你是如何处理的？交流后小结：社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。
诚信具有复杂性和情境性，践行诚信需要具体问题具体分析。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私，坚守善的原则。
八年级道德与法治上册诚实守信教案
八年级道德与法治上册《诚实守信》教案八年级道德与法治上册《诚实守信》教案教学内容：诚实守信知识目标：知道诚信是一项民法原则，理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
能力目标：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
情感态度与价值观目标：能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
教学重点：诚信无价。
教学难点：饯行诚信。
教学方法：表演，辨析教学过程：一、导入新课二、新课讲授活动一：看书41页，回答：你怎样看待小方的言行？我们应该如何避免类似的行为？（一）诚信无价教师点播：诚信就是诚实、守信用。
诚心信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
也是一项民法原则。
活动二：阅读教材42页，回答：从上面的故事中你能得到什么启发？举一个生活中类似的例子，与同学分享。
教师点拨：诚信是一个人安身立命之本。
是我们融入社会的“通行证”。
活动三：阅读教材42页下，回答书中问题结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。
教师点拨：诚信是企业的无形资产。
诚信促进社会文明、国家兴旺。
（二）、饯行诚信活动四：教材44页上，回答：1、你是否咱同上述同学的观点？说说你的理由。
2、结合一个典型案例，分析说明应该如何处理诚实与保护隐私的关系教师点拨：运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
四：课堂练习练习册选择题。
八年级上册道德与法治（诚实守信）教案
⼋年级上册道德与法治（诚实守信）教案诚实守信【学习⽬标】1．认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。
2．树⽴诚信意识，拥有诚信智慧，践⾏诚信要求，⾃觉做⼀个诚信的⼈。
【学习重点】诚信的重要性。
【学习难点】拥有诚信的智慧。
⼀、情景导⼊⽣成问题⼀家旅馆门⼝，⼀个⾐衫褴褛、⾯黄肌瘦的⼩男孩在卖⽕柴。
⼀位绅⼠拿出⼀先令买⼀盒⽕柴，可男孩没有零钱找。
于是，他让绅⼠稍等⽚刻，⾃⼰去换零钱。
绅⼠等了⼀会⼉，不见男孩回来，就⾛了，深夜了，另⼀个男孩来旅馆找绅⼠，他对绅⼠说：“先⽣，我哥哥没法给你钱了，他在换零钱的路上，双腿被⼀辆马车撞断了，⽕柴和钱也丢了，医⽣说他活不成了，这四便⼠是他找给你的零钱。
”是什么品质促使卖⽕柴的⼩男孩实现其承诺？这⼀故事告诉我什么道理？师：是啊，诚信是做⼈的美德，在⽣活中我们要讲信⽤、守诺⾔、诚实不欺。
⾃主预习梳理新知1．诚信就是诚实、守信和信任。
诚信是⼀种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
2．诚信的重要性：①诚信是⼀个⼈安⾝⽴命之本；②诚信是企业的资本，是企业的⽆形资产和标识；②诚信促进社会⽂明、国家兴旺。
3．践⾏诚信：①树⽴诚信意识；②运⽤诚信智慧；③珍惜个⼈的诚信记录。
⼆、新授：合作探究⽣成能⼒探究⼀诚信⽆价活动(⼀) ⼈⽆信不⽴学⽣阅读教材P42上⾯探究与分享“⼀诺千⾦”的故事，探讨：(1)从上⾯的故事中你能得到什么启发？(2)举⼀个⽣活中类似的例⼦，与同学分享。
⼩结：诚信是⼀个⼈安⾝⽴命之本。
诚信是我们融⼊社会的“通⾏证”。
活动(⼆) 诚信是企业的资本学⽣阅读教材P42下⾯的探究与分享，探讨：(1)结合教材案例，谈谈企业诚信经营的意义。
(2)孔⼦说：“君⼦喻于义，⼩⼈喻于利。
”结合教材案例，谈谈你对孔⼦这句话的理解。
⼩结：诚信是企业的资本，是企业的⽆形资产和标识。
⼀个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。
活动(三) 诚信促进社会⽂明、国家兴旺有⼈说，诚信对个⼈和企业⾮常重要，对⼀个国家⽽⾔⽆实质意义。
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陕教版道德与法治八年级上册第六课《诚实与宽
备课时间第三周星期一主备人黄仕秀使用学生
课题诚实与宽容授课时间第四周星期二需 2 课
时
资源运用情况可用多媒体课件上课印刷份数
过程设计
知道诚实守信是做人的根本，努力做一个诚实的人；体会和谐的共同生活需要相互宽容和尊重，以平等的态度与其他民族的人们友好交往，尊重他们的文化和习俗。
二、自学自练——提问题
【八年级上册第二单元第六课】
一、什么是诚实守信
“诚”就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用，讲信誉，守信义。
诚实守信就是言行与内心思想一致，不伪装，不虚浮，说话办事实事求是，讲究信用。
二、诚实和信任有何关系
坚持诚实，就会赢得信任。
诚实与信任是一株并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
信任的基础永远是诚实。
三、为什么要诚实守信
（1）诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。
（2）诚实守信是建立良好人际关系的基础。
不讲诚信，就难以在社会上立足；言而有信，方可得到他人的信任。
（3）诚实守信是交友之道。
为人之道。
诚实守信既是对别人的尊重，也是自身道德的升华。
四、怎样做到诚实守信
（1）对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
（2）言而有信，不轻易许诺，一旦许诺，就应努力兑现自己的承诺。
（3）诚信的基础是尊重客观事实。
实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
讲诚信就要做到实事求是，不自欺，不说违心话，不做违心事。
（4）明辨是非，诚信考试，不违纪作弊；做错了事情，要勇于承认、敢于担责。
（5）当然，诚信也要讲智慧。
首先，诚信并不意味着放弃自己的隐私权，说出全部真话，公布自己的全部秘密；
其次，在特定的交往环境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”，但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
【八年级上册第二单元】
三、和谐的共同生活需要相互尊重
1.为什么要相互尊重
（1）虽然我们每个人的境遇和条件不同，但在人格和法律地位上都是平等的，都应该得到充分的尊重。
自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。
（2）尊重是公德之本，要得到他人的尊重，首先要尊重他人。
爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，体现着对他人的尊重。
2.怎样做到相互尊重
四、要尊重他人：要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
具体而言：在家里对父母既要亲近又要尊重；在学校与老师既要相处融洽又要尊重；与同学
要互相尊重，求同存异，协商合作；以尊重的态度与不相识的人交往，注意礼让，不使用侮辱性语音；在公共场所意识到他人在场，不做妨碍他人的事。
五、要尊重社会：尊重社会规则，承担对社会的责任；爱护公共环境和设施，维护公共秩序，践行道德，遵纪守法。
六、要尊重自然，保护环境。
七、要尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯、语言文字。
四、和谐的共同生活需要相互宽容
（3）什么是宽容
宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
（4）为什么要学会宽容
（1）人各有别，需要互相宽容。
每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点、品德修养等存在差异，需要我们互相宽容，尊重彼此的个性。
（2）宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能理解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；就能赢得友谊，获得更多的朋友。
（3）宽容是一种境界。
一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就得以提升，他也就掌握了一种自我提高的方法。
（4）善于宽容，利人利己。
宽容能使对方吸取教训，重新审视自己的行为；也能使自己远离烦恼，获得心灵的安宁与满足。
（5）怎样做到宽容
（1）当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙。
（2）在可能的情况下，我们要以我们的宽容感化当事人，使其改过。
（3）对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
（4）宽容自己、悦纳自己。
既不要苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，也不妄自尊大。
（5）宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容，是有原则的。
我们决不能迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
五、懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好往来，尊重不同的文化与习俗。
（4）理解人类文明的多样性和复杂性
懂得“一方水土养一方人”，同具有不同民族、文化、宗教与习俗背景的人交谈和沟通，养成开放的心胸和态度，学会以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交往。
（5）面对丰富多彩的世界文化，如何与其他民族的人们友好交往，尊重他们的习俗与文化。
（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
（2）文化存在差异，不分优劣，各有千秋，任何民族文化的精华，都是人类共同的文明成果。
全球化不等于标准化、单一化，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐发展的局面。
（3）面对不同的文化，我们应采取客观、平等、沟通的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差别，应以平等的态度与其他民族的人们友好交往，尊重他们的文化与习俗。
我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，互相学习。
（4）面对不同的文化，我们要保护本民族的文化，这是我们义不容辞的责任。
我们要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的，了解源远流长的文化。
同时，我们也要尊重、珍惜、保护和学习外来文化，当然，学习外来文化，不等于照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。
【真题演练】
（1）“你吃的放心，我赚的安心。
你吃的长寿，我赚的长久”。
这是一家生意红火的饭店所挂的对联。
它告诉我们的道理是（）
①坚持诚实就会赢得信任
②经营者只要诚实就能成功
③经营者要尊重和维护消赞者的台法权益
④善意的谎言并不违背诚信原则
A.①②
B.②④
C. ②③
D. ①③
（6）同学之间性格不同，特点各异，各人都有优点和长处，也有缺点和不足。
所以要想和睦相处，首先需要大家（） A饶恕别人 B学会宽容
C强调个性 D消除个性
三、合作探究——解质疑
活动1：（1）道德模范朱邦月在朋友临终前作出承诺，照顾朋友的妻子和两个孩子。
单腿残疾的朱邦月20年如一日，照顾得了绝症、生活不能自理的母子三人。
（2）某班社会调查小组对九年级60名同学进行“诚实守信”的问卷调查，结果是：其中哄骗过家长和老师的5人，考试作弊的6人，抄袭过作业的8人，不守承诺的6人，和家长发生过冲突的6人。
请你结合所学知识，对上述材料进行评析。
答案：
活动2：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩捡起来。
小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。
老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
请你辨析小浩同学的上述言行。
答案：对还是错：
理由：
四、当堂训练——写反思
完成考前精练(综合本P8—P12)。