墨梅图题诗
墨梅图题诗
墨梅图题诗（元）王冕吾家洗砚池头树，岁岁花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
1注释1.墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。
2.吾家：我家。
因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。
3.洗砚（yàn）池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。
这里化用这个典故。
相传晋代大书法家王羲之临池学书，频洗笔砚，池水竟为之黝黑。
浙江会稽山下与江西临川均有洗砚池遗迹，传说均曾为王羲之洗砚处。
作者是著名画家，以淡墨清雅写梅，因与王羲之同姓，故称“我家”，并暗喻其功底。
4.池头：池边。
头：边上。
5.淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
6.痕：痕迹。
7.清气:梅花的清香之气。
8.满乾坤：弥漫在天地间。
满：弥漫。
乾坤：天地间。
2主题这首诗借梅言志,表现了诗人不愿向统治者妥协,洁身自好,卓尔不群的气节和人品.3译文这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。
我不需要别人夸它颜色多么漂亮，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。
4作品赏析梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。
因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。
本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。
本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手”。
这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。
诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。
古人写诗，注重炼字。
诗中（亦指画中）的梅花生长在作者日日洗涤笔砚的池水边，那一朵朵开放的梅花都呈现出淡淡的墨痕。
一、二两句运用白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。
再看末句，诗人为什么特别爱画不着颜色的淡墨梅花呢？原来他并不希罕那些庸俗的人们夸奖梅花的颜色艳丽，只求保留那清新的香气充塞在天地之间。
王冕描写梅花的诗词《墨梅》
【导语】《墨梅》是⼀⾸题画诗，墨梅就是颜⾊艳丽的梅花。
这⾸诗词抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁⾃守的⾼尚情操。
下⾯就和⼀起来欣赏下王冕描写梅花的诗词《墨梅》，欢迎阅读！ 《墨梅》 元•王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要⼈夸颜⾊好，只流清⽓满乾坤。
(版本⼀) 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要⼈夸好颜⾊，只留清⽓满乾坤。
(版本⼆) 【赏析】 王冕善画梅花，这⾸诗就是⼀⾸题咏⾃⼰所画梅花的诗作。
诗的前两句将画中的梅花与洗砚池边的梅花合⼆为⼀，那池边的梅花清新淡雅，宛如画中梅的淡墨痕；画中梅墨晕浅浅淡淡，⼜好像是吸收了墨⾊的池边梅花。
⼀个“淡”字刻画出梅花朴素淡雅的形貌，寄寓了作者淡泊名利的⾼尚情趣。
“不要⼈夸好颜⾊，只留清⽓满乾坤”，梅花的颜⾊秀美，但却不是为了博得⼈们的赞赏，它不需要别⼈夸赞，只需要把幽幽的梅⾹留于⼈间就够了。
⼀个“满”字，不仅传神地写出了梅⾹充盈⼈间，⽆处不在的情景，⽽且将诗⼈的⼈格魅⼒得以具体的呈现。
这两句刻画了梅花劲秀芬芳、卓⽽不群的⽓质，它不以⾊博取⼈们的喜爱，⽽以内在精神感染别⼈，为⼈间播撒芬芳。
这两句正是诗⼈的⾃我写照，他⾃幼家贫，经过⼀番苦读，终于学得满腹经纶，⽽且能诗善画，多才多艺。
但他屡试不第，⼜不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九⾥⼭，以作画易⽶为⽣。
作者借梅花的这种风⾻，表明⾃⼰淡泊名利，不媚俗不趋时的纯洁操守。
扩展阅读：王冕的诗作特点 王冕是个天真质朴的农民，⼀⽣都在困境中过活。
他的诗⾥充满了反抗精神，揭露了当时的民族⽭盾和阶级⽭盾，表现了对祖国命运和对劳动⼈民灾难的深切关怀。
他的诗，⼤都收⼊《⽵斋诗集》⾥。
《四库全书简明⽬录》说：“冕本狂⽣，天才纵逸，其体排宕纵横，不可拘以常格。
”刘基曾对王冕的诗有过评价。
他说：“予在杭时，闻会稽王元章善为诗，⼠⼤夫之⼯诗者多称道之，恨不能识也。
⾄正甲午（1354）盗起瓯括间，予避地之会稽，始得尽观元章所为诗。
王冕的故事五年级作文500字
王冕的故事五年级作文500字王冕的故事五年级作文500字吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
提起这首《墨梅图题诗》，大家并不陌生，作者是王冕。
王冕（1287——1359），字元章，号煮石山农，浙江诸暨人，是元朝着名画家、诗人兼书法家。
他七岁丧父，靠母亲做针线活维持生计。
王冕自幼好学，由于家境贫寒，没钱上学，便给地主家放牛。
他把牛牵到野外，让牛去吃草，自己便跑到学堂，偷偷站在窗外，听先生讲课，直到傍晚才回家，可却把牛落在野外。
地主老爷为此痛打了他一顿。
可他为了听课，依然天天如此，只不过，再也不敢把牛落在野外了。
王冕家贫，晚上点不起油灯，他就跑到附近的寺庙里，借着长明灯，坐在佛像的膝盖上刻苦学习，直到天亮。
功夫不负有心人，经过数年的艰苦奋斗，他终于成长为一代大画家，大诗人。
王冕的故事让我明白了一个道理：只有刻苦努力，才能成为博学多才之人。
成功之路是从没路的地方踏出来的，是从荆棘丛生的荒芜处开辟出来的。
陕西延安子长县瓦窑堡小学五年级四班五年级:薛书雅王冕的故事五年级作文500字吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
提起这首《墨梅图题诗》，大家并不陌生，作者是王冕。
王冕（1287——1359），字元章，号煮石山农，浙江诸暨人，是元朝着名画家、诗人兼书法家。
他七岁丧父，靠母亲做针线活维持生计。
王冕自幼好学，由于家境贫寒，没钱上学，便给地主家放牛。
他把牛牵到野外，让牛去吃草，自己便跑到学堂，偷偷站在窗外，听先生讲课，直到傍晚才回家，可却把牛落在野外。
地主老爷为此痛打了他一顿。
可他为了听课，依然天天如此，只不过，再也不敢把牛落在野外了。
王冕家贫，晚上点不起油灯，他就跑到附近的寺庙里，借着长明灯，坐在佛像的膝盖上刻苦学习，直到天亮。
功夫不负有心人，经过数年的艰苦奋斗，他终于成长为一代大画家，大诗人。
王冕的故事让我明白了一个道理：只有刻苦努力，才能成为博学多才之人。
北师大版六年级上册《墨梅图题诗》小学语文-有答案-同步练习卷
北师大版六年级上册《墨梅图题诗》同步练习卷一、基础积累1. 读拼音，写汉字。
（1）这个比yù________句用得不太tuǒ________当。
（2）奶奶那稀shū________的头发已经全白了。
（3）春阳映入花ruǐ________，春风摇动着花枝，蜜蜂流连花间，一派生机àng________然。
2. 根据查字典的知识填空。
“家yù户晓”的“yù”字小明不会写，他应该用________查字法查字典。
该字在字典中有以下解释：①说明，使人了解；②明白，了解；③比方。
在“家yù户晓”中，它应选第________种解释。
3. 根据意思，在括号里填上合适的词语，然后选词填空。
（1）随着坏人一起做坏事。
________（2）形容条理分明，整齐有序。
________（3）优秀卓越，超出常人。
________他是个________的人，任何难办的事情，到了他的手上都会被处理得________。
当然，他也是一个清高的人，绝不会与那些溜须拍马的人________。
4. 根据诗意写诗句。
（1）在我家洗砚台的池塘边有一棵梅树，那朵朵盛开的梅花是用淡淡的墨水点染而成的。
________（2）不图人们夸奖它的颜色有多好看，只求在天地之间保留清新淡雅的香气。
________5. 如果你站在王冕笔下的墨梅树下，你会如何夸赞它？请写一写。
6. 理解句子。
“只留清气满乾坤”这句诗中的“清气”一词，一语双关，既指________，又指________。
7. 《墨梅图题诗》的作者是王冕，王冕是清代著名的诗人、画家、书法家。
（判断对错）8. 王冕厌恶当时社会上的腐败风气，过着隐居的生活。
________（判断对错）9. 课内阅读墨梅图题诗吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
（1）默写诗歌。
（2）对一、二句诗理解正确的是________A．这两句交代了梅花生长的特点，也描写了梅花淡淡的颜色，但诗人写梅花的颜色是墨黑色的，这不准确B．这两句话运用了白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出了画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目一新（3）对三、四句诗理解正确的是________A．这两句话表现了诗人的高尚情趣和宏大抱负，鲜明地表现了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守B．这两句话表现了诗人喜欢颜色淡雅、清气浓郁的梅花，与表现诗人的人格和操守没有什么关系10. 课外阅读梅花飘香忆当年在百花凋零的寒冬里，一簇簇摇曳着盛开的梅花，像一朵朵粉红色的云霞，映入我的眼帘；一股股梅花芳香，沁入我的心扉，牵动我的情思……也许对梅花有一种亲切的感情吧。
语文六年级上北师大版《墨梅图题诗》课件(23张)
墨梅图题诗
（元）王 冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不大意】
我画的是我家洗砚池边的梅花，一朵朵开放的梅花都是 用淡淡的墨汁点化而成的。
梅花不需要别人夸奖颜色好看，只求在天地间留下清香 的正气。
只留清气满乾坤
表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会 上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向,也表 现了诗人卓尔不群的气节和人品。
温馨阅读提示：
1、王冕作诗画的原因？ 2、王冕作诗画的目的？ 3、图中梅花的特点？ 4、诗人仅仅是在赞美墨梅卓尔不群的品质吗？ 5、诗中哪两句诗体现出诗人自己的品质？
梅象征着怎样的精神？
神清骨秀，高洁端庄，超凡脱俗，象 了诗人卓尔不群的气节和人格。
中国古代文人喜爱寄物抒情，借以自然物来 表现自己的理想品格和对精神境界的追求，至今 仍有许多文人墨客争效仿。我们除了学着欣赏这 些诗画外，在平时的习作中，也可以学着引用一 些恰当的诗句。
松、竹经冬不凋，梅 花耐寒开放，因此有 “岁寒三友”之称。 即指松树、翠竹、梅 花。
墨梅：用水墨画成的梅花。
作者介绍
王冕我国元代著名画家。 字元章，号煮石山农， 因不愿向统治者妥协， 厌恶当时社会上的腐败 风气，而隐居九里山， 以卖画为生。一生爱好 梅花，种梅、咏梅又工 画梅。他曾在自己隐居 的居所旁种梅千株，称 为“梅花屋”。
岁寒三友
岁寒三友:坚毅挺拔的青松 凌寒多姿的翠竹 傲雪报春的冬梅
墨梅图题诗 （元）王冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
睛的功效。诗与画若能珠联璧合，做到画中有诗， 诗中有画，诗情画意再用纯熟而有神韵、有风格的 书法书写出来，配上红色的名人印章，可以成为具 有很高美学价值的艺术品。
与梅有关的成语 望梅止渴、青梅竹马、踏雪寻梅 摽梅之年、梅开二度、梅妻鹤子
梅妻鹤子
宋代诗人林逋隐居杭州孤山时，植梅养鹤，清高 自适。后作为成语和典故，比喻隐逸生活和恬然自 适的清高情态。也是中国传统绘画的常见题材之一。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
梅 宋 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。 杂诗 唐·王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
卜算子.咏梅 宋 陆游
诗中梅
1、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 3、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。___卢梅坡 4、偷来梨蕊分白，借得梅花一缕魂。清 曹雪芹《咏白海棠》
题诗画大多提示画作的深层意蕴，有画龙点
墨梅图题诗 （元）王冕 吾家洗砚池头树，我家洗砚用的池塘边有一棵梅树， 个个花开淡墨痕。树上的梅花个个都带着淡淡的墨痕。 不要人夸好颜色，不希望人人都夸赞它的颜色美丽， 只留清气满乾坤。只希望清香永远留在天地之间。 （双关）
《墨梅图题诗》不仅反映了王冕所画的梅花的 风格，也反映了他高尚的情趣和淡泊名利的胸襟， 鲜明地表明了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操 守。借梅花来表明自己的志向，这种写作手法就是 托物言志。
墨梅图题诗
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
墨梅图题诗 （元）王 冕
吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
借物喻人
借梅花比喻诗人不同流 合污的气节和卓尔不群的人 品。
卜算子 ·咏梅 （宋）陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
偃 仅花蕊加墨重点，盛开的、渐放的、含
苞的，都清润洒脱，生机盎然，观之如 闻力透纸背的清香之气。
题诗书法饱满挺劲，与诗意画意相融和 。可惜，乾隆皇帝的题字插在题诗与画 之间，破坏了画面的完整。
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
历史背景：
王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长 明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画， 多才多艺。青年时代王冕参加科举屡试不第，当 时元朝社会重武轻文，统治者耀武扬威，残暴百 姓，官场黑暗，王冕因不愿向统治者妥协，不愿 巴结权贵，厌恶当时社会上的腐败风气，于是绝 意功名利禄，归隐浙东九里山，作画
清气：双关，梅花的清香，也指清高的气 节。
乾坤：天地之间，人世间。
墨梅图题诗 （元）王 冕
吾家/洗砚/池头树， 个个/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色， 只留/清气/满乾坤。
疏密相间
仰
一束梅花横贯画面，构图新奇；长 长的枝条舒展挺秀，花朵疏密相间，或 正或侧，或偃或仰，都只用淡墨轻染，
梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
墨梅图题诗
元·王冕
墨梅就是用水墨画的梅花 ，题诗指在画面的空白处写上 一首诗或者是几句话，以表达 自己当时的心情感受。
王冕（公元1287—1359），我国元 代著名诗人、画家、书法家。字元 章，号煮石山农。王冕的画和篆刻 在当时很负盛名。他一生爱好梅花， 种梅、咏梅又善画梅，尤其善画墨 梅，常以此借物抒情。
部编版语文四年级下册墨梅元王冕教案与反3篇
部编版语文四年级下册墨梅元王冕教案与反３篇〖部编版语文四年级下册墨梅元王冕教案与反第【1】篇〗墨梅教学目标：1、学会“砚”字，理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。
2、有感情地朗读背诵古诗，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言志表达的情怀和志向3、拓展学生知识面，了解其他描写梅花及托物言志的古诗。
教学重难点：诵读古诗，体会情感，感受美感，领悟方法。
教学过程：课前谈话：师：同学们，冬天里，许多花都凋零了，唯有蜡梅花傲放枝头。
今天，老师带来了一幅梅花图，请看——出示《墨梅图》，这是一位画梅高手的代表作，是他为朋友良佐画的。
你觉得这是一株怎样的梅花，用一两个词语来说说。
老师送你们几个词语,读，出示：枝干挺秀朴素淡雅清香四溢沁人心脾师：同学们，我们要上课了，准备好了吗好，上课。
一、诗画引路，感受“梅”1、今天，我们要来学习一首有关梅的诗，板书：梅，这梅花可不是一般的梅，它很特别，叫墨梅。
(板书：墨)(生跟老师一起写，指导写法：上面一个黑，下面一个土)齐读课题。
2、解诗题。
(墨梅就是用水墨不用颜料画成的梅花。
)(指着《墨梅图》)这首诗就写在刚才那幅画上,我给它取个题目叫“题画诗”。
(板书：题画诗)3、你知道这位诗人是谁吗对，就是著名的书画家——王冕。
(板书：王冕)4、接下来，我们就一起走近王冕，走进这首《墨梅》。
二、自主探究，了解诗1、要学好诗必须先要读好诗。
请大家将诗好好地读上几遍，做到字正腔圆，通顺流畅，读出节奏，读出诗味来。
(出示《墨梅》) 生自由练读。
2、谁来把诗读准确指名读。
相机指导“吾”的读音，跟老师多读几遍。
理解“吾家”就是“我家”“乾坤”的读音，理解“乾坤”就是“天地，人间”评价学生：你能把每一个字读准确。
评价学生：你不仅读准了字音，还读出了节奏!评价学生：字正腔圆，你读出了节奏!标出节奏，再齐读。
3、你读得有板有眼，你读出了节奏，我们一起学着他的样子一起读好这首诗。
(齐读)三、诗中找画，进入“境”1、同学们，古诗是凝练的，寥寥数语常常给了我们丰富的想象空间，这正如王维所说：“诗中有画，画中有诗。
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诗意
• 君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见， 松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬 之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地 本无心，万物贵其真。直干壮山岳，秀 色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已” 这一层写出了苍松的品格，其中“直干 壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千 年方未已”是对其品格高度赞美.
诗意
作者的精神
• 体现了诗人对百姓的仁爱之心、 体恤之情。赞扬了诗人关心百 姓疾苦，亲民爱民，以民为本， 心系民生的的胸怀。
墨竹图题诗 【2】
• 诗意 在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶 发出萧萧之声， 立即联想是百姓啼饥号寒 的怨声。 我虽然只是些小小的州县官吏， 但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。
墨竹图题诗 【2】解释
• (清)郑燮 • 衙斋卧听萧萧竹， • 疑是民间疾苦声。 • 些小吾曹州县吏， • 一枝一叶总关情。 • 【8】
问题百出
【1】这首诗表现了诗人什么样的精神？ 【2】墨竹图题诗作者写了什么事？ • 【3】这首诗的诗句解释是什么？
郑燮【简介】
• 郑燮，（郑板桥）（1693-1765），字克柔， 号板桥，江苏兴化人，清朝诗词书画家， 应科举为康熙秀才，雍正十年当举人，乾 隆时进士，曾任七品县官。,雍正十年举人 官山东范县,潍县知县,有政声"以岁饥为民 请赈,忤大吏,遂乞病归."做官前后,以书画营 生.擅画兰,竹,石,松,菊等,而画竹五十余年, 成就最为突出.体貌疏朗,风格劲峭.与罗聘、 黄慎、李芳膺、高翔、金农、李鲩、汪士 慎合称“扬州八怪”。
乔 矫矫
复矫矫
• 真 直干 岳 无等伦 方未已
• 天阙 迥
在这里
问题百出
• 【2】苍松怪石图题诗 的诗意是 什么？
李方膺 【简介】
• 李方膺（1697——1756），字虬仲， 号晴江，江苏南通州（今南通市）人。 别署有木田、木子、抑园、仙李、成 村、觉道人、啸尊者、木头老子、翰 墨苍头、江左陋儒、淮南布衣、借园 主人等等。是清中期著名的“扬州八 怪”之一。曾为官，不畏权贵，不阿 谀奉承，耿直廉洁，两袖清风。
墨竹图题诗作者写了的事
• 这是一首提画诗，写于郑板桥在山东任职时。当 时山东受灾，饥民无数，作为一名体恤百姓的县 官，郑板桥整日为民奔波，白天劳顿，夜不思眠。 一个不寐的夜晚，听到冷遇拍打窗棂，风吹疏竹， 发出萧萧之声，竟错觉为百姓发出啼饥号寒的怨 声，于是提笔展纸作画，遂成此诗。以“竹”为 依托之物，表达了画家淡泊名利，以解聊百姓之 苦为己任的伟大胸襟，以及“些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情”的为苍生疾苦而呼，事事关心 的品格和“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。
我们的感情。
苍松怪石图题诗
（清）李方膺 • 君不见，岁之寒， • 何处求芳草。 • 又不见，松之乔， • 青青复矫矫。 • 天地本无心，万物贵其真。 • 直干壮川岳，秀色无等伦。 • 饱历冰与霜，千年方未已。 • 拥护天阙高且坚, • 迥干春风碧云里。
问题百出
• 【1】谁知道课文个别词语的解释
•君
再见
•
• 而“天地本无心，万物贵其真”是隐语， 隐含作者的褒扬之意。最后一层“拥护 天阙高且坚，迥干春风碧云里”，作者 从松的外形入手，为该诗更添了悠远、 清丽的意境，尤其最后一句，“春风碧 云”带给读者无限的希望与憧憬，颇有 “冬天已经过去，春天还会远吗？”之 意。本诗意境从浅到深、由形到神；结 构工整，富有深意。
洗砚池
• “洗砚池”的传说 王羲之在家门前，有一个 池塘，一汪清水，半塘芰荷，几片苇芦， 两岸垂柳。春夏之交，莺啼燕语，蛙鸣蝉 噪，景物宜人。自从羲之学书以来，这个 池塘便成为他每天来洗刷笔砚的场所，天 长日久池塘就被称做“洗砚池”，或叫 “泽笔池”。久而久之，清澈的池水变成 了墨色。后人有“临池学书，池水尽墨” 之说。
译文
• 您难道不知道，在严寒的季节，哪里去寻 找青青碧草
• 您难道没有看到吗？那松树高高挺立 着，苍翠挺拔。
• 天地之间，万物最可贵之处在于保持 质朴本色。
• 枝干挺直使山峰更加雄壮，天地中所 有秀丽的景色都无法与它相比。
• 即使饱经风霜和冰雪，也永远那样苍 劲。
• 松树挺拔的身姿直插云天，那弯曲苍 劲的枝干一直伸向碧空迎接春天的到来.。
【1】墨梅图题诗
• 请欣赏墨梅图题诗
岁寒三友【梅花】
• 请欣赏墨梅图题诗
岁寒三友
• 岁寒三友，指松、竹、梅三种植物。因这 三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命 力而得名，是中国传统文化中高尚人格的 象征，也借以比喻忠贞的友谊。传到日本 后又加上长寿的意义。松竹梅合成的岁寒 三友图案是中国古代器物、衣物和建筑上 常用的装饰题材。梅
墨梅图题诗
墨梅图题诗 【解释】
• (元)王冕
• 吾家洗砚池头树，
• 个个花开淡墨痕。
• 不要人夸好颜色，
•
只留清气满乾坤。
王冕简介
• 元代诗人、文学家、书法家、画家王冕， 字元章，号煮石山农，中国绍兴诸暨人。 出身农家。幼年丧父，在秦家放牛，每天 利用放牛的时间画荷花，晚至寺院长明灯 下读书，学识深邃，能诗，青团墨梅。隐 居九里山，以卖画为生。画梅以胭脂作梅 花骨体，或花密枝繁，别具风格，亦善写 竹石。兼能刻印，用花乳石作印材，相传 是他始创。著有《竹斋集》《墨梅图题诗》 等。
【1】墨梅图题诗
• 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 【洗砚池】相传晋代大书法家王羲之 临池学书，频洗笔砚，池水竟为之黝黑。浙江会稽山下与 江西临川均有洗砚池遗迹，传说均曾为王羲之洗砚处。作 者是著名画家，以淡墨清雅写梅，因与王羲之同姓，故称 “我家”，并暗喻其功底。 注释： [墨梅]单用墨画的梅花。 [池头]池边。 [洗砚池]洗毛笔、砚台的池塘。[淡墨痕]淡黑 色的痕迹，指花的颜色。[清气]清香的气味。[乾（坤 ]指 天地。 诗意： 这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树， 每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。我不 需要别人夸它颜色多么漂亮，只要它能在天地之间留下清 淡的芳香。 【9】
岁寒三友【竹】【8】
岁寒三友【竹】【9】
岁寒三友【梅花 】
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松
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岁寒三友【松】
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解释
• 【1】 在一个凄风冷雨的夜晚，我在县衙 书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之 声，
• 【2】立即联想是百姓啼饥号寒的怨声。 • 【3】我们虽然只是些小小的州县官吏， • 【4】但是老百姓的一举一动都牵动着
苍松怪石图
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松树的图片
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字词解释
• 君：您 • 乔：高大 • 矫矫：强健.武勇的样子 • 复：仍然 • 复矫矫：仍然强健、武勇。 • 真：本来面目。 • 直干：挺直的树干。
字Hale Waihona Puke 解释• 岳：高大的山。 • 无等伦：无与伦比。 • 方未已：没有改变原来的姿态。 • 天阙：天宫 • 迥：远 • 在这里，“不”指反问：难道？