植物的睡眠教案
【教学设计】《植物的睡眠》(语文)
《植物的睡眠》《植物的睡眠》是义务教育课程标准实验教科书西南师范大学出版社三年级上册第三单元的一篇精读课文。
《植物的睡眠》是一篇科普性的文章，整篇课文由一个简明的提问引入介绍。
然后，从合欢树这一典型的植物睡眠现象推及到一般植物的睡眠；再转入介绍植物花朵的睡眠。
全文语言朴实、亲切，将枯燥的科普知识，讲得生动形象有趣。
既能丰富学生的见识，又能激发他们探索大自然奥秘的欲望。
【知识能力与目标】1、认读、学习并掌握本课10个生字。
2、学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。
3、了解植物睡眠的特点。
4、自主积累好词、佳句。
【过程与方法目标】1、通过读、认、写，掌握本课生字、新词。
2、理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。
【情感态度价值观目标】通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
【教学重点】通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅……而且……”造句。
【教学难点】难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
1、师生课前收集有关知识。
2、课件：美丽的鲜花、朗读课文的光盘、重点词句、蒲公英、胡萝卜花开放及睡眠的美丽瞬间。
第一个环节：谈话导入新课。
板书课题后提问题：看到这个题目你有什么疑问？引导学生联系生活实际，从人和动物的睡眠说到植物也需要睡眠这个话题。
让我们一起欣赏一些美丽的鲜花（光盘呈现色彩艳丽的花朵）这些芬芳迷人的鲜花还蕴藏着许多秘密，让我们一起去探索。
（利用优美的图片，认识不同的鲜花，引导学生质疑，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与学习。
）第二个环节：朗读欣赏，整体感悟。
运用光盘播放课文的朗读，要求学生边听边思考：科学家揭示了一种什么有趣的现象？课文介绍了那些植物的睡眠？（本环节光盘播放课文的朗读，调动了学生的多种感官，使学生初步体会了文章的语言美，感受花钟的奇妙）第三个环节：品读感悟，交流体验。
本环节又分两部分进行，第一部分：学习第一至三自然段。
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案汇总
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案汇总教案一：了解植物睡眠现象教学目标：1. 了解植物也有睡眠现象，认识到植物的生长也需要休息。
2. 培养学生的观察力和思考能力，激发对大自然的热爱。
教学重点：1. 掌握植物睡眠现象的基本概念。
2. 学会观察身边的植物，发现它们的生长规律。
教学难点：1. 理解植物睡眠现象的科学原理。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
教学准备：1. PPT课件《植物的睡眠》。
2. 教学视频或图片，展示植物的生长过程。
教学过程：1. 导入：通过展示植物的生长视频或图片，引导学生关注植物的生长过程。
2. 讲解：介绍植物睡眠现象，解释植物的生长也需要休息。
3. 讨论：引导学生思考为什么植物需要睡眠，睡眠对植物的意义。
4. 观察：鼓励学生观察身边的植物，记录它们的生长变化。
教案二：学习《植物的睡眠》原文教学目标：1. 熟读《植物的睡眠》原文，理解文章内容。
2. 学会生字词，提高阅读能力。
教学重点：1. 熟读原文，理解文章主题。
2. 学会生字词，提高阅读速度。
教学难点：1. 理解文章中的科学知识。
2. 学会生字词的正确书写。
教学准备：1. PPT课件《植物的睡眠》原文。
2. 生字词卡片。
教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 朗读：学生齐读《植物的睡眠》原文，体会文章节奏。
3. 讲解：讲解生字词，巩固学生词汇量。
4. 阅读：学生独立阅读原文，理解文章内容。
5. 讨论：分组讨论文章中的科学知识，分享学习心得。
6. 练习：书写生字词，提高书写能力。
教案三：分析植物睡眠现象的原因教学目标：1. 分析植物睡眠现象的原因，了解植物的生长规律。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学重点：1. 分析植物睡眠现象的原因。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学难点：1. 理解植物睡眠现象的科学原理。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学准备：1. PPT课件《植物的睡眠现象的原因》。
《植物的睡眠》教案设计
《植物的睡眠》教案设计教学目标：1、知识与技能：（1）认读、学习并掌握本课10个生字。
（2）学习课文，弄清课文中介绍了几种植物的睡眠。
（3）了解植物睡眠的特点。
（4）自主积累好词、佳句。
2、过程与方法：（1）通过读、认、写，掌握本课生字、新词。
（2）理解课文内容，了解不同植物睡眠的特点。
3、情感态度及价值观：通过课文学习，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特点，培养学生积极探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
教学重点、难点：重点是通过学习课文，弄清课文中介绍的植物的睡眠，学会用“不仅……而且……”造句。
难点是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特点。
教学方法：讲读结合法合作交流法教具准备：生字卡片多媒体课件教学时间：两课时教学过程：一、板书课题，质疑课题1、看到这个题目你想知道什么？生：植物会睡眠吗？生：植物怎么睡呢?生：植物为什么要睡眠？……二、谈话激趣，导入新课1、播放多媒体课件------大自然中植物的睡眠。
2、看了课件，你想说些什么呢？（学生自由发言）三、初读，整体感知1、自读课文。
要求：用自己喜欢的读书方式，看着拼音把每个生字、字音读准，遇到难读的句子要多读几遍，把课文读通顺。
2、检查生字词（1）同桌互相指读生字：同桌之间互相用手指着方格里的生字读一读，看谁读得准，记得牢。
（2）师：谁愿意当小老师领着大家读一读？3、指名读课文，整体把握文章大意。
（1）指名按自然段读课文（2）读后交流，感知课文内容。
师：谁能说一说。
你可知道哪些植物需要睡眠？（生纷纷举手发言：合欢树、红三叶草、花生、睡莲……师随机板书）四、深入课文，合作研读。
1、自读体会。
你最感兴趣的是哪一种植物的睡眠，就把那个自然段多读几遍，边读边想，你从中读懂了什么？2、互动交流，点拨指导。
（以下教学程序随学生的具体反馈情况相机进行）3、学习第二自然段。
（1）指名读，并谈原因。
（2）师：在夜晚，只要我们细心观察周围的植物，就会发现它们奇妙的变化看——（出示合欢树变化的录像）（3）引导学生读：它的叶子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合拢起来。
植物的睡眠的睡眠--教案
《植物的睡眠》教案金河小学王爱丽教学目标:1.运用已有的识字能力，学会本课生字，能正确、工整的书写生字及所组的词语。
2.正确流利，有感情的了朗读课文，了解植物的睡眠现象。
3.对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。
教学重点：生字教学教学难点：阅读了解几种植物分别是怎么睡觉的。
教学方法：导学互动课前准备：生字卡、课件课时：第二课时导学提纲提示：植物叶子、花受光线的明暗，温度的高低，空气的干湿等外界因素影响的一种反映。
认知与探究：一、知识性问题1、自读课文，标出每段序号。
2、找出文中写了那几种植物的睡眠。
二、探究性问题我最喜欢----------------，我知道他的睡眠特征是---------------------------------。
1、在文中找出，小组内交流。
2、代表展示。
3、师出示图片，生根据图片说说。
导学归纳：植物的睡眠在植物生理学中被称为睡眠运动，它不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢？自然界真的是太神奇了，希望大家学好知识去自然界探索更多的奥秘。
反馈训练：1、造句只要------就------不仅------而且------2、把自己当作植物，介绍自己是怎样睡觉的。
教学过程一、复习导入1、复习本课生字词的认读。
2、激趣导入、板书课题、我们人每天都要睡觉，休息大脑使我们精力充沛；身边的小动物要睡觉；大家有没有发现我们身边的植物药要睡觉。
今天我们就一起走进自然看看我们身边的植物是怎样睡觉的。
二、出示导纲（一）知识性问题1、自读课文，标出每段序号。
2、找出文中写了那几种植物的睡眠。
（1）自主学习解决问题（2）汇报，师板书合欢树睡莲花红三叶草植物的睡眠蒲公英的花花生胡萝卜的花含羞草、羊角豆、白屈菜晚香玉的花（二）探究性问题我最喜欢----------------，我知道他的睡眠特征是---------------------------------。
1、在文中找出，小组内交流。
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案
三年级语文《植物的睡眠》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《植物的睡眠》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解植物的睡眠现象及其原因。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解植物的睡眠现象。
（2）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，拓展知识面。
3. 情感态度与价值观：（1）培养对大自然的热爱和好奇心，激发探索精神。
（2）学会关爱植物，培养环保意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解植物的睡眠现象及其原因。
三、教学难点1. 植物的睡眠现象及其原因的理解。
2. 生字词的掌握与应用。
四、教学准备1. 课文原文《植物的睡眠》。
2. 生字词卡片。
3. PPT或黑板。
4. 教学视频或图片。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT或黑板展示植物的图片，引导学生观察植物的特点。
（2）邀请学生分享他们对植物的了解。
（3）导入课文《植物的睡眠》，告诉学生今天要学习的内容。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅字典。
（2）指导学生正确朗读课文，注意停顿和语气。
3. 合作探究（1）分组讨论：让学生探讨植物为什么需要睡眠，以及睡眠对植物的意义。
（2）全班交流：每组选代表分享讨论成果。
4. 知识拓展（1）让学生查阅资料，了解其他植物的睡眠现象。
（2）分享查阅成果，互相交流学习。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈对本课内容的理解和感受。
（2）教师总结本课所学，强调植物睡眠现象的重要性。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的植物，记录它们的生长变化。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 作业完成情况评估：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和生字词的掌握。
3. 知识运用评估：通过课堂提问或小测验，检验学生对植物睡眠现象的理解和实际应用能力。
三年级《植物的睡眠》教学设计
三年级《植物的睡眠》教学设计一、教学目标1.知识目标：了解植物的睡眠现象，掌握植物的睡眠周期和影响因素；2.技能目标：培养学生的观察能力和思维能力，能够通过观察和实验的方式探究植物的睡眠现象；3.情感目标：培养学生对植物的爱护意识，学会保护周围的植物环境。
二、教学内容1.什么是植物的睡眠；2.植物的睡眠周期；3.植物的睡眠受到哪些因素的影响；4.观察植物的睡眠现象；5.实验探究植物的睡眠现象。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解介绍植物的睡眠现象；2.观察法：通过观察植物的外观、生长状态等，了解植物的睡眠现象；3.实验法：通过实验探究植物的睡眠现象，培养学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入环节老师出示图片或幻灯片，引导学生了解睡眠的概念及在人类生活中的作用，让学生产生对植物是否有睡眠这个问题的思考。
2. 讲授部分1.讲解植物的睡眠现象及周期；2.介绍植物睡眠的特点；3.分别介绍光线、温度、声音等不同因素对植物睡眠的影响。
3. 观察和实验部分1.观察近距离植物的睡眠状态：老师为学生提供各种不同的植物，引导学生观察植物白天和晚上的状态、花蕾睡眠的现象，以及对比同一种植物不同成长周期的睡眠分析，让学生感受植物的睡眠现象。
2.实验探究植物的睡眠现象：老师给学生提供不同的试验材料，例如黑布、仙人掌等，让学生在不同的环境中观察植物的睡眠情况，分析和比较不同环境下的植物睡眠差异，并总结植物睡眠受哪些因素的影响。
4. 总结环节谈论教学主题的主要作用，帮助学生回顾学习过程中获取的知识，加深对主题的理解，并鼓励学生提出问题和对所学知识的疑惑。
五、课堂评估1.单项选择题：考查学生对植物睡眠现象的理解；2.观察记录表：考查学生观察、实验的能力；3.思维导图：让学生总结植物睡眠受哪些因素的影响。
六、教学反思本次教学通过讲授、观察和实验等方法，以生动形象的方式引导学生了解植物的睡眠现象，培养学生的实践能力，锻炼学生的观察和思维能力，并培养学生对植物的保护意识。
小学三年级语文《植物的睡眠》原文及教案
小学三年级语文《植物的睡眠》原文及教案原文：植物也要睡觉，你相信吗？它们不像我们，可以躺在床上睡觉。
它们一直站着睡觉。
植物白天要进行光合作用，需要阳光来合成养分。
但夜晚没有阳光，所以就不能进行光合作用了。
植物的叶子上有一种叫叶绿素的物质，它可以吸收阳光的能量。
太阳光呢，会与叶绿素发生化学反应，然后植物才可以合成养分。
但是在黑暗中，叶绿素的分子就不能与阳光分子结合了。
所以，植物就不能进行光合作用，它们需要休息，也就是睡觉。
你有没有留意过植物的睡觉姿势？有的植物晚上的时候会合上叶子，像在闭眼睡觉一样。
有的植物会伸开叶子或者撑开花瓣，像在愉快地做梦一样。
教案：一、教学目标：1.了解植物也会有睡眠的现象。
2.了解植物为什么需要睡觉。
3.观察植物的睡觉姿势。
二、教学重点和难点：1.重点：了解植物为什么需要睡觉。
2.难点：观察植物的睡觉姿势。
三、教学准备：1.多种植物。
2.图片或视频资料。
四、教学过程：1.导入：通过问题引导学生思考，植物为什么要睡觉？2.呈现：使用图片或视频资料让学生观察植物的睡觉姿势，并让学生讨论这种姿势的原因。
3.讲解：向学生讲解植物睡眠的原因，包括植物需要在白天进行光合作用来合成养分，但夜晚没有阳光无法进行光合作用，所以需要休息。
4.实践：让学生观察附近的植物，看看它们晚上的睡觉姿势是什么样子的。
可以引导学生观察植物的叶子、花瓣等部分。
5.总结：让学生回顾植物的睡眠原因和睡觉姿势。
6.拓展：进一步了解其他植物的特点和睡眠现象。
五、课堂作业：观察家中或学校周围的植物，写出它们的睡觉姿势，并思考为什么会有这样的姿势。
六、教学反思：本节课通过让学生观察、讨论和归纳植物的睡觉现象，激发了学生对植物科学的兴趣，培养了他们的观察力和思考能力。
可以进一步拓展植物科学知识，增加实践环节，让学生自己种植和观察植物的生长过程。
《植物的睡眠》教案
《植物的睡眠》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的睡眠现象，即植物在夜间关闭叶片或花朵的行为。
2. 学生能通过观察和实验，探究植物睡眠的原因和机制。
3. 培养学生对植物生理现象的兴趣和好奇心，提高学生的观察和实验能力。
二、教学内容：1. 植物的睡眠现象：介绍植物在夜间关闭叶片或花朵的行为。
2. 植物睡眠的原因：探讨光周期、温度、湿度等因素对植物睡眠的影响。
3. 植物睡眠的机制：介绍植物生理过程中，与睡眠相关的激素和分子调控机制。
三、教学方法：1. 观察法：学生通过观察植物在昼夜周期中的变化，了解植物的睡眠现象。
2. 实验法：学生动手进行实验，探究植物睡眠的原因和机制。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享观察和实验结果，深入理解植物睡眠现象。
四、教学准备：1. 教学材料：植物样本、实验器材、PPT课件等。
2. 教学环境：实验室或温室，确保有充足的光照和适宜的温度湿度条件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示植物睡眠的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 授课：介绍植物的睡眠现象，讲解光周期、温度、湿度等因素对植物睡眠的影响。
3. 实验：学生分组进行实验，观察植物在昼夜周期中的变化，记录实验数据。
4. 讨论：学生分组讨论实验结果，分享观察和实验心得，深入理解植物睡眠现象。
5. 总结：教师引导学生总结植物睡眠的原因和机制，强调观察和实验在科学研究中的重要性。
6. 作业：布置相关思考题，让学生进一步探究植物睡眠的奥秘。
六、教学延伸：1. 学生进行植物睡眠现象的课外观察，记录不同植物的睡眠行为。
2. 学生查阅资料，了解植物睡眠在自然界中的意义和作用。
3. 学生尝试设计实验，探究植物睡眠与人类生活的关系。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生课堂发言、提问和讨论情况。
2. 学生实验操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能和数据记录。
3. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考题的回答深度。
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三年级语文
12.植物的睡眠
教学目标：
1、知识目标：学会本课10个生字，正确、工整的书写生字及所组成的词语。
2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文，了解植物的睡眠现象。
3、情感目标：对植物界的神奇充满好奇，有探求大自然奥秘的愿望。
教学重难点：
1、生字教学。
2、在阅读实践中了解几种植物分别是怎
样睡眠的。
教学准备：
1、师本课需要的生字卡片。
2、课前搜集了解有关植物的知识，并留心观察周围的植物有什么现象。
教学方法：
小组合作探究、启发引导法
教学时数：
两课时。
教学过程：周前备课再准备：1、了解植物的睡眠之谜：
最早发现植物睡眠运动的人是英国的生物家达尔文。
最初解释植物睡眠运动的最广泛的理论是“月光理论”。
后来科学家发现有些植物的睡眠并不受温度和光强度的控制，而是由于叶柄基部中一些细胞的膨压变化而引起的。
后来美国的科学家恩瑞特在进行了一系列有趣的实验后提出了一个新的解释，在相同的环境中能进行睡眠运动的植一、激趣谈话，引入
新课。
1、同学们知道，
人们白天要学习，工作，晚上要睡觉来消除一天的疲劳，还有动物，也有白天活动，晚上睡觉，人和动物需要睡眠，植物是否也需要睡眠呢？我们一起去看看吧！
2、读课题，学生质疑。
二、初读课文，学习生字。
1、自读课文，勾出生字词。
2、指出交流词语，相机指导生字的认读及识字方法。
3、检查生字的认读情况。
出示生字卡片，以齐读、开火车读、赛读等多种形式读。
4、指名分段朗读课文，集体纠正、评议。
5、指名读生字卡片、扩词、观察字形结构布局。
6、师范写、指导，生板书并练习。
三、再读课文，初步感知。
1、再读课文，要求正确流利。
2、找出不理解的词语，想办法解决，解决不了的提出来。
3、交流理解词语的方法，难题集体解疑。
物生长速度较快，与其它不能进行睡眠运动的植物相比，它们具有更强的生存竞争能力。
课前备课再充实：
1、鼓励学生自主识字，较复杂生字，重点指出书写时，注意要规范。
2、读书时强调正确、流利，注意语速。
3、放手让学生自主阅读，掌握几种植物分别是怎样睡觉的。
4、布置学生课前留心观察周围的植物。
4、感情朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1、听写词语。
2、继续学习本课。
二、细读课文，读中感悟。
1、自由快速读文。
说一说哪些植物要睡
眠？
指名回答。
在这些植物中有哪两种不同情况？
（叶子与花的睡眠）
哪些段落是写植物叶子的睡眠？哪些是写花的睡眠？
课文是用哪句话把它们之间联系起来的？理解“不仅植物的叶子有睡眠的要求，就连娇柔的花朵也要睡眠”承上启下的作用。
2.它们是怎么睡的。
请举一例说一说。
相机指导，理解“夜暮降临”“旭日东升”“夕阳西下”以及它们之间的关系。
5、讲课时突出重点，把握细节知识，渗透语文能力的教学。
理解“常见”与“典型”。
3.读了课文，咱们知道植物的叶子和花需要睡眠，课文还告诉我们什么？
（花的种类不同，睡眠的姿势也不相同）
（1）找出相关的段落和相关句子。
（2）具体介绍不同植物的花的睡眠姿势，理解比喻句。
（3）本段第一句与后几句是什么关系？（总分）
四、趣味拓展，知识延伸
1、选自己喜欢的一种植物，结合自己搜集的材料，想想如果你是它，你会怎样介绍你的睡眠。
2、生模拟植物介绍自己睡眠的情况。
3、师：植物们的睡眠真是有趣，你们知道它们为什么会这样吗？请齐读最后一段。
4、理解：植物的睡眠“不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜呢。
”用“不仅——而且——”造句。
5、你还知道周围的植物有哪些奇妙现
象吗？
五、小结
是啊，植物睡眠不仅是一种有趣的现象，而且还是一个科学之谜。
植物界还有许多奇妙的现象。
如：一些植物会在一天中的固定时间开花，人们把它们做成花钟有着这些奇妙现象的大自然正等着大家学好知识去探索它的奥秘，破解它的神秘呢。
板书设计
合欢树合拢
叶子红三叶草闭合垂下头
花生关闭
睡莲昼醒夜睡
花蒲公英向上竖起闭合
胡萝卜垂下头
晚香玉白天睡觉
教学反思：。