人教版(新课程标准)小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习
人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共9题；共43分)
1. （4分）写出下列词语的反义词。
光明-_______ 大概-_______
热闹-_______ 正确-_______
2. （6分）找出写错的字，画上横线，再改在横线上。
①我们走过一断石子路，很块就到了河边。
_______ _______
②在雨后的阳光下，笼照着一层蒙蒙的薄雾。
_______ _______
③它的下游围饶着最高峰，行成奇特的马蹄形大拐弯。
_______ _______
3. （4分）看拼音写词语
càn làn lù xùbī jìn yìng jiē bù xiá
____________________________
4. （5分）看拼音写词语。
càn làn fèng xìguīlǜzhào yào zhúgān
___________________________________
5. （6分）比一比，再组词。
杆_______ 桨_______ 拨_______
竿_______ 浆_______ 拔_______
6. （6分）按意思写词语。
①光彩鲜明耀眼。
_______
②前前后后，时断时续。
_______
③明显地表现出来。
_______
④舍不得离开。
_______
⑤没有办法来计算，形容数量很多。
_______
⑥形容人或事情很多，接待、应付不过来。
暇：空间。
文中指鸟太多，看不过来。
_______
7. （5分）缩句。
①太阳只留下一段灿烂的红霞。
8. （2分）判断下列句子那个是比喻句（）
A . 船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B . 榕树枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C . 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
D . 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
9. （5分）按课文内容回答问题。
《鸟的天堂》中最后写“昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！”句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思一样吗？为什么？
二、阅读理解 (共1题；共7分)
10. （7分）课外阅读。
你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它
只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。
记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵，好看极了。
可当它没有开花的时候，人们以为它是一棵棵小草。
秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。
它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。
但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。
外婆告诉我，野菊花还有很多用途。
那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮出血了，我直叫痛，这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。
我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。
外婆说，野菊花还有消毒止血的功能。
解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。
外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。
我没有想到野菊花有这么多用途。
我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。
假期去外婆家总要摘不少带回家里来。
妈妈教我把野菊花洗净晒干，泡茶喝，我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。
泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。
野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。
我喜爱它的朴素，它的顽强，我觉得人不需要有一点野菊花的精神吗？要像它那样默默地生长，不求索取，只要给予。
（1）写出下列词语的近义词。
朴实-_______ 依然-_______
惦记-_______ 奉献-_______
（2）给下面划线的字选择正确的解释，在横线上标出序号。
败：①失败；②打败；③搞坏；④解除，消除
清热败火_______
顶：①支撑；②顶撞；③相当，抵；④顶替，代替
顶住_______
（3）本文的中心思想下面哪一种概括得最确切_______。
①本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花朴实、顽强的品格和无私奉献的精神，表达了“我”愿向野菊花学习的美好愿望。
②本文通过记叙野菊花的特点，说明了野菊花有广泛的用途。
③本文通过记叙野菊花的特点及用途，赞美了野菊花有顽强的生命力，表达了“我”喜爱野菊花的思想感情。
三、课外阅读 (共1题；共17分)
11. （17分）阅读文章，完成文后练习。
语文分数公布之后（节选）
更厉害的是女生的代表人物王小明，分数一公布竟然呜呜大哭。
这一次考语文，她的作文总算满了500字，可40分的作文扣去36分！
“莫哭，莫哭。
”张玲玲xiāo洒说_____我和你命运相仿！我作文只得了4分，像一点回扣！至于吗?写了500字，没功劳还有苦劳，查老师扣起分来真是铁石心肠！”
她俩一对照，不再抱怨，yā雀无声：这次作文的命题是《我爱……》，两个人不约而同地抄袭同一篇题为《我爱山川》的作文，______这本作文选是偏远出版社出的，查老师看不到，______两人抄得撞了车，等于相互揭露，所以两败俱伤。
心直口快的杜小度说：“这4分给的也许是卷面清洁分！”
王小明仍是啜泣，说这也是被逼得无法：实在写不出什么像样的作文，才走此下策的。
（1）读拼音，写汉字。
xiāo yā
_______洒_______雀无声
（2）文中横线上应填上的关联词是什么。
_______这本作文选是偏远出版社出的，查老师看不到，_______两人抄得撞了车，等于相互揭露，所以两败俱伤。
（3）联系上下文理解下列词语的意思。
铁石心肠——_______
不约而同——_______
心直口快——_______
（4）第二节中的感叹号用得好，它表达了张玲玲_______的感情。
（5）按要求积累词语。
①摘录文中表示“哭”的词语：_______
②再写出几个表示“哭”的词语（2个以上）：_______
（6）在文中划出与划“”句子表达相同意思的句子。
（7）文中“两败俱伤”的意思是指：_______。
（8）文中横线处应填的标点符号是_______。
参考答案一、基础运用 (共9题；共43分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、阅读理解 (共1题；共7分)
10-1、
10-2、
10-3、
三、课外阅读 (共1题；共17分)
11-1、
11-2、
11-3、
11-4、11-5、11-6、11-7、11-8、。
部编版四年级语文上册修改病句(教师版)
个性化教学辅导教案学生姓名年级小四学科语文上课时间教师姓名课题第一单元同步预习+修改病句教学目标了解病句类型，能够准确判断句子病因，正确修改病句教学过程教师活动一、看拼音，写词语。
kuān kuò bó wù lǒng zhào fèi téng guī lǜ fèng xì宽阔薄雾笼罩沸腾规律缝隙shù shāo jìng jì áng shóu dōng wàng fēng píng làng jìng shuí tiān xiāng jiē树梢静寂昂首东望风平浪静水天相接二、《鸟的天堂》练习题1.给下面加点的字选择正确的读音。
主干（ɡán ɡàn）兴（xīng xìnɡ）奋缝（fénɡ fènɡ）隙的（dí de）确2.选词填空。
陆续继续（1）我们（）跳上一只船。
（2）接着又看见第二只，第三只，我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。
光明明亮（3）那翠绿的颜色，（）地照耀着我们的眼睛。
（4）阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加（）了。
颤动移动（5）船平静地在水面（）。
（6）……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在（）。
2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
3．（1）多欢快。
（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。
2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。
3、学校昨天开展了“卫生知识人人知”。
4、爱迪生经过努力，发现了电灯。
5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。
【学科问题】1、修改病句是一项基本的语文练习。
小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。
最新部编版人教版小学四年级语文上册3.鸟的天堂写作——点面结合描写景物的方法运用教学课件微课课件ppt
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
只 是 缺 少 发 现 美 的 眼 睛 。
世 界 上 并 不 缺 少 美 ，
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
乳黄色的小绒球
1
点面结合描写景物的方法运用
它的脑袋很小 尖尖的 嫩黄小嘴
眼睛像镶嵌在白 玉里的黑宝石 爪子上有锋利 的指甲
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
春天，一个充满生机，活力的季 全景 点面结合写景法 节。那柳绿花红的景色在我心中留下 深深的烙印。 你看，嫩绿的小草从土地里钻了 出来，姹紫嫣红的鲜花开满了整个花 整体和局部相结 合描写的方法。 局部 园。大雁，燕子这些候鸟都从南方飞
了回来。人们迫不及待地脱去了厚厚
“有的”进行总体描述。
把画眉鸟的姿态和叫声 细致入微的描写刻画得 生动逼真。
体。
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
写写《我们的校园》
要求：
1.仔细观察校园景物。
2.采用点面结合的方法。 3.主次分明、详略得当。
的棉衣，出来踏青，活络一下筋骨， 感受下春的味道。
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
中午 写熟悉的景物，抓住其特征。 《金色的草地》 早晨、傍晚
张开
合拢
写作—点面结合描写景物的方法运用
创新课程
采用先总后分的文章结构 《美丽的家乡》
总写Biblioteka 我的家乡在河南,那里绿树成荫,空气清 新,四季有着不一样的景色。
春天，树木长出了新的叶子，它又了一个新
的生命……这就是万物复苏的春天。
分写
夏天，是一个炎热的季节……这就是欢乐的 夏季。
语文人教版四年级上册《鸟的天堂》
人教版语文第七册《鸟的天堂》教材分析：一、《鸟的天堂》是小学语文人教版四年级上册第一组中的第三篇精读课文，这一组的主要目标是通过了解文章段与篇之间的关系，进而了解文章的写作思路。
训练重点是引导学生认真体会有一定内涵的句子，在理解课文思想内容的同时，领悟作者的表达方法。
《鸟的天堂》共有8个生字，14个生词。
全文共14个自然段，按游览顺序可以将其分为四个大段：第一段写作者和朋友们划船出去游玩；第二段写第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景；第三段写第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景；第四段写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
这篇课文在表达上很有特色，动静结合，韵味十足，遣词造句精妙准确，表达感情充沛细腻，是一篇培养学生“领悟作者的表达方法”的好文章。
这篇课文的教学，不仅对后面两篇课文的学习起到抛砖引玉的作用，还能使学生通过教材这个范例，积累语言，学习作者动静结合的写作方法。
通过学习这篇课文，教师还可以检测学生对本组学习目标的掌握和完成情况。
此外，《鸟的天堂》这一课在本册教材中还有着独特的作用，担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。
二、《鸟的天堂》这篇课文准确传神，生动形象；节奏明快，情深意厚；欲扬先抑，气韵贯通，有着独特的艺术魅力。
学生学习本文，可以领略到大自然的神奇，感受大自然的魅力，提高其审美情趣。
此外，动静结合，点面结合以及寄情于景等表达手法的学习，对学生的阅读和习作也有很大的帮助。
语文新课程标准强调语文的实践性，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”。
因此，教师应遵照本组训练重点的内容来安排教学。
学情分析：一、教师主观分析：从学生平时的学习过程，学习作业以及学习成绩来看，学生已经具备一定的阅读能力，能够独立阅读，做到在阅读中积累词语和句子。
但是由于阅读方法和技巧的掌握不够熟练，课文内容的理解还不够深刻、全面。
二、学生认知发展分析：四年级学生具备一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定量的词汇积累，他们能够自主学习字词，进行有感情地朗读，并能在交流和讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。
四年级上册语文同步训练一课一练-《3鸟的天堂》人教新课标(含答案解析)
3.鸟的天堂一、简答题(4分)1．(4分)读句子，回答问题。
(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。
这里为什么用“堆”而不用“长”？_____________________________________________(2)那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
那雨很小，很细。
这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同？_______________________________________________二、填空题(11分)2．(5分)选字填空。
(1)得地的①船缓缓（）移向河中心。
②阳光照耀在水面，一切都显（）更加光明了。
③榕树正在茂盛（）时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
(2)陆续继续①我们（）跳上一只船。
②我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
3．(2分)课文里五次提到“鸟的天堂”，其中四次加了引号表示，一次没加引号表示。
A.作者引用别人的话，指那棵大榕树B.作者亲眼所见后，认为大榕树确实是鸟的天堂4．(2分)作者第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚，他看到了；作者第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，他看到了。
A.鸟飞鸟鸣的热闹景象B.高大茂盛、充满生机的大榕树5．(2分)选词填空。
陆续继续(1)忙碌了一天的鹭鸟，在夜幕降临的时候，飞回自己的巢穴。
(2)我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
我们拍掌，树上就变得热闹起来了。
三、判断题(2分)6．(1分)判断是否为比喻句。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
（）7．(1分)判断是否为比喻句。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
）四、现代文阅读(20分)8．(20分)阅读提示。
大自然的美丽给我们人类带来了无限的乐趣。
本文通过细腻的描写，赞美了“鸟的天堂”真是名符其实，作者在赞美之余，内心也充满了喜悦的心情。
体会作品描写的顺序及其表现的手法。
听朋友说，“鸟的天堂”鸟很多。
2019-2020学年度人教版小学四年级上册语文第一组3 鸟的天堂知识点练习二十九
2019-2020学年度人教版小学四年级上册语文第一组3 鸟的天堂知识点练习二十九第1题【判断题】“那棵大榕树的确是鸟的天堂”不是比喻句。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】想一想，选一选平静镇静宁静①星期天，学校里一人也没有，显得非常______。
②救火现场，消防队的队长______地指挥大家灭火。
③终于接到妈妈的来信了，这位战士的心情难以______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】按意思写词语。
①光彩鲜明耀眼。
______②前前后后，时断时续。
______③明显地表现出来。
______④舍不得离开。
______⑤没有办法来计算，形容数量很多。
______⑥形容人或事情很多，接待、应付不过来。
暇：空间。
文中指鸟太多，看不过来。
______A、灿烂B、陆续C、展示D、留恋E、不可计数F、应接不暇【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加横线字注音竹竿______ 陆续______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】写出近义词安排—______ 舒适—______ 滑稽—______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】查字典“纠”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】请将左边的名词与右面相匹配的成语连起来。
早晨______旭日东升艳阳高照中午______雄鸡报晓傍晚______日薄西山月明星稀夜晚______万籁俱寂【答案】：【解析】：第10题【问答题】结合课文《鸟的天堂》，说一说作者一共去过几次“鸟的天堂”？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】缩句①飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上。
②这是我对你们的希望。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】说出下列句子的修辞手法她脸上洋溢着兴奋的光芒，就像山坡上绽开的山丹丹花一样。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】用下面词语造句。
小学三年级语文《鸟的天堂》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《鸟的天堂》原文、教案及教学反思《鸟的天堂》教案篇一一、教材分析：《鸟的天堂》是巴金先生的作品。
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
二、学习目标：1、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语。
2、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的写作方法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中描写的“鸟的天堂”中人与大自然友好相处的和谐之美，激发热爱自然的情趣。
三、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受“鸟的天堂”的和谐之美。
教学难点：领悟作者静态、动态描写的写作方法。
四、教学准备多媒体课件、课文阅读资料五、课时安排2课时六、教学过程第一课时一、谈话导入1、课件出示“天堂”，提问：你认为天堂是个怎样的世界？（比喻美好的生活环境，没有烦恼，只有快乐的地方，那地方如仙境一般。
）2、那“鸟的天堂”是个怎样的地方呢？（鸟的天堂是指能让鸟生活得美好、快乐的地方。
）今天我们将和著名的作家巴金爷爷一起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。
3、课件出示课时目标。
（我们通过学习课文要达到这些学习目标，你们有信心吗？）课时目标：初读课文，了解课文内容；学习课文中的生字、新词；理清课文层次；初步了解课文描写大榕树的方法。
二、初读课文1、自由读文，学习生字词（现在请同学们自由读课文，完成学习任务，课件出示自学提示）自学提示：（1）轻声读课文，借助拼音读准字音，读通课文，读不通的多读几遍。
（2）把画出来的词语先自己读一读，再读给同桌听。
（3）想办法记一记方格内的生字，难写的字在方格下面用手多写几遍。
2、检查自学情况（1）检查字词（看同学们学的这么认真，老师想看看你们学的怎么样。
人教版小学四年级上册语文练习册答案
人教版小学四年级上册语文练习册答案(第一单元）•。
24 给予是快乐的一 羡慕!礼物!宽裕!光芒!快乐!喜悦!残疾!饶有兴趣二 羡慕!暮色!屏幕!坟墓!宽裕!沐浴!养育!欲望!圣诞!胜利!盛开!剩余三 富裕!盼望!惊奇!愉快四，、，：“？，？！，。
，，。
”五CBC六 车水马龙!笔走龙蛇!攀龙附凤!龙争虎斗第八单元第29课一、依赖耕种联系幻想腾云驾霉归根到底一应该转换依赖幼小哲学吵架一、核桃呼唤懒惰幻想折断驾驶三、1．改变改观2．幻想理想3．发现发明四、2．望远镜、雷达、卫星等手提电话、通讯卫星、监听系统等飞机、航天飞机、火箭、热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一场大雪，使所有的树木一片洁白，就好像春风一夜间使梨花全开了一样现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜第30课一、仓库储存防盗综合判断烹饪习动’供餐器卧提供’二、调暑翟嚣）1g（供品）三、部篇套根台栋套座四、舒适的环境陌生的人悦耳的乐曲防盗的装置可口的饭菜充分的准备神奇的电脑美丽的住宅五、1．！！，，。
？2．欢叫便利3．互联网查阅信息交朋友进行网上交易一、描绘崭新各异欣喜若狂二、立刻轻巧三、1．行动敏捷庸置疑第3 1课凶猛顿时鸽子轻盈敏捷笨重形态短暂痛不欲生2．茹毛饮血3．五彩斑斓4．点睛之笔5．毋四、1．出现2．发现实现3．浮现4．重现五、四、2．望远镜、雷达、卫星等手提电话、通讯卫星、监听系统等飞机、航天飞机、火箭、热气球等科学技术的发展很迅速夜里的一场大雪，使所有的树木一片洁白，就好像春风一夜间使梨花全开了一样现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜３２飞船上的特殊乘客一{载装载记载{乘乘客千乘{种种子种地{差差劲出差{ 校学校校对{正正确正月二B F A E D CＨＩＧＬＪＫ三.除了食用 太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢神舟五号飞船上的植物种子!它们不仅有药用价值 还可以美化生活 保持水土四.无土栽培就是利用营养液 容器或沙粒等 依照作物对土壤的要求 人为地创造作物生长的最佳环境的一种栽培方式五!节约土地 管理方便 不受自然灾害的影响 不受农时季节约束 避免期中综合练习一、沸腾笼罩灿烂均匀照耀任凭重叠缝隙痕迹侍候脾气规律性格隐蔽住址=.she hao rni wu rnu mei三、风平浪静惊天动地人声鼎沸自言自语局促不安山崩地裂崇山峻岭扬长而去屏息凝视描写环境的：风平浪静惊天动地山崩地裂崇山峻岭人声鼎沸描写人物的：自言自语局促不安扬长而去屏息凝视四、1．勇敢2．勇猛3．勇气4．平静5．安静6．镇静7．无论……也一8．如果……就……9．即使……也…五、1．，，。
人教版小学语文4年级上测试题同步练习3 鸟的天堂(1)
3 鸟的天堂一、看拼音写词语。
zhào yào ɡuī lǜ fènɡ xì shù shāo二、比一比，再组词。
竿（）桨（）支（）茫（）秆（）奖（）技（）芒（）三、选词填空。
继续陆续持续连续1．我们( )跳上一只船。
2．我( )三年都去观看了钱塘江大潮。
3．我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
我们( )拍掌，树上就变得热闹了。
4．这三个月( )干旱，西北地区连吃水都困难了。
四、读下面的句子，在比喻句的后面打上“√”。
1．一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
( )2．三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
( )3．榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
( )4．我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
( ) 五、根据课文内容填空。
1．《鸟的天堂》的作者是。
2．作者第一次经过“鸟的天堂”是在时候，这次他看到了，却没见到一只鸟，因为；他第二次经过“鸟的天堂”时，是在，他见到了的热闹情景。
3．课文里五次提到鸟的天堂，其中四次加了引号表示，一次没加引号是因为。
六、结合课文内容，给句子选择正确的解释。
1．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
”意思是( )A．大榕树的叶子绿得发亮，每片绿叶上都有个小生命在微微颤动。
B．大榕树叶子的颜色绿得发亮，翠色欲滴。
作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动。
这句话赞美了榕树充满活力的蓬勃生机。
2．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”意思是( )A．这棵大榕树上的鸟很多。
B．表达了作者对“鸟的天堂”的深深赞美，大榕树是鸟儿的乐园。
七、阅读下面的段落，完成后面的练习。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
人教部编版三年级语文下册《鸟的天堂》课文解读附练习和答案
第一单元第3课鸟的天堂（一）教材解读《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。
（二）学习目标1．会写14个生字，学习新词“留恋不禁展示颤动南国应接不暇”。
背诵自己喜欢的部分。
2．能按作者游览顺序给课文分段，概括段意。
3．了解事物的静态和动态，感受并欣赏文中描写大榕树的静态美和动态美。
4．理解文中重点句子的意思和所表达的思想感情。
（三）背景资料作者简介1．巴金(1904．11．25——2005．10．17)原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。
自幼在家延师读书。
五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。
2．主要作品《死去的太阳》、《新生》、《砂丁》、《萌芽》和著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。
“激流三部曲”《家》、《春》、《秋》。
“抗战三部曲”《火》之一至之三等。
短篇小说以《神》、《鬼》为著名。
（四）重点词语、句子解析（1）对词语的理解。
陆续：先先后后、时断时续的意思。
展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。
不禁：抑制不住，禁不住。
留恋：不忍舍弃或离开。
应接不暇：形容人或事物太多，来不及接待和应付。
本课指由于鸟儿太多，作者的眼睛看不过来。
灿烂：光彩鲜明耀眼。
茂盛：（植物）生长得多而茁壮。
缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处。
颤动：短促而频繁地振动。
本课指在微风的吹动下树叶一闪一闪的样子。
逼近：靠近、接近的意思。
（2）对句子的理解。
①那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树。
“翠绿”，青绿色；“颤动”，指在微风吹动下树叶一闪一闪的样子。
“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”，意思是榕树的颜色绿得发亮，绿得耀眼，充满生命的活力。
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册_第3课《鸟的天堂》同步练习(小学语文-有答案)
人教版(新课程标准）小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词梢________ 捎________ 暇________ 桨________ 榕________ 稍________ 悄________ 瑕________ 奖________ 熔________3. 在横线上填上恰当的词语。
________的景观 ________的红霞 ________的榕树________的颜色 ________的南国 ________的声音4. 按意思写词语。
①光彩鲜明耀眼。
________②前前后后，时断时续。
________③明显地表现出来。
________④舍不得离开。
________⑤没有办法来计算，形容数量很多。
________⑥形容人或事情很多，接待、应付不过来。
暇：空间。
文中指鸟太多，看不过来。
________5. 查字典填空。
（1）“巢”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“恋”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 判断下列句子那个是比喻句（）A.船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
__________________B.榕树枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
__________________C.朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
__________________7. 给划线的字选择正确的读音。
________浪________（bō pō）缝________________（xī xì）一簇________________（cù chù）________曲________（yuè lè）________奋________（xīng xìng）________接不暇________（yìng yīng）简答题缩句。