大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录(1)2
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材第四章《动物之歌》，详细内容为歌曲《大鹿》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的生活习性和特点，培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 增进幼儿对动物的了解，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、动物头饰、大鹿图片。
2. 学具：音乐书、笔、动物卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴大鹿头饰，模仿大鹿走路，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）邀请幼儿模仿其他动物，共同参与动物狂欢派对。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师分发歌词卡片，带领幼儿朗读歌词。
（2）教师示范演唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师逐句教唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起拍打节奏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用歌曲中的节奏模仿该动物的动作。
（2）教师评价各组的表现，给予鼓励和指导。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）幼儿集体演唱歌曲，教师伴奏。
（2）教师挑选个别幼儿进行独唱，其他幼儿拍手伴奏。
（1）教师引导幼儿谈论本次课程的收获。
（2）教师针对幼儿的表现给予评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌词卡片：随机摆放，方便幼儿查看。
3. 动物头饰：贴在黑板上，提醒幼儿参与实践情景。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大鹿》，并模仿动物的动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
大班下学期音乐教案《大鹿》
大班下学期音乐教案《大鹿》教案：大班下学期音乐教案《大鹿》教学目标：1. 让学生了解和感受音乐中的动物形象。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
3. 提高学生的情感表达能力和合作意识。
教学内容：1. 音乐欣赏：《大鹿》2. 歌曲表演：让学生分成小组，模拟大鹿的舞动。
教学准备：1. 音乐设备：播放《大鹿》音乐的音响。
2. 道具：大鹿头饰。
教学过程：第一课：音乐欣赏《大鹿》1. 教师播放《大鹿》音乐，让学生仔细听。
2. 引导学生描述他们在音乐中感受到的画面和情感，如快乐、愉悦、轻快等。
第二课：歌曲表演1. 教师向学生介绍大鹿的形象，让学生了解大鹿的特点。
2. 将学生分成小组，每个小组有1个学生扮演大鹿，其他学生扮演大鹿的朋友。
3. 教师向学生展示如何正确佩戴大鹿头饰。
4. 教师引导学生模仿大鹿的舞姿，让他们根据音乐的节奏和旋律进行表演。
5. 每个小组依次进行表演，其他学生可以观看和鼓励。
第三课：合作展示1. 教师给每个小组准备一些道具，如草地、花朵等。
2. 让每个小组自行设计展示舞台，将大鹿和朋友的表演和道具结合起来，形成一个小小的舞台剧。
3. 每个小组上台展示，其他同学观看和欣赏。
教学延伸：1. 鼓励学生自行创作和演绎其他动物形象的音乐表演。
2. 组织学生举办音乐会，让他们展现自己的音乐才华。
教学评价：1. 观察学生的参与程度和表演水平，及时给予鼓励和指导。
2. 对学生的表演进行评价和反馈，提出改进意见。
教学反思：1. 学生对音乐欣赏和表演的理解能力和实践能力如何？2. 在教学过程中有没有发现问题和不足之处？如何改进？。
大班下学期音乐教案《大鹿》
大班下学期音乐教案《大鹿》教案名称：《大鹿》音乐教案一、教学目标1.通过学习音乐剧《大鹿》，激发学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
3.提升学生的音乐素养和文化修养。
二、教学重难点1.音乐剧《大鹿》的演唱和演奏技巧。
2.学生的表演技巧和团队合作能力。
三、教学准备1.《大鹿》音乐剧的录音或视频材料。
2.乐器和音乐器材。
3.教具和教材。
四、教学内容与步骤1.音乐剧《大鹿》的介绍1.1播放《大鹿》音乐剧的录音或视频材料，引起学生的兴趣。
1.2介绍音乐剧的背景和剧情，让学生了解故事主题和人物角色。
2.音乐剧《大鹿》的歌曲欣赏2.1播放《大鹿》音乐剧中的主题曲，让学生感受音乐的情感表达和美感。
2.2逐曲分析教学，让学生了解每首歌曲的曲式、旋律、和弦和歌词等元素。
3.歌曲学唱与表演3.1选择教学适合学生的歌曲进行学唱，分小组进行排练。
3.2指导学生进行歌曲的语音、音准、节奏和呼吸等基本技巧练习。
3.3引导学生表演歌曲，包括形体动作和舞台表演等方面。
4.乐器演奏与伴奏4.1介绍《大鹿》音乐剧中使用的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生了解乐器的特点和演奏技巧。
4.2分配学生乐器演奏的任务，并进行指导和训练。
4.3学生合奏或伴奏演出，与歌曲表演相结合。
5.整体排练与演出5.1进行整体排练，将歌曲和乐器演奏组合到一起。
5.2指导学生演员的表演技巧，包括情感表达、动作和台词等方面。
5.3组织学生进行《大鹿》音乐剧的演出，可以邀请同学、家长和老师观看。
五、教学评价与调整1.观察学生学习音乐和表演的积极性和成果，根据情况进行及时的表扬和鼓励。
2.针对学生的问题和困难进行个别辅导和指导。
3.对学生的音乐和表演成绩进行评价和反馈，指导学生不断提高。
六、教学延伸1.组织学生观看其他音乐剧演出，拓展他们的音乐和艺术视野。
2.通过欣赏和分析其他优秀音乐剧作品的音乐和表演，培养学生的审美和鉴赏能力。
3.鼓励学生自主编创和演唱音乐剧，培养他们的创造力和表演能力。
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《大鹿》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物的特点，培养他们的音乐节奏感和歌唱表现力。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《大鹿》，并掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过歌曲学习，了解大鹿的生活习性和特点，培养幼儿对动物的关爱。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养幼儿的音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、动物图片、歌词卡片。
2. 学具：小鹿头饰、彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用动物图片，引导幼儿观察并说出图片上的动物。
通过讨论，让幼儿了解大鹿的外形和生活习性。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）播放歌曲《大鹿》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
（3）分组练习，让幼儿互相交流，提高歌唱技巧。
3. 例题讲解（5分钟）：针对歌曲中的节奏变化和音高跳跃，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）：组织幼儿进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
5. 创意活动（10分钟）：让幼儿利用彩泥、画纸和画笔，制作大鹿的头饰。
组织幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲歌词：逐句展示歌词，标注节奏和音高变化。
3. 大鹿图片：展示大鹿的外形特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《大鹿》，并将演唱过程录制成视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱表现为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注其他动物，了解它们的特点，培养他们的观察力和爱护动物的意识。
【K12学习】大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录一、活动目标：1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
二、活动准备：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。
三、活动过程：（一）、开始部分：1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。
（二）、基本部分：1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）A、教师范唱第二遍。
问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
B、教师范唱第三遍。
问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。
（2）、第二关：说准歌词。
（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）Ａ、教师范唱。
问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。
C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。
Ｂ、小结：我们闯过了第2关。
（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）A、教师示范清唱。
（最后加一段快板唱）问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？小结：因为猎人追来了，要快快开门。
大班下学期音乐《大鹿》教案设计
大班下学期音乐《大鹿》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《大鹿》了解大鹿的形象特点，以及歌曲表达的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的想象力。
二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的歌词及旋律。
2. 歌曲所描绘的故事情节。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大鹿》，并能进行集体表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《大鹿》乐谱、音响设备、图片、头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 新歌导入：教师播放歌曲《大鹿》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
3. 歌词教授：教师逐句教授歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
4. 旋律练习：教师教授歌曲旋律，指导幼儿掌握音准和节奏。
5. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握：评估幼儿对歌曲《大鹿》的歌词记忆、音准和节奏感。
3. 集体表演：评价幼儿在集体表演中的协作能力、表现力和创造力。
七、家园共育：1. 家长沟通：通过家长会、家访等方式，与家长沟通幼儿在音乐课程中的表现，并提出建议。
2. 家庭练习：鼓励家长在家中为孩子提供练习音乐的机会，如播放歌曲、一起唱歌等。
3. 作品展示：邀请家长参加幼儿的音乐作品展示活动，共同见证幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 音乐游戏：设计相关的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学音乐知识。
2. 艺术创作：鼓励幼儿根据歌曲《大鹿》进行艺术创作，如绘画、手工制作等。
3. 主题表演：组织幼儿进行主题表演，让幼儿在实践中提高表演能力和创造力。
九、课程反思：1. 教学方法：反思在教学过程中所采用的方法是否适合幼儿，是否有利于他们的学习。
大班下学期音乐《大鹿》教案设计
大班下学期音乐《大鹿》教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《大鹿》的故事情节，了解大鹿在故事中的勇敢和聪明。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够用正确的音准和节奏演唱《大鹿》。
2. 教学难点：让幼儿能够理解和表达《大鹿》故事中的情感。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材、故事书、图片、道具等。
2. 教学设备：音响设备、投影仪等。
四、教学过程1. 导入：通过故事书引入《大鹿》的故事情节，引发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：播放《大鹿》的歌曲，让幼儿听唱，引导幼儿注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，鼓励幼儿互相帮助和合作。
4. 表演展示：让幼儿分组进行《大鹿》歌曲的表演，鼓励幼儿用动作和表情表达故事情感。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌、动作表演等。
2. 音准和节奏感：评估幼儿在合唱和独唱时的音准和节奏感。
3. 情感表达：观察幼儿在表演中的情感表达，包括表情、动作等。
这只是一个初步的教案设计，您可以根据实际情况进行修改和调整。
六、教学拓展1. 故事讨论：让幼儿分享自己最喜欢的动物，讨论动物的特点和习性，引导幼儿观察和思考不同动物的生活环境。
2. 创意活动：让幼儿用绘画、手工制作等方式创作与《大鹿》故事相关的作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
七、安全与纪律1. 安全教育：在活动开始前，教师应向幼儿讲解活动中的安全注意事项，如正确使用道具、避免碰撞等。
2. 纪律管理：教师应制定合适的课堂纪律规则，如按时开始和结束活动、保持安静等，确保活动的顺利进行。
八、教学反思1. 教师应在每次活动结束后，对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 教师可以与同事分享自己的教学经验和心得，互相学习和借鉴。
九、家庭作业1. 教师可以布置相关的家庭作业，如让幼儿在家中练习唱歌，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
小班音乐教案大鹿
小班音乐教案大鹿一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会歌曲中的简单节奏，能够用动作表现歌曲内容。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大鹿》，感受音乐韵律。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏，用动作表现歌曲内容。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鹿》音频、视频。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学道具：头饰（大鹿、小兔、小松鼠）、木棒。
四、教学过程一、导入1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿聆听并关注歌曲中的角色和情节。
2.教师提问：“歌曲中有哪些角色？它们在干什么？”二、歌曲学习1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
2.教师带领幼儿学习歌曲中的简单节奏，如“大鹿、小兔、小松鼠”的叫声。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
4.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。
三、歌曲表演1.教师分发头饰，引导幼儿扮演歌曲中的角色。
2.教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意动作的节奏和表情。
3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
四、音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏“大鹿找朋友”，巩固歌曲中的角色和情节。
2.游戏规则：教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔和小松鼠。
教师发出“大鹿找朋友”的指令，幼儿根据歌曲内容找到自己的朋友，并一起表演歌曲。
2.教师提问：“你们喜欢这首歌曲吗？为什么？”六、作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《大鹿》。
2.家长协助幼儿用动作表现歌曲内容，培养幼儿的音乐素养。
七、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《大鹿》的学习兴趣浓厚，参与度较高。
2.教师在教授歌曲时，注重节奏和发音的指导，使幼儿掌握了歌曲的基本技能。
3.通过歌曲表演和音乐游戏，幼儿的自信心和团队协作能力得到了锻炼。
4.作业布置有助于巩固课堂所学，培养幼儿的音乐素养。
八、教学延伸1.教师可带领幼儿学习其他相关的音乐作品，如《小白兔》、《小松鼠》等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听
课记录
大班歌曲活动《大鹿》公开课教案及听课记录
一、活动目标：1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
二、活动准备：钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡“反复记号”。
三、活动过程：
（一）、开始部分：
1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。
（二）、基本部分：
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：
（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片）
A、教师范唱第二遍。
问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示“小兔”图片。
B、教师范唱第三遍。
问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）
C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。
（2）、第二关：说准歌词。
（出示板字“说准歌词”和8张系列图片）
Ａ、教师范唱。
问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）
B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。
C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。
Ｂ、小结：我们闯过了第2关。
（4）、第三关：哪里不同？（出示板字“哪里不同”）
A、教师示范清唱。
（最后加一段快板唱）
问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？
小结：因为猎人追来了，要快快开门。
我们遇到困难，要请大伙帮忙。
B、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。
C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。
D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。
E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。
F、钢琴伴奏，学唱第二遍。
G、面向听课老师，学唱第三遍。
（三）、结束部分：
1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。
评析：
1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。
第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。
通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。
而且，3个大问号的出现，也顺应
了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。
2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。
共出示了8张图片。
教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。
3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词“透过窗户往外看”、“手把手挽牢”，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议：
（1）、说歌词的这环节，教师要强调“音乐与词的节奏感”，要体现语言的声音美。
（2）、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。