责任与角色同在

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责任于角色同在

责任于角色同在

一、责任与角色同在1.责任的含义:责任是一个人做的事情和做某些事情。

2.责任的来源:责任产生于之中的。

这种承诺,表现在生活的方方面面。

责任可以来自、、、、、、等。

3.责任与角色的关系:每一种都意味着一种。

作为,,是我们的责任:作为,、是我们的责任,作为,、、,我们义不容辞;作为我们应该、、等等。

4.对自己负责任的表现:(1)用合理、合法的方法。

(2)为自己的一次约定守时,终身、、。

5.对自己不负责任的代价:就要对这种行为所造成的。

6.承担责任的回报:包括和,更重要是,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

7.承担责任的代价:付出、和还可能因做不好而,甚至受到。

8.承担责任的意义:是的具体表现.是的必然选择,是的重要标志。

9.责任的选择:很多情况下,我们可以在对承担责任的进行正确的评估后,作出的选择。

一旦我们作出.自己的选择,就应义无反顾地起我们应负的责任。

10.勇于承担责任:有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为他们承担责任。

如果采取、、等消极态度,同样是的表现。

11.社会责任感的集中表现:拥有精神。

二、在承担责任中成长1.个人与集体的关系:集体不能离开个体而存在:个体也只有紧紧依靠集体,才能有无穷的力量.2.集体利益与个人利益的关系:二者是的,集体应充分个人利益.个人更应集体利益。

3.关爱集体的表现:(1)自觉集体的,服从集体的安排,积极主动地为集体建设。

(2) 集体的,通过自己的努力解决集体遇到的困难。

(3)在集体中能。

善于,让集体发挥出更大的力量.4.承担对社会的责任:(1)维护国家的尊严。

(2)主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关。

(3)青少年肩负着铸就民族辉煌的重任。

5.参加社会公益活动的意义:既承担着,又在,并使在奉献中得以.6.如何做一个负责任的公民:(1),,①信守承诺,会为自己赢得。

失信于人.既是对自己不负责任,也是对他人的不尊重,甚至会对他人、对集体的利益造成损失。

人教部编版八年级道德与法治上册 第六课 责任与角色同在

人教部编版八年级道德与法治上册 第六课 责任与角色同在

一个星期的忙碌,终于办出了一期高质量的黑板报,受
到了老师和同学的称赞。莉莉承担责任付出了( A )
①时间 ✔ 材料中莉莉 ②精力 ✔
并没有受到
他人的赞许是承
③受到责备 责备。
④他人的赞许 担责任的回报。
A.①② B.①④ C.②④ D.①③
10. 在小兰14岁生日那天,妈妈对她说:“孩子,妈妈虽然非常爱你, 但你总是会长大的,从现在起你要学会承担责任。身边的亲人、朋
任 他人对我负责 果没有他们的付出,没有他们履行各自承担的责任,
很难想象我们的生活会变成什么样。
我对他人负责
我们应该学会感恩,主动关心、帮助和服务他人, 在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
2.选择与担当责任
①在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任。我们
既然选择了自立自强的人生,就应该有勇气凭借自己的
“帮助别人”需要付出,“提升了自己”是收获。
8. “授人玫瑰,手留余香。”这句话告诉我们( D )
A.我们在生活中对任何人都不能相信,否则就会上当受骗 B.我们应该把自己的财产赠予他人,不能独自占有 C.帮助他人,服务社会,就要付出代价,不会得到任何回报 D.当你帮助了他人,服务了社会,你同时也收获了幸福和快乐
A.①④ B.③④
C.为 为①快 社②递 会小 公哥 民造 不D, ,成 负.他 见损 刑②的 义害 事③责 勇的责任 为,任是又属,及是于吕时他正凤送的当军餐责防制,任卫服作。,歹
徒的行为属于正当防卫。
4. 上学、照顾父母、创业、志愿服务……孝感大学生李燕“创业侍亲” 的感人事迹得到了社会广泛赞誉,被共青团中央授予“全国向上向
善好青年”称号。从孝感一个贫困家庭的孩子,到成长为多次荣获

《责任与角色同在》教案共3篇

《责任与角色同在》教案共3篇

《责任与角色同在》教案共3篇《责任与角色同在》教案1教学目标:1. 通过课堂活动,帮助学生了解责任与角色的概念,认识责任与角色的联系和区别。

2. 通过情境模拟的形式,提高学生的责任意识,激发学生的责任意识和担当精神,培养学生的责任感。

3. 通过角色扮演和讨论,让学生学会扮演不同的角色和应对不同的责任和挑战,提高学生的综合素质。

教学内容:一、责任与角色的概念1. 责任:承担事情的义务和后果的承担责任的状态。

常见的责任有道德责任、法律责任、行政责任等。

2. 角色:指在特定情境下所扮演的角色或身份,如家长、老师、学生、医生等。

3. 责任与角色的关系:责任与角色在很大程度上互相影响。

扮演不同的角色需要承担不同的责任,同时承担不同的责任也体现不同的角色特点。

二、情境模拟活动:承担责任1. 情境:在一次校外活动中,发生了一起小型火灾。

请以小组形式制定应急预案,并在规定的时间内进行应急预案实践。

2. 活动步骤:(1)学生自由组成小组,设计应急预案,并评选最佳预案;(2)每组需要有一名负责人,负责指挥整个应急预案,实行分工合作;(3)在规定的时间内进行应急预案的实践;(4)实践结束后,各小组进行总结和交流,分享应急预案的成功经验和不足之处。

3. 活动目的:通过情境模拟的形式,让学生了解承担责任的重要性和必要性。

三、角色扮演与讨论1. 情境:学生分组进行角色扮演,模拟一个社区居委会成员会议。

会议议题是如何提高社区居民的文明素质和环境卫生意识。

2. 扮演角色:社区居委会主任、居民代表、环卫工人、绿化工人、公安民警等角色。

3. 活动目的:通过角色扮演的形式,让学生了解不同角色的职责和责任,并掌握应对不同责任和挑战的方法和技巧。

教学方法:1. 讲授法:介绍责任与角色的概念和关系,让学生了解其意义和重要性;2. 实践法:开展情境模拟活动,让学生亲身体验责任和挑战,并提高学生的应对能力;3. 互动法:开展角色扮演与讨论,让学生掌握不同角色扮演的方法和技巧,同时加强学生的互动交流。

部编版八年级道德与法治上册第六课《责任与角色同在》课件

部编版八年级道德与法治上册第六课《责任与角色同在》课件

的要求
应该做的事情
不应该做的事情
上课专心听讲 学
不应该逃避打扫教室 卫生
校 帮助遇到困难的
同学
不应该抄袭作业
应该做的事情
不应该做的事情
自觉遵守交通 社 规则
不应该偷别人的东西
会 在公交车上给有 不应该随地吐痰
需要的人让座
探究与分享 教材66页
一场突如其来的地震,使整个城市变成一片废 墟。余震还未结束,救援工作已经迅速展开:消防 队员在灭火,战士在寻找被 困在废墟中的人,医生在临 时搭建的帐篷里做手术,民 政部门紧急运来救援物资, 并在社会上组织募捐活动……
对自己的影响:没有尽到值日生 的职责,受到老师批评。
对他人的影响:影响同学的健康 和学习心情。
对社会的影响:影响班级的卫生 环境,从而在学校造成不良影响。
最美教师——张丽莉
2012年5月8日,放学时分,张丽莉在路旁 疏导学生。一辆停在路旁的客车,因驾驶员误 碰操纵杆失控,撞向学生,危急时刻,张丽莉 向前一扑,将车前的学生用力推到一边,自己 却被撞倒了。
阅读感悟 教材73页
从甘祖昌夫妇的故事中,你得到了什么启示? 每个人各负其责,我们的生活才会更加
幸福,我们的社会才会更加美好。
3.增强履行责任的能力 “天地生人,有一人应有一人之业;人
生在世,生一日当尽一日之勤。”无论何时 何地,我们都应该努力提升自身素质,增强 履行责任的能力,勇于承担责任,在激扬青 春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧 于时代的壮丽篇章。
着可能因做得不好而受到埋怨和责备,甚至受 到处罚。
➢ 如果承担这个责任,会对我有什么帮助? 担任班委,参与班级管理,能够使自身的
能力得到锻炼和提升,以及学到课本上学不到 的知识,而且如果做得好,还可以获得大家的 肯定和赞扬,从而提升自己的自信心。 ➢ 有没有哪种选择不需要付出代价?

部编版八年级上册第6课责任与角色同在

部编版八年级上册第6课责任与角色同在
1.他勇担责任付出了什么?获得了什么? 2.结合生活实际和课本知识,谈谈承担责任的代价 与回报分别是什么? 3.你从中你明白了什么道理?应该怎样做?
代价
5.承担责任的代价与回报?
时间、精力,金钱 责备,甚至处罚
回报
物质方面 更重要
精神方面
良好的自我感觉 获得新的知识和技能 赢得他人的尊重和赞许等
你从中明白什么道理?
2018年,武汉一位退休老人向家乡木兰县教育局捐赠1000 万元,引起了广泛的关注。这笔巨款是 马旭与丈夫一分一毫 几十年积累而来。他们至今生活简朴,住在一个不起眼的小院 里。网友纷纷向两位老人致敬、点赞。老人被评为感动中国先 进人物登上了央视的领奖台。
1.马旭老人令人佩服的地方表现在什么方面?(10分) 2.马旭老人承担责任付出了什么代价?(5分)除此之外承 担责任还有可能付出什么代价?(15分) 3.主人公的做法对社会的积极影响(意义)是什么?(20分) 4.老人获得了什么回报?(10分)通过老人的事迹你明白 了什么道理?(10分) 5.你打算怎样做一个负责任的人?(30分)
探究与分享
正上八年级的小青被老师委派承担了学校 舞蹈队的队长,虽然学习任务繁重,深感为难。 她还是兢兢业业投入到舞蹈队的工作中,为此 也付出了一定的代价。
小青为什么这么做?她这样做值得吗?
在我们周围,有着许许多多这样的 人……
6.怎样树立责任意识,做负责任的人?
①对于可以选择的责任,要正确的评估,作出合 理的选择,一旦作出选择,应义无反顾地担当起
②、他人为我担责任
③、我对他人负责
探究分享
高二年级学生陈奕帆骑电动车不留神,撞了停在路边的宝马车。事 后,他没有寻到车主,就留下一封道歉信,并把寒假打工挣来的311元钱 塞在宝马车门把手里。第二天,车主薛战民发现了道歉信和钱,很是感 动,通过警方找到了陈奕帆,决定资助他10000元用于完成学业。

《责任与角色同在》课件

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《责任与角色同在》ppt 课件
目 录
• 责任与角色的定义 • 个人生活中的责任与角色 • 工作中的责任与角色 • 社会中的责任与角色 • 培养责任感和角色认知 • 总结与展望
01
责任与角色的定义
责任的内涵
责任是一种义务,指个体在特定社会关系中对特定任务的自由自觉的担当。 责任是行为主体对特定任务的自由自觉的担当,具有自主性、自觉性和自愿性。
责任与角色相互转化、相互升华,责 任可以转化为角色,角色也可以转化 为责任。
责任与角色相互制约、相互促进,责 任推动角色发展,角色促进责任履行 。
02
个人生活中的责任与角色
作为子女的责任与角色
01
02
03
尊敬和关心父母
子女有责任尊敬和关心父 母,尽孝道,提供必要的 支持和照顾。
传承家庭价值观
子女应传承家庭的价值观 和文化,成为家族的延续 和支柱。
独立自主
子女在成长过程中应逐渐 培养独立自主的能力,学 会自我管理和决策。
作为父母的责任与角色
抚养和教育子女
父母有责任抚养和教育子女,为他们提供必要的物质和精神支持 ,培养他们成为有品德、有能力的人。
榜样和引导
父母应以身作则,成为子女的榜样,引导他们树立正确的价值观和 人生观。
关注子女的成长和发展
明确目标与期望
设定明确的目标
将长期目标分解为短期目标,制定具体、可衡量的计划。
明确期望
了解组织、团队或家庭对自己的期望,与他们沟通并达成共识。
调整目标与期望
根据实际情况及时调整,确保与个人和组织的责任和角色相匹配 。
勇于承担责任
接受挑战
01
不惧怕困难和挑战,敢于承担具有挑战性的任务。

《责任与角色同在》课件

《责任与角色同在》课件
《责任与角色同在》PPT 课件
本课件旨在探讨责任和角色的紧密关系,通过详细定义、关系探索以及实践 方法,帮助您提升责任与角色意识。
责任与角色的定义
责任的意义
责任是对自身行为及其结果承担的义务或义务感,是每个个体达成目标的首要条件。
角色的定义
角色是个体在各种社交关系和环境中的行为和功能,是社会交往中地位和职能的体现。
通过明确角色职责,承担相应的责任,在团队和组织中发挥积极的作用。
2
在生活中
在日常生活中,履行自己的社会角色,承担家庭、朋友、公民等责任。
总结与致谢
通过本课件,我们深入探讨了责任与角色的定义、关系以及提升意识的方法, 在实践和应用中不断完善自身。
责任与角色的关系
角色决定责任
个体在不同角色中扮演不同的责任,角色的定 位决定了相应的责任。
相互影响
责任与角色之间存在相互影响色的发展。
责任塑造角色
通过履行责任,个体的角色得以塑造和发展, 更好地适应社会和组织的需求。
互补关系
责任和角色是相互补充的,责任的履行有助于 更好地发挥角色的职能,而角色的充分发挥则 需要承担相应责任。
提升责任与角色意识的方法
1 自我反省
通过深入分析自己的行为 和责任履行情况,增强责 任感和角色定位的意识。
2 学习他人的经验
借鉴成功的案例和经验教 训,从他人的角度审视自 己的责任和角色表现。
3 追求卓越
不断挑战自我,追求卓越 的责任表现和角色扮演, 持续学习和成长。
实践和应用责任与角色
1
在职场中

《责任与角色同在》课件

《责任与角色同在》课件
根据工作岗位所承担的职责和义务
03 家庭角色
在家庭中所扮演的角色,如父母、子女、配偶等
角色的转换
个体可以扮演 多种角色
如工作者、家庭成 员、志愿者等
在不同场景中 转换角色
人们可以扮演不同 的角色,要学会灵
活转换
角色的重要性
决定地位
角色决定了一个人在社会中的 地位和作用
相互关联
不同角色之间相互关联,形成 社会的结构和秩序
履行责任
做好每一个角色, 就是履行好每一个
责任
优秀表现
优秀的角色扮演者 通常也是责任担当

责任与角色的错位
冲突解决
当责任与角色发生冲突时,需 要审视自己的行为和选择
关系处理
合理分配责任与角色的关系, 可以避免矛盾和冲突的产生
责任与角色的塑造
通过不断承担责任,提升自己在不同角色中的表现。角色扮 演的好坏取决于责任心和承担能力。
行为影响
勇于承担后果,并及时作出补偿或 03 改正
后果承担
责任的重要性
责任是每个人应该承担的义务,它不仅关乎个人的行为,也 影响到整个社会。承担责任可以促进社会秩序的稳定,增强 个人自律,同时也是实现个人成功的关键因素。
● 02
第2章 角色的多样性
01 个体角色
个人在团体或社会中所扮演的角色
02 职业角色
个人提升
负责任的角色扮演者更容易成 功 责任心的提升将助力个人成长
教育意义
责任与角色教育将更受重视 未来教育将更注重培养全面人 才
社会效益
责任和角色的提升将带来社会 效益 全面发展将促进社会进步
责任与角色的重 要性
责任和角色不仅关乎个人发展,更涉及到整个社会的建设和 稳定。通过深入理解责任与角色的关系,我们能够更好地应 对现实挑战,实现个人与社会的共同进步。
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(P16)(考点)
7.中学生应该如何向楷模们学习?(补充)(考点)
课堂达标
(板块四) 直击中考
考点演练(近五年资阳中考试题展示)
(中考考点一:承担责任的重要性)
1.(11年资阳中考)对于人的成长来说,承担责任是:
①自尊自信的具体表现 ②自立自强的必然选择
③走向成熟的重要标志 ④父母对子女履行的义务
B.是一种负责任的表现。
C.是一种不慎重许诺的表现 。
D.表明他是一个因循守旧的人。
B
3.(09年资阳中考)感动中国2008年度人物四川汉源彝族支教夫妻李桂 林、陆建芬,在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的悬 崖边拉起孩子们求学的小手。两位老师19年的清贫、坚守和操 劳的事迹启示我们①只有在艰苦的环境中才能创造出不平凡的业 绩 ②只要兢兢业业,在平凡的岗位上也能实现人生价值 ③不计
责任与角色同 在
本课复习导学流程:
第一板块:自主复习(5分钟) 第二板块:师生互动(合作学习)15分钟 第三板块:知识网络构建( 3分钟) 第四板块:课堂达标(直击中考)( 20分钟)
(板块一)本课复习目标及考点知识:
根 据 新 课 标 和 考 纲 的 要 求:
一:复习目标:(新课程标准和考标对本课要求): 1.责任的含义?(识记) 2.负责任的表现?(理解) 3.每个人都应该具有社会责任感的原因?(理解) 4.承担责任的回报与代价?(考点) 5.承担责任的必要性?重点(识记——考点) 6.在我们周围有很多人在履行社会责任,对我们的
8.教材中楷模们共有的特征是什么?(补)
答(1)具有无私奉献的精神。(2)具有高度的社会责任感。(3)具有不言代 价与回报的精神。(4)具有热心公益、关爱他人、服务社会的品质等。
本课知识点构建网络 (板块三)


1.责任的含义是什么?(P5)——识记
课我对谁负责、源自谁对我负责2.负责任的表现是什么?(P9)——理解
出了援助之手。陈贤妹由此被广大媒体和公众亲切称为“最美婆 婆”,并被评选为“中国网事?感动2011”年度网络人物。“小 悦悦事件”说明:①一个人应该学会承担,做一个负责任的公民
②承担责任与否,取决于我们的自愿选择 ③承担责任往往伴随
着获得回报的权利 ④我们应进一步弘扬中华传统美德。
C A.①②③B.②③④C.①③④D.①③
较代价与回报地履行责任的奉献精神是社会责任感的集中体现
④只讲奉献、不求回报,是面对责任的唯一正确选择
A A.②③ B.①③④ C.①②③D.①②④
4.(10年资阳中考) 2009年10月24日,为救两名落水少年,湖北长江 大学10多名大学生结成人梯扑进江中营救,陈及时、方招、何 东旭3名大学生不幸英勇牺牲。为表彰他们的先进事迹,教育部 授予15名大学生“全国见义勇为舍已救人大学生英雄集体”荣 誉称号,追授3位大学生“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。 上述事例表明
生活产生什么影响?重点(运用——考点) 7. 中学生应该如何向楷模们学习?重点(运用) 8.教材中的楷模们共有的特征是什么?
(板块二)本课考点知识回归教材:
1.识记责任的含义?(两点)
答:A、责任是一个人应当做的事;B、责任是不应该做某些事情。(P5)
2.理解负责任的表现?(两点)
答:(1)用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失,也是负责任的表现; (2)在我们的人生之旅中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、 自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。(P9)
责 任
3.为什么我们每一个人都应该具 有社会责任感?(P11)——识记


4.承担责任伴随着回报的权利。(考点)

(回报与代价是什么?)(P14)(理解)

5.承担责任的必要性或意义?(P14)——识记 (中考考点)
在 不言代价与回
6.在我们周围有很多承担责任的人,正因为
报(本课重点) 有他们在履行责任,对我们的生活有何影响?
①生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献 ②当代大学生具 有高度的社会责任感 ③三名大学生不懂得珍爱自己的生命
④承担责任往往伴随着获得回报的权利 A.①②③④ B①②③C.①③④D.①②④
D
(12年资阳中考) 5.2011年10月13日,广东佛山两岁女童小悦悦被两 车先后碾压3次,在随后的7分钟内,18名路人或步行或骑车路 过,竟无一人停下来施救。最后,还是好心的拾荒阿婆陈贤妹伸
(07年资阳中考) 6.2006年8月4日,华西都市报报道了四川遂宁市北 固乡农妇梁琼兰在丈夫交通肇事逃逸后,第二天赶到医院勇于承 担责任的事迹。2006年12月4日,梁琼兰被中央电视台评选为 “2006年度全国十大法制人物”。梁琼兰的事迹说明①勇于纠 正过失是一种负责任的表现 ②她是一个负责任的好公民 ③承
A.①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④
A (中考考点二:年年的感动中国人物、道德模范人物评选)
2.(08年资阳中考) 2007年度感动中国人物荣誉获得者谢延信,在妻子 去世前,答应好好照顾妻子的爹妈和智障兄弟,此后,他用33 年辛劳,延展爱心,信守承诺。谢延信33年始终信守承诺
A.是不懂得承担责任需要付出代价的表现 。
7. 知识运用:中学生应该如何向楷模们学习?(补) 考点(如何传递正能量,做最美中学生)
答:(1)在学习中不怕困难,按时完成作业;(2)在生活中要学会奉献自己, 培养无私奉献精神;(3)面对要承担的责任,不言代价也回报;(4)树立远 大理想,发扬艰苦奋斗的精神;(5)关心他人,服务社会,热心公益; (6)从现在做起,从身边的小事做起。
5.识记承担责任的意义(必要性)?(考标要求重要考点)
答:是自尊自信的具体表现;是自立自强的必然选择;是走向成熟的重要标志。 (P14)
6.在我们周围有很多人在履行社会责任,对我们的 生活产生什么影响?(重要考点)
答:正因为有他们在履行社会责任,我们的生活才更加安全,更加多彩,更加温 暖,更加充满希望。他们这种奉献精神,是社会责任感的集中表现。(P16)
3.理解每个人都应该具有社会责任感的原因?
答:(1)我们都生活在社会中……(2)社会是一个整体……(3)我对他人负 责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也是对他人负责,对社会负责。 (P11)
4.理解回报与代价的内容?
答:承担责任往往伴随着回报的权利。(考点)
(1)回报是良好的自我感觉,他人的赞许、获取新的知识技能。 (2)要付出时间、精力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备和处 罚。(P14)
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