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组织行为学3群体行为

组织行为学3群体行为
第三部分: 组织中群体行为
第八章:群体的一般概念
第一节:概念
一、什么是群体 群体的概念必须包含以下几个方面:
1、群体是不同的工作个体组成的 2、群体成员之间必须存在一定的社会-工作关系 3、群体成员应具有相关的活动意识 4、属于同一群体的成员彼此有思想、感情和情绪
上的交流
• 歇因(E.H.Schein):组织中的群体具有以 下三个特征:
业务成绩 Ⅱ
利润

合作关系 Ⅳ
计划性 Ⅴ
工作督导 Ⅵ
培训

创造发明 Ⅷ
用户关系 Ⅸ
诚实与安全 Ⅹ
• 群体规范的功能 – 维系群体 – 评价标准 – 群体动力 – 行为导向
二、群体内聚力
群体内聚力是指维持群体行为有效性的一种合 力,内聚力的高低决定着群体行为的效率和发挥。
– 影响因素:
群体成员 对利益的
一、沟通的模式
– 群体的沟通是指群体成员间思想、情感、信息和行 为的交流过程
– 群体沟通的基本模式(罗斯) 包括六个基本要素:传递者、接受者、沟通
内容、通道、干扰和反馈
个体甲
传递者 1、编码 2、传递
观念 情感 意向 信息 行为
个体甲
接受者 1、译码 2、内心反映
通道:甲乙
个体甲乙
接受者 1、译码 2、内心反映
后,问题就会出现

成 熟 度
低 1
两类问题 的解决
发展高峰
发展高峰
2
3
4
5
6
发展阶段
四、群体的功能:
– 满足人们的归属、安全和自尊的需要 – 确认社会角色和社会地位 – 满足兴趣和需要 – 群体是解决问题的工具 – 群体控制和改变人的行为

名词解释题群体

名词解释题群体

名词解释题群体
群体,在社会学和人类学中,是指在一定的社会关系基础上,由两个或两个以上的人组成的集合体。

群体成员之间存在一定的相互作用和联系,他们可能共享某些共同的目标、价值观、信仰或利益,并通过这些共性形成一定的组织结构和规范。

群体可以进一步细分为多种类型,如家庭、朋友、团队、组织、社区等。

根据群体形成的规律和特点,可以将群体分为正式群体和非正式群体。

正式群体通常是指有明确组织结构、规章制度和明确目标的群体,如公司、学校、政府机构等。

非正式群体则没有明确的组织结构和目标,形成的纽带可能是基于共同的兴趣、态度或关系,如朋友圈、兴趣小组等。

群体的概念在社会科学中十分重要,因为它是理解人类社会结构和社会互动的基础。

群体不仅影响个体的行为和心理,也是社会规范和文化传承的重要载体。

通过研究群体,我们可以更好地理解社会发展的规律和人类文明的演进。

种群的特征

种群的特征

5.下列因素能引起种群密度增大的有_______。 ACH
A.种群中幼年个体增多
B.种群性别比例改变 C.环境中水热条件适宜
D.种群中幼年个体减少 E.环境中天敌增多 F.环境中阳光不足 G.寄生生物增多 H.寄生生物减少
6.近几十年来,我国东部沿海城市人口密度 急剧增长,造成这一现象的主要原因是( C ) A.年龄组成呈增长型
具体步骤: A.确定调查对象 B.选取样方(必须选择一个该种群分布 比较均匀的地块,使其具良好的代表性)(注 意:随机取样;样方的数量和大小) C.记数(记数每个样方内该种群数量)
D.计算(取各样方平均数)
常用的取样方法:五点取样法、等距取样法。
五点取样法
等距取样法
问题探讨
怎样估算这块 草地中蒲公英 的密度(用 表示)?
种群年龄组成的三种类型:
①增长型 ②稳定型 ③衰退型 老年 成年 幼年 老年 老年
成年
幼年
成年 幼年 衰退型年龄组成
增长型年龄组成 稳定型年龄组成
小练习
下图为ABC三个种群年龄的组成曲线,请 判断其种群的发展趋势?
个 体 数
增长型
年龄
个 体 数
稳定型
A
个 体 数
B
年龄
衰退型
C
年龄
2.性别比例
性别比例是指种群中雄性个体和雌性个体 所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而 引起种群密度下降。 性别比例可以影响种群密度的变动。 一个自然种群的性别比例是由于长期自然 选择的结果,它是与种群内部的婚配制度相适 应的。
出生率和死亡率能决定种群密度的大小。
4.与种群密度的关系
A.出生率>死亡率 B.出生率<死亡率 种群密度增加

简述群体的正式结构的种类

简述群体的正式结构的种类

简述群体的正式结构的种类
群体的正式结构是指具有正规化制度、成员间互动采取制度化、规范化方式的群体,其种类主要有以下几种:
- 命令型群体:是一种基础和传统的工作群体,由正式权力关系所决定,并在组织章程中有明确描述。

- 任务型群体:是为了完成某一具体任务而临时组建起来的群体。

- 交叉功能型群体:由来自不同工作领域的人员组成,目的是共同解决工作中出现的各种问题。

- 自我管理型群体:这是一种基本上独立的群体。

不同类型的正式结构群体在组织中扮演着不同的角色,发挥着不同的作用。

了解和掌握这些群体的特点和功能,有助于我们更好地理解组织的运作方式和管理机制。

第九章聚类分析

第九章聚类分析
• 为定义个体间的距离应先将每个样本数据看成k维 空间的一个点,通常,点与点之间的距离越小,意 味着他们越“亲密”,越有可能聚成一类,点与点 之间的距离越大,意味着他们越“疏远”,越有可 能分别属于不同的类。
• 例:下表是同一批客户对经常光顾的五座商场在购物环境和
服务质量两方面的平均得分,现希望根据这批数据将五座商
7、如果参与聚类分析的变量存在数量级上的差异, 应在Transform Values框中的Standardize选项 中选择消除数量级差的方法。并指定处理是针对变 量的还是针对样本的。By variable表示针对变量, 适于 Q 型聚类分析;By case 表示针对样本,适 于R型聚类分析。
8、单击Statistics按钮指定输出哪些统计量
R型聚类:对变量进行聚类,使具有相似性的变量聚集在 一起,差异性大的变量分离开来,可在相似变量中选择 少数具有代表性的变量参与其他分析,实现减少变量个 数,达到变量降维的目的。
凝聚方式聚类:其过程是,首先,每个个体自成一类; 然后,按照某种方法度量所有个体间的亲疏程度,并将 其中最“亲密”的个体聚成一小类,形成n-1个类;接下 来,再次度量剩余个体和小类间的亲疏程度,并将当前 最亲密的个体或小类再聚到一类;重复上述过程,直到 所有个体聚成一个大类为止。可见,这种聚类方式对n个 个体通过n-1步可凝聚成一大类。
平方欧式距离(Squared Euclidean distance ) 切比雪夫(Chebychev)距离
max xi yi max( 7366 , 6864 )
Block距离
k
xi yi 73 66 68 64 i1
2、计数变量个体间距离的计算方式
卡方(Chi-Square measure)距离 Phi方(Phi-Square measure)距离

聚类分析

聚类分析

相似性度量

样本的相似性度量

变量的相似性度量
聚类分析

聚类分析中,个体之间的“亲疏程度”是极为重 要的,它将直接影响最终的聚类结果。对“亲疏” 程度的测度一般有两个角度:第一,个体间的相 似程度;第二,个体间的差异程度。衡量个体间 的相似程度通常可采用简单相关系数等,个体间
的差异程度通常通过某种距离来测度。
(5.5)
马氏距离
马氏距离又称为广义欧氏距离。显然,马氏距离与上述各种
距离的主要不同就是它考虑了观测变量之间的相关性。如果
各变量之间相互独立,即观测变量的协方差矩阵是对角矩阵, 则马氏距离就退化为用各个观测指标的标准差的倒数作为权
数的加权欧氏距离。马氏距离还考虑了观测变量之间的变异
性,不再受各指标量纲的影响。将原始数据作线性变换后, 马氏距离不变。
选上统计量中的相 似性矩阵的输出结果
表1 姓 名 hxh yaju yu shizg
学生的四门课程的成绩 数 学 99.00 88.00 79.00 89.00 物 理 98.00 89.00 80.00 78.00 语 文 78.00 89.00 95.00 81.00 政 治 80.00 90.00 97.00 82.00
x11 x 21 X xn1 x12 x22 xn 2 x1 p x2 p xnp
24
样品相似性的度量

Q型聚类分析,常用距离来测度样品之间的相似程度。
每个样品有p个指标(变量)从不同方面描述其性质, 形成一个p维的向量。

经济领域:
帮助市场分析人员从客户数据库中发现不同的客户群,并且用购买
模式来刻画不同的客户群的特征。 谁喜欢打国际长途,在什么时间,打到那里? 对住宅区进行聚类,确定自动提款机ATM的安放位臵 股票市场板块分析,找出最具活力的板块龙头股 企业信用等级分类 ……

种群的概念是指在一定时间和空间内的同种生物个体的总和

种群的概念是指在一定时间和空间内的同种生物个体的总和

• 定义:
– 出生率是指种群中单位数量 的个体在单位时间内新产生 的个体数目。 – 死亡率是指种群中单位数量 的个体在单位时间内死亡的 个体数目。
• 意义:是决定种群大小和种 群密度的重要因素。
净增长=出生率 死亡率
-
迁入率和迁出率:
单位时间内迁入和迁出的个体占 该种群个体总数的比率。
鸟类、昆虫、城市人口等等
增长型
种 群 数 量
稳定型
衰退型
发展时期
稳定时期
衰退时期
时间
意义:预测种群数量的变化趋势
例:下图表示种群年龄组成的一种类型。
增长 型的种群。 (1)此图表示_______ 年轻的个体多,年老的 (2)该种群中_______ ______个体少。 (3)据统计,70年代初我国人口(种群)年龄组 成与此图大体相似,所以在这以后一段时间内的 不断增长 发展趋势是____________________ 。为此,我们 计划生育 政策。 要认真执行人口的______________
种群密度很高
种群密度较高
种群密度一般
样方法:
在要调查的种群伊布范围内,随机选取苦干个样方, 通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的密度, 以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
五点样方法、等距样方法
种群密度的取样调查
1、确定调查对象 蒲公英 2、选取样方
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 12 14 12 10 13 17 11 15
A C H I 3、下列各项属于种群的有———————————————— 。 A、一片农田中的全部水稻 B、一片森林中的 全部蕨类 C、一口池塘中全部鲫鱼 D、一 个院子里的全部葡萄 F、一片森林中的全部蛇 G、一个农民种的全部水稻 H、一窝蚂蚁 I、一个狼群 J、一片草原上全部老鼠

如何提升团队凝聚力(PPT64张)

如何提升团队凝聚力(PPT64张)

要沟通成功,个人思想不仅 需要被传递,还需要被理解 在沟通过程中,所有传递于 沟通者之间的,除有信息本 身外,还有传递的方式
2.团队工作协调的注意点
协调时最容易犯的毛病是为了早点获得结 论,常在不知不觉中用力去压制对方,或 放弃己方原则与对方妥协。其实「强制」 与「妥协」这二种方法,基本的出发点都 是为了想要超捷径,这二种做法都不如用 整合的手法,来达到双赢的结果。在对立 或不同意见中,找出彼此都能认同的更高 的价值目标。
一个好团队必然是
一个好的团队的定义是: ▲ 为具有挑战性的共同目标组建在一起
▲ ▲ ▲ ▲
组织起来一起系统的工作 为他们的目标任务一起细分责任 互相依靠 能够执行大家共同的决定
第二讲 高效率团队必需要有的 能力架构
1.影响凝聚能力的系统架构(有形与无形)
水平线上之有形面
目标愿景
技巧能力
组织结构
财务来源
知识需要管理
知识没有经过管理,就不会有价值。办 公室的知识存在个人的脑袋里,不会讲 出来。其次,个人的知识都属于主观判 断,无法变成客观的事实,所以必须经 过管理的过程,产生客观有用的知识。 最后,个人来来去去,组织长长久久, 所以要把个人的经验与知识留在组织内 部,否则人走了,知识就不见了。
2.知识碰撞火花的观念
既然团队要经过动荡期, 提升成员的能力,给 我做了也没有用 员工加压,接受新的 挑战
较低的工作能力
制定团队的各项规则 和标准
2.团队风暴期的操作技巧 风暴期发生在创建後期并有如下特点:
●关于目标、价值观、和任务成果有根本 上差异
●较常公开地坚持自己想法,经常导致意
见僵持 ●聚焦在个人的工作效率性上
●工作模式内有灵活性和默契性
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二、自豪的中华民族
回忆:谁能列举出近代中国所受的屈辱?
1840年鸦片战争,英法联军火烧圆明园 八国联军侵华, 1937年日本侵华战争 等 ,
你处于那个时代你会怎样做呢?
诗人艾青以笔做刀枪,鼓舞着人民抵抗日本侵略
我爱这土地 艾青 一诗写于抗日战争开 假如我是一只鸟, 始后的1938年,当时 我也应该用嘶哑的歌喉歌唱: 日本侵略军连续攻占 这被暴风雨所打击着的土地, 了华北、华东、华南 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 的广大地区,所到之 处疯狂肆虐,妄图摧 这无止息地吹刮着的愤怒的风, 毁中国人民的抵抗意 和那来自林间的无比温柔的黎明„„ 志。中国人民奋起抵 抗,进行了不屈不挠 然后我死了, 的斗争。诗人在国土 连羽毛也腐烂在土地里面。 沦丧、民族危亡的关 为什么我的眼里常含着泪水? 因为我对这土地爱得深沉„„
随着我们不断成长(从婴孩成为现在的中学生), 我们生活的群体在发生着怎样的变化?
婴孩——家庭这个群体 现在——学校这个群体
往大了说:我们生活在中华民族和中国这个大 的群体
1)、国家(祖国)群体
2)、故乡群体。
3)、家庭群体。
4)、学校、班级群体
(初中生群体)
一、我们离不开群体
想一想:我们为什么离不开群体
拓展思维
个人之所以成为个人,以及他的生存 之所以有意义,与其说是靠着他个人的力 量,不如说是由于他是伟大人类社会的一 个成员。 ——爱因斯坦
动脑筋: 如何理解这句话呢?
一个完整健康的个体是无法离开群体生 活的,否则就不可能正常地发展.
总结这节课,我们学到了什么?
个体离不开群体:个体在集体中生活、学习和成长, , 离开了群体,个人无法生存和发展。 作为中华民族这个群体的一员,所以我们能为自己民族 的不幸而耻辱, 为民族的富强而自豪 是故乡的水滋润了我们,是故乡的人抚育了我们。 家是我们成长的根基,家是一本诵读不完的书,家是一 篇写满美好祝福的诗文,家是一首温馨动听的歌曲
鲁滨逊为什么要坚持回到人类中?
人类生活离不开群体.从 呱呱落地的那一刻起,我 们便生活在人类的各种群 体中.
奇妙的动物
同学们观察到这几种动物的生活有什么特点?
生活特点:同类聚在一起生活的。 思考: 那么我们人的生活有些什么特点呢?
我们属于多种群体
讨论:从一出生,我们便生活在人类的各种群体中。
以记者的身份去采访自己的父母,看看他们对 所在单位或村庄的感情,了解父母的工作单位或 所在村庄对他们工作和生活的重要性.
本课结束 谢谢指导! 谢谢合作!
家(爸爸、妈妈、我组成的群体)
学校 (老师、同学、我组成的群体)
中国(56个 民族构成的 群体)
2004年雅典奥运会男子110米栏金牌,并以12秒91平了由英国名将科林杰克逊保持的世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田 径金牌。
《家是一只船》——周国平.著




南方水乡,我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船,船上炊烟 袅袅,当船靠近时,我闻到饭菜的香味,听到孩子的嬉笑, 这时我恍然悟到,船就是渔民的家。 以船为家,不是太动荡了吗?可是,我亲眼看到渔民们按 之若素,举止泰然,而船虽小,食住器具,一应俱全,也 确实像个家。 于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只船?这是一 只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的岁月,岁月不会 倒流,前面永远是陌生的水域,但因为要乘在这只熟悉的 船上,我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静,时而波涛 汹涌,但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景。 人世命运莫测,但有一个好家,有了命运与共的好伴侣, 莫测的命运仿佛也不复可怕。 我心中闪过一句诗:“家是一只船,在漂流中有了亲爱” 望着湖面上缕缕而行的点点之帆影,我暗暗祈祷,愿每张 风帆下都有一个温馨的家。
如果把集体比作大树,个 人比作树叶,这个故事给 我们的启示是什么?
我们都在群体中生活,在
群体中享受温暖,在群体 中不断成长。
一个完整的健康的个体是
无法离开群体生活的,否 则就不可能正常地发展。
个人与群体的关系是怎样的?
(1)、每一个都属于各种不同的群体。 在不同的群体中,我们扮演着不同的角色 ,承担着不同的责任。 (2)、一个完整的个体是无法离开群 体生活的,否则就不可能正常地发展。

三、生我养我的故乡
阅读《故乡的水土》回答下列问题: 1、你属于哪个省、县的人? 2、列举出义县的美好事物,看谁列举得多? 3、当你听到别人称赞你家乡的时候,你的心 里有怎样的感受? 4、当别人贬低你家乡的时候?你又会产生怎 样的感受?为什么?
结论:每一个人都有自己的故乡。是故乡的水
滋润了我们,是故乡的人抚育了我们。
我们属于多种群体
中国人
刘德华
五千年的风和雨啊 藏了多少梦 黄色的脸黑色的眼 不变是笑容 八千里山川河岳 像是一首歌 无论你来自何方将去 向何处
一样的泪一样的痛 曾今的苦难 我们流在心中 一样的血一样的种 未来还有梦 我们一起开拓 手牵着手不分你昂首 我向前走 让世界知道我们都是 中国人
作业:《父母访谈》
2005年10月17日,内蒙古,神舟六号成功着陆, 航天员安全出舱。
“狼孩”的故 事
1920年,在印度加尔各答附近的一个山村里, 人们在打死大狼后,于狼窝里发现了两个由狼 抚育过的女孩,其中大的年约7、8岁,被取名 为卡玛拉;小的约2岁,被取名为阿玛拉。
狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样;用四肢行走;白天睡觉, 晚上出来活动,怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃饱了就睡;不吃 素食而要吃肉;不会讲话,每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过 7年的教育,才掌握45个词,勉强地学几句话,开始朝人的生活习性迈进。 她死时估计已有16岁左右,但其智力只相当3、4岁的孩子。
圆名园大水法被破坏前
圆明园大水法和远瀛观残迹
“想一想”: 为什么会产生自豪感呢?
我们是中华民族这个群体的一员,所以我 们能为民族的富强而自豪。
月是故乡明,人是故乡亲
我们都有生我养我的故乡(家乡)。 是故乡的水滋润了我们,是故乡的 人抚育了我们。 当有人贬低你故乡时,有何感觉?
很不是滋味很难受,因为我是家乡 一员,贬损我的家乡,就是贬损我, 降低我的人格。
第七课我属Байду номын сангаас-----我们属于多种群体
教学目标:教育学生能融入各种群体中,扮演好自己的角色
教学重点:如何用自己的实际行动去爱国爱家
教学难点:热爱祖国和家乡
阅读课文,思考下列问题
一 我们属于哪些群体?
二 个人与群体的关系怎 样?
英国水手鲁宾孙因船沉了而流落到了无人的荒 岛,度过了28年,在进退无路的情况下,他开 始想办法自救----做木筏、造房子、种粮食、 小说讲述的是一个英国的水手因船沉了而流落到了无人的荒岛,度过 了28年,在进退无路的情况下,他开始想办法自救----做木筏、造房 养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他 子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己 靠自己的双手,凭着自己的智慧,花了几十年 的双手,凭着自己的智慧,花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世 外桃源”,还勇敢地救了一个土著人“星期五”,和他共同生活,就 的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”,还勇 在他快要放弃回到英国的时候,他却得到了离开荒岛的机会,经过重 敢地救了一个土著人“星期五”,和他共同生 重困难,鲁宾孙最终离开了荒岛…… 活,就在他快要放弃回到英国的时候,他却得 到了离开荒岛的机会,经过重重困难,鲁宾孙 最终离开了荒岛……
回家看看,哪怕帮爸爸捶捶后背,揉揉 肩,老人不图儿女为家做多大贡献啊, 一辈子总操心,就换个平平安安…
孝敬父母是我们的天职
你认为家最重要的是什么?
家里有亲人,家中有亲情
四、温馨的家
回答下列问题: 1、你的家对你有什么样的重要性? 2、你家令你最感到骄傲的地方是什么?
家是我们成长的根基,家是一
本诵读不完的书,家是一篇写满美 好祝福的诗文,家是一首温馨动听 的歌曲,家是一杯浓厚清醇的佳酿。 家平淡无奇而又令人魂牵梦绕。
1、个体离开了群体就无法生存和发展 2、人类生活离不开群体. 从呱呱落地的那一刻起,我们便生活在人类 的各种群体中. 我们每天在群体中生活、学习和 成长,每天感受来自群体的温馨和力量。我们的 点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。
从前森林里有一棵枝繁叶茂的大树。每片树叶都 努力地吸收阳光,获取养分。但有一天,一片树 叶想离开大树去看外面的世界,大树告诉它: “去了以后就会失去生命。”树叶反驳说:“白 云为什么有生命呢?”当一阵风吹过时,它努里 挣脱了大树,随风在空中飞舞,但当风停下时, 它落入了沼泽,再也飞不起来,失去了绿色,化 为泥浆。
头,满怀对祖国的挚 爱和对侵略者的仇恨, 写下了这首慷慨激昂 的诗。
诗人艾青为什么会写出这样爱国诗歌呢?

因为他知道自己是中华民族这个群体的 一员,他为自己民族的不幸而耻辱,
启示:处在今天和平年代的同学们又应该怎 样做哪?
讨论:你觉得在哪些情况下,作为中国人会
产生强烈的自豪感?请举例说明?
刘翔获得110米拦冠军 神舟六号成功发射、返回


《故乡的水土》(林清玄)
第一次出国,妈妈帮我整行李,在行李整得差不多的时 候,她突然拿出一个透明的小瓶子,里面装着黑色的东西。 “把这个带在行李箱里,保佑旅行平安。”妈妈说。 “这是什么密件?” 妈妈说:“这是我们门口庭抓的泥土和家里的水。你没 听说旅行如果会生病,就是因为水士不服,带着一瓶水土, 你走到哪里,哪里就是故乡,就不会水土不服了。” 妈妈还告诉我,这是我们闽南人的传统,祖先从唐山过 台湾时,人人都带着一些故乡的泥土,一点随身携带、一点 放在祖厅、一点撒在田里,因为故乡水土的保佑才使先人在 蛮荒之地,垦出富庶之乡。 此后,我每次出门旅行,总会随身携带一瓶故乡的水土, 有时候在客域的旅店,把那瓶水土拿出来端详,就觉得那灰 黑色的水土非常美丽,充满了力量。故乡的水土生养我们, 使我们长成顶天立地的男儿,即使漂流万里,在寂寞的异国 之夜,也能充满柔情与壮怀。 那一瓶水土中不仅有着故乡之爱,还有妈妈的祝福,这 祝福绵长悠远,一直照护着我。
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