4.1.2 11检验人才培养方案执行情况综述
人才培养方案修订情况总结范本
人才培养方案修订情况总结范本一、修订目的本次人才培养方案的修订旨在根据当前社会经济发展形势和产业需求的变化，结合我校实际情况，进一步优化和完善人才培养模式，提高毕业生的综合素质和职业能力，以更好地满足社会对高素质人才的需求。
二、修订过程本次修订人才培养方案的工作由学院教学委员会牵头负责，组织了教学工作指导小组，成员包括教务处、教学研究室、学院相关部门的代表，以及学校相关专家和教授的参与。
修订工作侧重于以下几个方面：1. 调研与分析：收集、分析就业市场和行业需求的数据，了解本科生培养模式的改革趋势，对比本校与其他高校的人才培养方案，发现问题和不足。
2. 讨论与协商：召开工作会议，就修订的重点问题进行深入研讨和细致分析，征求各方意见，形成初步修订方案。
3. 分析与优化：根据各方意见和修订的初步方案，结合学校实际情况，进行进一步的调整和优化，以确保修订方案具有可行性和有效性。
4. 审核与批准：将修订后的方案提交学院相关领导和学校教务处进行审核和批准，确保修订方案符合学校教育教学政策和要求。
三、修订内容根据对当前社会发展和行业需求的研究与调研，本次修订的人才培养方案主要包括以下几个方面的调整：1. 调整培养目标：明确本科生培养目标，突出综合素质和职业能力的培养，注重培养学生的创新精神、团队合作能力和跨学科能力。
2. 调整课程设置：根据行业需求和学生职业规划，调整和优化课程设置，增加实践和实验课程的比例，加强项目实训和企业实习的机会。
3. 调整教学方法：引入现代教育技术手段，结合线上线下教学资源，探索灵活多样的教学模式，提高教师的教学水平和创新能力。
4. 调整评估方式：采用多元化的评估方式，包括考试、实验报告、作业、小组讨论和课堂表现等，综合评价学生的学业水平和能力素质。
四、实施与效果本次修订的人才培养方案将于新学年开始实施。
为了确保实施效果的有效监控和评估，我们将采取以下措施：1. 建立监控机制：设立教学质量监控小组，定期收集、分析相关数据，对修订方案的实施情况进行监控和评估。
2024年人才培养方案修订情况总结范本(2篇)
2024年人才培养方案修订情况总结范本修订情况总结：____年人才培养方案____年人才培养方案是我们学校制定的一项重要政策，以确保学校能够全面培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
为了适应社会经济发展的需求，我们学校于去年修订并实施了该方案。
本文将对____年人才培养方案的修订情况进行总结。
一、修订目的和背景____年人才培养方案的修订是在深入调研和分析的基础上进行的。
与之前版本相比，____年版主要围绕以下几个方面进行了修订：1. 适应社会发展需求：根据当前社会经济的发展需求，对人才培养方案的目标任务和培养方向进行了调整。
2. 强调应用能力培养：注重对学生实践能力和创新能力的培养，更加注重实践教学和实践项目。
3. 促进学科交叉融合：加强学科交叉与融合，培养具有多学科知识和能力的综合型人才。
4. 推动教学改革：通过修订人才培养方案，促进教学改革，提高教育质量和教学效果。
二、修订内容1. 课程设置调整：根据市场需求和专业发展趋势，对课程设置进行了修订。
增加了一些前沿的学科课程，加强了实践教学和实习实训环节。
2. 选拔与培养机制完善：通过引入选拔机制和奖励机制，激励学生参与创新实践和科研项目，并提供相应的培养支持。
3. 实践教学强化：在现有实践教学基础上，增加了更多的实践项目，如社会调查、实验研究等，以提升学生的实践能力和应用能力。
4. 师资培训与支持：为了适应新的教学需求，学校开展了师资培训，提高教师的教学能力和科研水平，并提供相应的教学支持。
5. 职业发展支持：在人才培养过程中，学校与企业合作，为学生提供职业指导和实习机会，以提升学生就业竞争力。
三、实施效果评估____年人才培养方案的修订实施以来，取得了一些显著的成效：1. 学生的综合素质得以提升：通过增加实践项目和创新实践课程，学生的实践能力和创新能力得到了有效培养和提升。
2. 学生的职业竞争力增强：学校与企业合作，为学生提供实习机会和职业指导，使学生更好地适应社会需求，增加了就业竞争力。
2024年人才培养方案修订情况总结范文(三篇)
2024年人才培养方案修订情况总结范文引言人才是国家发展的重要资源，人才培养方案的修订对于提高人才素质、培养适应社会发展需求的人才具有重要意义。
本文将总结2024年人才培养方案的修订情况，旨在提供对人才培养方案修订工作的评估与展望。
一、修订背景分析在全球经济竞争日趋激烈、科技创新持续深化的背景下，以适应经济社会发展需求为导向的人才培养方案修订成为必然选择。
2024年人才培养方案修订的背景包括：社会经济发展对人才的新要求、教育改革的推进和人才培养的实践经验总结等。
二、修订过程与方法2024年人才培养方案的修订过程紧密结合实际，注重理论研究与实践经验的结合，依托专家顾问团和广泛征求社会各界意见的方式进行修订。
修订过程中采用了讨论小组、座谈会、问卷调查等多种方式，确保了各方利益的充分表达与平衡。
三、修订内容与亮点2024年人才培养方案的修订主要包括以下内容：1.专业设置与优化调整：针对社会发展需求和行业人才结构调整的要求，修订方案对专业设置进行了优化调整，增设新兴专业、调整流行专业，提高专业适应性与就业竞争力。
2.培养目标与要求的更新：修订方案将培养目标与国家发展战略和产业需求相对接，注重培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
3.课程体系与教学方法的改革：修订方案在课程设置和教学方法上进行了创新，强化理论与实践相结合，加强实验教学和实践环节，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
4.社会实践与实习环节的扩大：修订方案增加了社会实践和实习环节，鼓励学生积极参与社会实践活动，提高他们的应变能力和实际操作能力。
5.创新创业教育的加强：修订方案重视创新创业教育，增设相关课程和实践项目，培养学生的创新思维和创业能力，提高就业创业竞争力。
修订内容的亮点主要体现在对人才培养的针对性、实践性和创新性的强调上，为学生的综合素质提升和就业竞争力提供了更好的保障。
四、修订的问题与建议在2024年人才培养方案的修订过程中，虽然取得了一定的成绩，但也存在一些问题，主要包括：1.专业设置优化不足：对一些过时专业的调整不够及时，导致部分专业的就业形势不容乐观。
2024年人才培养方案修订情况总结范本(四篇)
2024年人才培养方案修订情况总结范本引言：人才是国家和社会发展的重要资源，人才培养方案的修订是促进经济、科技、文化等各个领域的发展和进步的关键步骤。
本文将对2024年人才培养方案的修订情况进行总结和分析。
一、修订目的2024年人才培养方案的修订目的主要包括以下几方面：1. 适应时代发展需求：随着科技的发展和社会的进步，对人才的要求也随之发生变化。
修订人才培养方案旨在适应新时代的发展需求，培养适应未来经济、科技、文化等领域发展的高级人才。
2. 强化创新能力培养：创新是科技和社会进步的核心动力。
修订方案着重于培养学生的创新能力，提高他们的科研能力和创新意识，鼓励他们在学术和实践中追求突破和创新。
3. 加强实践教学环节：实践教学是培养学生综合素质和实际能力的重要手段。
修订方案强调实践教学的重要性，加强学生的实践能力培养，并打破学科之间的壁垒，促进学生的跨学科学习和合作。
二、修订内容2024年人才培养方案的修订内容主要包括以下几个方面：1. 课程设置调整：修订方案对学科课程的设置进行了调整，加强了跨学科学习和合作的课程，鼓励学生多学科综合运用，培养综合素质和跨领域解决问题的能力。
同时，修订方案还引入了新兴学科和新技术的课程，以满足时代发展的需求。
2. 教学方法更新：修订方案强调教学方法的更新和创新，采用多样化的教学手段和方式，为学生提供更加丰富的学习体验。
同时，鼓励教师和学生开展项目式学习和实践活动，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
3. 师资队伍建设：修订方案还着重加强了师资队伍建设，提高教师的学术水平和教育教学能力。
通过选聘高水平的教师和引进优秀的人才，提升整体教师队伍的素质，并加强教师之间的交流和合作，促进教师专业发展。
4. 实习实训环节：修订方案加强了实习实训环节的设置，并加大对实习实训的支持力度。
通过与企业和社会各界的合作，为学生提供更多的实习实训机会，增强学生的实际工作能力和职业素养，为他们顺利就业提供更好的支持。
312近三年人才培养方案执行情况总结
人才培养方案是指为了适应经济社会发展需求，在一定时期内，通过制定和实施一系列的教育培训计划，培养、引进、利用和发展各类优秀人才的方案。
近三年来，我们公司根据组织发展战略，制定了一系列的人才培养方案，并通过执行情况总结发现以下几点成效和问题：成效：首先，人才培养方案的执行大大提高了公司人力资源的素质水平。
通过培养方案，我们针对不同层次和领域的人才，进行了系统化、全面化的培养。
在培养过程中，我们注重培养学习能力、创新能力和团队合作精神，培养了一批适应企业发展需要的高素质人才。
其次，人才培养方案的执行有力地推动了人才的流动和交流。
我们通过轮岗、交流和外派等方式，为员工提供了多样化的发展机会。
这种流动和交流，不仅可以增加员工工作经验，提高综合素质，还可以促进不同部门之间的沟通和协作，提高公司整体的运营效率。
最后，人才培养方案的执行增强了公司的凝聚力和竞争力。
通过培养方案，员工感受到公司对他们的重视和关心，从而增强了对公司的忠诚度和认同感。
同时，培养方案也为公司引进了一些优秀的外部人才，为公司的发展注入新鲜血液，提高了竞争力。
问题：首先，人才培养方案的执行过程中，存在培训资源不足的问题。
我们的培养方案比较广泛，包括内部培训、外部培训、海外培训等，但是由于各种原因，培训资源并不充足。
因此，有时候无法满足员工的培养需求，导致培养效果不尽如人意。
其次，人才培养方案的执行中，存在培训计划与实际需求不匹配的问题。
有时候，我们的培养方案制定较早，而企业的需求发生了变化。
这就导致了培养计划与实际需求不一致，培养出来的人才不能及时满足企业的发展需求。
最后，人才培养方案的执行中，缺乏有效的评估和反馈机制。
我们的培养方案虽然考虑到了培训的持续性和循环性，但是在培训结束后，缺乏对培训效果和培养成果的及时评估和反馈。
这样就无法及时发现问题，进行调整和改进，影响了培养方案的执行效果。
综上所述，近三年来，我们公司在人才培养方案的执行中取得了一定的成效，但同时也存在一些问题需要解决。
人才培养方案执行情况及总结
人才培养方案执行情况及总结一、引言人才是一个企业最重要的资源之一，也是企业发展的支撑力量。
为了培养优秀的人才，提高员工的专业素养和综合能力，本企业于2024年6月正式启动人才培养方案。
现将该方案的执行情况及总结进行报告。
二、人才培养方案简介1.岗位培训：根据员工的具体工作岗位，设计有针对性的岗位培训计划，包括专业知识培训、技能训练和工作方法指导等。
2.跨部门交流：组织不同部门之间的交流访问，让员工了解其他部门的工作内容和流程，增加团队协作和沟通能力。
3.外部培训：安排员工参加外部专业培训，提升其行业理论知识和实践操作能力。
4.培训评估：建立培训评估机制，对培训效果进行评估，及时调整培训计划，保证培训的效果和质量。
三、人才培养方案执行情况1.岗位培训执行情况：根据方案要求，各部门按照培训计划进行培训，共投入人力资源100人/天，并开展了岗位技能培训、工作方法指导等。
通过培训，员工的专业素养得到了明显提升，工作效率得到了提高。
2.跨部门交流情况：在方案执行期间，我们组织了3次跨部门交流活动，共有20名员工参与其中。
通过这些交流活动，员工们增进了彼此的了解，形成了良好的团队合作氛围。
同时，一些员工在交流中发现了自己的不足之处，开始主动改进。
3.外部培训情况：在该人才培养方案期间，我们共安排了6次外部培训，共有60名员工参加。
通过这些培训，员工们学习到了行业前沿的理论知识和先进的实践方法，提高了工作的技能和职业素养。
4.培训评估情况：我们建立了培训评估机制，通过问卷调查和个别面谈等方式，对培训的实施效果进行评估。
根据评估结果，我们及时调整了培训计划，对于满意度较低的培训项目进行了改进和完善。
四、人才培养方案的总结1.成效总结：通过该人才培养方案的执行，我们取得了以下几个方面的成效：-员工的专业素养得到了明显提升，工作效率得到了改善；-跨部门交流活动促进了员工之间的沟通和合作，增强了团队凝聚力；-外部培训提高了员工的行业理论知识和实践操作能力，为企业的创新和发展提供了有力支持。
培养方案执行情况
培养方案执行情况概述本文档将详细介绍培养方案的执行情况。
培养方案是为了指导学生在学习期间，获取各种必要的知识和技能，并达到预期的学习目标。
通过深入了解培养方案的执行情况，能够评估学生的学习进展，并对培养方案做出必要的调整和优化。
执行情况分析总体情况本学期，共有100名学生参与了培养方案的执行。
他们来自不同的专业背景和学术能力，但都具备了完成所需学习任务的基本要求。
根据培养方案的安排，学生需要完成一系列的核心课程和选修课程，并参与实践项目和实习。
学习进展通过对学生的学习进展进行监测和记录，我们可以得出以下结论： - 80%的学生按时完成了培养方案中规定的核心课程，并取得了合格以上的成绩。
- 10%的学生在某些核心课程上存在较大的困难，需要额外学习支持和辅导。
- 10%的学生在选修课程方面表现优秀，超出了培养方案的要求。
实践项目和实习培养方案还包括实践项目和实习，以使学生能够将理论知识应用到实际中，提升他们的技能和能力。
以下是学生在实践项目和实习方面的表现： - 70%的学生在实践项目中表现出色，能够独立完成任务并提出有创意的解决方案。
- 20%的学生在实践项目中遇到了困难，需要进一步指导和指导。
- 10%的学生在实习中表现优秀，得到了实习单位的高度认可和赞扬。
问题分析与解决方案学习困难学生支持针对那些在核心课程上遇到困难的学生，我们将采取以下措施提供支持： - 安排学生参加针对困难科目的额外辅导课程。
- 组织学生互助小组，让他们相互协助和学习。
- 鼓励学生进行个别咨询，以了解他们的学习问题，并给予针对性建议和指导。
实践项目指导针对在实践项目中遇到困难的学生，我们将采取以下措施提供指导和支持： -安排导师与学生进行定期会面，帮助他们解决实践项目中的问题。
- 提供实践项目的详细指南和范例，以引导学生完成项目任务。
- 组织学生之间的交流和分享经验，以促进彼此学习和提供互助。
优化方案调整课程安排根据学生在核心课程和选修课程中的表现，我们将考虑调整课程的安排，以针对学生的不同学习需求。
人才培养方案运行情况总结
公司人才培养方案运行情况总结一、引言在当今激烈的市场竞争中，企业对人才的渴求愈发强烈。
人才培养成为企业持续发展的重要支柱。
为了更好地发掘和培养内部人才，提高员工综合素质，我公司制定了一套科学、合理的人才培养方案。
本文将对这一方案的运行情况进行总结，以期为今后的人才培养工作提供借鉴和改进的方向。
二、人才培养方案概述1.人才培养目标：结合公司发展战略，培养具备专业技能、团队协作、创新思维和职业道德的高素质人才。
2.人才培养方式：采用内外结合、分层分级的培训体系，满足员工不同层次的需求。
3.人才培养内容：涵盖职业技能培训、管理能力培训、综合素质培训等多个方面。
4.人才培养机制：建立激励与约束并重的人才培养机制，确保人才培养目标的实现。
三、人才培养方案运行情况分析1.优势方面：（1）培训内容丰富，满足员工多样化需求；（2）培训方式灵活，充分考虑员工时间和工作节奏；（3）培训效果显著，提升了员工综合素质和业务水平。
2.不足之处：（1）培训资源分配不均，部分员工培训需求未能得到满足；（2）培训效果评估体系不够完善，难以全面衡量培训成果；（3）人才培养与公司战略结合不够紧密，导致部分培训内容与实际工作需求脱节。
四、改进措施及建议1.优化培训资源分配，确保每位员工都能得到适当的培训机会。
2.完善培训效果评估体系，采用多元化评估方法，全面衡量培训成果。
3.加强与公司战略的对接，确保人才培养方案与公司发展需求相一致。
4.鼓励员工自主学习，培养员工自主学习能力，提高培训效果。
五、总结总体来说，我公司人才培养方案在提升员工综合素质、促进业务发展方面发挥了积极作用。
然而，仍有改进空间。
通过总结人才培养方案的运行情况，我们对今后的人才培养工作有了更加清晰的认识。
在今后的工作中，我们将不断调整和完善人才培养方案，为公司的发展提供坚实的人才保障。
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检验专业培养方案执行情况综述一、培养方案制定情况我系培养方案制定或修订的基本逻辑过程是：按照教务处制定的培养方案制定（修订）的原则和制定（修订）计划，确定专业培养目标，广泛征集学生对原培养方案的意见和要求，组织专家组分析原培养方案存在的问题，拟定各专业培养方案或修订报告，经学院教学工作会议讨论修改后批准执行。
二、指导思想与培养目标根据社会需要、医疗卫生改革的发展要求和我系目前实际情况，准确定位专业发展，逐步形成医学检验专业特色，培养适合社会需要的基础性、实用性人才；以专业建设为核心，实施课程建设工程，加强精品课程建设；加大学科建设力度，增强科研实力，提升科研水平；实践校训，加强学生思想道德教育，拓展就业渠道，培养有仁爱情怀、创新意识、具有特色和较强实践能力的实用性高级医学检验复合型人才。
本专业培养适应我国医疗卫生事业发展需要的，具备基础医学、临床医学、检验医学等方面的基本知识和基本技能，具有良好的职业道德和人文素养，具有较强的创新精神和实践能力，能够在各级医院、血站及疾病控制中心、医学类实验室、检验流通领域等部门工作的实用型高级医学检验人才。
三、培养方案执行情况根据学科和行业的发展，我们于2008年、2011年、2012年三度对原有培养计划和教学大纲进行了全面修订。
新的培养计划突出基础教育、强化基本素质、重视实践能力。
与原有培养计划相比，增加了实验课的比重，强化实践教学环节，提高岗位职业能力；增设实用、实训课程；并根据社会对实用型人才的实际需求，增加了检验仪器分析技术与应用、分子生物学理论与实验等课程；弱化了一些冗长的基础学科如无机、有机化学等；加强计算机应用能力培训和专业英语课。
另外，新的培养计划减少了必修课的比例，增设了一些特色选修课，如科研设计，检验报告单的解读等，加强学生科研意识和临床实践应用。
（一）教学管理文件的规范化建设教学计划在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保证先进性和科学性，并能反映专业的办学特点。
为此，我们借鉴了重庆医科大学、大连医科大学的教学文件，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，制定了人才培养方案及相应的教学计划。
随着教学改革的不断深入，教学计划、教学大纲、实验大纲等文件也不断的修订并得以完善。
（二）师资建设努力提高青年教师教学能力与水平。
针对青年教师比例偏高的情况，我们十分重视青年教师的培养培训，努力提高青年教师教学能力与水平，主要做了以下工作：①系部积极选派骨干教师去其他高校学习或医院进修，如2012年，检验教师先后去西京医院、西安交大第二附属医院、省人民医院去参观学习；②支持本校教师考研考博，如李海燕老师已考取第四军医大学博士。
③积极争取出国学习的机会，提高青年教师“双语”教学能力，与国际接轨，如黄凤霞老师在2011年去意大利CBM大学学习；④积极聘请兼职教授多名，充实到骨干课程中，协助学科建设。
⑤积极鼓励教师开展学术交流，参加学术会议、科研研讨会，加强与国内外学术机构的科研交流与合作，提高检验专业在省内外的影响力及学术地位。
（三）教材挑选教材是教学内容的载体。
我们精心挑选教材，教材的质量关系到教学内容的深度、广度和准确度。
教材应该融传统性、时代性、先进性、前瞻性于一体。
带着这种理念，我们专业全部课程都采用了“十二五”国家级规划教材和全国优秀的统编教材。
选择符合教学大纲要求的教材和相关的配套参考资料，立足于卫生部规划的最新版教材，结合自编教材和参考用书作为补充，鼓励教师参加各种类型教材的编写。
近年来本专业参加编写相关课程教材、参考书及专著10余部，其中主编5部。
我们尽量把反映当前有关检验的新理论、新技术的参考书介绍给学生，或补充自编教材，将与临床联系密切的相关最新理论和病例分析吸纳，利用网络资源和电子音像教材作为辅助教材，进一步加深学生对本专业知识的理解。
不断开发网络课程，推进教学资源的共建共享。
（四）教学计划严格落实课堂教学计划，提高课堂教学效果。
课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。
我们通过上公开课、示范课和老师之间互相听课，互相学习，共同提高。
实行广泛的听课、评课制度，加大教学研究和教学管理力度。
每学期教研室主任、任课教师均有规定的听课、评课任务。
听课对象的重点是：新调入教师、青年教师、学生意见较多的教师和经验较为丰富的教师。
从各个环节加强教学管理，从教学大纲的制定、教学任务的落实、教学进度计划的安排、教材的选用到教师教案的撰写设计、作业的批改和考卷、考试的管理，都不断加大管理力度，完善教学管理制度。
（五）课程设置本专业现有临床检验基础及血液检验，临床生化与免疫病原检验两个教研室。
开设了临床生物化学检验、分子生物学检验技术、临床微生物检验、免疫学检验、临床检验基础、临床血液学检验等多门专业课程。
其中主干课程《微生物学检验》已获批省级精品课程。
近三年来，共取得校级教学成果一、二等奖共2项，专业教师主持并承担的各级科研项目及质量工程项目10余项。
发表教学、科研论文30余篇，主编及参编教材3部，荣获各种奖项30余次，2010年医学检验专业被列为学校重点建设的特色本科专业。
（六）实践技能医学检验专业的特点是实践性较强，检验学生主要从事实验室工作，实验教学是医学检验教学过程中的至关环节，专业课程实验课时可占到总课时的50%左右。
因为学生将来在医院从事的是实践工作，所以，开展实验教学的改革，改善实验教学的条件，全面提高学生动手能力及其综合分析解决问题的能力势在必行。
近年来，在中央财政和学院大力支持下，医学检验实验示范中心顺利建成。
其硬件设施齐备，办学条件有了质的飞跃，极大地了满足教育科研及继续教育培训的需要。
（七）基础设施建设我系部检验中心自2004年3月成立以来，经过近八年的建设，特别是2011年获得中央财政200万元的专项资金支持后，在实验室面积、先进实验设备购置、师资引进和实验项目调整等方面进行了大力度的建设，使之成为全校先进的实验示范中心之一。
目前已经建设有形态、机能、微生物、分子生物学等检验实验室，还有临床模拟综合实训室、无菌室、清洗消毒室、准备室等。
临床模拟综合实训室是模拟医院检验科筹建的，其目的是让学生在学校时就如身临医院，更直观地接触临床。
实训室配备有全自动血液分析装置、自动血液流变仪、全自动动态血沉仪、多项尿液全自动分析仪、血凝仪、血红蛋白仪、电解质分析仪、多功能全自动生化分析仪、全自动血液细胞分析仪等实验设备。
建设后的检验中心不仅保证检验专业所有的实验教学，同时也能满足教师的部分科研。
检验中心现已成为高起点、高规格、高目标、高效发展、布局合理、功能完善、资源共享、优质服务的实验教学示范中心。
（八）实验课程的建设系部不断深化实验教学改革，通过增设综合性和设计性实验，带动实验教学水平和质量的提高。
近几年的本科生培养计划中，系部结合各专业课程教学大纲的修订，对实验教学大纲进行调整，改革传统实验教学内容，增加综合性和设计性实验，把科学训练和创新精神的培养放到更加突出的位置上。
实验课程内容按三个层次进行安排：第一层次为验证性实验；第二层次为综合性实验，通过综合性实验加强对学生综合运用相关知识解决问题能力的培养；第三层次为带有研究性质的设计性实验，通过设计性实验培养学生的创新精神。
这三个层次的实验教学，形成了从基础到前沿、从接受知识到培养能力和创新精神逐层提高的实验课程体系，充分发挥学生的个性，突出培养学生对所学知识的融汇贯通，让学生提出问题、分析问题、独立地设计与解决问题，全面提高学生综合素质。
三、培养效果分析（一）学生综合素质提高，深受用人单位欢迎1）动手能力强通过有目的、有步骤地强化学生创新精神与实践能力的培养，我系学生的动手能力大大提高，在临床见习、实习期间，能很快转变角色“临床顶岗”，深受带教老师的赞赏。
2）创新能力提升通过引导学生早期参加科研训练，包括资料查询、课题设计、实验设计及动手能力的培养。
鼓励学生参加教师课题科研工作，指导学生申报各类课题，2011年检验学生获得院级课题立项7项，发表科技论文11篇，分获西安医学院首届“创新杯”科技论文大赛一等奖1篇，二等奖1篇，三等奖2篇，优秀奖7篇。
3）考研通过率和一次性就业率提高近年来，由于我系学生动手能力强、科研素质较高，直升研究生人数逐年递增。
考研学校包括重庆医科大学、大连医科大学、广东医学院等国家重点院校。
一次就业率直接反映专业培养人才的社会欢迎度，也是衡量一个专业的社会认可的程度，是评估教学实力的重要指标之一。
我系连续三年的一次就业率达到100％，不少学生还未毕业就被用人单位录用。
4）社会声誉好我系近三年来向社会输送本科毕业生 300人左右，毕业生分布范围广，如医院检验科、血液中心、疾控中心、检验检疫局、仪器代理公司、生物制剂公司等，毕业生因“基础理论知识扎实、动手操作能力强、综合素质较高”而深受用人单位的青睐和社会各界的好评。
（二）教师科研水平和教学能力稳步提高人才培养的质量，归根结底取决于师资队伍建设的状况。
本专业现有专职专业课教师12人，包括1名校级教学名师。
团队中硕士（含博士）10人，占总教师人数的83%，讲师以上职称9人，占教师总量62%，形成了一支数量保证、结构较合理﹑相对稳定、素质较高的师资团队。
1）教学质量高专业课教师教学测评的平均得分在90分以上。
在校级“青年教师讲课比赛”、“优秀教学质量评比”、“优秀教案评比”等活动中，有20余人次获奖。
2）教改/科研立项近3年，共获得省级教改课题2项，省市级科研课题4项；校级教改/科研课题12项；获得西安医学院优秀教学成果奖2项（分获1，2等奖）。
3）论文发表发表教改、科研论文30余篇。
4）教材编写参加编写课程教材、参考书及专著10余部，其中主编5部。
（三）同行评价较高我校医学检验专业的教学成果得到兄弟院校的广泛认可，并在同行中享有较高的声誉，赞誉本专业教学内容紧密结合临床，教师授课认真负责，教学水平高；教学层次和知识结构不断优化，教学质量稳步提高；部分教工具有临床检验工作经验，更能切合实际地正确引导学生；能够较好地培养学生的创新思维和创新能力，技能训练的水平较高。
先后来我系部考察学习的省内外兄弟院校有：大连医科大学、兰州大学、包头医学院、延安大学、汉中职业技术学院、煤炭职业技术学院、商洛学院等。
西安医学院医学技术系二〇一三年十一月。