《苗岭的早晨》教案
苗岭的早晨教案(一)
苗岭的早晨教案(一)苗岭的早晨教案一、教学目标1.了解苗岭的地理位置和自然环境。
2.学习苗岭的早晨景色和生活习惯。
3.掌握描述苗岭早晨景色的词汇和句子。
二、教学内容1.苗岭的地理位置和自然环境介绍。
2.苗岭的早晨景色和生活习惯。
3.描述苗岭早晨景色的词汇和句子。
三、教学准备1.教材：《苗岭的早晨》文本。
2.多媒体设备：投影仪、音响。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•通过问题引导学生思考：你想过一次不同地方的早晨吗？你知道苗岭这个地方吗？2. 学习文本（15分钟）•播放《苗岭的早晨》音频，学生跟读。
•分析文本内容，解释生词和短语。
3. 讨论苗岭的早晨（15分钟）•引导学生描述苗岭的早晨景色和特点。
•学生互相交流，分享自己所知道的苗岭的早晨情景。
4. 学习相关词汇（15分钟）•教授苗岭地区的相关词汇，如自然景色、天气状况等。
•学生根据课堂讲解和提示，记录生词和词组，并进行拓展。
5. 句子模仿（15分钟）•教师示范句子描述苗岭早晨的景色，引导学生模仿。
•学生结合所学词汇，互相模仿并进行对话。
6. 小结（5分钟）•回顾教学内容和重点句子。
五、课堂作业1.描述你所期望的另一个地方的早晨景色。
2.完成课堂笔记，整理所学词汇和句子。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解苗岭地区的早晨景色和生活习惯，掌握描述苗岭早晨景色的词汇和句子。
教学过程中，通过多媒体设备的应用，使学生能够更直观地感受苗岭的早晨。
同时，通过互动讨论和句子模仿等活动，激发了学生的参与热情，提高了口语表达能力。
七、拓展延伸如果时间允许，可以进行以下拓展延伸活动：1.苗岭的美食：介绍苗岭特色的早餐食物和当地人常吃的菜品，学生可以自行搜索相关资料，并进行分享讨论。
2.苗岭的民俗文化：探讨苗岭地区的传统节日和习俗，学生可以选择其中一个节日或习俗，进行简单的研究和展示。
3.苗岭的名胜景点：介绍苗岭著名的旅游景点和自然风光，学生可以以小组形式设计旅游路线或写一篇旅游攻略。
小学音乐《苗岭的早晨》教案
小学音乐《苗岭的早晨》教案一、教学目标1. 让学生了解和感受苗族的音乐文化，体验多声部合唱的魅力。
2. 学会用苗族的歌舞步伐感受三拍子的强弱规律。
3. 培养学生的音乐审美能力、协作能力和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苗岭的早晨》，了解苗族音乐文化。
2. 教学难点：三拍子的强弱规律，多声部合唱的协调。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《苗岭的早晨》曲谱、教学视频、图片等。
2. 学生准备：带上自己的音乐课本，穿着轻松舒适的服装。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放《苗岭的早晨》片段，引导学生初步感受苗族音乐的特色。
1.2 教师展示苗族图片，介绍苗族的音乐文化，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌曲（10分钟）2.1 教师带领学生学习歌曲《苗岭的早晨》，注意教授三拍子的强弱规律。
2.2 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 实践舞蹈（5分钟）3.1 教师教授苗族歌舞步伐，引导学生用动作感受三拍子的强弱规律。
3.2 学生跟随教师一起舞蹈，体会音乐与舞蹈的结合。
4. 分组练习（10分钟）4.1 学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习。
4.2 各小组按照教师的要求，练习歌曲和舞蹈。
5. 展示环节（5分钟）5.1 每组选出一名代表，进行歌曲和舞蹈的展示。
5.2 教师对各组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
6.2 鼓励学生在日常生活中，继续关注和欣赏苗族音乐文化。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《苗岭的早晨》，加强三拍子的节奏感。
2. 观察身边的苗族朋友或家人，了解他们的音乐文化，下节课分享。
教学反思：本节课通过学习歌曲《苗岭的早晨》，让学生感受到了苗族音乐的魅力，培养了学生的协作能力和团队意识。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
课后，学生可通过复习歌曲和观察身边的苗族文化，进一步了解苗族音乐，为以后的学习打下基础。
苗岭的早晨教案
苗岭的早晨教案苗岭的早晨教案作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的苗岭的早晨教案，希望能够帮助到大家。
苗岭的早晨教案1教材分析：《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。
乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲分三段。
曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律，一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。
接着，小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法，表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。
第二段，以明快、活泼的节奏，热烈欢快的旋律，巧妙的调性转换，与第一段音乐形成鲜明的对比。
由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律，不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调，表现出一个欢乐热烈的场面。
在伴奏一串刮奏之后，小提琴又在低音区奏出粗犷有力的`音调，速度由慢渐快，此起彼伏、互相呼应，宛如芒筒低吟，芦笙高歌，恰似青年男女旋舞于清水江畔，劳动号子回荡在山野田间。
高涨而富于情趣的音乐，赞美了苗家的勤劳，表现了苗族人民愉快的幸福生活。
第三段是第一段音乐的紧缩再现。
小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句，接着模拟鸟儿鸣叫的声响，乐句越来越短，与第一段遥相互应，再次重现苗寨的秀丽景色。
教学目标：1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2．了解小提琴和口笛的音色。
3．了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点：让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
教学难点：体验音乐的第二乐段，感受其音乐中的欢快。
教学方法：1、通过音色对比初步感受小提琴和口笛音色的不同。
2、通过体验的方法感受音乐的情绪和特点。
教具准备：多媒体设备、课件、打击乐器、填词卡。
教学设计：一、导入1我国是个多民族的国家，谁知道有多少个民族呢？每个民族都有自己的音乐文化，今天我们就要到其中一个民族去探访。
苗岭的早晨的详细教案
苗岭的早晨一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解苗族的风俗习惯和特色文化；（2）通过学习，学生能够正确书写和运用“苗岭、早晨、苗族、风俗、文化”等词语；（3）培养学生有感情地朗读课文，感受苗岭早晨的美景。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料，了解苗族的特点；（2）采用讨论交流的方式，学习课文中描绘的苗岭早晨的景色；（3）学会通过朗读表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国少数民族的热爱和尊重；（2）培养学生欣赏大自然美景的能力；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点：1. 生字词的正确书写和运用；2. 有感情地朗读课文，感受苗岭早晨的美景；3. 理解课文内容，体会作者对苗族文化的赞美之情。
三、教学难点：1. 苗族风俗习惯和特色文化的理解；2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课文原文；2. 与苗族相关的图片、视频等资料；3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示苗族图片，引导学生关注苗族的特点；（2）邀请学生分享了解到的苗族文化；（3）教师简要介绍苗族的风俗习惯和特色文化。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写和运用；（3）学生交流讨论，理解课文内容，体会作者情感。
3. 朗读感悟：（1）学生示范朗读，注意语气、节奏的把握；（2）教师引导学生想象课文描绘的景象，体会苗岭早晨的美景；（3）学生自由朗读，表达自己的情感。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调苗族的风俗习惯和特色文化，引导学生热爱和尊重少数民族。
5. 课后作业：（1）学生回家后向家长介绍苗族的文化；（2）正确书写和运用本节课学习的生字词；（3）预习下一节课的内容。
六、教学拓展：1. 学生通过查阅资料或询问家长，了解苗族的其他文化特点，如服饰、音乐、舞蹈等；2. 教师组织一次苗族文化主题的班会，让学生展示自己的研究成果；3. 邀请苗族代表到校进行文化交流，让学生更深入地了解苗族文化。
小学教案：《苗岭的早晨》
小学教案《苗岭的早晨》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《苗岭的早晨》。
（2）了解课文中所描绘的苗岭的自然风光和民族风情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解苗族的文化特点。
（2）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。
（3）学会通过课文的描写，体会作者的情感表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国少数民族文化的尊重和理解。
（2）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《苗岭的早晨》。
2. 掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 通过课文内容，了解苗岭的自然风光和民族风情。
三、教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 理解课文中的民族风情和自然景观。
3. 体会作者的情感表达，进行联想和想象。
四、教学准备：1. 课文《苗岭的早晨》的课件或黑板。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，展示苗岭的自然风光和民族风情，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对苗族文化的了解和认识。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文的节奏和韵律。
（2）学生自读课文，注意生字词的认读和理解。
（3）老师讲解生字词的意思和用法，让学生进行认读练习。
3. 理解课文：（1）学生分段朗读课文，老师提问引导学生理解课文内容。
（2）讨论课文中所描绘的苗岭的自然风光和民族风情，让学生分享他们的想法和感受。
4. 体会作者情感：（1）学生通过课文内容进行联想和想象，体会作者的情感表达。
（2）学生分享他们的体会和感悟。
5. 课堂小结：（2）强调学生对苗族文化的尊重和理解，激发他们对家乡的热爱之情。
6. 课后作业：（1）学生回家后，向家长分享课文《苗岭的早晨》的内容。
（2）学生进行生字词认读练习，巩固所学知识。
《苗岭的早晨》教案通用
《苗岭的早晨》教案通用一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册，第8课《苗岭的早晨》。
本课主要内容包括：1. 学唱歌曲《苗岭的早晨》；2. 了解苗族音乐特点，感受大调式音乐风格；3. 分析歌曲的旋律、节奏和结构；4. 学习简单的苗族舞蹈动作。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受音乐的美感；2. 了解苗族音乐文化，培养对我国民族音乐的热爱；3. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《苗岭的早晨》的学唱和苗族音乐特点的了解；2. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧及苗族舞蹈动作的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT、舞蹈视频；2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：播放苗族音乐，引导学生谈论对苗族音乐的印象，引出本节课主题《苗岭的早晨》。
2. 新课内容展示：（1）教师演唱歌曲《苗岭的早晨》，学生跟随音乐感受歌曲旋律；（2）分析歌曲的旋律、节奏和结构，讲解苗族音乐特点；（3）学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧；（4）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 实践环节：（1）学生跟随音乐，尝试用简单的苗族舞蹈动作表现歌曲；（2）邀请学生上台展示，互相交流学习心得。
4. 随堂练习：（1）填空题：根据歌曲《苗岭的早晨》的歌词，完成下列空格；六、板书设计1. 《苗岭的早晨》2. 内容：（1）苗族音乐特点；（2）歌曲《苗岭的早晨》的旋律、节奏和结构；（3）高音区演唱技巧；（4）苗族舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱歌曲《苗岭的早晨》，录制视频，至班级群；（2）了解苗族的其他音乐作品，下节课分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲演唱技巧的掌握，针对学生存在的问题进行个别指导；2. 拓展延伸：（1）观看苗族舞蹈视频，了解苗族舞蹈风格；（2）学习其他苗族音乐作品，感受苗族音乐的魅力。
《苗岭的早晨》教案
《苗岭的早晨》教案•相关推荐《苗岭的早晨》教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《苗岭的早晨》教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。
《苗岭的早晨》教案篇1教学内容：欣赏《苗岭的早晨》。
教学目标：认知目标：通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。
能力目标：培养学生区分乐曲段落的能力和音乐的记忆力。
情感目标：聆听《苗岭的早晨》这首口笛独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的意识和想象力。
欣赏歌曲感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学重难点：一、区分乐段。
二、感受音乐所表现的意境和情趣。
教学准备：多媒体课件、口笛、画笔、白纸和打击乐器等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、欣赏教学1、导入：播放《爱我中华》。
同学们，中国是一个古老的国家，它流传着几千年的文化，其中民族音乐是我国的瑰宝之一。
民族音乐是我们的骄傲和自豪。
现在让我们一起来欣赏歌曲《爱我中华》。
我们的国家有五十六个民族，每个民族都有它的民族特色，下面让我们一起来欣赏一首有关苗族音乐。
2、揭开课题《苗岭的早晨》。
3、初听乐曲《苗岭的早晨》感受乐曲带来的意境。
提问：乐曲中有什么乐器演奏？（口笛）4、出示口笛乐器，简单介绍口笛的构造、音色和表现力。
（这首乐曲是笛子演奏家于孙发创作的一首口笛独奏曲，以苗族“飞歌“的音调为素材，具有鲜明的地方色彩。
口笛是一种小巧玲珑、含在口中吹奏的笛子，能吹奏出悠扬起伏、自由舒展的旋律，富有苗族音乐特点。
）5、（出示民间笛子）请一名学生用口笛试吹。
试吹后提问：它能模仿出什么声音？6、复听乐曲，乐曲可分为几个乐段？（三个乐段）聆听乐曲感受速度的变化。
请学生边听音乐边用手势随着音乐速度的变化进行。
7、分段欣赏（仔细听听第一乐段的速度、力度、节奏、气氛所带来的不同感受和画面。
）第一乐段：从缓慢自由的速度中感受乐曲舒展轻柔的情绪，从中想象到苗岭早晨的美丽景色和宁静的气氛。
音乐课《苗岭的早晨》教案
音乐课《苗岭的早晨》教案一、教学目标1.让学生了解苗族的音乐特点，感受苗族音乐的独特魅力。
2.学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，提高音乐素养和审美能力。
3.培养学生热爱民族音乐，传承民族文化的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《苗岭的早晨》，感受苗族音乐的特色。
2.教学难点：歌曲中的民族特色旋律和节奏。
三、教学准备1.课件：介绍苗族风情、音乐特点、歌曲《苗岭的早晨》背景。
2.录音机、音响设备。
3.教学道具：苗族服饰、苗族乐器。
四、教学过程第一课时一、导入1.老师穿着苗族服饰进入教室，引起学生兴趣。
2.介绍苗族风情，让学生初步了解苗族文化。
二、歌曲欣赏1.播放歌曲《苗岭的早晨》，让学生闭上眼睛聆听，感受歌曲的美感。
三、歌曲学唱1.老师教唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色旋律和节奏。
2.学生分组练习，老师巡回指导。
四、课堂小结1.学生演唱歌曲，展示学习成果。
2.老师点评，鼓励学生。
第二课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》，巩固知识点。
2.学生分享学唱过程中的心得体会。
二、音乐知识讲解1.讲解苗族音乐特点，如：旋律、节奏、演唱方式等。
2.学生跟随老师学习苗族音乐知识。
三、音乐活动1.学生分组，每组选择一种苗族乐器，进行演奏练习。
2.各组展示演奏成果，老师点评。
四、课堂小结第三课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐创作1.学生分组，每组创作一首具有苗族特色的歌曲。
2.各组展示创作成果，老师点评。
三、音乐欣赏1.欣赏其他班级学生创作的苗族音乐作品。
四、课堂小结2.老师强调传承民族音乐的重要性，鼓励学生继续学习。
第四课时一、复习导入1.复习歌曲《苗岭的早晨》和苗族音乐知识。
2.学生分享学唱和演奏过程中的心得体会。
二、音乐舞台剧1.学生分组，每组编排一部音乐舞台剧，展示苗族音乐的魅力。
2.各组展示舞台剧，老师点评。
2.老师展望未来，鼓励学生继续学习民族音乐，传承民族文化。
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《苗岭的早晨》教案
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解口笛的音色。
3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学重点、难点：
1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。
2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
教学方法：
听赏法、引导法。
教具准备：
录音机、多媒体设备、演示文稿、Flash画面、磁带。
教学设计：
一、组织教学
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、引入
知道我们刚才听的歌曲吗？
是啊，（唱）“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……”今天这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。
三、欣赏《苗岭的早晨》第一乐章
1、听的时候请你仔细思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒体展示苗岭风景画面。
2、谁能和大家交流一下，你听了这段音乐之后的感受。
（很美……鸟叫……仿佛来到……）鼓励多种见解。
是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。
3、这么美的音乐它有什么特点呢？让我们再来感受一下。
这一遍在听的时候，看老师的手有什么变化吗？学生随教师一起用右手走旋律。
感觉到什么了吗？（音拖的长……很优美抒情……）（节奏自由、宽松）。
4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗？（苗族）这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。
知道是用什么乐器演奏的吗？（鼓励学生随意说出自己知道的乐器）。
教师小结并用课件展示出乐器小提琴，进行简单介绍。
现在让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。
多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
5、匆匆走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象？你还知道哪些呢？（个别交流）
6、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。
多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。
这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？（声音尖高……）。
7、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由（多媒体展示）。
那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗？（有）所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。
8、多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。
拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。
四、欣赏《苗岭的早晨》第二乐章
1、听赏第二乐章。
你感觉第二乐章音乐和第一乐章音乐有什么不同吗？（节奏快、欢快、热闹）是啊，第二乐章的音乐甚至使我们有点想动起来的感觉。
2、你想跳一跳苗族舞吗？
（1）多媒体图文介绍芦笙、木鼓、板凳等舞蹈。
（2）再次欣赏第二乐章，看老师表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳跃。
（3）教学生表演苗族舞的几个动作并加入“拍一拍”。
（4）跳一跳。
在第二乐章的伴奏下，师生同舞，也可拍手表示感受。
五、听全曲
刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。
六、小结
课件出示“笛子”：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗？
请欣赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听和观赏哟！（学
生听赏）七、下课。