苗岭的早晨 课件
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音乐九下《苗岭的早晨》PPT课件(上课用)
第三段
听一听第三段音乐与哪一段相似？
第三段音乐是第一段音乐的再现。音乐最后又把 我们带回那苗家山寨的秀丽景色。
再次完整体验音乐
刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验 了苗族人的快乐生活，下面让我们再听一 遍《苗岭的早晨》，请你将在这节课的收 获、感想或问题，用一句话写在纸上。
结束
苗族人民勤劳善良，聪明勇敢，有很多 名人就是苗族人，比如我们知道的著名歌 唱家宋祖英、阿幼朵就是苗族人，下面就 让我们来欣赏由阿幼朵用苗语演唱的《苗 岭飞歌》结束今天的课程吧！
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
《苗岭的早晨》PPT教学课件
乐曲采用三段体结构，由引子、主题和尾声三个部分组成。
引子部分以悠扬的笛声引入，展现了苗岭清晨的宁静与美丽；主题部分 则通过丰富的音乐元素和节奏变化，生动地描绘了苗族人民欢快劳动的 场景；尾声部分逐渐回归宁静，与引子相呼应。
主题呈现与变奏手法
主题呈现
乐曲的主题以苗族民歌为素材，通过对其进行艺术加工和提炼，形成了具有鲜 明民族特色的优美旋律。
示范
教师可以通过现场演奏或播放优秀演奏视频的方式，为学生展示正确的演奏方法和良好的音乐表现力，帮助学生 更好地理解和掌握乐曲的演奏技巧。
不同乐器在作品中的表现
《苗岭的早晨》是一首多乐器协奏的乐曲，其中涉及了笛子、二胡、琵琶等多种民族乐器。
不同乐器在作品中各自扮演着不同的角色。例如，笛子以其清脆明亮的音色担任主旋律的演 奏；二胡则以其柔美抒情的音色为乐曲增添了浓厚的感情色彩；琵琶则以其独特的颗粒性音 色为乐曲增添了活泼跳跃的元素。
旋律优美动听
苗族民歌的旋律线条流畅 ，多使用级进和跳进，形 成优美的旋律轮廓。
民族舞蹈节奏韵律
舞蹈动作与音乐紧密结合
01
苗族舞蹈动作丰富多样，与音乐节奏紧密结合，通过舞蹈展现
音乐中的情感和意境。
节奏明快热烈
02
苗族舞蹈节奏明快，鼓点清晰，表现出强烈的动感和热烈的气
氛。
韵律独特多样
03
苗族舞蹈的韵律独特，既有轻盈飘逸的舞蹈韵律，也有粗犷豪
社会影响与评价
社会影响
《苗岭的早晨》以其浓郁的民族特色 和优美的旋律，在国内外产生了广泛 的影响，成为展示苗族音乐文化的重 要代表之一。
评价
作品被誉为“中国民族音乐的瑰宝” ，不仅深受国内听众的喜爱，还在国 际舞台上赢得了广泛的赞誉和认可。
引子部分以悠扬的笛声引入，展现了苗岭清晨的宁静与美丽；主题部分 则通过丰富的音乐元素和节奏变化，生动地描绘了苗族人民欢快劳动的 场景；尾声部分逐渐回归宁静，与引子相呼应。
主题呈现与变奏手法
主题呈现
乐曲的主题以苗族民歌为素材，通过对其进行艺术加工和提炼，形成了具有鲜 明民族特色的优美旋律。
示范
教师可以通过现场演奏或播放优秀演奏视频的方式，为学生展示正确的演奏方法和良好的音乐表现力，帮助学生 更好地理解和掌握乐曲的演奏技巧。
不同乐器在作品中的表现
《苗岭的早晨》是一首多乐器协奏的乐曲，其中涉及了笛子、二胡、琵琶等多种民族乐器。
不同乐器在作品中各自扮演着不同的角色。例如，笛子以其清脆明亮的音色担任主旋律的演 奏；二胡则以其柔美抒情的音色为乐曲增添了浓厚的感情色彩；琵琶则以其独特的颗粒性音 色为乐曲增添了活泼跳跃的元素。
旋律优美动听
苗族民歌的旋律线条流畅 ，多使用级进和跳进，形 成优美的旋律轮廓。
民族舞蹈节奏韵律
舞蹈动作与音乐紧密结合
01
苗族舞蹈动作丰富多样，与音乐节奏紧密结合，通过舞蹈展现
音乐中的情感和意境。
节奏明快热烈
02
苗族舞蹈节奏明快，鼓点清晰，表现出强烈的动感和热烈的气
氛。
韵律独特多样
03
苗族舞蹈的韵律独特，既有轻盈飘逸的舞蹈韵律，也有粗犷豪
社会影响与评价
社会影响
《苗岭的早晨》以其浓郁的民族特色 和优美的旋律，在国内外产生了广泛 的影响，成为展示苗族音乐文化的重 要代表之一。
评价
作品被誉为“中国民族音乐的瑰宝” ，不仅深受国内听众的喜爱，还在国 际舞台上赢得了广泛的赞誉和认可。
人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》ppt课件
人教版小学音乐三下《苗岭的早晨》ppt课件目录•歌曲背景与作者简介•歌曲内容与形式分析•民族音乐元素在歌曲中体现•跨文化对比：东西方音乐风格差异•课堂教学设计与实施建议•拓展资源推荐与课后作业布置01歌曲背景与作者简介苗岭地理位置及民族文化苗岭地理位置位于贵州省东南部，是苗族聚居的主要地区之一。
民族文化苗族是一个历史悠久的民族，拥有丰富多彩的民族文化和独特的民族风情。
苗族的服饰、歌舞、建筑、饮食等方面都有其独特的风格和特点。
歌曲创作背景及历史意义创作背景《苗岭的早晨》是一首以苗族音乐为素材创作的歌曲，它描绘了苗岭地区早晨的美丽景色和苗族人民的欢快心情。
历史意义这首歌曲不仅展示了苗族音乐的独特魅力，还弘扬了中华民族多元文化的精神。
它对于促进民族团结和文化交流具有积极的意义。
作者简介及艺术成就作者简介白诚仁，作曲家，湖南邵阳人。
1957年毕业于湖南艺术学校音乐科。
历任湖南省歌舞团演奏员、作曲、指挥、艺委会副主任。
中国音协第四届理事、湖南分会副主席。
艺术成就他的作品包括《挑担茶叶上北京》、《洞庭鱼米乡》、《小背篓》等脍炙人口的旋律。
这些作品既具有浓郁的民族特色，又富有强烈的时代气息，深受人民群众的喜爱。
02歌曲内容与形式分析歌词解读与意境描绘歌词描绘歌词通过生动的描绘，展现了苗岭早晨的美丽景色和人们欢快劳动的场景。
意境表达歌曲以清新、明快的旋律，表达了作者对苗岭早晨的赞美之情，同时也展现了苗族人民勤劳、乐观的精神风貌。
旋律特点及演唱技巧旋律特点歌曲采用苗族民歌的音调为基础，旋律优美、流畅，具有鲜明的民族特色。
演唱技巧演唱时需注意气息的流畅和声音的柔和，同时要掌握好歌曲中的装饰音和滑音等演唱技巧。
节奏、节拍与速度变化节奏特点歌曲的节奏明快、紧凑，与苗族舞蹈的节奏相呼应。
节拍与速度变化歌曲中运用了多种节拍形式，如2/4、3/4等，速度也有快慢的变化，表现了歌曲欢快、活泼的情绪。
03民族音乐元素在歌曲中体现苗族民歌特点音调高亢，节奏自由。
新人教版四年级音乐下册《苗岭的早晨》课件
琵琶演奏实践
民族打击乐器演奏实践
指导学生掌握正确的弹拨方法和左手按弦 技巧，练习琵琶基本指法和乐曲中的合奏 部分。
指导学生掌握各种民族打击乐器的演奏方 法，练习乐曲中的伴奏部分。同时，注重 培养学生的节奏感和协作能力。
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CATALOGUE
音乐欣赏与拓展活动
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要点三
伴奏与和声
通过丰富的伴奏织体和和声色彩来营 造歌曲意境。引子部分采用模仿鸟鸣 的伴奏音型，将听众带入苗岭的清晨 ；A段运用流动的分解和弦伴奏，描 绘出苗岭早晨的清新与宁静；B段则 采用跳跃性的伴奏音型，表现苗族人 民欢快劳动的场景；尾声部分回归宁 静，以悠扬的旋律和宽广的和声结束 全曲，留下无尽的遐想。
主要成就
创作了大量脍炙人口的音乐作品，如《苗岭的早晨》、《洞庭鱼米乡》等，多次 获得国家级音乐奖项，为推动中国民族音乐事业的发展做出了杰出贡献。
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民族音乐元素在作品中的运用
苗族民歌旋律的运用
民族舞蹈节奏的借鉴
作品采用了苗族民歌中常见的旋律进 行创作，如高亢的旋律、大跳进的音 程等，使得作品具有鲜明的苗族音乐 特色。
14
旋律特点与演唱技巧
旋律特点
歌曲的旋律优美动听，具有鲜明 的苗族音乐特色。大量运用了三 度、四度音程的跳进，以及滑音 、倚音等装饰音，使旋律更加生
动。
呼吸与气息控制
演唱时需注意呼吸的自然与流畅 ，特别是在长乐句和高音区，要
保持充足的气息支持。
咬字与吐字
清晰准确的咬字和吐字是表达歌 曲情感的关键。演唱时应注意声 母、韵母的发音准确，以及字头
《苗岭的早晨》课件
第二部分所表现的情绪与第一 部分有Βιβλιοθήκη 么不一样？听到音乐 后你想做什么？
欢歌主题
劳动主题的音乐发生 了什么样的变化？
第三部分乐曲与哪部分音乐 比较相似？你又联想到了什 么样的画面？
完整欣赏乐曲
谢谢！
猜猜：这是哪个民族的歌曲？
《歌唱美丽的家乡》
苗族简介
苗族主要聚集 在贵州、湖南、 云南、湖北、海 南、广西等地。
苗族人勤劳勇 敢，能歌善舞。
谈谈你对音乐的感受？
《苗 岭 的 早 晨》
音乐的情绪是什么样的？ 你联想到苗岭早晨什么样的画面？
乐曲主要是用什么乐器演奏的， 为什么用这一乐器？
小提琴：音色华美、音乐宽广、表 现力十分丰富
苗岭的早晨课件
特色小吃品尝与推荐
苗家酸汤鱼
选用当地鲜活的鱼类，搭配特制 的酸汤和多种香料，煮制而成，
鱼肉鲜嫩，汤汁酸辣可口。
苗岭臭豆腐
以优质黄豆为原料，经过发酵、 腌制等工序，制作出独具特色的 臭豆腐，搭配辣椒酱或蒜泥食用
，风味独特。
糯米鸡
选用当地土鸡，搭配糯米和多种 药材，经过腌制、蒸制等工序， 制作出肉质鲜嫩、口感香糯的糯
民间歌舞表演欣赏
苗族飞歌
苗族飞歌是一种高亢激昂、感染力极强的民歌形式，被誉为 “天籁之音”。其旋律优美、节奏自由，展现了苗族人民的 豪放与激情。
苗族舞蹈
苗族舞蹈以轻，展现了苗族人民的优美身姿和 独特韵味。
04
CATALOGUE
美食探秘：地道早餐与特色小 吃
苗岭位于中国南方，是苗族聚居的主要地区之一。 自然环境优美，山地丘陵地貌，气候温和湿润，植被茂盛。
苗岭地区河流纵横，水资源丰富，为当地农业生产和生态保护提供了有利条件。
苗族历史与文化传承
苗族是中国少数民族之一，有着 悠久的历史和独特的文化传统。
苗族文化包括语言、服饰、歌舞 、节庆、习俗等方面，丰富多彩
高铁
乘坐高铁至贵阳北站或凯 里南站，再转乘地面交通 工具前往苗岭景区。
自驾
通过导航软件规划自驾路 线，沿高速公路行驶至苗 岭景区附近，再根据路标 指示抵达景区。
住宿选择：民宿推荐及预订攻略
民宿推荐
在苗岭景区内或周边地区，选择 具有苗族特色的民宿，如吊脚楼 、木楼等，体验当地民俗风情。
预订攻略
提前通过在线旅游平台或民宿官 方网站进行预订，确保行程顺利 并享受优惠价格。
苗岭位于中国南方，是苗族聚居地区，地形复杂 ，气候多样。
苗岭早晨的自然景观
2024年度《苗岭的早晨》课件
创作了《苗岭的早晨》、《挑担 茶叶上北京》、《洞庭鱼米乡》 等数百首脍炙人口的音乐作品， 多次获得国家级音乐奖项。
5
《苗岭的早晨》创作背景
创作灵感来源
白诚仁在深入湘西苗寨体验生活时， 被清晨苗岭的美丽景色和苗族人民欢 快劳动的场面所感动，于是创作了这 首具有浓郁民族风格的乐曲。
乐曲内容表现
乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族 山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快 、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的 愉悦心情和对幸福生活的无限向往。
19
苗族音乐在现代社会中传承现状
传承方式
以口传心授为主要传承方式，同时结合现代音乐 教育手段进行传承。
传承内容
主要包括苗族民歌、器乐、舞蹈等音乐艺术形式 。
传承困境
面临着现代文化冲击、传承人老龄化、传承断层 等问题。
2024/3/23
20
民族音乐创新发展方向探讨
创新形式
通过与现代音乐元素融合，创造出新的民族音乐形式，如新民乐 等。
THANKS
2024/3/23
27
投入情感
在演唱过程中，要投入自己的情感， 将歌曲中的喜悦、欢快等情感表达出 来。
2024/3/23
14
04
舞蹈编排与舞台呈现
2024/3/23
15
舞蹈动作设计思路
2024/3/23
以苗族舞蹈为基础动作
01
借鉴和吸收苗族舞蹈中特有的肢体语言和动律，如摆手、转身
、跳跃等，展现苗族舞蹈的独特魅力。
结合现代舞元素
2024/3/23
苗族情歌
旋律优美，感情真挚，表 达了苗族青年男女之间的 爱情。
苗族酒歌
热情奔放，节奏明快，体 现了苗族人民的豪放性格 和热情好客。
5
《苗岭的早晨》创作背景
创作灵感来源
白诚仁在深入湘西苗寨体验生活时， 被清晨苗岭的美丽景色和苗族人民欢 快劳动的场面所感动，于是创作了这 首具有浓郁民族风格的乐曲。
乐曲内容表现
乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族 山寨春意盎然的秀丽图景，又以明快 、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的 愉悦心情和对幸福生活的无限向往。
19
苗族音乐在现代社会中传承现状
传承方式
以口传心授为主要传承方式，同时结合现代音乐 教育手段进行传承。
传承内容
主要包括苗族民歌、器乐、舞蹈等音乐艺术形式 。
传承困境
面临着现代文化冲击、传承人老龄化、传承断层 等问题。
2024/3/23
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民族音乐创新发展方向探讨
创新形式
通过与现代音乐元素融合，创造出新的民族音乐形式，如新民乐 等。
THANKS
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27
投入情感
在演唱过程中，要投入自己的情感， 将歌曲中的喜悦、欢快等情感表达出 来。
2024/3/23
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04
舞蹈编排与舞台呈现
2024/3/23
15
舞蹈动作设计思路
2024/3/23
以苗族舞蹈为基础动作
01
借鉴和吸收苗族舞蹈中特有的肢体语言和动律，如摆手、转身
、跳跃等，展现苗族舞蹈的独特魅力。
结合现代舞元素
2024/3/23
苗族情歌
旋律优美，感情真挚，表 达了苗族青年男女之间的 爱情。
苗族酒歌
热情奔放，节奏明快，体 现了苗族人民的豪放性格 和热情好客。
花城版 七年级上册 音乐 第2单元 苗岭的早晨 说课课件(共22张PPT)
音乐特征 。 比较法：比较不同的段落的在力度、速度、
节奏等方面的异同。 归纳法: 赏析后总结归纳。 体验法: 在欣赏过程中体验乐曲表达的意境和
情感。 律动法: 根据不同的音乐情绪做律动。 小组讨论法:以小组为单位进行交流讨论，得
六、教学过程
本节课由情景导入，初听乐曲，分 段欣赏，拓展延伸，课堂小结五个部分 完成本课的教学目标。
在小提琴低音区奏出粗犷
f
慢—快
规整
有力的新的音调，那带有 劳动节奏的音乐表现人们
愉快的劳动生活情景
P
较慢 自由 苗寨秀丽景色再次呈现
愉悦 宁静
5、拓展延伸。
欣赏白诚仁的同名口笛曲《苗岭的早晨》， 与小提琴独奏曲《苗岭的早晨》有何区别？（意 图：让学生感受小提琴和口笛的音色特点，对比 不同的乐器在演奏相同的作品时，具有不同的艺 术效果）。
带领学生唱三个色彩音，感受苗族飞歌的特色音调。
（重点放在对飞歌的感受和体验上）
（1）欣赏A段
打着拍子聆听，与“引子”进行对比。学生跟着音乐
摇动身体，从中可以体会到情绪从宁静到欢快跳跃，速度 加 快、力度加强、节拍规整。 （意图：让学生动起来， 在律动中感受音乐的发展和变化)
（2） 欣赏B段
在速度、音区、力度与A段进行对比有什 么变化？并让学生为这段音乐设计动作。虽然 动作各式各样，但基本都能听出音乐速度由慢 到快，力度加强，沉稳，具有动感。（意图： 让学生动起来，在律动中感受音乐的发展和变 化）
1 教材分析 2 学情分析
4 教学方法 5 学习方法
3 教学目标
6 教学过程
一、教材分析
小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是由苗族 原生态民歌——“飞歌”衍生而来。它以苗 族飞歌特有的旋律音调为主要素材，描绘 了苗族山寨春意盎然的秀丽景色，和苗族 人民愉快劳动的场景，以及对幸福生活的 美好向往。
节奏等方面的异同。 归纳法: 赏析后总结归纳。 体验法: 在欣赏过程中体验乐曲表达的意境和
情感。 律动法: 根据不同的音乐情绪做律动。 小组讨论法:以小组为单位进行交流讨论，得
六、教学过程
本节课由情景导入，初听乐曲，分 段欣赏，拓展延伸，课堂小结五个部分 完成本课的教学目标。
在小提琴低音区奏出粗犷
f
慢—快
规整
有力的新的音调，那带有 劳动节奏的音乐表现人们
愉快的劳动生活情景
P
较慢 自由 苗寨秀丽景色再次呈现
愉悦 宁静
5、拓展延伸。
欣赏白诚仁的同名口笛曲《苗岭的早晨》， 与小提琴独奏曲《苗岭的早晨》有何区别？（意 图：让学生感受小提琴和口笛的音色特点，对比 不同的乐器在演奏相同的作品时，具有不同的艺 术效果）。
带领学生唱三个色彩音，感受苗族飞歌的特色音调。
（重点放在对飞歌的感受和体验上）
（1）欣赏A段
打着拍子聆听，与“引子”进行对比。学生跟着音乐
摇动身体，从中可以体会到情绪从宁静到欢快跳跃，速度 加 快、力度加强、节拍规整。 （意图：让学生动起来， 在律动中感受音乐的发展和变化)
（2） 欣赏B段
在速度、音区、力度与A段进行对比有什 么变化？并让学生为这段音乐设计动作。虽然 动作各式各样，但基本都能听出音乐速度由慢 到快，力度加强，沉稳，具有动感。（意图： 让学生动起来，在律动中感受音乐的发展和变 化）
1 教材分析 2 学情分析
4 教学方法 5 学习方法
3 教学目标
6 教学过程
一、教材分析
小提琴独奏曲《苗岭的早晨》是由苗族 原生态民歌——“飞歌”衍生而来。它以苗 族飞歌特有的旋律音调为主要素材，描绘 了苗族山寨春意盎然的秀丽景色，和苗族 人民愉快劳动的场景，以及对幸福生活的 美好向往。
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初步欣赏（1）ຫໍສະໝຸດ 首乐曲是什么器乐演奏的？其中模仿小鸟叫声的是什么 乐器？
（2）它的速度和情绪是怎样的？ 有慢有快；有优美抒情的，有欢快活泼的
分段欣赏
第一段
从音乐中你听到了什么？想到了什么？它的速度是怎 样的？ 速度比较慢，节奏比较散，山林里有小鸟的叫声，自 己仿佛置身于晨曦初露、山峦起伏、松柏苍翠的苗岭晨景中。
歌曲《鸿雁》《蒙古人》，乐曲《赛马》等等
小 结
今天我们不仅学习了《苗岭的早晨》 这首广为流传的艺术奇葩，而且还听到了 我们家乡蒙古族的动人音乐，今后我们要 化身为音乐小白鸽，把我国的民族音乐传 播开来，让各民族的艺术之花竞相开放！
苗岭的早晨
介绍苗族
苗族主要聚集在贵州、 湖南、云南、湖北、海 南、广西等地。而贵州 的苗岭，因是苗族集中 聚居区所以得名。
苗族服饰
苗族是个能歌善舞的民族， 他们会在闲暇时聚在一起， 跳舞唱歌，高兴时还会边 劳动边唱歌。
苗族飞歌是一种山歌体 裁，它的音调高亢嘹亮， 豪迈奔放，有强烈的感 染力。
第二段
乐曲所要表现的是什么场面？情绪与节奏是怎样的？ 这段是乐曲的主体部分，它节奏活泼、旋律欢快，描绘了 苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动的热场面。
主题一
主题二
主题三
完整体验音乐
刚才我们一起领略了苗岭的风光，体验 了苗族的快乐生活，下面让我们分组进行 表演！
同学们，我们美丽的家乡内蒙古也 有一支善良、热情、豪迈的民族—— 蒙古族，你们知道蒙古族有哪些动人 的音乐吗？