幼升小数学思维启蒙班培训教程

5、妈妈或者爸爸先念第一句话，然后再念第二句话，让宝贝说出第二句话比第一句话多出 了什么？ 第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有 2 个西瓜，3 张桌子，5 包书和 1 台电视机。 第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有 2 个西瓜，2 个苹果，3 张桌子，5 包书和 1 台电 视机。
6、大人依次做下面 4 个手势，让宝贝注意看，做完后让宝贝按顺序重做出来。 第一个动作：双手握拳。 第二个动作：双手伸出大拇指。 第三个动作：双手伸出小指。 第四个动作：左手再伸出食指，右手重新握拳。
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幼升小 记忆力训练 课后作业 1、父母依次念下列三组材料，每组都有汉字和数字。父母每隔一秒钟念一遍，念完后先让 孩子按顺序复述数字，然后再让他们按顺序复述汉字。 如：父母念：“8-天-6-纸-2-车” ；儿童：“8-6-2’ ’ ；“天-纸-车” 。 第—组：“8-天-6-纸-2-车” ； 第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯” ； 第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”
A.8 B.7 C.6 D.5
加深记忆。
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【例1】 (★★★)
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A.5341 B.5728 C.5827 D.5218
【例1】 (★★★)
【例1】 (★★★)
A.23561 B.23761 C.23671 D.24314
A.826541 B.827512 C.827212 D.956312
出现问题的原因：三方面 1、心理方面的原因 目前孩子对事物的感知比较笼统，不够具体， 往往只注意到一些独立的部分， 不能觉察出各部分之间的联系及特征， 因而缺乏对事物间的整体感知， 因此进行计算练习时，经常会出现看错数或运算符号； 另外爸爸妈妈对孩子的计算练习， 没有做好规划，可能会将一本厚厚计算题册扔给孩子， 没有难度和题量的自主设置，让孩子产生厌烦情绪， 导致计算错误。
家庭作业 3
家庭作业 4
数学里的福尔摩斯（一）
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家庭作业 5
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分分类，更条理
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数学里的福尔摩斯（二）
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花样图形，变变变
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【亲子课堂】专注力训练
解决问题的方法 1、兴趣是最好的老师 2、科学的计算方法和学习规划 3、计算练习要做到持之以恒 1、兴趣是最好的老师 1）生活中处处有数学，处处就有计算。 抓住一切机会培养孩子对数字的敏感度。 比如看车牌号进行计算、去超市购物让孩子进行计算、 玩扑克牌24点游戏、进行计算卡牌游戏、 电话号码的数字进行运算等等， 生活中练习时间计算，距计算离，提升兴趣！
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数的分成游戏
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【亲子课堂】运算能力训练 【计算】 小学低年级最重要部分 花花老师被问的最多的问题 “他方法都会，就是不细心, 有时候把数看错，“0看成6”， “45看成54”，有时候把符号看反， “-”看成“+”，唉……”
“我们家孩子一遇到进退位加减法就排斥， 越不练越不会，越不会越不练， 都成恶性循环了，怎么办啊？” “我家宝宝一边计算一边玩， 注意力不集中，总是磨磨蹭蹭， 怎么说都不管用！” “我们宝宝写的很快， 从不检查，一看全是错的， 也让我们很头疼……”
2、请你依次记忆：“火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗”六个词。
3、请你依次记忆：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜜蜂、6、拐棍。
4、妈妈或者爸爸先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让宝贝说出第二句话比第一句 话少了什么？ 第一句：树上有 5 只小鸟，飞起了 4 只，还剩下 1 只，后来有 1 只非常大的鸟飞到树上来 了。 第二句：树上有 5 只小鸟，飞起了 4 只，后来有 1 只飞到树上来了。
家庭作业 3
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家庭作业 5
数学，就在你身边
瞬时 记忆
有用 信息
短时 记忆
反复 加工
长时 记忆
瞬时 记忆
有用 信息
短时 记忆
反复 加工
长时 记忆
高效
快速
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记数串
（提高记忆的广度）
记图形
（提高记忆的效率）
1、 记忆前提: (1) 专注:专注于记忆的内容,集中精力。 (2) 目的性:明确记忆的目的,带任务筛选有 用信息。 (3) 理解:理解有助于进一步加工记忆材料,
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2、专注力：听觉
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有序世界真奇妙！
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开启奇妙数字之旅
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花花老师小总结
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我和“时间”有个约定
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益智天地
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家庭作业
【亲子课堂】记忆力训练
记忆的奥秘 无意记忆 记忆 有意记忆
无能为力
儿童身心发展规律 一.直观动作思维 直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。 它往往是人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。 离开了感知活动或动作，思维就不能进行。 如儿童边数手指边算术，感知和动作中断，思维也就停止。
1Leabharlann 二.具体形象思维 具体形象思维是人脑中对表象进行的思维。表象是思维的材料， 思维过程往往表现为对表象的概括、加工和操作。 具体形象思维具有形象性、整体性、可操作性等特点。 如儿童计算3+4=7，不是对抽象数字的分析、综合， 而是在头脑中用三个手指加上四个手指， 或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。
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【例1】 (★★★)
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奇特联想法: 适用于记忆可以产生联系的多个物品。 (1) 动态化:让静态的物体动态化,原因是动态的事物更容易引起注意并被记住。 (2) 有联系:让原本不相关的事物产生联系,当想起一个时,马上就会联想到另一 个。 (3) 要夸张:让事物的数量、外形或故事情节变得夸张、荒诞,原因是不寻常的事
【亲子课堂】逻辑推理训练
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2、科学的计算方法和学习规划 其次家长要和老师帮助孩子建立正确的学习方法和练习方法， 科学的指导孩子的计算学习，而不只是盲目的强加； 最后计算的学习是一个长期的过程，要做好难度和题量规划， 建议每天10分钟计算，从易到难，逐渐提升，
数数你的零花钱
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2、学习习惯的影响 学习习惯对于孩子任何知识的学习都有深深的影响。 有的小朋友计算练习时边做边玩，思想不集中； 书写不规范、算后又不安心检查； 有的小朋友没有养成良好的阅读习惯，经常在看题目的时候， 进行“跳跃式阅读”，导致符号看错，或者数字漏掉。 这方面需要家长们从约束自身做起， 在孩子学习的时候不打断，陪伴孩子阅读， 逐步养成独立阅读、学习等好习惯。
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A.9832193 B.9823193 C.9827212 D.9563123
A.51146778 B.51123456 C.51126678 D.51136678
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分组记忆法:适用于信息量较大,且材料无意义, 或无关联的情况, 例如数串。 可将材料整合为 4 个一组,使记忆容量变大。
三.抽象逻辑思维 抽象逻辑思维是用语言符号进行的思维。 语言符号所体现的概念、公式、法则、定理、定律、 命题等都是这种思维的主要材料。 抽象逻辑思维不直接依赖所感知事物的具体形象， 它能超越生活经验的局限，把握事物的本质和规律。
出现问题的原因：三方面 1、心理方面的原因 2、学习习惯的影响 3、方法不得当
【答案】 1、略 2、可形成如下奇特联想：一条黄狗登上了飞行的火车，火车穿过河流，河流上飘着几个大 风筝，风筝下吊着大炮，大炮的炮筒里打出鸭梨，鸭梨正好打进黄狗的嘴里。 （故事仅供参 考） 3、你可以设想一些荒谬的画面，太阳烧着了鞋子，烫到了膝盖，哎哟！疼得跳了起来撞到 了门。门打不开，因为一只大蜜蜂用拐棍把门挡住了。 （故事仅供参考）
3、方法不得当 方法不得当包括家长和孩子双方面。 爸爸妈妈在孩子计算学习时，要给孩子一个安静独立的 学习氛围，养成独立学习和不依赖别人的习惯，自己进行检查， 对自己的学习结果负责任； 因为不了解科学的学习方法和学习规划， 家长们可能让孩子在还没有完全掌握方法的情况下， 一味地让孩子练习巧算速算，孩子“走不利落就去跑”， 效果可想而知，从而导致兴趣下降；对孩子来说， 如果只是每天机械重复的练习，感受不到进步和成就感， 慢慢就会丧失信心，甚至放弃！
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表达力
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1、兴趣是最好的老师 2）变化多样练习形式，充满新鲜感。 ①将一些学习方法总结成口诀：如凑十法，“看大数，分小数 ②视听结合：视算—眼看、脑算，听算—耳听、脑记； ③竞赛式：孩子有“年幼好胜、不甘落后、喜欢表扬”的特点， 以竞赛形式进行练习，家长偶尔“故意输给孩子”，建立自信心
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2、科学的计算方法和学习规划 对于孩子计算的学习，首先家长要清楚计算学习的基本思路： 算理（加减法的含义是什么） 运算法则（运算顺序） 基础运算（10以内计算-20以内计算） 突破大数计算（竖式计算） 长期练习形成记忆；