2015新六年级美术下册《三百六十行》教学设计_苏少版
苏少版美术六年级下册《第2课 三百六十行(二)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第2课三百六十行（二）》教学设计1一. 教材分析《第2课三百六十行（二）》是苏少版美术六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握不同职业的特点和形象，通过观察、分析和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了不同职业的人物形象，如工人、农民、医生、教师等，同时也提供了各种绘画工具和材料，让学生自由选择，进行创作。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于人物的描绘和表现有一定的了解和掌握。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现生活中的细节。
但是，对于一些特殊职业的特点和形象，可能还不太了解，需要通过观察和分析来进行掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握不同职业的特点和形象，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察生活、发现生活的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生团队协作的能力，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握不同职业的特点和形象。
2.难点：如何通过观察和分析，创作出具有特点和个性的职业形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中提供的不同职业的人物形象，进行分析和学习。
2.实践法：让学生通过绘画工具和材料，进行创作实践。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，分享自己的创作心得和经验。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术六年级下册。
2.绘画工具和材料：如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.多媒体设备：如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些常见职业的人物形象，如工人、农民、医生、教师等，引导学生关注和思考不同职业的特点和形象。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中提供的不同职业的人物形象，让学生观察和分析，了解其特点和形象。
同时，教师引导学生关注绘画工具和材料的使用，让学生自由选择，进行创作实践。
3.操练（10分钟）学生根据自己对职业特点和形象的理解，选择绘画工具和材料，进行创作实践。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
苏少版美术六年级下册《第1课 三百六十行(一)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第1课三百六十行（一）》教学设计1一. 教材分析《三百六十行（一）》这一课旨在让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行，通过绘画的形式，让学生感受到各行各业的特色和魅力。
教材中提供了不同的行当图片，以及相关的文字介绍，方便学生了解和学习。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于色彩、线条等有了一定的认识和掌握。
在这个阶段，学生对于新鲜事物的好奇心较强，对于传统文化的学习也有一定的兴趣。
但同时，学生对于一些行业的认识可能较为模糊，需要通过具体的图片和文字介绍来进行深入了解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行。
2.培养学生对于各行各业的尊重和理解。
3.通过绘画的形式，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：学生对于三百六十行的认识和理解。
2.针对难点，需要通过具体的图片和文字介绍，帮助学生深入了解。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法等，结合多媒体教学，引导学生深入了解和感受三百六十行的魅力。
六. 教学准备1.准备相关的行业图片和文字介绍。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的行业场景，如农民、工人、教师等，引导学生思考：你们知道有哪些行业吗？它们的特点是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示教材中的行业图片和文字介绍，引导学生了解和学习三百六十行的含义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据教材中的行业图片，选择自己感兴趣的行业进行绘画创作。
教师在此过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，向大家介绍自己所绘画的行业，并分享自己的创作感受。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的行业，我们身边还有哪些行业值得关注和描绘？鼓励学生在生活中观察和发现，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调三百六十行的意义和价值，以及学生在绘画创作中的表现。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计一、教学内容本节课我们将学习苏东坡的《三百六十行》中的“茶叶行”。
通过学习该课文，了解茶叶行的生产制作过程，以及茶叶在中国传统文化中的地位和发展。
二、教学目标1.了解茶叶在中国传统文化中的地位和发展；2.掌握茶叶行的生产制作过程，学会如何制作纸张；3.提高学生的创造性思维能力和表达能力。
三、教学重难点1.掌握茶叶在中国传统文化中的地位和发展；2.学会如何制作纸张。
四、教学步骤1. 导入与热身（5分钟）老师可以通过图片、视频等多种方式，简单介绍茶叶在中国传统文化中的地位和发展，并激发学生对于茶叶行的好奇心和兴趣，为之后的学习做好铺垫。
2. 讲解茶叶行生产制作过程（10分钟）让学生认识茶叶行的生产制作过程，通过讲解、展示图片或视频，了解茶叶从原材料到成品的全过程，了解每个生产环节。
3. 制作纸张（25分钟）让学生亲自动手制作纸张，了解纸张的由来和制作方法。
可以让学生观察茶叶行制作过程中纸张的应用，发挥他们的创造力，设计和制作出自己独特的纸张。
4. 总结（5分钟）通过本节课的学习，学生对茶叶行的生产制作过程有了更深刻的了解，也认识到茶叶在中国传统文化中的重要地位。
老师可以与学生一起总结本节课的内容，并鼓励学生多多发挥创造力，用自己的方式表达对于茶叶行的理解和创意。
五、课堂互动1.制作纸张的过程中，可以把学生分成小组，互相交流合作，相互协助，锻炼团队意识和沟通能力。
2.让学生分享自己制作的纸张，让其他同学猜测它们制作的方法和材料，提高学生的创造性思维能力和表达能力。
六、教学评价1.给予学生答案或作品的简单评价，并及时给学生指导；2.转化教学中遇到的难点，帮助学生解决问题。
七、教学扩展1.其他行业的创作：让学生了解并创作出其他行业的制作流程，并了解相关的知识；2.创作出更多的手工艺品：可以把学生分组进行创作，可以面向全校同学、学校的家长或网上的用户等展示他们的成果。
2015年最新版苏少版六年级美术下册全册教案
2015年新版苏少版六年级美术下册全册教案第1课三百六十行（一）教学目标：1.培养观察能力2.掌握绘画的方法教学重点：能把想到的职业表现出来教学难点：能运用各种绘画方法进行创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人三百六十行，行行不可少。
既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。
不同的职业，有各自的情趣。
不同的职业，也有不同的特征和面貌。
二、新授出示范画老师在网上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。
观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。
你都知道哪些职业？能说一说吗？我知道的职业有裁缝、理发师、医生、饲养员……职业的特征如果让你绘画，你会绘画出什么样的职业呢？1、让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。
画一个你最喜欢的职业吧。
2、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。
三、学生练习1、用自己喜欢的工具描绘。
2、可以画出具体的场景，渲染出特定的气氛。
四、评析是否画出了职业的特征五、拓展还可以用什么材料来表现三百六十行第2课三百六十行（二）教学目标1、认知方面：熟悉职业的特点及意义。
2、实践方面：熟练模仿其中的一项熟悉的工作，并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。
3、情感方面：通过参观、欣赏、模仿、创作，体验不同职业的特点及艰辛与乐趣。
教学重点：熟悉各职业的特点，并能用泥塑的方法去表现。
教学难点：能用泥塑方法，准确、突出地表现出各种职业的特点。
教学准备1、老师：教学课件、黏土、泥塑工具、范作及一些简单的劳动工具。
2、学生：熟悉、模仿自己感兴趣的职业，彩泥、黏土、泥塑工具等。
教学过程一、创设情境，参观导入1、走进古代陶俑博物馆。
在参观的过程中，请注意他们的动作与神情。
2、你看出是用什么方法表现各行各业的人了吗？3、导入课题。
二、模仿体验，讨论探究1、你能熟练模仿一项自己感兴趣的职业吗？并说说这项职业有什么特点？2、你到父母的工作单位去体验过吗？谈谈自己的体验感受。
(苏少版)六年级美术下册三百六十行(二)教案1
教案（苏少版）六年级美术下册三百六十行（二）教案 1一、教学目标1. 让学生了解和掌握“三百六十行”的传统文化知识，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生观察、分析、表现生活中的各种职业，提高学生的造型表现能力和创新意识。
3. 通过对各种职业的了解和描绘，引导学生树立正确的职业观念，激发学生对未来职业的向往和规划。
二、教学内容1. 了解“三百六十行”的来历和含义。
2. 观察和分析各种职业的特点和形象。
3. 学习和掌握描绘各种职业的方法和技巧。
4. 创作一幅以“三百六十行”为主题的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析各种职业的特点和形象，描绘出具有特色的职业形象。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧和表现手法，生动地描绘出各种职业的特点和形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教学图片、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过讲解“三百六十行”的来历和含义，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
2. 观察：引导学生观察和分析各种职业的特点和形象，让学生对各种职业有更深入的了解。
3. 示范：教师示范如何描绘各种职业的形象，讲解绘画技巧和表现手法。
4. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，描绘出具有特色的职业形象。
5. 评价：教师对学生的绘画作品进行评价和指导，鼓励学生的创新和进步。
6. 展示：将学生的绘画作品进行展示，让学生相互欣赏和学习。
六、板书设计1. （苏少版）六年级美术下册三百六十行（二）2. 课题：三百六十行3. 教学目标：了解“三百六十行”的传统文化知识，培养观察、分析、表现生活中的各种职业的能力，树立正确的职业观念。
4. 教学内容：了解“三百六十行”的来历和含义，观察和分析各种职业的特点和形象，学习和掌握描绘各种职业的方法和技巧，创作一幅以“三百六十行”为主题的美术作品。
5. 教学重点与难点：观察和分析各种职业的特点和形象，描绘出具有特色的职业形象。
第1课 三百六十行(一)教学设计-六年级下册小学美术(苏少版)
第1课三百六十行（一）教学设计-六年级下册小学美术（苏少版）一、设计背景六年级下册小学美术（苏少版）教材中，第1课为三百六十行（一），本课是整个三百六十行系列课程的开篇。
此课的主要目的是让学生学习中国传统文化的代表——三百六十行中的一些内容，理解其中的“三百六十”和“行”是什么意思，并激发学生对祖国传统文化的热爱。
二、设计目标1.了解三百六十行是什么，掌握其中的部分内容。
2.理解“三百六十”和“行”是什么意思。
3.学习中国书法的基本笔画和用笔习惯。
4.培养学生对祖国传统文化的热爱和文化自信。
5.掌握一些简单且常用的中国画技法。
三、教学重难点3.1 教学重点1.让学生理解三百六十行的概念，并掌握其选取的内容。
2.引导学生学习中国书法的基本笔画和用笔习惯。
3.2 教学难点1.引导学生理解“三百六十”和“行”的含义，达到深度的理解。
2.需要通过讲解和实践，帮助学生掌握中国画的基本技法和绘画方法。
四、教学内容设计4.1 教学步骤4.1.1 第一步：导入1.通过图片或视频的形式，让学生感受到中华文化的博大精深和亘古不变。
2.带领学生唱一首《我和我的祖国》，增强学生的爱国意识和文化自信。
4.1.2 第二步：学习三百六十行1.将三百六十行的内容进行分类，讲解其中几个典型的行。
2.引导学生通过参观专业展览或网上搜索等方式，寻找一些新的行和新的内容，并向全班分享。
4.1.3 第三步：学习中国书法1.介绍常用的中国书法的基本笔画、用笔习惯，包括“横、竖、撇、捺、钩、折、点”等。
2.给学生进行一些简单的书法练习，让学生慢慢掌握。
4.1.4 第四步：学习中国画1.介绍中国画的基本技法和绘画方法。
2.给学生进行一些简单的中国画练习，例如画竹子、画荷花等。
4.1.5 第五步：总结与学生一起回顾整堂课的学习内容，让学生对本堂课的学习有所收获，并鼓励学生在日常生活中多向身边的人传递中国传统文化，让更多的人了解和爱上中华文化。
4.2 核心素材1.三百六十行的图片、视频资料。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同行业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过欣赏和分析不同行业的画作，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，关爱他人的情感。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学内容1. 欣赏不同时期的画作，了解画家对不同行业的表现和情感。
2. 学习绘画不同行业的形象，培养学生的表现能力。
3. 进行小组讨论，分析不同行业的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不同行业的特点，学会表现不同行业的形象。
2. 教学难点：如何把握不同行业的特点，生动表现行业形象。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画册、画作、绘画工具。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，解释“三百六十行”的含义。
3. 欣赏与分析：展示不同年代的画作，让学生了解画家对不同行业的表现和情感。
4. 教学实践：引导学生动手绘画，表现自己熟悉的行业形象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析不同行业的特点和价值。
六、板书设计板书设计：三百六十行1. 行业特点2. 行业价值3. 表现手法七、作业设计1. 完成一幅表现自己熟悉行业的画作。
2. 写一篇关于自己所画行业的介绍和心得体会。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，让学生了解不同行业的特点和价值，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
同时，要引导学生关注社会，关爱他人，培养学生的社会责任感。
1. 观察能力的培养：教师可以通过展示不同行业的画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
这样可以让学生学会观察和发现生活中的美，培养他们的观察能力。
2. 分析能力的培养：教师可以引导学生对不同年代的画作进行分析，了解画家对不同行业的表现和情感。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行｜苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种职业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的情感，增强学生对美术学科的兴趣和热情。
二、教学内容1. 学习各种职业的特点和形象，了解不同职业的工作环境和工具。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作。
3. 欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：了解各种职业的特点和形象，学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
难点：如何表现各种职业的特色，以及如何运用色彩搭配。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种职业的照片，让学生了解和认识不同的职业。
2. 新课内容：讲解各种职业的特点和形象，引导学生关注身边的生活，发现生活中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素，表现各种职业的特色。
4. 示范：教师示范创作过程，讲解创作方法和技巧。
5. 学生创作：学生在教师指导下，运用所学知识和技能进行创作。
6. 欣赏与评价：学生互相展示作品，评价和改进作品的不足之处。
六、板书设计板书内容：1. 职业特点2. 线条、形状、色彩运用3. 创作方法与技巧七、作业设计1. 完成一幅表现自己家人职业的画作，要求体现职业特点和形象。
2. 写一篇关于自己家人职业的短文，介绍职业特点和工作环境。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬优秀的学生，激发学生的学习兴趣。
在作业批改中，注重学生的创意和表现力，给予积极的评价，鼓励学生持续进步。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示各种职业的照片或者视频，让学生对不同的职业有一个直观的认识。
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教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）、构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
（2）、运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏六、布置下节课工具教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题。
二、讲授新课。
1、说一说你知道的雕刻。
2、欣赏范作。
师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
三、学生创作，教师巡回指导。
四、作业评价。
3、能干的脚教学目标：1、培养学生的观察能力和把握事物特征的能力，学会观察各种动物的脚。
2、拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。
巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。
3、培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然，热爱生活的思想感情。
教学准备：各种脚的图片资料教学重点：了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。
教学难点：人的脚步是较难表现的。
教学过程：一、组织教学。
师：人的脚有什么用？人的脚和动物的脚有什么？不同人的脚和手有哪些相同之处和不同之处？二、小组交流课前收集的资料三、游戏：用脚拿笔写字。
四、教学脚的重点。
1、脚的大致外形，不犯基本外形错误。
2、比例相对准确。
3、线条大胆，流畅。
五、学生绘画。
课后拓展，多观察，多画速写。
4、漂亮的鞋（一）教学目标：1、了解鞋的结构和特征，学习画各种鞋子的方法。
2、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
3、感受各式各样的鞋给生活带来的美。
教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
教学难点：能表现风格迥异的鞋。
教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、新授。
师：从小到大，春夏秋冬，你穿过几双鞋？人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化。
不同民族，不同的时代，不同的身份，不同的功用产生了许多风格迥同的鞋。
三、欣赏。
欣赏各个时期的鞋，你感觉它怎样？漂亮吗？你的见解是？“壮族绣花鞋”、“传统戏剧中的武将鞋”、“苏州农村妇女绣花鞋”、“江苏儿童虎头鞋”、“唐朝云头锦鞋”、“东晋丝织履”……四、示范。
用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。
借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）五、学生作业。
画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。
（方法不限。
用自己善于表达的工具）六、巡回指导七、小结自评、互评作业、老师适当点评。
5、漂亮的鞋（二）教学目标：1、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
2、引导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关系。
3、掌握利用多种材料制做些的方法和要求。
教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：对鞋形式美的装饰。
(鞋的款式、图案、色彩的完美统一) 教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣。
师：同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。
今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？你们喜欢吗？最喜欢哪一款？为什么？能给大家说说吗？二、赏析讨论，自主探究。
1、从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？（从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。
）3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？（从我国不同民族中分析鞋的特点。
）三、自主创作、抒发内心情感课件展示几款鞋子的图片,请同学们仔细的观察看看它们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。
1、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。
2、鼓励学生大胆、细致的制作(艺术贵在创新,老师要相信学生会做出更有趣的鞋子),运用学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,注意颜色的搭配。
3、教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法,使用彩色广告纸,彩色卡纸、布头、彩泥,可以利用强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整体造型。
4、注意卫生清洁和用剪刀的安全四、作品展示，评价反思。
6、向动物朋友学习教学目标：1、接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。
2、将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。
3、教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。
课前准备：教具：图片、录像带（介绍仿生学生发明的资料）等。
学具：学生喜欢用的绘画工具。
教学过程：一、导入：出示飞鹰和滑翔机的图片，请学生寻找两者有哪些地方相似。
引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。
二、教学新授：1、打开书本，看图片和文字，说一说各种发明创造的启示来源。
2、请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。
3、分组讨论未来人类所要解决的诸如交通工具等问题，并把问题写在问题板上。
4、把问题板放到讲台上供各小组交流。
大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。
5、各小组可提出异议、方案进行答辩。
三、布置作业：每位学生把自己小组的发明方案画出来。
7、美丽的园林教学目标：1、通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。
2、通过分析与讨论，使学生初步了解中外园林的形式特点，提高欣赏美的能力。
3、激发学生热爱园林艺术，培养创造美的人居环境的意识及环保意识。
教学重点：体会中外园林建造审美观和设计手法的异同，了解中外园林的外观特点。
教学难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响。
教学过程：一、谈话导入。
二、让学生欣赏一组本地园林的图片，吸引注意力。
三、“园林与民居”。
1、让学生观看短片（苏州园林），针对短片提问：我国园林的主要特色是什么? 自然山水风景园2、我国园林有哪些主要类型? 皇家园林、私家园林、风景园林我国的四大名园是什么? 拙政园、留园、颐和园、避暑山庄对南方园林的代表——苏州园林拙政园的图片进行欣赏，以及北方园林的代表——北京颐和园的图片欣赏，在欣赏过程中穿插讲解。
（或让去过园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历）我国的园林建筑有哪些特征？南北方园林建筑有哪些区别?（提示：都有哪些要素构成？建造的目的是什么？规模怎样？）四、我国园林的特征。
1．取法自然，高于自然，容自然美与建筑美为一体，以诗情画意的传统作为创作方法。
2．为了满足封建统治阶级和文人士大夫游憩生活的需要而兴起和发展的，渗透着封建文人的艺术情趣3．都凝聚着劳动人民的智慧和创造力4．划分景区和空间，善于“借景”5．追求寓情于景、触景生情的艺术境界五、作业：1、通过欣赏和讨论，说说中外园林的相似性与差异性，说说它们对美的不同追求。
2、中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产，应得到充分的珍视、保护和发扬。
请说说你的看法。
8 、水墨园林教学目标1、进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对园林的水墨画法。
2、练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。
3、对水墨园林作品发表自己的见解。
教学重点：在水墨游戏中尝试对园林的表现，理解“提炼”。
教学难点：村景写生时画面的组织及表现时意象的提炼。
教学过程：：一、导入：游览家乡的园林，谈谈你的感受。
二、欣赏：由学生水墨园林想起著名画家李町染的两幅画，出示对比图〈皆趣园〉先让学生自由评述两幅《谐趣园》，再引导学生欣赏，懂得提炼。
对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。
三、尝试创作：1、如果大家把各自的园林写生画用水墨表现会怎样呢?学生尝试(进行水墨游戏)，体现园林特点。
充分利用水墨的浓、淡、干、湿，用笔的点、跛、檫，画出园林景物的丰富和美丽。
2、运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣。
3、教师巡视辅导。
四、总结。
9、我造的花园教学目标：1、欣赏中外园林，促使学生进一步了解园林的布局、结构和外貌特征。
2、巧妙利用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园。
3、了解制作立体物的基本方法，培养学生合理布局、美化环境的能力。
教学过程：一、感知与体验。
1、师生拿出自己在园林游玩的照片共同欣赏，讲述照片的故事：2、欣赏一组园林的照片，学生比较园林的异同。
3、学生分析寻找林中都有哪些元素，及他们的风格式样。
二、学生创作表现。
作业设计要求：1. 根据观察、写生和想像，借鉴中国古典园林的风格，也可以吸取欧洲古典园林的样式，用各种材料为自己的学校、社区、家乡造一个美丽的花园；可以参考例图和中外园林的图片制作。
2. 可以独立设计制作，也可以集体合作。
三、学生作业，巡视辅导四、作业展评。
10 、头饰和帽子教学目标：1、搜集、观察生活中的头饰和帽子，比较它们的风格。
2、学会头饰和帽子设计创意、设计方法。
3、欣赏古今中外的头饰和帽子，让学生对服饰有所认识与了解，提高生活情趣。
教学重点：欣赏古今中外各式各样的头饰和帽子。
教学难点：感受它们的形式美感和装饰风格。
教学过程：一、谜语切入。
二、欣赏同学带来的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法来介绍自己的帽子和头饰。
1、教师进行讲解。
2、试着画一画自己带来的帽子和头饰。
三、创作与表现。
1、教师请同学们看影视剧、戏剧、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较他们的风格。
2、了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成。
3、欣赏书上的图片，请同学们说一说自己喜欢哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分组成？4、老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。
5、作业要求：（1）、欣赏讨论中外各种有趣的帽子和头饰，说说它们美在哪里，所用的材料、形状和色彩是怎样搭配的。