二年级语文上册《场景歌》教学设计,教案设计
二年级《场景歌》教案(精选7篇)

二年级《场景歌》教案(精选7篇)二年级《场景歌》教案(精选7篇)作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的二年级《场景歌》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级《场景歌》教案篇1教学目标:1、认识“滩、艘”等12个生字,会写“园、孔”等10个字,会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2、正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色,了解表达各种事物的数量词的不同。
3、选择生活其他场景,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点:1、朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2、了解数量词,并运用数量词表达不同的事物。
教学难点:正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标:1、运用形声字、部首识字等方法,认识本课生字“滩、艘”等12个生字,会写“号、园、桥、队、旗”5个字,会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2、通过读儿歌、看图,初步了解大海沙滩和山村田园的景象,认识其中的事物。
3、感受量词搭配的准确,感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点:掌握方法识字和写字。
教学流程:一、创设情景,联系生活导入初读课文,自读感知。
1、借助拼音,读准字音,读通课文。
2、数数这首儿歌有几小节,指名分小节朗读。
3、思考交流:每小节写的是什么地方?读诗歌,你看到了哪些景物?相机出示场景:海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4、结合图片内容,朗读诗歌。
二、师生共读识字学词(一)学习第一小节,结合海边沙滩图学习1、生自读,想象画面。
交流:你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。
结合图片出示词语:海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片,学生再次认读这些词语了生字反红。
2、随文识字,交流识记方法:滩、艘、军、舰、帆看到这些生字,你会用什么方法来记忆呢?预设:加一加:三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记:军:军人、空军、海军、解放军、军队换一换:艘——瘦艘、舰——船3、同学们用的方法都不错,但还有更好的,更高效的识字方法,咱们一起来看看。
二年级语文《场景歌》教案(精选

二年级语文《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《场景歌》。
该章节内容以儿童喜闻乐见的场景为题材,通过生动的歌词,激发学生的学习兴趣。
详细内容包括:场景歌歌词的学习、识字、写字、朗读和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的基本内容,理解歌词中的生字词。
2. 培养学生的朗读和表演能力,提高他们的语文素养。
3. 培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点重点:场景歌的歌词学习、识字、写字、朗读和表演。
难点:歌词中的生字词理解和运用,朗读的节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师:歌词课件、生字词卡片、录音机、磁带。
学生:课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入(5分钟)(1)教师播放场景歌录音,让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
(2)教师邀请学生分享他们喜欢的场景,引导学生关注生活。
2. 新课内容学习(15分钟)(1)教师带领学生学习歌词,讲解生字词。
(2)学生跟读歌词,注意字词的发音和节奏。
(3)教师邀请学生示范朗读,指导朗读技巧。
3. 识字写字(15分钟)(1)教师出示生字词卡片,引导学生认读。
(2)学生自主练习写字,教师巡回指导。
4. 随堂练习(10分钟)(1)学生完成练习本上的歌词填空题。
(2)教师挑选部分学生进行朗读表演。
(2)学生分享学习心得,提出疑问。
六、板书设计1. 歌词主体部分,标注生字词。
2. 朗读节奏提示。
3. 歌曲主题:热爱生活,观察生活。
七、作业设计1. 作业题目:抄写场景歌歌词,用红笔画出生字词。
答案:学生完成抄写后,教师批改,指出错误。
2. 作业题目:根据自己的生活经验,编写一首场景歌。
答案:教师挑选部分作品进行展示,全班分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的学习效果,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:鼓励学生观察生活,发现生活中的美好,用自己的语言表达出来。
组织相关的课外活动,如编写场景剧、举办朗读比赛等,激发学生的学习兴趣。
二年级语文《场景歌》优质教案(精选

二年级语文《场景歌》优质教案(精选一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《场景歌》。
该歌谣以简洁明快的语言,描绘了四个场景:山林、田野、沙滩、湖面。
教学内容主要包括:学习生字词,理解课文内容,体会场景的美丽;有感情地朗读课文,背诵课文;学会观察生活,发现生活中的美。
二、教学目标1. 知识与技能:学会本课的生字词,理解课文内容,感受场景的美丽;能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2. 过程与方法:通过观察、想象、朗读等方式,培养学生的语感和审美能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对大自然的热爱,引导学生学会观察生活,发现生活中的美。
三、教学难点与重点重点:学习生字词,理解课文内容,感受场景的美丽。
难点:有感情地朗读课文,背诵课文;学会观察生活,发现生活中的美。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体课件展示四个场景的图片,引导学生观察并描述这些场景的特点。
2. 学习课文(15分钟)(1)自读课文,圈出生字词。
(2)教师讲解生字词,帮助学生理解。
(3)学生朗读课文,感受场景的美丽。
(4)教师引导学生通过观察、想象,深入理解课文内容。
3. 例题讲解(5分钟)选择一个场景,如山林,进行例题讲解:(1)引导学生观察山林的特点。
(2)用生动的语言描述山林的美丽。
(3)学生仿照例题,用自己的话描述其他三个场景。
4. 随堂练习(10分钟)(1)学生用彩色笔在练习本上描绘出自己喜欢的场景。
(2)同学之间相互交流,分享自己的描绘。
5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 山林:树木葱茏,鸟语花香。
2. 田野:金黄一片,丰收景象。
3. 沙滩:阳光沙滩,海浪拍岸。
4. 湖面:碧波荡漾,白鹭飞翔。
七、作业设计1. 作业题目:(1)背诵《场景歌》。
(2)观察身边的场景,选择一个进行描绘。
2. 答案:(1)见课本。
(2)学生根据自己的观察和描绘,给出答案。
二年级语文《场景歌》教案

二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“处、园”等10个字,会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文,用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“处、园”等10个字,会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1.指导学生认识“帆、艘”等10个生字,会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景,初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1:你见过这样的场景吗,你会用数量词分别形容一下这些地方吗?今天我们一起来学习更多的数量词,认识更多的场景。
二、指导看图,认识场景1、听教师范读课文,思考课文写了几个场景?2、提出要求:听老师读完课文,谁能说一说,你看到了哪些地方的场景?3、根据学生回答,教师相机引导,分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画,结合生活积累,认识场景。
(学生边回答,教师边板书:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图)。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图,再请同学们找一找:每个小节有几个数量词?写了哪几件事物?预设:每个小节介绍了四个数量词,四个事物。
出示课件6、7、8、9:海港军舰图:数量词:一只、一条、一艘、一处事物:海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图:数量词:一方、一块、一行、一座事物:鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图:数量词:一道、一座、一丛、一群事物:小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图:数量词:一面、一把、一队、一片事物:队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照,识字识词同学们,你们看,这么多生字正排着队,等着大家去认识呢!1、出示课件10:出示带有生字的词语,请同学们先自己认读,接下来,去请小老师领读、开火车读。
二年级语文《场景歌》精品教案(精选

二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。
本课主要包括两个场景:一是描绘大自然的美景,包括山川、田野、花草等;二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。
详细内容包括:词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确认读和理解课文中生字词,流利地朗读课文,背诵课文。
2. 过程与方法:通过观察图片,联系生活实际,培养学生对大自然美景的感知能力;通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对大自然的热爱之情,培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点:词语理解和句子朗读。
难点:课文背诵和写字练习。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课(1)展示大自然美景的图片,引导学生观察并描述。
(2)引入课题《场景歌》,激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习(1)学生自读课文,认读生字词。
3. 课堂讲解(1)教师讲解词语含义,引导学生理解。
(2)教师示范朗读,指导学生朗读技巧。
(3)分析课文结构,讲解重点句子。
4. 随堂练习(1)学生朗读课文,进行写字练习。
(2)学生背诵课文,教师检查。
5. 小组合作(1)学生分组,每组选择一个场景进行描绘。
(2)组内交流,整合意见,形成小组作品。
(3)小组代表展示作品,全班评价。
(2)学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题:《场景歌》2. 生字词:山川、田野、花草等。
3. 重点句子:①大自然的美景令人陶醉。
②小朋友们在郊游时笑声不断。
七、作业设计1. 作业题目:(1)朗读课文,背诵课文。
(2)用生字词造句。
(3)描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案:(1)略。
(2)例:田野里金黄的麦子弯着腰,好像在向我们招手。
(3)略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
场景歌教案(优秀8篇)

场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字;会写10个字。
(重点)2、正确、流利地朗读课文(重点),初步感知数量词的用法(难点)。
3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件,准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文,拼读生字。
留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友,你们喜欢旅游吗?你们去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,你们想去吗?(想。
)让我们一起出发吧!二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗,吹响嘹亮的铜号,高高兴兴地出发吧!(播放画面:在嘹亮的铜号声中,一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
)在画面中,你看到了什么?听到了什么?2、(相机出示课件)出示词语:铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
(1)出示:红领巾、铜号、队旗图片,指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
(2)引导学生用不同的方法识记生字。
(3)小结:小朋友们的识字方法真多:加一加,换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多,希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋,争做识字大王!4、学生尝试加上数量词,再读一读。
(一面队旗,一把铜号,一群“红领巾”,一片欢笑)(1)教师指导学生读第4小节,注意朗读的节奏。
(2)再读韵文。
(有节奏地齐读第4小节。
)三、学习第1~3小节1、引导自主学习:我们要去的地方有很多,现在就让我们开始今天的旅行吧!2、出示自学提示:(1)朗读课文第1~3小节,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,读正确,读通顺。
(2)你有什么好的方法记住外形复杂的字?(3)我们都去了哪些地方?这些地方都有哪些景物?(4)了解儿歌的语言形式。
(5)根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报:我们都去了哪些地方?(清凉的海边,幽静的乡村,美丽的公园。
)(1)课件出示海边图:课文哪个小节是写海边的景物的?谁来读一读?小朋友在海边看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第1小节)(2)课件出示乡村图:哪个小节是写乡村的景物的?谁来读一读?小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:鱼塘、稻田、垂柳、花园)(齐读第2小节)(3)课件出示公园图:哪个小节是写公园的景物的?谁来读一读?小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:小溪、石桥、翠竹、飞鸟)(齐读第3小节)(4)课件出示三个小节的课文:小朋友观察得可真仔细,现在我们再把课文读一读。
《场景歌》教案优秀6篇

《场景歌》教案优秀6篇作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢?下面是漂亮的小编为大家找到的《场景歌》教案优秀6篇,仅供参考,希望大家能够喜欢。
《场景歌》教案篇一教学目标:1、正确朗读课文,背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
2、选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备:课件,图片等教学过程:一、激趣引入师:昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了,那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。
(板书课题)二、初读课文,整体感知师:请同学们大声朗读课文,边读边思考。
少先队员分别到了哪些地方?板书(海边、乡村、公园)1、情境延伸,学习一小节师:出发!我们先去海边,好不好?(出示、海边景色)师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊!(出示图片?一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。
)想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)2、学习第二小节师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。
(出示:ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)3、学习第三小节①师:我们已经到了较后一站。
(出示:公园景色)你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)②师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片,一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2

小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课,我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中,探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景,带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括:理解诗歌结构和韵律,学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等,并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词,理解诗歌内容,感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣,提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美,激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点:诗歌中生词理解和运用,以及诗歌意境体会。
教学重点:朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示大自然中各种美丽场景,引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解(15分钟)朗读诗歌《场景歌》,让学生注意生词和韵律。
通过提问方式,帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习(10分钟)指导学生跟读生词,解释生词意思,并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习(15分钟)让学生模仿诗歌结构,创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品,并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导(5分钟)教授学生正确朗读技巧,指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词:蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目:创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例:蓝天白云飘,小鸟欢歌笑。
河水清清流,鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》,录制音频,下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上参与度,观察他们对生词掌握情况,以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸:鼓励学生观察周围生活场景,发现生活中美,用诗歌形式记录下来,与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动,提高学生表达能力和创作能力。
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二年级语文上册《场景歌》教学设计,教案
设计
二年级语上册《场景歌》教学设计
一、教材分析:
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学情分析:
经过一年级的学习,大部分学生掌握了一定量的的量词,但对于本课中的量词,学生是初次接触,因此教学中应重点引导学生掌握课中的量词,并学会正确的使用这些量词。
三、教学目标:
1.认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利朗读、背诵课,初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课,尝试用数量词表达熟悉的事物。
四、教学重难点:
教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;
教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。
五、教学准备:多媒体课件
六、教学时数: 2课时
第一课时
教学目标:
1.认识“铜、队”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课,初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程:
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)
二、初读课,整体感知
请同学们大声朗读课,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?
板:(海边、乡村、公园)
三、随情境学、识字
1、学习第四小节:
⑴先看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把
铜号,一群红领巾,一片欢笑。
)
⑵师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!
(出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了,这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)
2、情境延伸,学习第一小节:
师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色)
⑴预设学路1:
①师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)
②小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。
(出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆)
③师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。
)你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)
⑵预设学路2:
①师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?
师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了,我们就去下一个地方参观。
(出示:稻(禾字旁跟禾苗有关)
自主学习生字。
交流识字方法。
师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读表现它。
(出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)。
⑶预设学路3:
①师:我们已经到了最后一站。
(出示:公园景色),你看到了什么?
(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引了一群快乐的飞鸟。
(出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。
)
同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,
检查生字)
四、诵读全
1、师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课里。
(用你自己喜欢的方式读一读。
)快读读吧。
翻到课本第16页。
2、谁愿意读给大家听?(指生读,评价)
3、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)
师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。
(齐读)
五、课堂小结
同学们,今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边乡村公园活动
第二课时
教学目标:
1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。
2.正确、流利地背诵课。
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课,尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程:
一:复习回顾,引入新课
1、出示词,认读词语
2、出示课,学生正确流利地朗读。
二、创境学,培养语感
1.出示图片,感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。
2.感受美景,导入数量词。
(1)感受美景,感受数量词。
师:这些东西美吗?我们再次欣赏。
师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩……
(2)导入数量词,出示课题。
大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数量词)。
你们能从中找一找,读一读,并用笔把它们划出吗?
3、指名用我们书本中的数量词说一说呢?
4、我还能说(看谁说的多)
师:“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词,还能用哪些数量词形容这些事物。
三:指导书写,练习背诵。
师:读了,说了,同学们的嘴巴越越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?
1、(课件出示“园、旗、领、群”等字。
)
⑴学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键
笔画。
⑵观察老师范写,注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
2、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。
3、师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。
4、(课件出示全),学生带着喜爱之情试着背诵课。
四、拓展延伸布置作业
1、游戏“找朋友”
2、谈话激趣。
师:同学们课中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。
大家听听吧……(出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子,也学着说说。
(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)
4、出示图片,仿照课,说说上面有什么。
(课件出示)。
5、观察教室里的物品,用上数量词说一说。
(小练习)
师总结
今天我们的收获真不小,欣赏了美丽的风景,学习了数
量词,掌握了几种识字方法,还写了一手好字,下面请看作业:回家后仔细观察家中物品,用上数量词说给父母听。