二年级语文上册《场景歌》教学设计,教案设计
二年级《场景歌》教案（精选7篇）
二年级《场景歌》教案（精选7篇）二年级《场景歌》教案（精选7篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的二年级《场景歌》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级《场景歌》教案篇1教学目标：1、认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2、正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3、选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1、朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2、了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1、运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2、通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3、感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1、借助拼音，读准字音，读通课文。
2、数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3、思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4、结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1、生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2、随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3、同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
二年级语文《场景歌》教案(精选
二年级语文《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自二年级语文教材第五单元《场景歌》。
该章节内容以儿童喜闻乐见的场景为题材，通过生动的歌词，激发学生的学习兴趣。
详细内容包括：场景歌歌词的学习、识字、写字、朗读和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握场景歌的基本内容，理解歌词中的生字词。
2. 培养学生的朗读和表演能力，提高他们的语文素养。
3. 培养学生热爱生活、观察生活的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：场景歌的歌词学习、识字、写字、朗读和表演。
难点：歌词中的生字词理解和运用，朗读的节奏和情感表达。
四、教具与学具准备教师：歌词课件、生字词卡片、录音机、磁带。
学生：课本、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放场景歌录音，让学生初步感受歌曲的节奏和氛围。
（2）教师邀请学生分享他们喜欢的场景，引导学生关注生活。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，讲解生字词。
（2）学生跟读歌词，注意字词的发音和节奏。
（3）教师邀请学生示范朗读，指导朗读技巧。
3. 识字写字（15分钟）（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生自主练习写字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习本上的歌词填空题。
（2）教师挑选部分学生进行朗读表演。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 歌词主体部分，标注生字词。
2. 朗读节奏提示。
3. 歌曲主题：热爱生活，观察生活。
七、作业设计1. 作业题目：抄写场景歌歌词，用红笔画出生字词。
答案：学生完成抄写后，教师批改，指出错误。
2. 作业题目：根据自己的生活经验，编写一首场景歌。
答案：教师挑选部分作品进行展示，全班分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活，发现生活中的美好，用自己的语言表达出来。
组织相关的课外活动，如编写场景剧、举办朗读比赛等，激发学生的学习兴趣。
二年级语文《场景歌》优质教案(精选
二年级语文《场景歌》优质教案(精选一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《场景歌》。
该歌谣以简洁明快的语言，描绘了四个场景：山林、田野、沙滩、湖面。
教学内容主要包括：学习生字词，理解课文内容，体会场景的美丽；有感情地朗读课文，背诵课文；学会观察生活，发现生活中的美。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，理解课文内容，感受场景的美丽；能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方式，培养学生的语感和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，引导学生学会观察生活，发现生活中的美。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，感受场景的美丽。
难点：有感情地朗读课文，背诵课文；学会观察生活，发现生活中的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示四个场景的图片，引导学生观察并描述这些场景的特点。
2. 学习课文（15分钟）（1）自读课文，圈出生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解。
（3）学生朗读课文，感受场景的美丽。
（4）教师引导学生通过观察、想象，深入理解课文内容。
3. 例题讲解（5分钟）选择一个场景，如山林，进行例题讲解：（1）引导学生观察山林的特点。
（2）用生动的语言描述山林的美丽。
（3）学生仿照例题，用自己的话描述其他三个场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生用彩色笔在练习本上描绘出自己喜欢的场景。
（2）同学之间相互交流，分享自己的描绘。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 山林：树木葱茏，鸟语花香。
2. 田野：金黄一片，丰收景象。
3. 沙滩：阳光沙滩，海浪拍岸。
4. 湖面：碧波荡漾，白鹭飞翔。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《场景歌》。
（2）观察身边的场景，选择一个进行描绘。
2. 答案：（1）见课本。
（2）学生根据自己的观察和描绘，给出答案。
二年级语文《场景歌》教案
二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。
教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。
课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。
2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。
教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。
二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。
出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。
让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。
（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。
4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。
出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。
二年级语文《场景歌》精品教案(精选
二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。
本课主要包括两个场景：一是描绘大自然的美景，包括山川、田野、花草等；二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。
详细内容包括：词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中生字词，流利地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察图片，联系生活实际，培养学生对大自然美景的感知能力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：词语理解和句子朗读。
难点：课文背诵和写字练习。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、写字本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示大自然美景的图片，引导学生观察并描述。
（2）引入课题《场景歌》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，认读生字词。
3. 课堂讲解（1）教师讲解词语含义，引导学生理解。
（2）教师示范朗读，指导学生朗读技巧。
（3）分析课文结构，讲解重点句子。
4. 随堂练习（1）学生朗读课文，进行写字练习。
（2）学生背诵课文，教师检查。
5. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个场景进行描绘。
（2）组内交流，整合意见，形成小组作品。
（3）小组代表展示作品，全班评价。
（2）学生分享学习收获。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：山川、田野、花草等。
3. 重点句子：①大自然的美景令人陶醉。
②小朋友们在郊游时笑声不断。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，背诵课文。
（2）用生字词造句。
（3）描绘一个你喜欢的场景。
2. 答案：（1）略。
（2）例：田野里金黄的麦子弯着腰，好像在向我们招手。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
场景歌教案(优秀8篇)
场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。
（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。
2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。
留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
课时安排2课时。
教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。
）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。
）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。
3、识字。
（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。
（2）引导学生用不同的方法识记生字。
（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。
其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。
（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。
（2）再读韵文。
（有节奏地齐读第4小节。
）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。
（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。
（5）根据自学提纲自主学习。
3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。
）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。
《场景歌》教案优秀6篇
《场景歌》教案优秀6篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是漂亮的小编为大家找到的《场景歌》教案优秀6篇，仅供参考，希望大家能够喜欢。
《场景歌》教案篇一教学目标：1、正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：课件，图片等教学过程：一、激趣引入师：昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了，那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。
(板书课题)二、初读课文，整体感知师：请同学们大声朗读课文，边读边思考。
少先队员分别到了哪些地方？板书(海边、乡村、公园)1、情境延伸，学习一小节师：出发！我们先去海边，好不好？(出示、海边景色)师：(出示海边景色)，你看到什么了？(引导学生说出事物与量词的搭配)师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！(出示图片？一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
)想读吗？(自由读，指名读，男女生赛读)2、学习第二小节师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？师：(出示：乡村景色)，你看到了什么了？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
(出示：ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
)(自由读、指名读、四人小组赛读)3、学习第三小节①师：我们已经到了较后一站。
(出示：公园景色)你看到了什么？(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2
小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。
这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。
详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。
2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。
3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。
教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。
2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。
通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。
3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。
4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。
挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。
5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。
六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。
答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。
河水清清流，鱼儿水中游。
2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。
组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。
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二年级语文上册《场景歌》教学设计,教案
设计
二年级语上册《场景歌》教学设计
一、教材分析：
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
二、学情分析：
经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课中的量词，并学会正确的使用这些量词。
三、教学目标：
1．认识“滩、艘”等12个生字。
会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利朗读、背诵课，初步感知数量词的用法。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课，尝试用数量词表达熟悉的事物。
四、教学重难点：
教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；
教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。
五、教学准备：多媒体课件
六、教学时数： 2课时
第一课时
教学目标：
1．认识“铜、队”等12个生字。
2．正确、流利地朗读课，初步感知数量词的用法。
3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、激趣引入
上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。
那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）
二、初读课，整体感知
请同学们大声朗读课，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板：（海边、乡村、公园）
三、随情境学、识字
１、学习第四小节：
⑴先看看要做哪些准备吧。
你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把
铜号，一群红领巾，一片欢笑。
）
⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！
（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。
读对了，这张参观卷就送给你了。
我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。
大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
2、情境延伸，学习第一小节：
师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）
⑴预设学路１：
①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。
（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。
一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。
好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。
）你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
⑵预设学路２：
①师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
这里的生字宝宝也想考考你。
通过了，我们就去下一个地方参观。
（出示：稻（禾字旁跟禾苗有关）
自主学习生字。
交流识字方法。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游游去。
花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。
）（自由读、指名读、四人小组赛读）。
⑶预设学路３：
①师：我们已经到了最后一站。
（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。
特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。
②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。
）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，
检查生字）
四、诵读全
１、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课里。
（用你自己喜欢的方式读一读。
）快读读吧。
翻到课本第16页。
２、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）
３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）
师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。
（齐读）
五、课堂小结
同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊
六、板书设计
《场景歌》
海边乡村公园活动
第二课时
教学目标：
1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。
2．正确、流利地背诵课。
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一：复习回顾，引入新课
1、出示词，认读词语
2、出示课，学生正确流利地朗读。
二、创境学，培养语感
1.出示图片，感受美景。
教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；垂柳，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。
2．感受美景，导入数量词。
（1）感受美景，感受数量词。
师：这些东西美吗？我们再次欣赏。
师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……
（2）导入数量词，出示课题。
大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。
你们能从中找一找，读一读，并用笔把它们划出吗？
3、指名用我们书本中的数量词说一说呢？
4、我还能说（看谁说的多）
师：“一只海鸥、一群海鸥……”除了书中的数量词，还能用哪些数量词形容这些事物。
三：指导书写，练习背诵。
师：读了，说了，同学们的嘴巴越越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？
１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。
）
⑴学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键
笔画。
⑵观察老师范写，注意笔顺。
⑶学生照样子书写。
⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。
２、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。
３、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。
４、（课件出示全），学生带着喜爱之情试着背诵课。
四、拓展延伸布置作业
1、游戏“找朋友”
2、谈话激趣。
师：同学们课中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。
大家听听吧……（出示课件）一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。
3、大家想生活中的例子，也学着说说。
（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）
4、出示图片，仿照课，说说上面有什么。
（课件出示）。
5、观察教室里的物品，用上数量词说一说。
（小练习）
师总结
今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数
量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。