汉语教程第三册下-171819语言点小结
2语文第三册知识要点
语文第三册基础知识要点一单元一、词语。
景色宜人廉价白色中华富丽春华秋实谷子五谷丰登金秋时节金子金色云层层林尽染丰收丰硕山河壮美壮丽强壮秀丽神奇天高云淡波浪水波浪花台灯电灯灯笼作文作业写字生字苹果劳动尤教师尤其其他小区区别山区巨石庞大它们它的平安平安几块一块车站站立已经甲板甲虫豆子豆芽知识熟悉纷纷纷飞通过若是不如好事好人女娃娃娃山洼通过于是由于首都第一树枝枝叶枫叶记住二、形近字组词。
华（中华）容（容易）壮（壮丽）屋（衡宇）波（波浪）化（化学）谷（山谷）状（形状）层（层次）破（破坏）浪（浪花）昨（昨天）字（生字）怦（怦怦跳）劳（劳动）良（良好）作（作业）仔（认真）苹（苹果）牢（牢记）龙（龙灯）棋（下棋）区（区分）快（快慢）己（自己）尤（尤其）其（其它）巨（巨石）块（一块）已（已经）甲（甲虫）帜（旗帜）娃（娃娃）枝（树枝）由（由于）识（熟悉）佳（佳节）技（技术）3、给以下多音字组词。
行﹛xíng行为háng行家为﹛wèi因为wéi作为降﹛jiàng 降落xiáng 投降都﹛dōu 都是dū 首都作﹛zuò 作文Zuō作坊尽﹛jìn 尽力jǐn 尽管4、照样子写词语。
进出（进进出出）许多（许许多多）快乐（高快乐兴）欢乐（快欢乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往（来来往往）弯曲（曲曲折折）高兴（开高兴心）花绿（花花绿绿）进出（进进出出）红火（红红火火）五、背诵。
《识字一》《秋季的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有方法》《古诗两首》（《赠刘景文》《山行》）〈秋季到〉二单元1.词语二胡胡子京戏唱戏象棋下棋钢笔钢丝观看观音抚琴弹力钢琴琴声生养培育休养休息伸出伸手甜美香甜唱歌歌声院子小院除非排除休息生息您好您的牵手牵挂困了困难队员员工青草青春宁静安宁办公室教室样子表率校园学校一切亲切教师教室响亮响声班级同班哈欠欠钱一元元旦包子书包背包闹钟时钟叹息感叹叹息哈哈笑哈欠迟到来迟喧闹闹市及时合格不及身上躯体认真细心名次每次一次外面外头国外计算估量怦怦跳怦怦地云层层次2.形近字组词胡（二胡）湖(湖水) 观（观看）现（此刻）休（休息）体（体育）伸(伸手) 身（躯体）歌（歌曲）哥（哥哥）困（困难）因（因为）员(员工) 圆（团聚）青（青蛙）晴（晴天）宁（安宁）宇（宇宙）到（抵达）室（教室）样（样子）洋（海洋）次（一次）欠（哈欠）元（元旦）园（公园）包（书包）抱（拥抱）迟(迟到)尺（直尺）极（极点）及（合格）礼(队礼) 扎（包扎）架（书架）加（加法）4.多音字组词兴｛xīng兴奋、xìng 快乐担｛dān 担忧、dàn 担子弹｛tán抚琴、dàn子弹宁｛níng 安宁、nìng 宁愿切｛qiè 一切、qiē 切开背｛bèi背后bēi 背着5.词语搭配快乐地——他快乐地笑了。
现代汉语下册课后习题答案
现代汉语下册课后习题答案
《现代汉语下册课后习题答案》
在学习现代汉语下册课程中，课后习题是非常重要的一部分。
通过完成习题，
我们可以巩固所学知识，加深对语言的理解和运用能力。
下面我将结合课后习
题答案，谈谈我对现代汉语学习的一些体会和感悟。
首先，通过课后习题答案，我发现了自己在语法和词汇运用上的一些问题。
有
时候我会在句子结构上出现错误，或者选择词汇不够准确。
通过仔细研究答案，我能够找到自己的不足之处，并加以改进。
这让我对语言的运用有了更深入的
理解，也提高了我的写作和表达能力。
其次，课后习题答案也让我更加了解了一些语言现象和规律。
比如在阅读理解
的题目中，我发现了一些常见的语言搭配和句式结构。
这让我对汉语的表达方
式有了更清晰的认识，也让我在写作和口语表达中更加得心应手。
另外，通过课后习题答案，我还发现了自己在听力和阅读理解方面的一些问题。
有时候我会因为语速过快或者生词不认识而导致理解上的困难。
通过反复听和
阅读，并结合答案的解析，我能够逐渐提高自己的听力和阅读能力，更好地理
解和掌握语言知识。
总的来说，课后习题答案对我来说是一本宝贵的教材。
它不仅让我更加深入地
理解了语言知识，也让我在学习过程中有了更多的收获和进步。
我会继续努力，认真完成每一道习题，不断提高自己的语言能力，成为一名优秀的现代汉语使
用者。
《汉语教程》第三册(上、下)教材分析
《汉语教程》第三册（上、下）教材分析本文通过对对外汉语教材《汉语教程》第三册（上、下）的编写理念、编写原则、结构内容等的分析，以期发现该教材在课文、词汇、语法、练习等方面的优劣势。
标签：汉语教程；课文；词汇；语法；练习一、教材现状：《汉语教程》是由杨寄洲主编、北京语言大学出版社出版的汉语综合课教材。
本套教材共分三册六本，包括第一册（上、下）、第二册（上、下）及第三册（上、下）。
本文选取《汉语教程》第三册（上、下）为分析评估对象。
二、教材编写理念：（1）以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础。
（2）注重课堂讲练，借此提高学生听说读写的言语技能。
（3）注重培养学生用汉语进行社会交际的能力。
三、教材编写原则：本教材的编写严格依照刘珣关于对外汉语教材编写和选用的五项原则：实用性、趣味性、科学性、针对性、系统性。
四、适用对象：该教材为综合课程教材，适用对象是零起点的汉语初学者。
五、教材类型：该套教材第三册（上、下）属于课文型教材，题材属于短文。
六、教材目标：通过课文和词语的讲练，培养学生成段表达的能力，把言语交际提高到一个新水平。
七、教材结构内容：《汉语教程》（修订版）第三册由课文、生词表、注释、词语用法、练习五部分组成。
1.课文程相文（2001）认为，“编好课文是编好教材的关键。
”第三册课文（51-76课）以记叙文为主，内容多是反映中国当代社会的小故事。
大部分选自报刊杂志。
教材的目的是以语法为指导去学习课文，教材中生词、注释和语法说明，都是为课文教学服务的。
1.1课文的内容（1）课文的语言1）语言的口语化初级阶段的对外汉语教材，课文应当使用口语化的语言。
《汉语教程》部分课文的语言做得比较好。
对话通俗易懂，符合中国人说话的习惯，便于学生模仿。
2）语言的规范化刘珣（1994）主张对外汉语教材（特别是初级阶段的教材）应该强调语言的规范性，首先选取书面语和口语通用的词语，全国各地通用的词语。
在这一点上，《汉语教程》的课文比较贴合实际。
对外汉语三级语法讲解
一、代词1．人称代词：我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人2．指示代词：这（这儿）那（那儿）每这么那么其他3．疑问代词：谁哪（哪儿）什么多少几怎么怎么样为什么二、数词1．表示时间：8点40分/ 2009年7月7日/星期四/5 点1 刻2．表示年龄：他今年24岁。
3．表示钱数：15 块/ 6元4．表示号码：我的电话是58590000。
5．表示顺序：第三6．表示重量：9公斤7．表示长度：10000 米8．表示概数：四五千个/800 多人三、量词1．用在数词后：一个/ 3 本/ 等一下/一双鞋/两条鱼/第10 层/3 角5 分/两种2．用在“这” “那” “几”后：这个/ 那些/ 几本/ 每次3．其他：他坐了一会儿。
/快一点儿。
四、副词1．否定副词：不：我不是学生。
/没：他没去医院。
/别：你别去游泳了。
/一定：我明天一定来。
/必须：我们必须想个好办法。
2．程度副词：很：她很高兴。
/ 太：太好了！/ 非常：那里的天气非常热。
/最：我最喜欢喝咖啡。
/更：明天会更好。
越：雨越下越大。
/特别：这儿的西瓜特别甜。
多么（多）：这些孩子多可爱呀！/极：她唱得好极了！几乎：中国的大城市，我几乎都去过。
3．范围副词：都：我们都看见那个人了。
/ 一起：他们一起去机场了。
一共：这些药一共300元。
/只：我只去过一次北京。
4．时间副词：正在：我们正在看电视。
/已经：他已经到学校了。
就：她下星期就回来了。
/先：我先说几句。
才：他晚上11 点才下班。
/ 一直：他的成绩一直很好。
总是：她总是很忙。
/马上：请安静，节目马上开始。
5．语气副词：也：我也有一块这样的手表。
/ 还：她还没起床。
真：你的字写得真漂亮！/ 终于：考试终于结束了。
其实：这道题其实很容易。
/当然：那样做当然不可以。
6．频率副词：再：欢迎再来！/又：今天他又迟到了。
经常：最近他经常去爬山。
五、连词和：我和你因为……所以……：因为下雨，所以他没去踢足球。
但是：他80岁了，但是身体很好。
黄廖版现代汉语(下)笔记整理
黄廖版现代汉语（下）笔记整理来啦来啦，现代汉语的后续笔记来了~第一节语法概说三、语法单位和句法成分（一）语法单位1.语法单位主要有四级：语素、词、短语、句子2.语素是语言中最小的音义结合体。
语素可以组合成合成词，有的可单独成词（成词语素、不成词语素）3.词是最小的能够独立运用的语言单位，是组织短语和句子的备用单位4.短语是由词组成的、没有句调的语言单位、是造句的备用单位5.句子是具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位，句子前后有隔离性停顿（二）句法成分（主谓动宾定状中补）1.句法成分是句法结构的组成部分。
句法结构是有若干词按语法规律组成的。
句法关系是句法成分在结构和逻辑上的关系2.主语是被陈述的对象，谓语是陈述主语的3.动词在前，表示动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分，宾语位居动词后头，表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象4.定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，状语是谓词性短语（动词、形容词）里中心语前面的修饰语。
中心语：偏正短语、中补短语里的中心成分定中（名）=名词性短语状中（动|形）=谓词性短语5.补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分6.划线分析法（参照课本表格）第二节词类（上）一.划分词类的依据1.词类是词的语法性质的分类。
划分此类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。
分类的一句是词的语法功能、形态和意义三个方面。
2.语法的功能是主要依据，形态和意义是参考依据，这三者是一个统一体的不同表现，合称为词性。
3.词的语法功能，即词的分布功能，主要是指实词在语句里充当句法成分的能力，即词的职位4.实词都能充当句法成分，实词的语法功能还指词与词的组合能力，有两种表现：实词与另一些实词的组合能力，包括这一类能不能跟另一类组合，用什么方式组合，组合之后发生什么关系；虚词没有作句法成分的功能，但有依附实词表示语法意义的功能，即与什么实词组合，表示什么语法意义等。
5.词的形态：构形形态（语法意义上发生一点变化）；构词形态（意义没有发生改变）6.词的意义：指语法上同类词的概括意义或意义类别7.划分词类的三种依据，在不同的语言中其重要性各不相同二.实词（词汇意义+语法意义）分为主体词（名动形）和功能词（数量副代区拟叹）（一）名词1.名词的意义和种类（名词表示人、事物或时地的名称）专有名词、普通名词、时间名词、处所名词、方位名词（参考课本了解详情）2.名词的语法特征1.经常放在动词前后分别作主语和宾语，多数能作定语和带定语，一般不作补语2.前面一般能够加上表示名量的数量短语，一般不能加副词3.一般不能用重叠表示某种共同的语法意义4.经常用在介词后头，组成介词短语5.汉语名词单复数同形3.时间名词和方位名词：时间名词较特殊，除了能作主语、宾语和定于外，还经常作状语，表示事情发生的时间。
现代汉语下册知识点现代汉语下册知识点总结
现代汉语下册知识点现代汉语下册知识点总结现代汉语下册知识点现代汉语下册知识点总结现代汉语下册第一节语法概说1.语法:语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。
语法有两个含义:一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实; 二是指研究、描写、解释语法结构规律的科学即语法学，它是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
2.语法的性质:抽象性、稳固性、民族性。
3.语法单位:语素语言中最小的音义结合体，可组合成词、单独成词; 词最小的能独立运用的语言单位，构成短语、句子，部分加上句调单独成句;短语语义和语法上能搭配而无句调的一组词，大部分加上句调成句;句子具有一个句调，能表达一个相对完整的意思。
4.句法成分:句法结构的组成部分，指由词逐层组装成的1短语或句子里的词类系别。
包括主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语8类。
第二节词类(实词)1.词类:词的语法性质的分类。
2.划分词类的依据:词的语法功能是主要依据，a.词在语句里充当句法成分的能力b.词与词或短语的组合能力; 词的形态(构形形态如重叠、构词形态如加词缀) 和意义(语法意义)是参考依据。
3.名词:语法意义:表示人和事物、时间、处所、方位语法特征:a.常作主语、宾语，多数能作定语和带定语，不能作补语;b.前面一般能加表示物量的数量短语，一般不能加副词;c.不能用重叠式表示某种共同的语法意义，亲属称谓及其他少数词(妈妈、星星)是构词的语素重叠，不算构形的形态变化;d.单复数同形，在表示模糊复数时，部分指人名词(和代词)可加构形后缀“们”(朋友们)。
“们”的语法意义:a.加“们”之后不能再受表示确定数目的词语修饰;b.指人的专名加“们”增加“之类、之流”2的意思;c.指物名词加“们”是拟人的用法;d.“们”还具有表示“定指”的语用意义。
时间名词能作主语、宾语、定语，还常作状语，表示事情发生的时间(他昨天来了)。
4.动词:语法意义:表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失语法特征:a.常作谓语或谓语中心，多数能带宾语;b.能受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修饰，表心理活动的动词和一些能愿动词能前加程度副词(很怕、很应该);c.多数可后带“着、了、过”等表示动态;d.有些动作行为动词可以重叠，表示短暂、轻微，限于表示可持续的动作动词(AA式想想、 ABAB式研究研究、AAB式散散步)。
《现代汉语通论》完整版复习笔记知识点复习考点归纳总结
《现代汉语通论》完整版复习笔记知识点复习考点归纳总结导论第一节现代汉语概述一、现代汉语的性质（一）什么是现代汉语1．语言的属性语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的。
语言既不是经济基础，也不是上层建筑，而是一种特殊的社会现象，具有社会性和全民性。
语言是人类最重要的交际工具和思维工具。
语言是人类特有的一套音义结合的符号系统。
语言符号最重要的特点是任意性和线条性。
2．现代汉语的定性：现代汉语指现代汉民族使用的共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
（二）现代汉语的历史地位和语际地位1．汉语的定位汉语是随着汉民族的形成逐渐发展起来的一种语言。
汉语是国内各民族之间共同使用的交际语言，也是国际上代表中国的语言，是世界上使用人口最多的语言。
汉语对中华民族的形成、中国文化的传播起过巨大的作用。
改革开放以来，汉语的国际影响也越来越大。
2．现代汉语的历史来源（1）汉语的历史发展一般可以分为四个时期：上古汉语（公元3世纪以前）——包括秦、汉，往古可上溯到有文献可考（甲骨文字）的殷商时代。
中古汉语（公元4世纪到12世纪）——包括魏、晋、南北朝、隋、唐、宋几个朝代。
近代汉语（公元13世纪到19世纪）——包括元、明、清几个朝代，一般截止到鸦片战争时期。
现代汉语（始自20世纪）——一般从1919年五四运动算起（2）现代汉语（普通话）的形成过程：白话就是现代汉民族共同语书面形式的来源。
以北京话为代表的北方“官话”成了现代汉民族共同语口头形式的源头。
3．现代汉语的语际地位（1）世界语言谱系：语言的谱系分类就是根据语言的历史来源，或者按照语言的亲属关系对世界语言的分类。
这种分类法依照语言之间的亲属关系的亲疏程度把语言分为语系、语族、语支等。
世界语言的十大语系：汉藏语系；印欧语系；乌拉尔语系；阿尔泰语系；闪-含语系；高加索语系；达罗毗荼语系；马来-玻利尼西亚语系；南亚语系；其他语系；[有些语言如日语、京语（越南语）、朝鲜语的谱系还待确定]（2）汉语的亲属语言：亲属语言是指由同一原始基础语分化出来的独立的，彼此有同源关系的语言。
《中级汉语教程》语法总结
《中级汉语教程》语法总结顾不得“顾”，动词，照管、注意的意思。
肯定形式一般要在“顾”前加“只、光、就、净”的副词。
例如：他只顾看书，没有发现有人进来了。
“顾不得”，动补结构，意思是因为眼前有更重要的事情，没有时间和精力做另外的事情。
例如：这几天我忙着考试，顾不得踢球了。
招呼动词。
1、“叫、呼唤”的意思。
例如：听到他招呼我，我就赶紧过来了。
2、用语言和行动表示问候。
常做动词“打”的宾语。
例如：路上碰到熟人，他总是热情地打招呼。
3、“吩咐”的意思。
例如：需要帮忙的话，只要招呼一下就行了。
好容易“好容易”，副词。
意思是很不容易地（完成某种动作、办成某种事情或出现某种情况）。
“好容易”多用在动词谓语前做状语，后边多和“才”搭配，并带有感叹语气。
“好不容易”和“好容易”都是“很不容易”的意思。
例如“我好容易才找到那家电影院”；“我好不容易才找到那家电影院”。
一个劲儿表示不停地、连续地。
一般在句中作状语。
例如：雨一个劲儿地下。
顺动词。
意思是方向相同。
反义词是“逆”。
不得了1、表示程度深，用于“得”后作补语。
例如：听到妈妈病重的消息，他急得不得了。
2、表示情况很严重，前面常用副词“可”。
例如：这件事情让她知道了可不得了。
忍不住动补结构。
意思是“不能忍住”，控制不住自己的感情。
常用在另一个动词前作状语。
例如：一听到音乐，他就忍不住要跳起舞来。
另：“禁不住”有承受不住的意思。
（韩）来不及表示因为时间短促，无法顾到或赶上。
后面可带动词或单独作谓语。
例如：今天你来不及回去了，就在我这儿住一夜吧。
在“来不及”的前后可以重复同一动词，要跟“也、都”配合，例如：那本书我看都来不及看，哪有时间做笔记呢。
凡是表示在某个范围内无一例外，有“只要是”的意思。
后面常有“都、全、没有不”等与之呼应。
“凡是”居与句首，多用于书面语。
例如：凡是认识他的人，都说他有才干。
轻易副词。
表示“随随便便”的意思，多做状语。
例如：任何一种语言都不是轻易可以学好的，一定要下苦功夫。
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1、一向（从过去到现在，作状语） 他一向是个认真学习的好学生。 2、何况（“更不用说”的意思，在后面的分句句首） 很多中国人都听不懂广东话，何况是外国人。 3、一下子（动作迅速、发生得突然） 天气一下子热起来了。 4、或......或......（在两个中选一个） 搬了新家，或多或少会有点不适应。 5、与其......不如......（比较以后，选择后者） 与其买不好的便宜的东西，不如多花点钱买好的。 6、否则（“如果不是这样”，接一个小句） 她肯定不在，否则屋子里不会不开灯。
21、舍不得 我舍不得离开你们。（不忍离开或分离） 我一直舍不得用这个漂亮的本子。（不忍使用） 妈妈想把旧书卖掉，我舍不得。（不忍丢弃） 22、趁（利用条件或机会） 我趁着时间还早赶紧写完作业。 趁天还没黑，我们快点回家吧。 饭菜要趁热吃，凉了就不好吃了。
7、本来 姐姐本来想给我搞个生日晚会。（原先，先前） 今天是星期一，本来就应该上课。（按道理应该是这样） 8、渐渐（程度或数量随着时间慢慢减少，书面语） 我们渐渐习惯了这里的生活。（+V，不能带“着、过”） 天气渐渐热起来了。（+形，常带“了、起来、下去”等） 9、来不及（ 来得及） 我起床太晚了，来不及吃早饭了。 10、特意（只为了某人或某事） 这是我特意为你买的礼物。 11、可惜 这个电影你没看，太可惜了。（主语常是动词或小句） 可惜我去晚了，没见到他。（在主语前）
17、受 他从小受到了很好地教育。（接受） 他受伤了。（遭受） 天气冷得让人受不了。（忍受） 18、一次又一次（反复多次或者数量多） 我写了一遍又一遍。（动量词） 一辆又一辆的公共汽车过去了。（名量词） 19、不得不（“只好”，语气更强，不能加否定） 签证到期了，我不得不回国。 20、使得（引起一定的结果，带小句宾语） 大雨使得大街变成了大海。
12、不忍 我不忍让西西失望。（不愿意） 我不忍看下去了。（心里受不了） 13、关于 他读了很多关于环境保护的书。（与事物有关系） 关于迟到这件事，他已经给出了解释。（与动作有关系） 14、好 我好进来吗?（可以） 天快要下雨了,你好走了吧 ！（应该） 你作个决定,我好回他。（宜于;便于;以便） 15、所谓（所说的） 所谓“天下”实际上指中国。 16、所有（全部，一切；作定语；可带“的”可没有“的”） 所有（的）问题都解决了。