示范幼儿园三育人集体材料
三育人先进集体事迹材料
三育人先进集体事迹材料三育人先进集体是指在教育事业中，以培养优秀人才为目标，取得卓越成绩并且具有良好的师德师风的教师团队或学校集体。
他们在教学上严谨细致，关心学生的发展，注重学生的品德和思想教育，积极参与社会实践和公益活动。
下面是一个三育人先进集体的事迹材料。
三育人先进集体事迹材料（二）湖北省实验中学是一所具有百年历史的优质中学，其PP实验教育研究室是整个学校的骨干教学团队。
该团队由一批资深教师和在教育教学领域有一定影响力的学者组成。
他们致力于探索创新教育模式，为学生提供多元化的学习机会，关心学生全面发展。
以下是他们的先进事迹：一、注重个性化教育，实施混合式教学该团队针对不同学生的学习特点和需求，实施个性化教育，推行混合式教学。
他们通过多媒体、网络和其他教育资源，为学生提供多种学习渠道和方式。
他们注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，让每个学生都能在学习中找到自己的兴趣点和优势，提高学习效果。
二、关注学生综合素质，加强德育工作该团队在教学过程中不仅注重学生的学科基础知识，还注重学生的品德和思想教育。
他们通过开展班会、主题教育活动、心理健康教育等形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，激发学生的积极性和创造性。
每年学校举办的德育主题活动都能够得到全体师生的积极参与和支持。
三、积极参与社会实践，开展公益活动该团队注重培养学生的社会责任感和公民素养，鼓励学生参与各类社会实践和公益活动。
每年暑假，他们组织学生到周边农村和社区开展志愿服务，为当地居民提供帮助。
在重大自然灾害和社会事件的时候，他们也积极组织募捐和捐赠物资，尽自己的力量为受灾群众提供帮助和支持。
四、拓宽教师的专业发展空间，推动教育改革该团队鼓励教师积极参加各类教育研究和培训活动，加强自身的专业能力和素养。
他们在教学中不断尝试创新，将新的教育理念和方法引入课堂。
他们与其他学校、教研机构建立了广泛的合作交流渠道，推动了教育改革和教学质量的提升。
“三育人”工作先进集体事迹材料2篇
“三育人”工作先进集体事迹材料“三育人”工作先进集体事迹材料精选2篇（一）三育人”工作先进集体是指在教育、培养人才方面做出杰出贡献、具有先进典型作用的工作团队或单位。
他们在培养学生素质、促进学生全面发展、推动教育改革和创新等方面取得了显著的成绩。
以下是“三育人”工作先进集体的事迹材料：1.单位名称：XX中学；负责人：XXX校长事迹：该中学积极推行素质教育，注重学生的全面发展。
通过开展各类文化艺术活动、体育竞赛以及社会实践活动，使学生在知识、能力、品德等方面得到全面提升。
同时，该中学还注重培养学生的创新能力和实践能力，组织丰富多彩的创新实践活动，为学生提供了广阔的发展平台。
神仙1435452.单位名称：XX大学；负责人：XXX校长事迹：该大学注重培养学生的社会责任感和公民意识。
通过开设公益实践课程、组织社会实践活动等方式，使学生深入社区、企业等实地调研，了解社会民生问题，并通过自己的努力参与解决。
此外，该大学还注重培养学生的创新创业能力，积极组织创业讲座、创新项目等活动，为学生提供了创新创业的机会和支持。
3.单位名称：XX中学；负责人：XXX校长事迹：该中学注重培养学生的实践能力和社交能力。
通过开展社会实践活动、组织学生参与社会公益活动等方式，让学生亲身体验社会，并提高解决问题的能力。
该中学还积极组织学生参与各类社团活动和志愿者活动，培养学生的团队合作精神和组织能力。
这些“三育人”工作先进集体通过不断创新和努力，为学生的全面发展提供了有效的支持和指导，取得了显著的成绩，对于促进教育事业发展具有积极的影响和示范作用。
“三育人”工作先进集体事迹材料精选2篇（二）教师姓名：XXX所在学校：XXX学校一、个人简介XXX，性别：男，出生年月：XXXX年XX月，籍贯：XX省XX市。
他毕业于XX大学XX专业，获得学士学位。
现任教于XXX学校，担任XX学科教师。
二、事迹材料1. 教学成绩突出XXX教师在教学工作中表现突出，在教学过程中始终以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。
7三育人优秀先进材料
何苗事迹材料一、工作经历与业绩自参加工作以来，我一直严格要求自己，由于刚进入教学岗位，教学经验不足，系里老师们把他们多年的教学经验传授于我，让我逐渐明白怎样做一名合格的教师。
参加工作七年了，在这七年里我收获了很多。
在声乐教学方面，我严格要求学生上好每一节课。
声乐课要求一对一教学，课堂上老师必须做发声示范，在教学中，我逐字逐句的为学生范唱，亲力亲为的让学生唱出更好的声音、更好的作品。
我还鼓励学生参加各种形式的声乐比赛，并利用下班时间给学生做赛前辅导，由于准备的充分，学生们都获得了很好的成绩，我也屡次获得优秀指导教师的荣誉称号。
在自身的业务水平方面，我不断进取，不仅提高专业知识，同时也利用假期自费学习蒙古族长调，得到了学院、系部领导的大力支持。
2010年系里新开设了马头琴课程，学院领导十分重视这门课程，为系里购买了100把马头琴。
作为任课教师，我的压力很大，我深知，只有自己学的好，才可以更好的教学生，为了达到这个目标，我利用业余时间自费到杜蒙进修学习，在不断学习中，我在马头琴教学及演奏方面取得了很大的进步。
为了达到马头琴更好的演奏效果，我在演奏中加入了蒙古族原生态乐器：特步秀特、口弦琴、蒙古专业鼓和嘎拉哈。
这些改变，使原本单一的马头琴演奏形式得到了内容的丰富，更加适合在现代舞台表演传统的蒙古族艺术。
2011年我带领学生参加了“哈夏会”的开幕式演出，得到观众一致认可；同年带领学生参加了“省直机关建党90周年大型文艺汇演”，并得到了省市领导的高度评价；2012年6月参加了“哈洽会”大型文艺汇演，受到了领导及观众的一致好评。
；2012年11月，我指导并带领学生参加由黑龙江省文化厅举办的“全省器乐比赛“中获得二等奖；2013年带领学生参加了”五大连池圣水节开幕式”；同年参加了“第五届全省少数民族文艺汇演”，在众多节目中被选派有幸参加此次文艺汇演的开幕式与闭幕式。
在活动中，多次接受省市台记者采访，同时在省市各大报纸主要刊面都有报道。
“三育人”工作先进集体事迹材料(事迹材料,工作先进集体,三育人)
“三育人”工作先进集体事迹材料(事迹材料,工作先进集体,三育人))，我白天上课，没课时和晚上去医院伺候父亲，从没耽误孩子一节课，出院后留下偏瘫后遗症，生活不能自理，我孩子小，妻子下岗需要打工生存，姐姐哥哥常年有病，普通农村家庭也需要养家糊口，怎么办，摆在我面前的实际困难和问题是谁来伺候老人，而且不是一天两天，一月两月，有人劝我给领导说说，请假吧，不能不伺候老人啊，我犹豫不定，但一想到我的学生们，想着他们在期待我给他们教育，他们在成长中也需要我啊，没办法我想了个折中的办法，和几个姊妹们商量了一下，出钱找了个人常年在家中伺候老人，平时姐姐哥哥轮流回家照看老人，而我只有星期天节假日回家，平时我没有耽误一天工作和一节课。
生活中，我始终怀有一颗童心，保留一份童真。
孩子们的心是最纯洁无暇的，孩子们的眼睛是最清澈透明的，世界在他们眼里，是那么的单纯与美好！我总是在想，怎样才能使这短短的，逝去就再无法追回的童年在他们心中留下难以磨灭的深刻印象？答案就是，让他们在还是一个小孩子的时候，就去做一个快快乐乐小孩子！在无忧无虑地慢慢长大中，不知不觉地认识人生，感悟人生！所以，我总是尝试用一个小孩子的眼光来看待周围发生的事，试着用一种孩子们能够理解的语言来向他们解释，帮助他们健全一份独立完整的人格。
二、用心教学，提高课堂教学质量我知道，教学质量是学校的生命，是学生的命脉，一所学校的教学质量反应了这所学校的教育管理、教育环境、教师团队、教师素质水平的高低，同样一个学生的综合素质的水平直接反应他的老师的水平如何，所以教师的业务能力、和综合素质以及责任心至关重要，从教育发展的要求来看，教师不仅要有崇高的师德修养，而且还要有很强的学习能力和工作能力。
以及有较强的责任心，所以在工作中，我潜心教学，努力钻研。
除完成工作任务外，我还要定时学习，每天抽出一定时间学习业务知识和教育知识，每天坚持写日记和工作反思，潜心钻研教学，研究教法，尝试高效课堂，曾记得有一次为了帮助一位同事，同事有病了，领导让我临时担起同事的课，我是教文科的，十多年没教过物理了，初二的物理，我还得教我的课，同事的课怎么办，我不能误人子弟啊，只能加班加点，白天上了我的课，晚上备物理课，还得熟悉教材还得上网查很多资料，有时候彻夜备课，那段时间我消瘦了十多斤呢，真是累坏我了，我硬是咬着牙挺过来了，高标准高质量完成了同事的教学任务，受到了同学和领导的好评，我虽然累点但很欣慰。
三育人先进集体事迹材料
三育人先进集体事迹材料三育人先进集体是我们学校的一支先进集体，由一群优秀的教师组成。
他们以饱满的热情和高尚的教育理念，践行着育人三方面的任务：智育、德育、体育。
他们致力于培养学生的综合素质，深受学生和家长们的喜爱和尊重。
以下是他们的一些事迹：一、创新教育方式，提升教学效果作为一群优秀的教师，三育人先进集体在教育教学方面不断进行创新，不拘泥于传统的教学方式，而是注重培养学生的主动学习能力和创新思维。
他们积极运用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
他们善于引导学生思考和提问，注重培养学生独立思考和解决问题的能力。
通过这种创新的教学方式，他们成功地激发了学生的学习热情，提高了教学效果。
二、关心学生，倾听他们的心声三育人先进集体的教师们不仅关注学生的学习成绩，更重视学生的成长和发展。
他们经常组织班会活动，开展心理辅导，倾听学生的心声，了解他们的困惑和问题。
他们总是耐心地倾听学生的诉求，给予他们关心和帮助。
在他们的关心和引导下，许多学生逐渐找到了适合自己的学习方法和生活方式，取得了优异的成绩。
三、积极参与社会实践，培养学生的社会责任感为了培养学生的社会责任感和实践能力，三育人先进集体开展了一系列的社会实践活动。
他们组织学生参观工厂、社区和农村，让学生亲身感受社会的不同面貌。
同时，他们还组织学生开展社会实践项目，如走访贫困家庭、参与志愿者活动等。
通过这些实践活动，学生们不仅了解了社会的真实情况，也培养了自己的团队合作能力和社会责任感。
四、注重家校合作，加强学生的教育三育人先进集体深知家校合作对学生发展的重要性，积极与家长保持沟通和联系，加强家校合作。
他们定期举办家长会，与家长交流学生的学习和生活情况，共同协商解决学生存在的问题。
同时，他们还定期向家长们分享教育经验和引导学生的方法，以便家长能在孩子的教育中给予更好的支持和帮助。
五、团结互助，共同进步三育人先进集体的教师们之间互相支持和帮助，在教学研究和经验分享方面始终保持密切的联系。
三育人先进集体事迹材料
“三育人”先进集体事迹材料以发展为动力提升育人质量----宁波卫生职业技术学院健康服务与管理学院先进事迹健康服务与管理学院现有教职员工55名，设有医学美容技术、医学营养、健康管理、幼儿保育、家政服务、卫生信息管理六个专业，在校学生1400余名；系党总支现有教工和学生四个党支部，其中教工党员35名，占教职工总数的64%，学生党员人数67人。
作为我校重要的教学单位，健康服务与管理学院紧紧围绕“厚人文、明医理、强技能、高素质”的人才培养目标，一贯重视“三育人”工作。
尤其是学校提出十三五规划院校战略目标以来，将“三育人”工作作为党政工作的出发点和落脚点，全院上下形成了教书育人、管理育人、服务育人的良好风气，成效显著。
全院教师为人师表，敬业奉献、锐意创新，教学业务技能精良，涌现了不少德才兼备、深受学生爱戴的优秀教师。
一、教书育人枝繁叶茂教学质量是学校事业发展的生命线，健康服务与管理学院视此为各项工作的重中之重。
为了有效提升教学质量，我院多措并举，打组合拳，探索出一条崭新的路子，取得了有目共睹的成效。
（一）教风学风常抓不懈。
院领导除了带头严格执行学校制定的各项教学纪律，还通过推门听课、教学资料抽查、活动考勤、青年教师基本功大赛等途径，有效地提高了教学质量。
（二）教学计划规范有序。
开学初期，要求每个教研室上交教研活动计划、备课计划，并由督导、教学领导进行抽查，专业主任进行监督完成。
每临期末对所有归属课程进行精细排课，确保教学工作井然有序。
2016年6月份，医学营养教研室被评为校优质教研室荣誉称号。
（三）课程建设锐意创新。
能够根据学科发展及专业需求适时调整、补充教学内容，并进行教学改革，开展一系列课堂创新活动。
2015年我院教师和专业一共9个课堂创新项目通过了学校的验收并顺利结题。
在学校青年教师教学技能竞赛中，家政服务专业***老师主讲课程《职场礼仪》荣获三等奖。
（四）专业建设成效显著。
2015-2016年度，健康服务与管理学院医学美容技术专业和医学营养专业通过了宁波市重点专业验收。
三育人先进集体事迹材料
三育人先进集体事迹材料篇一：三育人先进集体事迹材料“三育人”先进集体事迹材料以评建为动力提升育人质量----阿拉哈克乡寄宿制学校事迹在学校领导的直接领导下，我校党政班子团结协作，团结带领全校教职工，以教学为中心，以学生为本，全面提高教育教学质量，在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫，在维护全校稳定发展，举全力做好以评促建工作，促进教学改革，发展实验室建设，大力引进高级人才，紧抓学管工作，活跃全校师生业余文化生活等方面取得了突出成绩。
“以评促建”工作是近年的中心工作，我们认为，“以评促建”的核心是要提高教育教学质量，培养合格人才，因此，我校以服务教学工作为中心，以提高教育教学质量为基本目的，建章立制，强化服务意识，做好教书育人工作。
”近几年来，我们着重做了下列几方面的工作：一、以评建工作为中心，做好“教书育人”工作领导重视，组织机构健全是做好“三育人”工作的保证。
阿拉哈克乡寄宿制学校党政领导班子高度重视“三育人”工作，在教育、教学管理和建设中全方位地开展“三育人”工作，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
1、指导思想明确，提高教学质量为提高教育教学质量，我校完善了规章制度。
从制度上规范了教学工作程序，明确了领导、教研室主任、教师、及学生的职责，保证日常教学井井有条，为“三育人”工作提供组织保障、制度保障。
我校始终把课堂教学放在教学工作的第一位，以提高学生的学习能力和教师的执教能力为出发点和抓手，要求教师树立以学生为本、以课堂为主的教学理念，全面提高自己的专业素质，提高课堂掌控能力和吸引力，综合运用现代的教学方法和手段，从而保证取得良好的教学效果。
我校定期组织教师展开交流和学习，推广先进的教学理念和方法，还不遗余力创造和利用各种机会组织教师出外交流和学习，了解国内教学发展的最新动态，学习国内其它同行先进经验，取得了开阔教师眼界，提高教师能力和积极性。
2、加强师资建设，成果喜人教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来完成。
“三育人”材料(1)_(1)6.13.doc531
“三育人”先进事迹材料霍城县水定镇蓓蕾双语幼儿园2013年6月8日“三育人”先进个人材料古丽尼沙·沙塔尔1998年7月高中毕业，一直有着要有所作为的思想，先是在一家民族童儿所工作，发现儿童教育前景后，2000年自己创办了蓓蕾双语幼儿园，当时社会各界对创办的幼儿园特别支持和关心。
刚刚诞生的蓓蕾幼儿园，一切从零开始，简单的平方房屋，空荡荡的，只有几张桌子和自制的板凳。
玩具少的可怜，户外活动场地上没有大型的玩具，这些就是当时的全家家当。
教职工照顾孩子们的吃、喝、拉、撒，尽管条件十分艰苦，困难重重，但全体教职工精心照顾孩子们的生活。
2001年．由于古丽尼沙·沙塔尔的幼儿园关心学生，照顾体贴，卫生好，生源不断增长，向农村信用社贷款5万元，筹建起一栋两层的教学楼，厨房一间，同时也吸引了应届专业毕业生教师应聘上班。
幼儿园幼儿增长到100多名，共设有三个班，当时幼儿园的员工增长到7人。
2003年在经费困难的情况下，仍对教学楼进行装修，铺地板。
为了让幼儿园能安全地进行户外活动，修建了户外活动场地，并增加了大型玩具。
县委领导来我园进行检查指导工作，对幼儿园的工作给予了充分的肯定，同时也提出了宝贵的建议，在上级领导的支持和自己不断的努力，现在我园配备了钢琴、电视、电脑等现代化教育设施，规模有所扩大，现有8个班，教职工20名，学生200多名。
我园在不断完善硬件设施的同时，对管理工作也从没有松懈过，做为园长要以身作则，不断增长专业知识，2001年8月参加伊犁州社会力量学培训，并自学获得中专学历，参加县学前双语幼儿教师考试通过，因自己表现优秀，县推荐参加自治区学前双语教师培训一年，直接入编。
我园虽然是私立幼儿园，但我园的管理和教学水平并不给公办幼儿园差，并得到了社会各界的好评。
我园学生毕业后都直接考进进海力亚学校的双语班和县一小的一年级。
并学习优秀先后有6名学生考进了新疆内初班，今年考上疆内初中班的考生夏依旦·努尔也是我园毕业后在海力亚上学的考上。
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三育人先进集体事迹材料
—————霍城县示范幼儿园霍城县示范幼儿园坚持一切为了孩子的办园宗旨，在“教书育人、管理育人、服务育人”上下工夫，注重幼儿的思想道德建设，坚持以人为本，以培养健康、聪慧、文明、合作、自强、创新的优秀儿童为教育目标，在继承中发展、走特色发展道路，不断拓宽德育工作思路，创新活动载体，播种理想，放飞希望，使孩子在学校、家庭、社会等不同环境中充分展现新世纪少年儿童的耀人风采。
“以评促建”工作是近年幼儿园的中心工作，我们认为，“以评促建”的核心是要提高教育教学质量，培养合格人才，因此，幼儿园以服务教学工作为中心，以提高教育教学质量为基本目的，建章立制，强化服务意识，做好教书育人工作。
”近几年来，我们着重做了下列几方面的工作：
一、以评建工作为中心，做好“教书育人”工作
领导重视，组织机构健全是做好“三育人”工作的保证。
幼儿园党政领导班子高度重视“三育人”工作，在教育、教学管理和建设中全方位地开展“三育人”工作，努力做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
为提高教育教学质量，幼儿园完善了规章制度。
从制度上规范了教学工作程序，明确了领导、教师、及学生的职责，保证日常教学井井有条，为“三育人”工作提供组织保障、制度保障。
幼儿园始终把幼儿的健康成长作为工作的第一位，以提高幼儿的学习能力和教师的执教能力为出发点，树立一切为了孩子的教学理念，全面提高自己的专业素质，提高课堂掌控能力和吸引力，综合运用现代的教学方法和手段，从而保证取得良好的教学效果。
做好教书育人，要求教师要树立正确的教育质量观和人生观，提高思想政治素质，增强实施素质教育的自觉性，几年来抓住教学这一中心工作，抓好教师的政治思想建设、师德修养和开展业务培训，帮助教师提高教学水平，塑造良好的教师形象。
幼儿园定期组织教师展开交流和学习，推广先进的教学理念和方法，还不遗余力创造和利用各种机会组织教师出外交流和学习，了解幼儿教育发展的最新动态，学习国内其它同行先进经验，取得了开阔教师眼界，提高教师能力和积极性。
组织青年教师“拜师学艺”，达到师徒相长。
组织教师学习教育理论，进行现代教育技术培训。
同时还组织开展课堂教学比武、说课等活动，强化教师的基本功训练，以观摩课、展示课形式扎扎实实地进行教改实践活动，到外校进行经验的交流，学习新方法，开阔新眼界，提高了教学水
平和科研水平。
二、以科学发展观为导向，做好“管理育人”工作
幼儿园以党支部为核心、以工会为辅助和团总支相配合的管理体系，紧紧围绕幼儿的培养目标做好本职工作。
坚持党的优良传统和作风，爱岗敬业，尽职尽责，发奋图强，提高管理水平，并将经验丰富、管理有方、工作负责的教师充实到班主任队伍当中。
不仅要求教师做到教书育人，而且要求做到管理育人，服务育人，切实履行好教师和班主任的岗位职责，对孩子爱中有严，严中有爱，做好孩子的启蒙教育。
教师在从事教育教学本职工作的同时，自觉地将幼儿的思想品德教育贯穿和渗透在教育教学工作的全过程中，并且以自己的表率作用促进幼儿的全面成长。
三、以人文关怀为理念，做好“服务育人”工作
在“服务育人”方面，园领导注重营造一个团结、和谐、文明、温馨的氛围，增强了为幼儿做好各项服务的工作观念，给予幼儿更多的关心和爱护，让孩子在舒适温馨的教育环境中茁壮成长。
对家庭困难的幼儿，最大限度的帮助其家庭解决生活上的困难，给幼儿的成长送去温暖。
教育教学工作实践和管理实践使我们认识到：教育事业的发展需要有强大的生命力、活力和驱动力，而生命力、活力、驱动力根源于创新，只有创新，才能不断进步，不断上新台阶，我们将再接再厉，不断奋斗。
示范幼儿园在“三育人”活动中，坚持与时俱进、特色办学、精心育人，从实际出发，推动促进评建工作，继续把教书育人、管理育人、服务育人工作推向新的台阶。
努力开创未成年人思想道德建设新局面，拓宽德育工作思路，创新活动载体，以多种形式，多渠道托起未成年人健康成长的一片蓝天。
霍城县示范幼儿园
二〇一三年六月二十五日。