人教版高二化学选修四 4.4 金属的电化学腐蚀与防护教案
高中化学《4.4金属的电化学腐蚀与防护》教案新人教版选修4

第四节金属的电化学腐蚀与防护
【教学重点】金属的电化学腐蚀
【教学难点】电极反应式的写法
【教学过程】
【学生看书讨论】
1.什么是金属的腐蚀?金属腐蚀的本质是什么?
2.化学腐蚀与电化学腐蚀的共同点和不同点是什么?
一、金属腐蚀的本质: M – xe- = M x+
二、化学腐蚀与电化学腐蚀的区别
化学腐蚀电化学腐蚀
共同点 M – xe- = M x+ M – xe- = M x+
不同点 (1)金属与氧化剂直接得失电子利用原电池原理得失电子
(2)反应中不伴随电流的产生反应中伴随电流的产生
(3)金属被氧化活泼金属被氧化
三、电化学腐蚀 (以钢铁为例)
1.析氢腐蚀 (酸性较强的溶液)
负极: Fe – 2e- = Fe2+
正极: 2H+ + 2e- = H2 ↑
总式:Fe + 2H+ = Fe2+ + H2 ↑
2. 吸氧腐蚀 (中性或弱酸性溶液)
负极: 2Fe – 4e- = 2Fe2+
正极: O2+4e- +2H2O = 4OH-
总式:2Fe + O2 +2H2O =2 Fe(OH)2
离子方程式:Fe2+ + 2OH- = Fe(OH)2
4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O = 4Fe(OH)3
四、金属的防护
1.影响金属腐蚀快慢的因素本性:(1)金属的活动性(2)纯度(3)氧化膜
介质:环境(腐蚀性气体,电解质溶液)2.金属的防护
(1)改变金属的内部结构(钢→不锈钢,在钢中加入镍和铬)
(2)覆盖保护膜(涂油漆,电镀,钝化等)
(3)电化学保护①外加电流阴极保护法
②牺牲阳极阴极保护法
原电池,电解池,电镀池的比较。
金属的电化学腐蚀与防护教学设计高二化学人教版选修4

第四章第四节金属的电化学腐蚀与防护一.教材分析本课时讲授选修4第四章第四节《金属的电化学腐蚀与防护》,本节的主要内容有三个方面:一、揭示金属腐蚀的严重危害;二、金属腐蚀的原因;三、金属防护。
鉴于金属的电化学腐蚀比化学腐蚀更为普遍也更为严重,本课以最常见的钢铁锈蚀为例,剖析了金属的两种电化学腐蚀过程——吸氧腐蚀和析氢腐蚀,且重点介绍了金属的两种电化学腐蚀方法——牺牲阳极的阴极保护法和外加电流的阴极保护法。
本课内容较为简单,联系原电池以及电解池部分内容来解决问题。
在教学上,一方面是要让学生了解金属发生腐蚀的原因及现代防腐措施,同时还要让学生知道:防止金属腐蚀,任重道远!二.学情分析本课时重点在于三个探究性实验,学生在知识上存在的问题不大,主要是实验操作和动手能力的极度缺乏,会给这节课带来一些难点。
大部分学生思考问题的深度不够,可能会导致教学过程中某些关键点的导出困难。
三.教学大纲及考试说明教学大纲:金属的电化学腐蚀与防护-知道"是什么"。
能够根据所学知识的要点识别有关材料考试大纲:理解金属发生电化学腐蚀的原因、金属腐蚀的危害、防止金属腐蚀的措施。
四.教学目标1.知识与技能知道金属腐蚀的两种类型能够解释金属发生电化学腐蚀的原因了解防止金属腐蚀的具体方法2.过程与方法学会从视频材料以及教材中获取关键信息学会通过实验从微观上来研究宏观现象通过探究学习,训练学生的定性实验能力,培养学生的定量实验思维3.情感态度与价值观认识到金属腐蚀的严重危害通过探究活动,发展学生的合作探究能力,学会合作学习与交流通过实验这一科学研究方法,培养学生实事求是的科学精神和态度五.教学重难点重点:金属的电化学腐蚀及金属的电化学防护难点:金属发生吸氧腐蚀的电化学原理六.课时安排 1课时七.教学方法:1、本节教学在整体设计上应以色彩鲜明的图像和现象明显的实验作为重要的辅助手段,以强化学生的直观感受,有利于学生加深对相关知识的理解。
人教版高中化学选修四 4.4 金属的电化学腐蚀与防护 学案

第四章电化学基础第四节金属的电化学腐蚀与防护学习目标1.了解金属腐蚀及其危害。
2.了解金属电化学腐蚀的原因及反应原理。
(重点)3.了解金属防护的方法,特别是电化学防护的方法。
(重点)一.金属的电化学腐蚀基础知识梳理(一)金属的腐蚀[思考探究]实验1:将经过酸洗除锈的铁钉,用饱和食盐水浸泡一下,放入下图所示的具支试管中。
一段时间后,观察导管中水柱和铁钉的变化。
如图1。
图1图2实验2:向100 mL烧杯中加入约50 mL饱和食盐水后,插入两个玻璃筒(无底);将一个无锈铁钉和一个碳棒分别用导线与电流计连接后,再分别插入两个玻璃筒中。
如图2。
问题思考:(1)实验1的实验现象是什么?铁钉为什么会生锈?说明什么问题?请分析变化的原因。
(2)实验2的电流计的指针是否偏转?说明什么问题?若向实验2的插入碳棒的玻璃筒内滴入酚酞溶液,将会看到什么现象?说明什么问题?请写出相关电极反应式。
(3)若将实验1和实验2的溶液换为盐酸(均足量)。
实验1存在哪些形式的化学腐蚀?实验2中是否有电流通过?写出相关电极反应式。
归纳总结1.金属腐蚀类型的判断方法(1)根据是否发生原电池反应来判断。
发生原电池反应引起的金属腐蚀,属于电化学腐蚀,否则属于化学腐蚀。
(2)根据金属的活动性及电解质溶液的酸性判断,位于金属活动性顺序表中氢前面的金属,在酸性较强的电解质溶液中发生析氢腐蚀,在中性或酸性较弱的电解质溶液中发生吸氧腐蚀;金属活动性顺序在氢后面的金属只可能发生吸氧腐蚀。
2.影响钢铁腐蚀的因素水、空气、电解质溶液、不活泼金属杂质的存在。
即时训练1.钢铁发生吸氧腐蚀时,正极上发生的电极反应是()A.2H++2e-===H2↑B.Fe2++2e-===FeC.2H2O+O2+4e-===4OH-D.Fe3++e-===Fe2+2.如图为模拟铁生锈的实验。
铁粉中均匀混有少量炭粉,撒入内壁已分别用氯化钠溶液和稀醋酸润湿过的甲、乙两个具支试管中,打开止水夹片刻后,下列有关该实验的说法合理的是()A.甲装置导管口有气泡,乙装置导管内出现一段液柱B.甲装置中发生的电化学腐蚀主要是析氢腐蚀C.乙装置中发生的电化学腐蚀主要是吸氧腐蚀D.乙装置导管口有气泡冒出3.如图所示,水槽中试管内有一枚铁钉,放置数天后观察:(1)铁钉在逐渐生锈,则铁钉的腐蚀属于__________腐蚀(填“化学”或“电化学”)。
2019-2020年高中化学 4.4金属的电化学腐蚀与防护教案 新人教版选修4

2019-2020年高中化学 4.4金属的电化学腐蚀与防护教案新人教版选修4
课题金属电化学腐蚀及保护课型新授课教法问题、实验探究
授课人时间班级教具无
教学目标【知识目标】
重点 1.掌握金属的电化学腐蚀剂金属的电化学保护。
难点 2. 理解金属发生吸氧腐蚀的电化学原理。
教学环节教学内容总体设计个性化
设计
时间
组织教学复习提问引课
新课
新课
新课师生相互问好
氯碱工业,电镀,冶金的原理
上节课所设计的疑问
一、金属的电化学腐蚀
1、金属的腐蚀是金属与周围的气体或者
液体物质发生
而引起损耗的现象。
化学腐蚀、电化学腐蚀:
3、电化学腐蚀的原理
(1)、析氢腐蚀
(2)、吸氧腐蚀
4. 影响金属腐蚀快慢的因素
本性:(1)金属的活动性:金属
越,越容易被腐蚀
(2)纯度:
(3)氧化膜:如果金属被氧化形成致密
学生起立
按要求回答
创设情境
各组讨论
归纳总结
小组讨论
整理归纳
各组展示成
果,教师明确
答案
1
2
1
2
8
10。
高中化学人教版选修4学案4-4金属的电化学腐蚀与防护

第四节金属的电化学腐蚀与防护1.金属腐蚀(1)概念:金属或合金与周围的气体或液体物质发生氧化还原反应而引起损耗的现象。
(2)实质:金属原子失去电子变成阳离子的过程。
即金属发生了氧化反应。
(3)类型:根据与金属接触的介质不同,可分为化学腐蚀和电化学腐蚀。
2.化学腐蚀金属与接触到的干燥气体(如O2、Cl2、SO2等)或非电解质液体(石油)等直接发生化学反应而引起的腐蚀。
腐蚀的速率随温度升高而加快。
3.电化学腐蚀(1)概念:不纯的金属与电解质溶液接触时,会发生原电池反应,比较活泼的金属失去电子而被氧化。
(2)实例:在潮湿的空气里,钢铁的表面形成了一层电解质溶液的薄膜,它跟钢铁里的铁和少量的碳恰好构成了原电池。
其中,铁是负极,碳是正极。
(3)析氢腐蚀和吸氧腐蚀4.钢铁生锈原理的实验探究(1)实验目的:探究饱和食盐水浸泡过的铁钉发生吸氧腐蚀。
(2)实验步骤:将经过酸洗除锈的铁钉,用饱和食盐水浸泡一下,放入如图所示的具支试管中。
几分钟后,观察导管中水柱的变化。
(3)实验现象:导管中水柱上升,铁钉表面有铁锈生成。
(4)实验分析:装置中Fe、C、饱和食盐水一起构成了原电池,Fe 作负极,碳作正极,饱和食盐水作电解质溶液,由于NaCl溶液呈中性,因此钢铁发生吸氧腐蚀。
二、金属的电化学防护1.金属的防护2.金属的电化学防护探究点一金属的腐蚀和防护1.化学腐蚀和电化学腐蚀的联系和区别特别提醒:判断金属的腐蚀类型要从本质入手,化学腐蚀和电化学腐蚀的本质区别在于是否发生原电池反应。
电化学腐蚀中,只有在金属活动性顺序表中位于氢前面的金属才可能发生析氢腐蚀,而位于氢之后的金属只能发生吸氧腐蚀,吸氧腐蚀比析氢腐蚀更为普遍。
2.析氢腐蚀与吸氧腐蚀的比较①由于在通常情况下,金属表面不会遇到酸性较强的溶液,所以吸氧腐蚀是金属腐蚀的主要形式,而且析氢腐蚀最终也会被吸氧腐蚀所代替。
②电化学腐蚀中吸氧腐蚀比析氢腐蚀更普遍,在金属活动顺序表中位于氢前面和氢之后的金属都能发生吸氧腐蚀,但只有在金属活动顺序表中位于氢前面的金属才可能发生析氢腐蚀。
金属的电化学腐蚀与防护教案示范三篇

金属的电化学腐蚀与防护教案示范三篇金属的电化学腐蚀与防护教案1教材分析:本节课程是高中化学的第四章第四节,着重介绍了金属的电化学腐蚀和防护的基础概念、原理和方法。
教材主要内容包括金属腐蚀的原因、腐蚀过程和类型,腐蚀的防护措施,以及防护材料的种类和应用。
教学目标:1. 理解金属腐蚀的原理和分类,知道何种因素引起腐蚀。
2. 了解金属腐蚀的过程,掌握腐蚀程度的判断方法。
3. 掌握金属的防腐方法,包括阳极保护、阴极保护、涂层保护等。
4. 了解防腐材料的种类和特点,学会正确使用防腐涂料。
5. 培养学生创新思维和探究精神,鼓励学生从职业方向出发,对未来进行规划和预测。
教学重点:1. 腐蚀的种类和原理;2. 防腐的措施和方法;3. 金属腐蚀评价和防腐涂料选用的标准。
教学难点:1. 腐蚀的电化学原理,包括阳极、阴极和电解质的反应过程。
2. 不同金属在不同环境下腐蚀的机理及防止腐蚀的方法;3. 防腐涂料的选用,涂层的厚度和附着力的衡量方法。
学情分析:本节课程是高中化学中的选修内容,通常在年级较高,化学基础知识相对扎实的学生中教授。
学生应该已经在前面的章节中学习了电化学的基础知识,如电极反应等,有一定的认知基础。
但对于电解质的种类、腐蚀机制等知识掌握不深刻。
部分学生可能没有接触过防腐涂料及防腐涂料的应用,在实验操作上可能需要师生合作互动。
教学策略:1. 采用启发式教学法,引导学生通过实验和讨论理解腐蚀的机理和防护原理。
2. 通过引导学生进行实际问题分析,提高学生独立思考和判断能力。
3. 通过研究具体的防腐实践案例,引导学生理解和掌握防腐的科学方法和实用技术。
4. 通过实验和模拟仿真,激发学生的探索精神和创新意识。
5. 课后安排相关的实验练习以及习题训练,巩固学生所学知识和应用能力。
教学方法:1. 课堂讲授结合视听、图像等多媒体资源,生动直观展示相应的实验现象及防腐涂料的应用例子等;2. 小组讨论及实验操作,寻找金属腐蚀的规律;3. 仿真实验、实物展示等多种方式交替使用,提高学生的学习兴趣和深度;4. 队伍合作、个人发现等多元化学习方式,培养学生的能力和探究意识。
高二化学选修四教案设计:4-4金属的电化学腐蚀与防护(人教版)

第四节金属的电化学腐蚀与防护●课标要求1.能解释金属发生电化学腐蚀的原因。
2.认识金属腐蚀的危害。
3.通过实验探究防止金属腐蚀的措施。
●课标解读1.从原电池原理分析金属发生电化学腐蚀的原因及危害。
2.用原电池、电解池的原理采取措施,防止金属腐蚀。
●教学地位在学习了原电池原理及电解池原理的基础上展开,介绍了金属腐蚀造成的严重危害、电化学腐蚀的原理及防止金属腐蚀的几种方法,重点是掌握金属电化学腐蚀(析氢腐蚀和吸氧腐蚀)的本质(金属表面形成了微型原电池),同时指出,人们根据对金属电化学腐蚀本质的认识,发现了防护金属电化学腐蚀的方法。
本节内容是本章理论知识的实际应用,有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
●新课导入建议耸立于美国纽约港外一个海岛上15层楼高的自由女神铜像,历来被认为是美利坚合众国的象征。
然而,经过近百年的风风雨雨,它和人一样,已经生“病”了。
自由女神铜像近百年来一直受着一种“疾病”的折磨,那就是电化学腐蚀。
“自由女神”的外壳材料是铜,而支撑整个雕像的内支架却是铁的,在它们之间仅用一层浸透油的毛毡隔开。
随着时光的流逝,那一层毛毡失去了隔离作用,而大西洋夹带着盐分的潮湿空气不断地向自由女神“攻击”,无数的原电池便在“自由女神”的身上形成了。
这种原电池以铁为负极,铜为正极,夹带盐分的湿空气正好在两极之间起着电解质溶液的作用,结果加速了铁的腐蚀。
面对自由女神雕像的腐蚀问题,应采取什么措施和方法?【提示】连接一活泼金属,如Zn,阻止自身形成Fe、Cu原电池,使Fe、Cu作原电池正极,而被保护。
●教学流程设计步骤1:导入新课、本课时教材地位分析。
⇒步骤2:师生互动完成“探究1,化学腐蚀和电化腐蚀的比较”,可利用【问题导思】中的内容,由浅入深地进行。
⇒步骤3:教师通过【例1】和教材P84~85页教材研析,对“探究1”的内容进行总结。
⇒步骤4:在教师引导下学生完成【变式训练1】和【当堂双基达标】中的1、2两题,验证学生对探究1的掌握情况。
高中化学 人教版选修4 第四章第四节 金属的电化学腐蚀与防护 教学设计、教案、学案

第四节金属的电化学腐蚀与防护1.认识金属腐蚀的危害,能利用原电池原理解释电化学腐蚀的原因。
2.能正确书写析氢腐蚀和吸氧腐蚀的电极反应式和总反应式。
3.了解金属腐蚀的防护方法。
金属的腐蚀1.概念:金属与周围的气体或液体物质发生氧化还原反应而引起损耗的现象。
2.本质:金属原子失去电子变为阳离子,金属发生氧化反应。
3.分类(1)化学腐蚀:金属与接触到的干燥气体或非电解质液体等直接发生化学反应而引起的腐蚀。
(2)电化学腐蚀:不纯的金属与电解质溶液接触时,会发生原电池反应,比较活泼的金属失去电子而被氧化。
电化学腐蚀又可分为析氢腐蚀和吸氧腐蚀。
4.钢铁的电化学腐蚀析氢腐蚀吸氧腐蚀图形描述条件水膜酸性较强水膜呈中性或酸性很弱电极反应负极(Fe) Fe-2e-===Fe2+Fe-2e-===Fe2+正极(C) 2H++2e-===H2↑2H2O+O2+4e-===4OH-总反应Fe+2H+===Fe2++H2↑2Fe+O2+2H2O===2Fe(OH)2其他反应4Fe(OH)2+2H2O+O2===4Fe(OH)3,Fe(OH)3失去部分水转化为铁锈(Fe2O3·x H2O)相互析氢腐蚀和吸氧腐蚀同时发生,金属的腐蚀以吸氧腐蚀为主,吸氧关系腐蚀比析氢腐蚀普遍1.正误判断:正确的打“√”,错误的打“×”,并阐释错因或列举反例。
语句描述正误阐释错因或列举反例(1)金属的腐蚀都是金属失去电子被氧化的过程,所以都是化学腐蚀(2)因为CO2普遍存在,所以钢铁的腐蚀以析氢腐蚀为主(3)电化学腐蚀是发生原电池反应,有电流产生(4)钢铁发生电化学腐蚀的负极反应式为Fe-3e-===Fe3+(5)钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀的区别在于前者有H2生成,后者有O2参加(2)×钢铁的吸氧腐蚀比析氢腐蚀更普遍(3)√(4)×负极反应式应为Fe-2e-===Fe2+(5)√2.铜板上铁铆钉处的吸氧腐蚀原理如图所示,下列有关说法中,不正确的是()A.正极电极反应为2H++2e-===H2↑B.此过程中还涉及反应4Fe(OH)2+2H2O+O2===4Fe(OH)3C.此过程中铜并未被腐蚀D.此过程中电子从Fe移向Cu解析:选A。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第四节金属的电化学腐蚀与防护
教学目标:
知识与技能:
1、了解金属腐蚀的危害及金属腐蚀的本质原因;
2、了解金属腐蚀的种类,发生腐蚀的反应式的书写;
3、掌握金属防护的方法。
过程与方法:
1、培养学生依据事实得出结论的科学方法;
2、培养学生的观察能力。
情感态度与价值观:
增强学生的环保意识
教学重点、难点:
金属的电化学腐蚀
课时安排:1课时
教学方法:
教学过程:
引入]在日常生活中,我们经常可以看到一些美丽的金属器皿使用一段时间后会失去表面的光泽。
如:铁器会生锈、铜器会长出铜绿。
实际上金属的生锈,其主要原因与原电池的形成有关,下面我们就来分析一下金属腐蚀的原因。
板书]第四节金属的电化学腐蚀与防护
阅读]请同学们阅读课本P84内容回答下列问题:
什么是金属腐蚀?金属的腐蚀有哪几种?
学生阅读后回答]金属腐蚀是指金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程。
一般可分为化学腐蚀和电化学腐蚀。
板书]一、金属的电化学腐蚀
1、金属的腐蚀
(1)概念:金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程
提问]生活中你所了解的金属腐蚀有哪些?
回答]铁生锈、铜长出铜绿、铝锅出现白色的斑点等。
提问]金属腐蚀的原因是什么?
回答]金属由单质变成化合物,使电子被氧化。
板书](2)金属腐蚀的本质:M—ne—=M n+
讲述]金属腐蚀为失电子,是内因。
金属越活泼,越易失电子,越易被腐蚀。
金属腐蚀还与外因有关,即与金属接触的介质不同,发生的腐蚀情况也不同。
板书](3)金属腐蚀的类型:
①化学腐蚀:金属与接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。
例如铁丝在氧气中燃烧、铜在氯气中燃烧等。
讲述]上面的腐蚀没有形成原电池,还有一类是在腐蚀过程中形成了原电池。
板书]②电化学腐蚀:不纯金属与电解质溶液接触时比较活泼的金属失电子而被氧化的腐蚀。
引导]请同学们讲述一下钢铁在潮湿的环境中生锈的过程。
学生]在潮湿的空气中,,钢铁表面吸附了一层薄薄的水膜,这层水膜是含有少量H+和OH—还溶解了O2等气体,结果在钢铁表面形成了一层电解质溶液,它与钢铁里的铁和少量的碳恰好形成无数微小的原电池。
投影]钢铁的电化学腐蚀示意图
引导]根据以前所学内容,指出钢铁腐蚀时形成的原电池的正负极,写出电极反应方程式:
指定学生板书]
负极(Fe):2Fe—4e—=2Fe2+
正极(C):O2+2H2O+4e—=4OH—
总反应:2Fe+ O2+2H2O=2Fe(OH)2
讲解]Fe(OH)2继续被氧气氧化生成Fe(OH)3,Fe(OH)3失去部分水转化为铁锈(Fe2O3.xH2O)。
这种腐蚀是由于电解质溶液中溶有O2造成的。
所以把这种腐蚀叫做吸氧腐蚀。
这种腐蚀普遍存在,在电化学腐蚀中为主。
如果电解质溶液中有CO2气体或H+时,会有H2放出(析出),所以这种电化学腐蚀也叫做析氢腐蚀。
总之,无论是哪种腐蚀,其结果都是水膜中OH—浓度相对增加。
板书]析氢腐蚀
负极(Fe):Fe—2e—=Fe2+
正极(C):2H++2e—=H2↑
引导]请同学们根据以上学习比较化学腐蚀和电化学腐蚀的区别和联系,并填写下表:
投影](表中内容学生讨论后再显示)
化学腐蚀电化学腐蚀
条件金属与氧化剂直接接触不纯金属或合金与电解质溶液接触
现象无电流产生有微弱电流产生
本质金属被氧化的过程较活泼金属被氧化的过程
过渡]金属腐蚀的现象在日常普遍存在,其中电化学腐蚀是造成金属腐蚀的主要原因,为了尽量减少金属腐蚀带来的损失,我们必须研究金属的防护。
【板书】二、金属的防护
【讲述】金属发生电化学腐蚀时作负极的金属总是被腐蚀,而作正极的金属则受到保护。
根据这一现象,从原电池角度考虑应如何保护金属。
【学生思考回答,教师板书】1、牺牲阳极的阴极保护发
正极:要保护的金属负极:比要保护金属活泼的金属
【引导】以上是利用原电池原理保护金属,下面请同学们思考,如何利用电解池原理来保护金属?
【学生思考回答,教师板书】2、外加电流的阴极保护法
阴极:被保护的金属阳极:惰性电极两者均存在于电解质溶液中接上外接直流电源。
【讨论】请同学们列举一些日常生活中还有哪些保护金属的例子?
【学生回答】①改变金属的内部结构,制成不锈钢;
②在金属表面覆盖保护层,如喷漆、涂油、电镀等。
【思考题】①为什么镀锡铁在镀层破损后,生锈更厉害?
②用铜铆钉或铝铆钉把两张钢板铆在一起,各将发生什么现象?
【总结】以上是人们根据金属腐蚀原理设计的一些防腐方法,但是还未达到预期的目的,因此,更为理想实用的防腐方法还有待于进一步的研究。
【教学反思】
第二节金属的腐蚀与防护
一、金属腐蚀
金属腐蚀:金属(或合金)跟周围接触到的气体(或液体)反应而腐蚀损耗的过程。
1、化学腐蚀:金属跟接触到的物质直接发生化学反应而引起的腐蚀。
特点:反应简单、金属与氧化剂之间的氧化还原反应。
2、电化学腐蚀
电化学腐蚀:不纯的金属或合金与电解质溶液接触,会发生原电池反应,比较活泼的金属失电子被氧化的腐蚀。
3、化学腐蚀与电化腐蚀的对比
(1)本质:金属原子失电子而被氧化:M – ne == M n+
(2)
(3)相互关系:往往同时发生,电化腐蚀要比化学腐蚀普遍得多。
4、金属腐蚀的快慢判断
在同一电解质溶液中,金属腐蚀的快慢可用下列规律判断:电解原理引起的腐蚀>原电池引起的腐蚀>化学腐蚀>有防腐蚀措施的腐蚀
二、金属的电化学保护
1、金属的常见防护方法
(1).在金属表面覆盖保护层
a.涂矿物质油脂、油漆或覆盖搪瓷塑料.
b.镀抗蚀金属-电镀、热镀、喷镀法
c.用化学方法使其表面形成一层致密氧化膜,如烤蓝.
(2).改变金属内部组成结构而增强抗腐蚀能力,如制成不锈钢.
2、电化学防护
(1)、牺牲阳极保护法:形成原电池反应时,让被保护金属做正极,不反应,起到保护作用;而活泼金属反应受到腐蚀.
(2)、外加电流法:将被保护金属与另一附加电极作为电解池的两个极,使被保护的金属作为阴极,在外加直流电的作用下使阴极得到保护。
此法主要用于防止土壤、海水及河水中金属设备的腐蚀。
【教学反思】。