五年级上册第五单元课程纲要
(全面版)五年级语文上册部编版课程纲要
（全面版）五年级语文上册部编版课程纲
要
第一单元：诗歌欣赏
- 了解不同类型的诗歌及其特点
- 学习欣赏优秀的古代和现代诗歌作品
- 掌握韵律、节奏和语感的表达方法
第二单元：信息阅读
- 学习使用语言工具获取信息
- 理解不同形式的文章及其结构
- 培养阅读理解和信息提取能力
第三单元：记叙文阅读
- 学习阅读记叙文的技巧和方法
- 理解人物形象和故事情节
- 分析记叙文的结构和语言运用
第四单元：科普知识
- 探索科学知识，了解自然和社会现象
- 学习科普文的阅读和理解方法
- 培养科学思维和观察力
第五单元：古代文化
- 了解中国古代文化和历史故事
- 阅读古代文学作品，理解其中的意义和价值- 培养对传统文化的兴趣和认同
第六单元：小说阅读
- 学习阅读小说的技巧和方法
- 理解小说的情节、人物和主题
- 掌握分析小说结构和描写手法的能力
第七单元：写作与表达
- 学习不同类型的写作形式和写作技巧
- 培养创意思维和表达能力
- 提升语言运用和写作质量
第八单元：文化传承
- 了解中国传统文化的特点和价值观
- 学习传统文化的传承和发展
- 培养对传统文化的尊重和热爱
第九单元：修辞与鉴赏
- 学习修辞手法的运用和效果
- 掌握鉴赏文学作品的方法和要点- 培养审美情趣和文学素养
第十单元：作文训练
- 进一步提升写作能力和表达水平- 学习写作技巧和结构安排
- 培养自信心和创新思维。
北师大版小学语文五年级上册第五单元教学设计框架
北师大版小学语文五年级上册第五单元教学设计框架1．教学内容分析
谁是人类生命的源泉，通过本单元的学习，学生要认识到水的重要性，欣赏自然界中水的魅力，还要通过爱国主义、团结友爱的教育，感受在危难时刻人物所表现出来的人格魅力。
本单元编排了四篇课文，三篇为主题课文，一篇自读课文；体裁比较丰富，由两首古诗、一篇记叙文、一篇说明文和一片抒情散文构成。
《生命与水》说明了水对生命的重要意义及科学饮水的知识。
《古诗二首》表现出作者对祖国山水的赞美之情。
《一个苹果》的故事围绕一个苹果展开，歌颂了志愿军战士减轻的革命意志，以及相互关心、团结友爱的友情。
2．单元整体目标分析
1、懂得什么是比较复杂的阅读提纲，写复杂的阅读提纲有什么好处，开始练习写较复杂的阅读提纲。
2、正确流利有感情地朗读课文，感受课文书法的情感。
背诵古诗。
体会自然界水的美丽，理解水对生命的重要意义。
3、理解什么是“详略分明”，写作为什么要详略得当。
4、独立识字，理解“奥秘、提炼、储存、溶解、循环、吐故纳新、翻来覆去”等词语的意思。
5、结合“金钥匙”引导学生开展综合活动，在活动中深入体会单元主题，同时培养学生的就留能力、合作能力、解决问题的能力。
3．各教学内容的教学形式安排。
部编版五年级上语文第五单元教学计划及全部教案
部编版五上语文第五单元教学计划及全部教案
单元内容总述
1.本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
2.本单元重点
（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
(2）通过理解重点句子来把握说明方法。
单元教学反思。
部编版小学五年级上册课程纲要
部编版小学五年级上册课程纲要五年级上学期语文课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：《语文（五年级上册）》，XXX适用年级：小学五年级课时：116课时设计者：小学五年级语文学科组一、课程背景1.课程标准（从课标第12页学段目标与内容第三学段5-6年级中找出相关要求）范畴课程标准的相关要求语言理解能力：累计认识常用汉字2800个左右，其中2020个会写。
认识常用汉字200个，会写常用汉字220个。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
写字姿势正确，有良好的书写惯。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
研究浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
初步审美能力：阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
扩展阅读面。
课外阅读总量不少于100万字。
核心素养：懂得写作是为了自我表达和与人交流。
养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累作素材。
作能力：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
修改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
(详尽版)五年级上册语文部编版课程大纲
（详尽版）五年级上册语文部编版课程大纲一、课程概述本课程为五年级上册语文部编版，以《语文》教材为基础，结合教学大纲的要求，进行系统性的教学设计。
通过本课程的学习，使学生进一步提高听、说、读、写的语文基本能力，增强语文素养，培养良好的学习习惯和阅读兴趣，提高人文素质和审美能力。
二、课程目标1. 加强学生对汉字、词语、句子等基础语言知识的学习，提高理解和运用语言的能力。
2. 通过阅读和分析不同体裁的文章，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解力。
3. 加强学生写作训练，提高写作技巧和表达能力。
4. 提升学生的口语交际能力，使学生在日常生活和学习中能更好地运用语文。
5. 通过对文化、历史、科学等领域的学习，拓宽学生的知识视野，提高人文素养。
三、教学内容第一单元：我与自然1. 课文：《草原》、《海上日出》、《鸟的天堂》、《山行》2. 语言知识：生字词认读、理解重点句子、修辞手法3. 写作训练：观察自然，写一篇文章第二单元：我的家乡1. 课文：《春日》、《泊船瓜洲》、《游园不值》、《村居》2. 语言知识：生字词认读、理解重点句子、修辞手法3. 写作训练：以“我的家乡”为主题，写一篇文章第三单元：民间故事1. 课文：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《猎人海力布》、《梁祝》2. 语言知识：生字词认读、理解重点句子、修辞手法3. 写作训练：编写一个民间故事第四单元：科学探索1. 课文：《故宫博物院》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《葡萄沟》2. 语言知识：生字词认读、理解重点句子、修辞手法3. 写作训练：以“我的科学探索”为主题，写一篇文章第五单元：人物描写1. 课文：《少年闰土》、《穷人》、《在牛肚子里旅行》、《月光曲》2. 语言知识：生字词认读、理解重点句子、修辞手法3. 写作训练：描写一个印象深刻的人物第六单元：诗歌乐园1. 课文：《古对今》、《墨梅》、《雪梅》、《书湖阴先生壁》2. 语言知识：生字词认读、理解重点句子、修辞手法3. 写作训练：创作一首诗歌四、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用语言知识。
五年级上册第五单元 表格课程纲要.doc
第五单元《课程纲要》学校名称尹村小学课程类型必修课程设计教师李娅斐适用年级五年级总课时10课时设计日期2013.10学生教材及其它资源背景分析从学生方面看：五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。
从学习内容看：本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规范地使用汉字，维护汉字的纯洁神圣。
课程目标1.学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
、2.学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4.学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5.通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
课程内容实施内容课时安排综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字5课时我爱你，汉字5课时课程实施（一）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示启发讲解，师生互动交流等方式进行教学。
（二）学习方式利用导学案，通过自主学预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习（三）实施对策本次综合性学习就会沦为大拼盘、大杂炫，缺少了深度。
整个活动应定位在宏观、历史和审美的维度去观照和策划，让学生通过活动对汉字的起源、发展及特点有大略的了解。
通过活动，学生感受到的不仅是汉字的趣，更应感受到汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱.有效性评价（一）学生学习语文学习过程的评价1、利用课堂自评、互评和教师评价及时反馈学习信息。
(详细版)部编版五年级历史上册课程纲要
(详细版)部编版五年级历史上册课程纲要第一单元：先秦时期第一课：中华文明的起源学习目标- 了解中华文明的发展历程，知道夏商周的更迭。
- 掌握黄帝、炎帝、尧、舜、禹等历史人物的事迹。
- 了解分封制和宗法制的概念。
重点内容- 中华文明的发展历程- 夏商周的更迭- 黄帝、炎帝、尧、舜、禹等历史人物的事迹- 分封制和宗法制的概念第二课：春秋战国时期学习目标- 了解春秋战国时期的社会变革，知道诸侯争霸的历史。
- 掌握齐桓公、晋文公、楚庄王等历史人物的事迹。
- 了解儒家、道家、法家等思想流派的兴起。
重点内容- 春秋战国时期的社会变革- 诸侯争霸的历史- 齐桓公、晋文公、楚庄王等历史人物的事迹- 儒家、道家、法家等思想流派的兴起第三课：秦朝的统一学习目标- 了解秦朝的统一过程，知道秦始皇的事迹。
- 掌握郡县制的概念。
- 了解秦朝的暴政和灭亡。
重点内容- 秦朝的统一过程- 秦始皇的事迹- 郡县制的概念- 秦朝的暴政和灭亡第二单元：汉朝时期第四课：汉朝的建立学习目标- 了解汉朝的建立过程，知道刘邦、项羽的事迹。
- 掌握汉朝的行政区划。
- 了解汉朝的休养生息政策。
重点内容- 汉朝的建立过程- 刘邦、项羽的事迹- 汉朝的行政区划- 汉朝的休养生息政策第五课：汉武帝的大一统学习目标- 了解汉武帝的大一统政策，知道推行“罢黜百家，独尊儒术”的历史意义。
- 掌握丝绸之路的开通。
- 了解汉朝的边疆开发和扩张。
重点内容- 汉武帝的大一统政策- “罢黜百家，独尊儒术”的历史意义- 丝绸之路的开通- 汉朝的边疆开发和扩张第六课：汉朝的衰落学习目标- 了解汉朝的衰落过程，知道王莽、东汉的建立。
- 掌握东汉末年的黄巾起义。
- 了解汉朝的灭亡。
重点内容- 汉朝的衰落过程- 王莽、东汉的建立- 东汉末年的黄巾起义- 汉朝的灭亡第三单元：三国两晋南北朝时期第七课：三国鼎立学习目标- 了解三国鼎立的历史背景，知道曹操、刘备、孙权的事迹。
- 掌握赤壁之战的历史意义。
部编五上语文第五单元教学目标 内容 教学要点 道客巴巴
**部编五上语文第五单元教学目标、内容及教学要点**一、教学目标：1. 知识与技能：- 使学生能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握其中的生字、生词和基本语法。
- 培养学生归纳总结主要信息、理解作者思想感情和写作意图的能力。
2. 过程与方法：- 引导学生通过合作学习、小组讨论等方式，共同探究课文内容，提高其合作与沟通能力。
- 鼓励学生利用上下文、词典等工具自主解决阅读中遇到的问题。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对自然、生活、文化的热爱，培养其对美好事物的感受力和审美情趣。
- 通过课文的学习，使学生能够体会到人与自然和谐相处的重要性，树立环保意识。
二、教学内容：本单元围绕“自然之美”这一主题，选取了若干篇描写自然景观、动植物的课文。
通过本单元的学习，学生将能够：- 学习并背诵描绘自然美景的经典诗文，感受其语言的韵味和意境的美。
- 阅读并理解记叙文、说明文等不同文体的课文，学习作者的观察方法和表达技巧。
- 掌握如何通过细致的观察和生动的描绘来表达自己对自然世界的认识和感受。
三、教学要点：1. 阅读教学：- 注重学生的预习指导，要求学生提前熟悉课文内容，标出生字新词。
- 在课堂上通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容和作者的思想感情。
- 指导学生学习并掌握如何通过阅读获取关键信息、理解文章结构和写作特点的方法。
2. 词汇教学：- 结合课文内容，讲解生字新词的读音、意思和用法，并要求学生造句巩固。
- 通过同义词、反义词、词组搭配等练习，帮助学生扩大词汇量，提高词汇运用能力。
3. 写作教学：- 引导学生模仿课文中的优美语句和段落，进行仿写练习。
- 鼓励学生将自己在自然中的所见所感记录下来，培养写日记或周记的习惯。
- 通过作文指导，帮助学生掌握如何围绕中心意思选材、组织语言、进行具体生动的表达。
4. 口语与交际教学：- 利用课文内容创设情境，组织学生进行角色扮演、演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
部编版五年级上册语文课程纲要
5.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
“精彩极了”和“糟糕透了”、口语交际、习作、语文园地
5
14
11.25—11.29
古诗词三首、四季之美
2
15
12.2—12.6
鸟的天堂、月迹、习作、语文园地
5
16
12.9—12.13
古人谈读书、忆读书、我的“长生果”
5
17
12.16—12.20
口语交际、习作、语文园地
5
18
12.23—12.27
期末复习、总结
三、教材分析
部编版五年级上册教材课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“语文园地”1个，共7个（第五单元未安排语文园地）。
第一单元为“一花一鸟总关情”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“阅读要有一定的速度”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为“民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《无名岛》等课文。第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
小学五年级上册语文课程纲要
小学五年级上册语文课程纲要●课程名称义务教育课程标准实验教科书五年级上册语文●设计者王治平●日期 2011.8●适用年级五年级●总课时 108时左右●课程类型必修课程●学校名称新郑市梨河镇绰刘完全小学一、课程目标（一）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
二、课程内容三、课程实施（一）课程资源的开发1、强化导学功能，引导学生思考考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。
但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。
2、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力：综合性学习“遨游汉字王国”安排在第五组，编排方式完全改变以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。
首先，在导语中提出学习任务──围绕“遨游汉字王国”这个专题，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
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4，学习方法：
（1）自主学习：通过录音自学词汇，借助图片提示自主学习，理解对话。
（2）合作交流：在自主学习的基础上以同伴互助和小组合作的方式解决在自主学习中发现的问题。
（3）任务驱动型学习：通过任务型语言活动激发学生的学习动机，培养和提高运用所学语言进行实际交流的能力。
课 程 评
价
1、以评价指标
（1）预习导学案的情况，看学生凭借已有的知识和经验，在自学阶段的学习理解情况
1
period2ALet’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know
1
period3ARead and write Let’s play C Pronunciation
1
period4B Let’s learn Let’s find out C Story time
（1）能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
（２）能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
（３）能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
（４）能够了解Story time Good to know等部分的内容
（5）了解几种住宅的英语名称及差异。
内
容安Leabharlann 排实施内容课时安排
period1Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
（2）课堂学习状态，看学生在学习过程中是否积极主动，情绪是否饱满，思维是否活跃
（3）参与语言活动的程度，看学生在语言操练和语言交流活动的熟练程度和创新程度，
（4）课程学习效果，看学生认读词汇，朗读，表演对话，复述短文，提出回答问题的情况。
2.评价方式及结果
（1）把以上四点按A，B，C等级评定。
（2）作业情况。每节课课后作业按A，B，C来评定。
Unit5 My new room ?单元《课程纲要》
学校
名称
长乐路小学
课程
类型
新授
设计
教师
吕慧丽
教学材料
PEP五年级上册
授课时间
xx 、
设计
日期
xx 、8
学
习
目
标
对英语学习有持续性的兴趣和爱好。能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等。能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin?等询问，并能简单表达情感。能够按要求用简单的英语较好地完成活动。能够听懂、会唱歌曲。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解几种住宅的英语名称及差异。
（2）其它资源：利用图片、音班班通、网络等途径丰富教学资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2、实施手段：编制导学案，基于课程标准组织教学，通过导学案对学生学习的全过程进行指导。
3、教学方法：
（1）直观教学：利用图片、FLASH动画教学。
（2）情景教学：通过创设实际情景，进行对话教学，为学生提供真实的学习、理解和使用语言的情景。
1
period5B Let’s try Let’s talk Let’s practice C Task time
1
period6B Read and write Let’s find out C Let’s check
1
实
施
建
议
教与学的实施建议
1、课程资源
（1）对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况对教材内容进行适当的补充、删减和调整。