2017年春八年级物理下册8.1认识压强教学课件
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物理八下8.1《认识压强》ppt课件(2)
1、压强是用来表示压力作用 效果的物理量。
2、压强的定义： 物体单位面积上受到的压力。
{物体单位时间内运动的路程。（v=s/t）}
压强的公式：
压力 压强=
受力面积
P=
压强的单位：
国际单位：帕斯卡
简称：帕
符号：Pa 1Pa= 1 N/m 2
F ——N S ——m2
Pa的大小 课本P63
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压 力的方向总是垂直于 受压物体且指向受压物体。
电话垂直压在桌面上的力
小孩垂直压在地面上的力
压
图钉垂直压在墙面上的力
力
木块垂直压在斜面上的力
垂直作用于物体表面上的力 叫压力（pressure）
F
压力与重力的比较
产生原因 方向 大小 作用点
重力
地球的吸引 竖直向下
G = mg
重心
压力
接触且有挤压 与接触面垂直并
指向受力物体 由施力物体决定 受力物体的表面
B A
A物体对地面的 压力是10N， 与地面的接触 面积是5m2
B物体对地面的 压力是10N，与 地面的接触面积 是3m2
压力效果：B ＞ A
A
B
A物体对地面的 压力是10N， 与地面的接触 面积是5m2
B物体对地面的 压力是9N，与 地面的接触面积 是3m2
压力效果：A ？ B
二、压强（P）：
猜想2：压力的作用效果可能跟受__力__面__积__大__小_ 有关；
接触笔尖的手指受压 的感觉比另一手指要 强得多，且越用力这 种感觉越明显。
与手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手指 顶着的那部分形变明显； 用力越大，形变越明显。
2、压强的定义： 物体单位面积上受到的压力。
{物体单位时间内运动的路程。（v=s/t）}
压强的公式：
压力 压强=
受力面积
P=
压强的单位：
国际单位：帕斯卡
简称：帕
符号：Pa 1Pa= 1 N/m 2
F ——N S ——m2
Pa的大小 课本P63
小结
一、垂直作用于物体表面的力叫做压力。压 力的方向总是垂直于 受压物体且指向受压物体。
电话垂直压在桌面上的力
小孩垂直压在地面上的力
压
图钉垂直压在墙面上的力
力
木块垂直压在斜面上的力
垂直作用于物体表面上的力 叫压力（pressure）
F
压力与重力的比较
产生原因 方向 大小 作用点
重力
地球的吸引 竖直向下
G = mg
重心
压力
接触且有挤压 与接触面垂直并
指向受力物体 由施力物体决定 受力物体的表面
B A
A物体对地面的 压力是10N， 与地面的接触 面积是5m2
B物体对地面的 压力是10N，与 地面的接触面积 是3m2
压力效果：B ＞ A
A
B
A物体对地面的 压力是10N， 与地面的接触 面积是5m2
B物体对地面的 压力是9N，与 地面的接触面积 是3m2
压力效果：A ？ B
二、压强（P）：
猜想2：压力的作用效果可能跟受__力__面__积__大__小_ 有关；
接触笔尖的手指受压 的感觉比另一手指要 强得多，且越用力这 种感觉越明显。
与手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手指 顶着的那部分形变明显； 用力越大，形变越明显。
认识压强(物理课件)
A .压 力 是 因 为 物 体 受 重 力 而 产 生 的 ； B .压 力 的 方 向 竖 直 向 下 ； C .压 力 的 方 向 垂 直 于 物 体 表 面 ； D .压 力 等 于 物 体 的 重 力 。
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：压力大小 受压面积 探究一：
G
结论：
受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显
6.减小压强的方法： (1)__受__力__面_积____一定，减小___压_力________ (2)___压__力______一定，增大___受_力__面__积____ (3)既__减__小_压__力_____同时又__增__大__受_力__面__积___
他为什么会“安然无恙”呢？
1
2
3
4
56
1Pa=1N/m 2
〔例1〕某生质量50Kg，每只鞋底面积为25cm2, 求:(1)站立时，他对地面的压强；（g＝10N/kg)
(2)行走时，他对地面的压强。
解:(1) F=G=mg=50kg× 10N/kg=500N
S=2×25cm2 =50cm2 =5×10-3m2 P=F/s=500N÷5×10-3m2
ห้องสมุดไป่ตู้ 探究二：
GG G
结论：甲
乙
压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
怎样表示压力的作用效 果呢?
物理学中用单位面积上受到的压 力来表示压力的作用效果
1、压强：单位面积上受到的压力叫压强
2、公式：P=
F S
p—压强—帕斯卡(Pa)
F—压力—牛顿(N) S—受力面积—平方米(m2 )
3、单位: 帕斯卡(Pa)
P=F/s=27N/0.001m 2 =27000Pa
压力的作用效果与哪些因素有关？
猜一猜：压力大小 受压面积 探究一：
G
结论：
受力面积相同时，压力越大， 压力的作用效果越明显
6.减小压强的方法： (1)__受__力__面_积____一定，减小___压_力________ (2)___压__力______一定，增大___受_力__面__积____ (3)既__减__小_压__力_____同时又__增__大__受_力__面__积___
他为什么会“安然无恙”呢？
1
2
3
4
56
1Pa=1N/m 2
〔例1〕某生质量50Kg，每只鞋底面积为25cm2, 求:(1)站立时，他对地面的压强；（g＝10N/kg)
(2)行走时，他对地面的压强。
解:(1) F=G=mg=50kg× 10N/kg=500N
S=2×25cm2 =50cm2 =5×10-3m2 P=F/s=500N÷5×10-3m2
ห้องสมุดไป่ตู้ 探究二：
GG G
结论：甲
乙
压力相同时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显
怎样表示压力的作用效 果呢?
物理学中用单位面积上受到的压 力来表示压力的作用效果
1、压强：单位面积上受到的压力叫压强
2、公式：P=
F S
p—压强—帕斯卡(Pa)
F—压力—牛顿(N) S—受力面积—平方米(m2 )
3、单位: 帕斯卡(Pa)
P=F/s=27N/0.001m 2 =27000Pa
《压强——压力的作用效果》物理教学PPT课件(3篇)
丙
压力：60N 受力面积：0.01m2
3、如何判断乙、丙两种情况哪个压力作用效果明显？ 你是如何判断的？
120N 0.3m2
= 400N/m2
60N 0.1m2 = 600N/m2
3.压强
定义：物理学中，把物体所受压力的大小与受力面积之比。
公式：
p F S
p 表示压强、 F 表示压力、 S 表示受力面积
越明显。
与手掌接触的那部分 气球的形变较小，而 手指顶着的那部分形 变明显；用力越大，
形变越明显。
三、压力的作用效果与哪些因素有关
【提出问题】 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 【猜想与假设】 （1）压力的作用效果可能跟 压力大小 有关； （2）压力的作用效果可能跟_受力面积大_小__有关；
…………
压力的作用效果与哪些因素有关
【设计实验】 转换法 控制变量法
用海绵来进行实验，通过观察
，
来反映压力的作用效果的强弱
1、要研究压力的作用效果和压力是否有关，
应保持 不变，改变
，观察比较压
力的作用效果；
2、 要研究压力的作用效果和受力面积是否
有关，应保持 不变，改变 ，观察比
较压力作用效果。
四、压强(p)
（3）怎样显示、比较压力的作用效果？
受力物体的形变程度
转换法
控制变 量法
实验器材
实验探究 根据以上设计思路，完成实验。
展示实验，得出结论
实验表明：压力的作用效果与 压力大小 有关。受力 面积一定时，压___力____越大，压力的作用效果越明显。
实验表明：压力的作用效果与受力面积 有关。压力一定 时， 受力面积越小，压力的作用效果越明显。
S 50cm2 50 104 m2 5 103 m2 桌面受到的压强为：
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。
教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。
2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。
3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。
教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。
2. 学具：直尺、三角板、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。
2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。
（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。
（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。
3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。
六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。
② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。
① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。
八年级物理《压强》精讲图文演示课件
八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课选自八年级物理教材《压强》章节，详细内容包括：压强的定义、计算公式、单位及压强的应用。
重点讲解压强概念的理解、计算方法以及压强在日常生活中的实际应用。
二、教学目标1. 理解压强的定义，掌握压强的计算公式和单位。
2. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：压强的计算和应用。
重点：压强的概念、计算公式、单位及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个气球被挤压变形的实例，引导学生思考压力作用下的现象，引出压强的概念。
2. 例题讲解：（1）计算物体在水平面上的压强。
（2）比较不同形状物体在相同压力下的压强。
3. 知识讲解：（1）压强的定义及计算公式。
（2）压强的单位及换算。
（3）压强的应用。
4. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示：使用压强计、压强板进行实验，观察不同压力、不同受力面积下的压强变化，加深理解。
六、板书设计1. 压强的概念、计算公式、单位。
2. 压强的应用实例。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个重物在水平桌面上的压强。
（2）解释为什么在雪地里行走要穿雪地靴。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对压强的概念、计算公式掌握程度，实验操作过程中的问题。
2. 拓展延伸：（1）研究不同材料的压强特性。
（2）探讨压强与摩擦力的关系。
重点和难点解析1. 压强的概念理解2. 压强的计算方法3. 实验操作过程4. 压强的实际应用5. 作业设计与答案解析详细补充和说明：一、压强的概念理解压强是指单位面积上受到的压力，它是描述压力作用效果的物理量。
在讲解过程中，要强调压力与受力面积的比值关系，让学生理解压强的大小取决于这两个因素。
《压强》PPT优秀课件ppt
压强计算公式应用
总结词
解决压强计算实际问题
详细描述
通过具体实例的解析，让学生学会解决压强计算的实际问题，包括静水压强、大气压强、流体静压力等计算，帮助学生掌握压强计算在实际问题中的应用技巧和方法。
压强计算实例
03
气体压强
01
气体压强的产生
ห้องสมุดไป่ตู้02
03
04
总结词：公式理解
总结词：实际应用
详细描述：通过计算不同条件下的气体压强，可以解决实际工程中的问题，例如在管道、锅炉等设备中，需要根据气体压强来选择合适的材料和结构。
压强计算公式
总结词
理解压强计算公式推导过程
详细描述
介绍压力、受力面积、压强等基本概念，通过实验演示和推导过程展示，帮助学生理解压强计算公式的推导过程和物理意义。
压强计算公式推导
总结词
掌握压强计算公式应用场景
详细描述
通过实例分析，讲解压强计算公式在不同场景中的应用，如液体、气体、固体等不同介质中的压强计算，以及在实际工程和日常生活中的应用。
固体压强的应用
06
压强相关物理量
总结词
密度是单位体积的物质所具有的质量。
详细描述
密度是物质的基本性质之一，表示单位体积的物质所具有的质量。在物理学中，密度被定义为物体的质量与其体积的比值。通常用希腊字母ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。计算公式为：ρ=m/V。
密度
重力加速度
重力加速度是物体在重力场中受到的加速度。
液体压强的定义
总结词：明确易懂
详细描述：液体压强的计算公式为 p = ρgh，其中p为液体压强，ρ为液体密度，g为重力加速度，h为液体深度。该公式适用于密度均匀、重力加速度恒定的液体。
春粤沪版物理八下81《认识压强》ppt课件
F = G
注意：
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物体对斜面压力的是 ( )
【例2】下列说法正确的是 ( ) A.物体所受重力越大，产生的压力也越大 B.压力可以与重力有关，也可以与重力毫不相干 C.压力的方向总是垂直向下的 D.压力作用效果是使受压物体发生形变
第八章 神奇的压强
认识压强
载重汽车——多轮
鸭子
图钉的尖做得很尖
上述事例都与压力的作用效果有关
那么，什么是压力呢 压力的作用效果跟哪些因素有关呢？
Ｆ
Ｆ
认真观察下列三幅图，图中研究的分别是哪个力？各个力的方向有什么特点？分别对受力物体，产生了什么效果？
1、墨水瓶压桌面的力，方向垂直于桌面，使桌面发生（微小）弯曲 2、手指压钉冒的力，方向垂直于钉冒表面，使钉冒表面发生（微小）弯曲 3、重物压皮带的力，方向垂直于皮带，使皮带发生弯曲
5.作用点：受力物的表面处。
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。
F=G
F=F0与G无关
F＜G
4.方向：可以向各个方向;但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
7.单位：N
8.符号：F
压力定义：垂直压在物体表面上的力。思考：压力的方向特点是什么？ 垂直于受压物体表面
9.压力与重力的区别
压力(F)
又∵S=100cm22
2 =500pa
正解
增大压强的事例
啄木鸟
插饮料管
减小压强的事例
增大压强的方法：
减小压强的方法：
压力一定，减小受力面积；
压力一定，增大受力面积；
受力面积一定，增大压力。
受力面积一定，减小压力。
压力
方向:与受力物的表面垂直
压力的作用效果与
注意：
【例1】如图所示各力的示意图，能正确反映物体对斜面压力的是 ( )
【例2】下列说法正确的是 ( ) A.物体所受重力越大，产生的压力也越大 B.压力可以与重力有关，也可以与重力毫不相干 C.压力的方向总是垂直向下的 D.压力作用效果是使受压物体发生形变
第八章 神奇的压强
认识压强
载重汽车——多轮
鸭子
图钉的尖做得很尖
上述事例都与压力的作用效果有关
那么，什么是压力呢 压力的作用效果跟哪些因素有关呢？
Ｆ
Ｆ
认真观察下列三幅图，图中研究的分别是哪个力？各个力的方向有什么特点？分别对受力物体，产生了什么效果？
1、墨水瓶压桌面的力，方向垂直于桌面，使桌面发生（微小）弯曲 2、手指压钉冒的力，方向垂直于钉冒表面，使钉冒表面发生（微小）弯曲 3、重物压皮带的力，方向垂直于皮带，使皮带发生弯曲
5.作用点：受力物的表面处。
6.大小：可能与重力有关，也可能无关。
F=G
F=F0与G无关
F＜G
4.方向：可以向各个方向;但一定垂直于受力物的表面且指向受力物的内部。
7.单位：N
8.符号：F
压力定义：垂直压在物体表面上的力。思考：压力的方向特点是什么？ 垂直于受压物体表面
9.压力与重力的区别
压力(F)
又∵S=100cm22
2 =500pa
正解
增大压强的事例
啄木鸟
插饮料管
减小压强的事例
增大压强的方法：
减小压强的方法：
压力一定，减小受力面积；
压力一定，增大受力面积；
受力面积一定，增大压力。
受力面积一定，减小压力。
压力
方向:与受力物的表面垂直
压力的作用效果与
认识压强公开课PPT课件(粤沪版)
压力的作用效果可能与哪些因素有关？
做一做
用两个手指用力向中 间压一直铅笔
如图做一做，试一
两个手指的受力有 不同？
两个手指的感受有 不同？
视察两个手指的凹 什么不同？
如图，与手掌接触 的那部分气球的形 变较小，而手指顶 着的那部分形变明 显；用力越大，形 变越明显。
思考：压力的作用效果可能与哪些因素有关？
一样大 F压 = G=mg
平放
侧放
竖放
5.一座平直的跨海大桥全长1.6km，桥
头立着如图所示的两个标志牌，则
说明车辆满载对桥面的压力不能大
于4X105 N，如果一辆汽车匀速行驶，
则通过该桥所用时间为
h0（.2 g取
10N/kg，车长不计）
80
பைடு நூலகம்
视察下面的图片并做实验体会，猜想一下： 压力的作用效果可能与哪些因素有关;
八(6)班
第八章 神秘的压强
第1节 认识压强（课时1）
温故而知新:
一、重力
1）符号： 用G表示 2)产生： 受到地球的吸引 3)施力物体： 地球 4)作用点： 重心 方向： 竖直向下 大小： G＝mg
G G
想一想
1、压力都是由重力产生的吗？ 2、压力就是重力吗？
水平放置的物体，压力大 与 重力怎样？
(1)实验中小明是通过视察__泡__沫__凹__陷_程__度_来比较压力
作用效果的．
(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 _受__力_面__积__相__同__，_压__力__越__大__，_压__力__作__用__的_效__果__越__明__显_． (3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关 系”，应通过比较图__甲__、__丙___所示实验． (4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同 的两块，如图丁所示．他发现它们对泡沫的压力作用 效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受 力面积无关，你认为他在探究过程中存在的问题是 _没__有_控__制__压__力__相_同__．
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想一想
请同学们看以下几个事例,想想为什么？
图钉的尖 做得很尖
菜刀的刃 很锋利
铁轨铺在 枕木上
背着同样的书， 为什么他不累？
在草原上健步如飞的马,在沙漠行走中却远不及骆驼。
四、压强的应用
1.增大压强
F p= S
增大压力
F
S
减小受力面积 2.减小压强 减小压力 F
增大受力面积
S
1.压强是表示______________ 压力作用效果 的物理量，同学们正在考 试的试卷平铺在桌面上对桌面的压强大约是0.5Pa，它的
′＝２×１.5m2＝3
m2
坦克对地面的压强Ｐ1＝F1/S1′＝4.9×105N / 3 m2
＝1.63×105Pa
(2)墙所受的压力Ｆ２＝２０N
墙的受力面积Ｓ2＝0.05mm2=5×10-8 m2
图钉尖对墙面的压强Ｐ2＝F2/S2＝20N/5×10-8 m2 =4×108Pa 比较可知，图钉虽小，但是它对墙面的压强却远大于 坦克对地面的压强．
小。(F=G)
观察图片，看看压力可以产生什么效果？
改变物体的形状
观察下面的图片并做实验体会，猜想一下压力的作用 效果可能与哪些因素有关;
1.如图,用不同的力用食 指和大拇指夹着三角尺,
2.用手指压铅笔的两端, 请说出你们的感受。
请说出你们的感受。
我的猜想： 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 压力大小 有关； 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 猜想2：压力的作用效果可能跟____________ 受力面积大小 有关；
把同一砖块平放、侧放或竖放在水平地面上，如图 所示砖对地面的______ 竖放 时对地面的 压力 相等，砖______ 压强最大，砖______ 平放 时对地面的压强最小。
平放
侧放
竖放
坦克对地面的压强
图钉尖对墙面的压强
F
质量为500t F=20N
每条履带与地面的接触面
积是1.5m2
图钉尖的面积是0.05mm2
产生的压强
B A
图1
A B
图2
如上图所示，A的重力为100N，B的重力为20N.A的底面 积为0.1平方米，B的底面积为0.02平方米.图１、图２ 中地面受到的压力F1_____F < ﹦ 2受到的压强P1____P 2(选填 ﹥或﹤或﹦）
实际生活中常用的较大的压强单位还有千帕（KPa）、 兆帕（MPa)。 1KPa =1000Pa 1MPa =1000KPa
三步并作两步跑到河边„„
他该怎么救人呢？
一、压力： 1.定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。
2.压力的作用效果：
（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关
二、压强: 1.定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2.公式: 压强=
压力 受力面积
P=
F S
3.单位：帕斯卡(Pa)
1帕斯卡=1牛/米2
意义是：
每平方米的桌面上受到的压力是0.5牛顿 ____________________________________________ 2.关于压强，下列说法中正确的是（ A.压力大，则压强一定大。 B.受力面积大，则压强一定小。 D ）
C.相同压力时受力面积大，则压强一定大。
D.单位受力面积的压力大,则压强一定大。
F
F F
一、压力
物理学中,把垂直作用在物体表面上的力叫压力。
想一想：重力是由于地球的吸引而产生的力，那么压力
是由于什么原因产生的？ 结论：压力是物体之间相互挤压时产生的力。
思考:
压力和重力有何关系?
G F
F=G
F G
F<G
F G
F和G无关
归纳：压力的大小有时与重力相等；有时与重力有关但不相 等；有时与重力无关。 只有物体自然静止在水平面上时，压力大小才等于重力大
已知：坦克的质量m=5.0×104Kg,每条履带与地面的接 触面积Ｓ1＝１.5m2 图钉所受的压力Ｆ2＝２０Ｎ，图钉尖的面积Ｓ2＝ 0.05mm2
求：坦克对地面的压强Ｐ1＝？图钉尖对墙面的压强Ｐ2
＝？并比较两者的大小
解：(１)坦克对地面的压力F1=G=mg =5.0×104Kg×9.8N/kg =4.9×105N 两条履带与地面的接触面积Ｓ1
(2)当压力相同时，__________ 受力面积 越小，压力的作用效
果越明显；
①相同时间比路程
比较物体运动快慢有几种方法？ 速度
②相同路程比时间 ①相同受力面积比压力
比较压力作用效果有几种方法？
？
②相同压力比受力面积
三、压强
物体单位面积上受到的压力 1.物理意义：表示压力作用效果的物理量 2.压强定义：物体单位面积上受到的压力 压力 3.计算： 压强 = 受力面积 4.压强单位：N /m2帕斯卡简称帕 1Pa = 1N/m2 1 Pa含义:1米2的面积上受到的压力是1牛。 P = F
4.怎样增大和减小压强
环境不会改变，解决之道在于改变自己。
该实验用到的物理探究方法是____________ 控制变量法 。
7. 寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他 发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，他非常想走 到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远， “咔嚓” 一声，小孩压破薄冰，落入水中。 此时一个骑车的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，
D.压力的方向有时垂直于物体表面，有时不垂直于物
体的表面
5.下列四幅图是北京奥运会上福娃运动项目，其中对
地面压强最大的是（ C ）
A.拳击
B.射击
C.举重
D.击剑
G G
G
甲
乙
丙
6.要证明压力的作用效果和压力的大小有关应选
甲 和________ 乙 _______ ，
要证明压力的作用效果和受力面积有关应选 ______ ， 乙 和________ 丙
第八章
8.1
神奇的压强
认识压强
1.知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面。
2.理解压强的概念、公式和单位；能应用压强进行 有关计算，解释简单现象和解决简单问题。
3.知道增大和减小压强的途径。
人躺在钉床上，却毫发无损
试试你的身手
1.图中的茶杯对桌面,图钉对墙面,木块对斜面是否有作用 力?方向如何？作用在什么位置?
二、探究压力的作用效果
实验探究： 我的问题：
影响压力作用效果的因素有哪些？
思考:要研究三个量之间的关系,通常用什么方法? 控制变量法: 先使一个量不变,研究其余两个量之间的关系;再使
另一个量保持不变,研究其余两个量之间的关系.最后得
到三个量之间的关系
1.控制受力面积一定，研究压力的作用效果与压力大小的
S
实际生活中常用的较大的压强单位还有千帕（KPa）、 兆帕（MPa)。
1KPa =
1MPa =
1000Pa
1000KPaຫໍສະໝຸດ 帕斯卡是法国数学家和物理学家，帕斯卡在物理学 方面的主要成就是对流体 静力学和大气压强的研究。 为了纪念帕斯卡，人们用
他的名字来命名压强的单
位----帕斯卡。
1Pa的压强到底有多大呢? 相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm２的面积上所
关系
2.控制压力一定，研究压力的作用效果与受力面积的关系
实验回顾与数据分析：
G G
甲
实验次数 1
2 3
乙
压 力 受力面积 桌脚
桌脚 桌面
丙
压力作用效果 不明显
明显 极不明显
桌子重力
桌子+砝码重力 桌子+砝码重力
我的结论： (1)当受力面积相同时，_______ 压力 越大，压力的作用效 果越明显；
3.如图所示，用两手指压住一铅笔，使它保持静 止,下列说法中正确的是（ A.两手指受到的压力相同， A ）
左边手指受到的压强较大。
B.两手指受到的压强相同， 左边手指受到的压力较大。 C.两手指受到的压力相同， 右边手指受到的压强较大。
D.两手指受到的压强相同，
右边手指受到的压力较大。
4.关于压力，下列说法中正确的是（ B ） A.压力的方向总是竖直向下的 B.压力的方向总是垂直于物体的表面 C.压力的大小总是等于物体所受的重力