小学三年级辅导后进生工作总结(标准版)
后进生辅导工作总结(五篇)
后进生辅导工作总结(五篇)后进生辅导工作总结(篇1)后进生无论是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期发展的结果。
教育行为后进生的时候，要善于观察、分析后生的心理状态，掌握他们心理上的特殊矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收到良好的教育效果。
行为后进生的心理主要有以下三个特点：1、自尊和得不到尊重的矛盾。
2、好胜而不能取胜的矛盾。
3、上进心与意志薄弱的矛盾。
行为后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个行为后进生的实际情况出发，采取生动、活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。
一、关心和爱护后进的学生。
这是做好行为后进生思想工作的一个重要的前提条件，爱护行为后进生是打开行为后进生心扉的金钥匙。
行为后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作行为后进生看待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽热的爱去点燃他们心灵中的三把火—自信心、自尊心、上进心。
二、对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。
班级中的行为后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗教师为目的，有约定束成的行为准则，校内成群，校外结伙。
对待这些行为后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造否定的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。
二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。
同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。
三、培养和激发行为后进生对学习的兴趣。
行为后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。
培养和启发行为后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。
三年级后进生工作总结
三年级后进生工作总结篇一：三年级后进生转化工作总结三年级后进生转化工作总结转化后进生是班主任义不容辞的职责。
每一个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后按照后进生的特点和形成原因做好转化工作。
法国教育学家卢俊在说过：“人生当中最危险的一段时间是从诞生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁各种错误和恶习的手腕的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手腕去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。
在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不合法举动，有的是由于自控能力差造成的。
”分析后进生形成的原因，帮忙他们克服缺点和毛病是班主任分内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关心酷爱后进生。
后进生不是天生的。
他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各类消极因素恶性膨胀的结果。
由于后进生存在很多的缺点和错误，因此常常受到老师们的批评，家长的指责，同窗们的白眼。
他们往往在同窗中抬不起头。
他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。
实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。
咱们只有效心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除后进生对老师、家长、同窗的对立情绪，才能开展转化工作。
日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，碰到困难时给予真诚的帮忙，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们不时感到老师的珍惜与关心，使慢慢更正错误和缺点。
二、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。
意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾说过这样一句话："道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。
"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听其自然。
若是咱们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，可是大张其鼓地批评教育，处置不妥，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。
三年级后进生工作总结
三年级后进生工作总结三年级后进生工作总结「篇一」所谓后进生，是指那些学习较差，纪律、思想等方面暂时处于落后的学生。
这些学生的教育、转化工作，是老师们日常工作的主要部分，占去了老师的大半时间，也是最令老师们头疼的问题。
下面谈谈我是如何做后进生的转化工作的。
一、认真做好差生的思想工作注意因材施教，摸准学生的性格，然后对症下药。
以鼓励为主，增强其信心，消除自卑，使师生感情进一步融洽。
二、坚持家访家长的大力协助是做好后进生辅导工作的重要一环。
因为小学生年龄尚小，自我管理能力差，特别是那些后进生，他们本身没有好的行为习惯，自我约束能力差，抑制力差，还有些学习上分析、记忆能力差，这些都需要家长的管理和帮助。
孩子上学了有老师在校管理，回到家里能始终有家长的关注与关心。
孩子在学校不听话或有什么思想问题回到家里家长能帮助及时教育、疏通，对孩子的健康成长都有好处，所以坚持家访，及时与家长沟通非常重要。
本学期我共家访20多次，及时的家访，给我的工作带来了极大帮助，更好的促进了我的教育教学工作。
三、学习上教师给予特别关注后进生常因学习不好而缺乏自信，也常因此而厌学、自暴自弃，逐渐转化为双差生。
工作中我注意用爱心温暖、并注意维护他们的自尊给他们以自信：有时看到他们的闪光点有意识地给他们一个微笑，一个点头或竖大拇指以示赞赏，这些都极大的调动了这些后进生的积极性让他们变得乐学；课堂上注意给后进生留机会，尽量让他们有显山露水的机会，让他们有表现自己的机会，让他们有成功的体验。
极大地调动了后进生的参与热情，效果较好。
四、“优带差”教学相长利用帮扶对子对后进生进行辅导。
实践证明学生与学生之间的效果更好。
能达到教学相长的效果：首先因为辅导他的是自己的同学，后进生思想上会觉得很轻松，也很乐于接受。
而优生通过叫后进生同时他自己也得到了复习从而提高了自己的成绩，也锻炼了优生的辅导和自学的能力效果很好。
当然这其中也离不开老师的监督和检查。
本学期后进生的辅导工作取得了点滴成绩，我班的后进生本学期都有不同程度的进步。
小学生后进生转化工作总结5篇
小学生后进生转化工作总结5篇篇1一、背景在过去的一学年中，我负责了小学生后进生的转化工作。
面对这些在学习上遇到困难的学生，我深感责任重大，使命光荣。
通过一系列的工作，取得了一定的成果，现将工作总结如下。
二、工作目标与原则1. 工作目标：（1）提高后进生的学习成绩，帮助他们克服学习困难；（2）激发后进生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯；（3）促进后进生与班级同学的交流，增强他们的自信心和归属感。
2. 工作原则：（1）因材施教，针对每个学生的特点进行个性化辅导；（2）耐心细致，对后进生要有足够的耐心和关爱；（3）鼓励为主，通过表扬和鼓励激发后进生的积极性；（4）家校合作，与家长密切配合，共同促进后进生的转化。
三、工作内容及措施1. 了解学生情况在转化工作的初期，我通过与班主任、任课老师、家长以及学生的交流，了解每位后进生的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等，为制定个性化的转化方案打下基础。
2. 制定转化方案针对每位后进生的特点，我制定了详细的转化方案。
包括学习辅导、心理疏导、兴趣培养等方面的内容。
同时，我与家长保持密切联系，共同商讨转化措施。
3. 实施转化措施（1）学习辅导：根据后进生的情况，我安排了定期的课堂辅导和课后辅导。
在课堂上，我注重启发他们的思维，鼓励他们积极参与课堂活动；在课后，我进行一对一的辅导，帮助他们解决学习中的疑难问题。
（2）心理疏导：我注重与后进生进行心灵沟通，了解他们的心理需求。
当他们遇到困难时，我及时给予鼓励和支持，帮助他们树立自信心。
同时，我还组织了一些班级活动，增强他们的归属感和集体荣誉感。
（3）兴趣培养：我关注后进生的兴趣爱好，通过培养兴趣来激发他们的学习动力。
例如，我会组织一些有趣的课外活动，如阅读、写作、绘画等，让他们在其中找到乐趣，从而提高学习成绩。
4. 跟踪评估与调整在转化过程中，我定期对后进生进行评估，了解他们的进步情况。
根据评估结果，我及时调整转化方案，以确保转化工作的有效性。
三年级班主任关于后进生转化工作总结（2篇）
三年级班主任关于后进生转化工作总结本学期我任三年级4班班主任工作。
本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素,我们班有好多位是插班生。
这部分学生大多有共同的特点，主要表现是一是学业基础差。
后进生由于各方面较差，受到批评较多，二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。
后进生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。
比如我们班的王明健、王祺栋、赵捷同学。
学习基础差，上课不想听课，学习习惯很差，做作业速度慢，针对他们的这些特点。
我采用以下几点辅导方案、认真关注他们的学习动态，辅导做到心中有数。
、积极学习新的课程标准，耐心细致的引导他们，了解他们的学习环境，因材施教，人施教。
3、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量及时发现问题，及时采取不救措施，作业采用面批形式为主。
5、爱护学生，关心他们的学习和生活，以引导为主。
6、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。
7、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
经过一学期的转化，这俩位同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观。
三年级班主任关于后进生转化工作总结（二）尊敬的领导、家长和同事们：大家好！我是某某学校三年级的班主任，非常荣幸能够在这里为大家分享一下我对于后进生转化工作的总结。
三年级是小学阶段的重要节点，也是学生们过渡到初级阶段的关键时期。
在这个阶段，一些学生由于各种原因，在学业上出现了相对滞后的情况。
作为班主任，我深感责任重大，势在必行地要进行后进生转化工作。
后进生辅导工作总结范文(通用5篇)
后进生辅导工作总结范文〔通用5篇〕后进生辅导工作总结范文〔通用5篇〕后进生辅导工作总结1“没有教不会的学生，只有不会教的老师”。
说的有点过分，却也有几分我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、保护他们，从整体情况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，是造成学生学习成绩落后的直接原因；其次是差生学习兴趣很低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的态度，自律才能差，不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；还有少数学生是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成绩差。
对这些所谓差生，老师假设是置之不理，弃之不顾，既不符合老师的职业道德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教育观，那么，怎样才能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应该采取不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家长进展访问，使他们明白，从长远的目光看，学好知识才是获取财富的最正确选择。
不管自己的时间有多么紧张，都应该关心子女的学习，催促他们学好知识。
其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌握的学习方法掌握好，帮助他们树立好信心，找到感觉。
对缺乏学习兴趣的学生来讲，我们应尽量多与他们接触，理解他们喜欢什么，从他们感兴趣的事物入手，一步一步的，循序渐进地培养他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种强烈的愿望，进而进步他们的学习兴趣。
老师要转变观念，对他们充满信心，看到他们的潜能所在，主动关心，热情帮助，多给他们鼓劲打气。
利用课后时间进展辅导，并施行“一帮一”的互助学习。
让优生帮助差生，实行“一对一包干责任制”。
课堂上，我提问、板演总是针对差生。
稳固练习时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前催促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监视他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完成作业。
三年级后进生转化工作总结
三年级后进生转化工作总结三年级后进生转化工作总结范文（通用5篇）三年级后进生转化工作总结1一个学期已经结束，即将迎来新的学期，在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对今学期的后进生的转化作以下的工作总结。
一、在今学期的后进生的转化中，联系本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
二、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，用爱心去精心呵护，在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性，提高了他们的各科学习成绩。
三、后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。
四、在教学工作中，关心学生的身心健康，对后进生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课，并掌握他们的学习成绩情况，培养了他们的良好的学习习惯。
五、经常与家长联系互通后进生的学习情况，取得了家长的支持与配合。
指导家长要正确的教育自己的子女，取得了社会力量的支持，共同搞好了后进生的转化工作。
提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。
以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。
三年级后进生转化工作总结2在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下，我班几位学困生的成绩有了不同程度的提高。
小学后进生辅导总结3篇
小学后进生辅导总结3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级辅导后进生工作总
结(标准版)
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( 工作总结 )
部门：______________________
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编号：MZ-SN-0016
小学三年级辅导后进生工作总结(标准版)
小学三年级辅导后进生工作总结
一学期以来，在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我们在转化后进生工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实转化后进生的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，后进学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。
现将一学期来的工作总结如下：
1、学校领导的重视与支持。
学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验;学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。
2、班主任、各科任的齐心配合。
在工作过程中，正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
3、建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老
师起指导作用;其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
4、建立家校教育“互联网”。
经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系，即老师进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
在一年的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。
但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们转化后进生工作一定能越做越好的。
XXX图文设计
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